精选静夜思教案3篇

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静夜思教案

时间：2022-07-21 16:12:20 教案投诉投稿

精选静夜思教案3篇

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的静夜思教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选静夜思教案3篇

静夜思教案篇1

　　教学目标：

　　1、知识目标：认识8个生字，会写六个生字，认识偏旁部首；朗读、背诵古诗。

　　2、能力目标：培养学生想象能力、自主探究学习的能力以及合作的能力

　　3、情感态度价值观：感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

　　知识能力检测：请把诗句补充完整:

　　______________前明______________，

　　疑是______________ ______________。

　　举头望______________ ____________，

　　低头思______________ ____________。

　　教材分析：

　　本课是我国唐代诗人李白的作品，该诗语言精练，感情真挚，意境深远，反映了外出游子的静夜思乡之情，如霜的月光就好似一只看不见的手，无声的拨动作者的心弦，举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡的无尽的思念，背景图是诗句内容的形象反映，可以帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。

　　教学重点：

　　识字、写字、朗读和背诵古诗

　　教学难点：

　　体会诗句的韵味和美好的情操

　　教具设计：

　　生字卡、多媒体

　　教法设计：

　　自主合作探究学习法、情景探索法

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话激趣，引出课题

　　小朋友们，以前在幼儿园的时候有没有学过古诗？你能够背诵几首古诗给大家听一听吗？学生交流老师激发学生背诵的热情，学生背诵。

　　今天这节课，我们一起来学习一首新的古诗《静夜思》，相信大家一定会喜欢这首古诗

　　二、激发阅读兴趣，朗读课文，整体感知

　　１、提出读书要求：今天我们学习的这首古诗，你有没有信心自己来读读试试？初次来读，大家不要着急，你可以放慢速度，如果遇到不认识的字你可以先标出来，快点请教一下咱们的拼音朋友，如果你还是读不够准确，还有老师和其他的学习伙伴来帮助你。

　　２、学生自主探索着学习古诗，老师巡视检查并指导学习困难惑需要帮助的学生，尤其重视学生的拼音识字方法的运用。

　　３、多种形式朗读，激发学生阅读兴趣

　　a、老师刚才听到有个小朋友把这首古诗都读下来了声音真好听、一个字也没有读错，大家想不想听听他读读？（走到学生面前）老师刚才听到你读得真好，真想再听你读一读，你愿意读给大家听听吗？（学生朗读）怎么样？（学生评价）

　　b、我知道还有的小朋友读的也不错，想不想读一读？想读的小朋友一起接着往下读。看来这首古诗特别有意思很受大家的欢迎，读的真不错！还想不想再读一读？想读的小朋友一起来。（多读几遍课文，达到读通顺）

　　c、以小组为单位，合作学习，培养学生的合作意识，帮助有困难的小朋友，纠正说错的学习伙伴。老师巡视检查并知道每个小组的学生学习的过程，更重要的是教给学生学习的方法。

　　三、生字、文本紧密结合，精读儿歌、感悟儿歌

　　１、交流生字。

　　老师刚才看到有的小朋友一直都没有读书，可能是因为文中的生字有的不认识，在读的过程中起了阻挡的作用，没关系，说出来我们一起来解决。通过刚才的读书你都还有哪些生字没有记住呢？（学生交流：把认识的生字一个一个的进行交流。老师将这

　　些生字一一写到黑板上）

　　２、多种形式认识生字

　　（１）集体看黑板，借助儿歌中生字头上的拼音来识记生字。

　　（２）老师手中的生字卡片，集体朗读。

　　（３）小组之间利用生字卡片合作学习

　　３、多读多悟，理解儿歌（老师点击课件）

　　（１）请看多媒体课件，说说你发现了什么？学生交流，老师指导学生说完整的句子。

　　（２）老师引导学生再结合古诗，说说图画中还有什么？

　　（3）老师引导学生理解这首古诗：这首古诗给我们讲述了一个外出游子的静夜思乡之情，他在异国他乡，到了中秋这一天，非常的想念自己的家人，所以写下了这首感人的诗句，这首古诗至今还成为了异国他乡的游子思念家乡的名句

