大班音乐教案《你的眼里有个我》

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大班音乐教案《你的眼里有个我》

时间：2022-07-18 11:45:06 教案投诉投稿

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大班音乐教案《你的眼里有个我》

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的大班音乐教案《你的眼里有个我》，希望对大家有所帮助。

大班音乐教案《你的眼里有个我》

大班音乐教案《你的眼里有个我》1

　　活动目标：

　　1、感受歌曲的欢快和跳跃，在互相对视中唱出眼睛中的“你、我、他”。

　　2、喜欢歌表演，能用眼神和动作自然地表现。

　　3、发展手眼协调一致的能力。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐磁带《你的眼里有个我》。

　　活动过程：

　　一、游戏：带头人

　　1、教师讲解游戏规则：一名幼儿闭起眼睛不准偷看。老师用手指出另一名幼儿做带头人。带头人选好后，请带头人根据音乐做不同的动作，其他幼儿用余光跟带头人学动作。再请刚才闭眼的幼儿用眼睛寻找带头人。

　　2、游戏过程中要提醒幼儿不能用语言或动作提醒。

　　3、游戏反复进行。

　　二、学唱歌曲

　　1、请刚才猜的'幼儿交流：你是怎么发现带头人的？

　　2、幼儿说说自己刚才的体验和眼睛的重要性。

　　3、引导幼儿观察同伴的眼睛。

　　4、你在同伴的眼睛里发现了什么？

　　5、幼儿交流后，教师请一位幼儿上前与他互相看对方的眼睛。

　　6、师“你们猜，我看见了什么？”

　　7、教师用歌声告诉幼儿：“你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你。我们两个人对呀对面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

　　8、幼儿再次听着音乐自由结对互相看对方的眼睛。

　　9、幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方，跟着音乐旋律学唱歌曲。

　　10、引导幼儿用不同的表演方式进行表演。（合唱、男生唱、女生唱等）

　　三、创编歌词

　　1、引导幼儿换个角度，看看眼睛里有什么，把看到的东西唱到歌曲里。

　　2、请个别幼儿单独表演。

　　3、引导幼儿再次换个角度，创边歌词。

　　四、创编动作

　　1、放录音，幼儿结对进行个表演，前面两句互相看眼睛，最后两句面对面拍手击掌，中间两句可让幼儿自由创编动作。

　　2、幼儿分组创编歌表演，引导幼儿以睁大眼睛、眯着眼等方式，表现诙谐和幽默的情趣。

　　3、幼儿每进行一遍歌表演，便选择一位幼儿结伴表演。

　　4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。

　　活动反思：

　　音乐活动也是艺术领域的一部分，也是要注重“美”的感受，当老师在前面示范唱时，要把情绪带给孩子们，让孩子们感受到歌曲的快乐，并且，图谱虽然是用来帮助学歌曲的，但也是要从幼儿的视角出发，做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌，而是要把学唱歌的方法带给幼儿，授人以鱼不如授人以渔，当幼儿掌握了学唱歌的方法，他们的音乐能力也得到了提高。

大班音乐教案《你的眼里有个我》2

　　活动目标:

　　1、学唱歌曲，感受歌曲的欢快和跳跃。

　　2、在歌唱的过程中，能注意倾听音乐的伴奏，初步体验不同的演唱方式。

　　3、喜欢用不同方式歌唱，能用眼神和动作自然地表现。

　　活动准备:

　　钢琴，说唱伴奏，相关图片。

　　活动过程:

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　今天我们要一起来做游戏，请你跟旁边的好朋友面对面坐好，然后仔细地看着好朋友的眼睛，你看到了什么？

　　二、结合图片，学唱歌曲

　　1、倾听歌曲，了解歌曲的内容。

　　刚刚我们玩的游戏还可以变成一首歌曲，想不想听一听啊？

　　刚刚你听到了什么？（出示相应图片）小朋友听得真仔细，好听的歌词就藏在这些图片中，我们一起看着图谱来说一说吧！

　　2、学唱歌曲。

　　(1)有节奏地朗诵歌词。我们先一句一句来学唱这首歌。

　　现在让我们跟着钢琴一起来唱一唱这首歌吧。

　　(2)跟伴奏学唱歌曲。

　　还有谁觉得哪一句不会唱？

　　(3)完整演唱歌曲,那我们一起完整地来把这首歌唱一唱吧!

　　小朋友们唱得真不错，你们想不想加上动作来表演唱？

　　现在请和你对面的好朋友讨论一下，你们想怎么做动作，待会我们大家一起来。

　　三、体验各种形式的演唱。

　　1、感受并尝试衬词唱法小朋友刚才的表演真棒！我也想来表演一下。

　　我刚刚唱的和你们唱的有什么不一样呢？

　　小结：像这样在歌曲里只用说，不用唱的叫做衬词。

　　我们一起来试一试吧！

　　现在我们来男、女小朋友分角色来唱一唱。

　　2、感受并尝试说唱。

　　还有一种很有趣的表演方法哦，想不想听一听呢？

　　小结：有节奏地念歌词的唱法叫说唱，原来歌曲稍微一变化会唱得更有趣。

　　小朋友们想不想也来试一试啊，让我们先来听一听节奏是什么样的？

　　我们轻轻地跟节奏来念一遍。

　　怎样才能跟跟上节奏？不快不慢呢？

　　我们一起再来听着节奏来说一说吧！

　　3、引出其他唱法，激发幼儿歌唱的兴趣。

　　其实这首歌还可以用很多种不同的方法来唱，以后我还会给小朋友介绍更多好玩的唱法。

　　四、活动结束时间过得真快，不知不觉今天的音乐活动又要和大家说再见了。

　　活动反思：

　　沙老师给了我很多的启发，音乐活动也是艺术领域的一部分，也是要注重“美”的感受，当老师在前面示范唱时，要把情绪带给孩子们，让孩子们感受到歌曲的快乐，并且，图谱虽然是用来帮助学歌曲的'，但也是要从幼儿的视角出发，做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌，而是要把学唱歌的方法带给幼儿，授人以鱼不如授人以渔，当幼儿掌握了学唱歌的方法，他们的音乐能力也得到了提高。旋律是学会一首歌的基础，当旋律深深印在脑海中的时候，再去学歌词，那么就能更容易的唱出来，而不是一味的去学念、说歌词。不止是音乐活动，每个活动的每个环节都是有目的的，有目标的，作为新教师的我，应该时刻去思考，这个环节的目的是什么，为什么要这样设计？能不能这么做？多问问是什么、为什么、怎么样，这样我们才能在不断地改正中成长。

大班音乐教案《你的眼里有个我》3

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快、跳跃的情绪，学习用连续的、跳跃的歌唱方式表现。

　　2、能用自然的声音演唱歌曲，与同伴进行表演唱。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　音乐磁带

　　活动过程：

　　⒈相互看看，看到了什么

　　⑴请幼儿与邻座的同伴结对互相看对方的眼睛

　　师：从好朋友的眼睛里你看到了什么？

　　⑵小结：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个我。

　　⑶师：这真是件有趣的事。这里有一首歌就叫“你的眼睛里有个我”，一起来听听吧。

　　⒉感受歌曲的欢快情绪

　　⑴听歌曲录音，感受歌曲情绪

　　老师：歌曲快乐吗？哪些地方听出了快乐？

　　老小结：音乐一跳一跳的，唱的`“笑哈哈”都能让我们感受到快乐。

　　⑵听老师清唱歌曲，学习歌词

　　老师：歌里唱了什么？仔细听。

　　老幼儿说说歌词内容，师逐句演唱，并出示图谱。

　　老师：还有一句没听清怎么办？（再听一遍）那我们这次要听仔细咯。（幼儿回答，出示第三句图谱）

　　老师：有哪句你不太会的？（引导幼儿一起念一念）

　　⒊学唱歌曲

　　⑴师弹琴，带幼儿一起唱。

　　师：你觉得哪个地方唱起来有困难？（观察图谱上的线条，用连贯的声音唱“里”的连音，唱满时值）

　　⑵第三句附点的唱准

　　老师：有的地方是连起来唱的，有的地方是一跳一跳的。听听，哪些地方？（师在图谱上做一些跳跃的标记，带幼儿单句练习）

　　老师：一起来学一学。

　　⑶表演唱

　　老师：我们一起唱的方式叫什么？（合唱）那除了合唱还有什么方法可以演唱歌曲？（独唱、轮唱）

　　老师：那我们一起来试试看。（幼儿唱）你觉得有什么地方可以做的更好些？（声音要再开心点，唱的整齐）

　　活动反思：

　　沙老师给了我很多的启发，音乐活动也是艺术领域的一部分，也是要注重“美”的感受，当老师在前面示范唱时，要把情绪带给孩子们，让孩子们感受到歌曲的快乐，并且，图谱虽然是用来帮助学歌曲的，但也是要从幼儿的视角出发，做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌，而是要把学唱歌的方法带给幼儿，授人以鱼不如授人以渔，当幼儿掌握了学唱歌的方法，他们的音乐能力也得到了提高。旋律是学会一首歌的基础，当旋律深深印在脑海中的时候，再去学歌词，那么就能更容易的唱出来，而不是一味的去学念、说歌词。不止是音乐活动，每个活动的每个环节都是有目的的，有目标的，作为新教师的我，应该时刻去思考，这个环节的目的是什么，为什么要这样设计？能不能这么做？多问问是什么、为什么、怎么样，这样我们才能在不断地改正中成长。

大班音乐教案《你的眼里有个我》4

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快、跳跃的情绪，学习用连续的、跳跃的歌唱方式表现。

　　2、能用自然的声音演唱歌曲，与同伴进行表演唱。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　音乐磁带

　　活动过程：

　　⒈相互看看，看到了什么

　　⑴请幼儿与邻座的同伴结对互相看对方的眼睛

　　师：从好朋友的眼睛里你看到了什么?

　　⑵小结：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个我。

　　⑶师：这真是件有趣的事。这里有一首歌就叫“你的眼睛里有个我”，一起来听听吧。

　　⒉感受歌曲的欢快情绪

　　⑴听歌曲录音，感受歌曲情绪

　　*师：歌曲快乐吗?哪些地方听出了快乐?

　　*小结：音乐一跳一跳的(幼儿教育m.smtxjs.com)，唱的“笑哈哈”都能让我们感受到快乐。

　　⑵听老师清唱歌曲，学习歌词

　　*师：歌里唱了什么?仔细听。

　　*幼儿说说歌词内容，师逐句演唱，并出示图谱。

　　*师：还有一句没听清怎么办?(再听一遍)那我们这次要听仔细咯。(幼儿回答，出示第三句图谱)

　　*师：有哪句你不太会的.?(引导幼儿一起念一念)

　　⒊学唱歌曲

　　⑴师弹琴，带幼儿一起唱。

　　师：你觉得哪个地方唱起来有困难?(观察图谱上的线条，用连贯的声音唱“里”的连音，唱满时值)

　　⑵第三句附点的唱准

　　*师：有的地方是连起来唱的，有的地方是一跳一跳的。听听，哪些地方?(师在图谱上做一些跳跃的标记，带幼儿单句练习)

　　*师：一起来学一学。

　　⑶表演唱

　　*师：我们一起唱的方式叫什么?(合唱)那除了合唱还有什么方法可以演唱歌曲?(独唱、轮唱)

　　*师：那我们一起来试试看。(幼儿唱)你觉得有什么地方可以做的更好些?(声音要再开心点，唱的整齐)

　　活动反思：

　　沙老师给了我很多的启发，音乐活动也是艺术领域的一部分，也是要注重“美”的感受，当老师在前面示范唱时，要把情绪带给孩子们，让孩子们感受到歌曲的快乐，并且，图谱虽然是用来帮助学歌曲的，但也是要从幼儿的视角出发，做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌，而是要把学唱歌的方法带给幼儿，授人以鱼不如授人以渔，当幼儿掌握了学唱歌的方法，他们的音乐能力也得到了提高。旋律是学会一首歌的基础，当旋律深深印在脑海中的时候，再去学歌词，那么就能更容易的唱出来，而不是一味的去学念、说歌词。不止是音乐活动，每个活动的每个环节都是有目的的，有目标的，作为新教师的我，应该时刻去思考，这个环节的目的是什么，为什么要这样设计?能不能这么做?多问问是什么、为什么、怎么样，这样我们才能在不断地改正中成长。