　　4、有感情的进行朗读

　　（1）老师示范朗读：

　　（2）学生跟随老师练习朗读

　　（3）配上优美的音乐，学生自己试着朗读

　　（4）学生以小组为单位，自己试着带着动作进行朗读

　　（5）集体展示自己小组的作品。大家进行评价

　　四、括展延伸练习

　　1、跟随音乐，大家一起进行朗读古诗。

　　2、说说看，课文中的反义词，你知道那些说给大家听一听。

　　五、课堂小反馈

　　我会说：看看夜晚的天空，把看到的说给同学听一听

　　六、课堂小结

　　这节课我们学习一首有趣的古诗，希望大家在学校里能够幸福的生活、快乐的成长。

　　七、开放性作业

　　课后，自己自学一首古诗

　　八、板书设计

　　6静夜思

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　举头望明月，低头思故乡。

　　第二课时

　　一、激情导入

　　小朋友们，这节课我们一同开始学习写字，高兴吗？说说看你都认识那些字？学生交流，老师小结：看来大家认识的字可真不少那我们今天这节课我们就一起来学习本课的生字。

　　二、认识基本笔画，学习写字

　　（一）巩固生字的'认识

　　1、老师出示字卡，大家共同说出字卡中写的是什么？读出它们的读音。大家共同来评价。

　　2、小组之间通过字卡，合作交流学习。谁愿意读给大家听一听？其他小朋友共同来评价。

　　（二）合作学习生字的书写

　　１、看一看。小组之间共同来认识每一个生字，说一说，你打算怎样来写这些字呢？有没有最快的记忆方法？

　　２、谈一谈。学生交流，把你的想法说给大家听一听，共同来学习，看看谁的方法最好，就作为典范，我们共同来学习记忆。

　　３、描一描，写一写。在书中描一描，注意要正确的书写生字的笔顺，尤其是注意生字的间架结构的安排。然后照着样子在练习本上写一写。老师巡视指导生字的书写。

　　４、评一评。以小组为单位评一评学生的书写，好的字用你喜欢的方式画上记号，写的不是很好的字请你给他指出不足。老师适时指导。

　　５、改一改。按照刚才小组的小朋友给你提出的不足，进行修改。还有不太明白的地方，再请教一下。虚心接受小朋友的合理化建议。

　　６、再进行评一评。把刚才书写的生字小组内再进行评一评，争取让每一个生字都得上小红花。

　　７、练习给这几个生字娃娃分别组几个词语，并会用词语说一句话。大家共同来交流，共同来学习。

　　三、拓展延伸练习（作品展示）

　　今天学习写的生字，你和以往相比，有没有发觉自己有所进步呢？学生交流，老师出示收集的有关二年级学生的铅笔字作品，请同学们欣赏，看完之后再说说，你觉得这些字写得怎么样？学生交流，老师总结：注意培养学生的学习写字的习惯和热情。

　　四、课堂小反馈

　　我会背诵儿歌：小组之间进行评价：你真棒！继续加油！

　　五、课堂小结

　　这节课，老师发现大家都非常的用心，相信有了这份信心，你的字一定会的越来越好。

　　六、实践性作业

　　课后继续发现身边的拼音朋友。

　　七、板书设计：

　　6静夜思

　　mu er tou mi guang chuang

　　目耳头米光床

静夜思教案篇2

　　1、（看一组图片）中秋的夜晚，一轮明月冉冉升起，光华四射，明月照着沉睡的小山村，照着苍茫的大山，照着宁静的港湾，照着我们祖国大地的每一个角落。

　　中秋节源远流长，古时候，每当暮色降临，明月东升，祭月、赏月的活动便开始了。人们纷纷设案桌于月下，桌上有月饼、水果、饮料、芋头等食品，全家人在月光下一起团圆赏月，大人们给孩子讲起嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药的古老神话传说。在银色的月光下一边品尝节日佳肴，一边赏月聊天，全家人一起共享天伦之乐。

　　今天，每到中秋节，人们总是从百忙中抽出时间，从各个地方回到自己的家乡，与亲人团聚，有的夫妻相约一起赏明月，有的一家三口，吃团圆饭，还有的一大家子欢聚一堂，月亮圆了，人也团圆了。

　　2、说说你们怎样过中秋的？

　　3、齐唱《八月十五月儿明》

　　一、明月，入题

　　1、从刚才的图片中，以及同学们的回忆中，我们深深感受到，中华民族是个爱月的民族，中秋节我们赏月，故事里我们讲嫦娥奔月，古诗里更有许多明月呢！你能记起几句有月的诗句吗？

　　2、月儿圆了，人团聚了，这是人间最温暖的'时候。可是，有一些人却由于各种原因回不了家，李白就是其中一个，只好借一首古诗表达他心中的感受。今天，就让我们一起走进李白的静夜思，去感受他的心情。

　　二、解题，品读

　　1、出示课题，谁来读读课题？说说为什么这样读，引导学生理解题意后，齐读课题。

　　2、这首诗你们早就会背了吧？一起背诵。

　　3、（看课件，听朗读），说说听出了什么？（慢，忧伤，低沉）思念的滋味是什么？让我们来看看。出示学生文章，《妈妈，我想对你说》，教师深情朗诵，思念的滋味你尝到过吗？指名说。带着思念的感受读题。

　　4、李白也在思念，他的感受又如何呢?让我们进一步走近他吧。

　　①打开课文，自读古诗,说说你读懂了哪一句?板书：思故乡。是什么让李白想起了故乡呢？（提示读古诗前两句）

　　②重点理解：疑：好像。什么好像什么?解释后两句。

　　③师：地上铺着一层霜，给人什么感觉？李白站在像霜一样的月光中冷吗？他怎么不叫夫人给他拿件衣服啊？叫丫鬟给他端个火盆啊？师：（简介背景）当时李白25岁离开家乡，东游淮扬，不到一年，用去银两三十余万，囊中空空，又得了一场大病。中秋的夜晚，他独自一人躺在客店里，冷冷的月光铺满了房间，你觉得他可能会想起些什么呢？

　　5、师：明月照在李白窗前，也照在家乡的土地上，他多么想立刻飞到亲人们的身旁啊，哪怕听听亲人的声音也好啊，可在古代这是不可能的。他只能孤独地写下了这首静夜思，然后对着月亮深情朗诵，希望明月能带去他的思念，与祝福。你也来当一回李白吧，出示明月图，指明对月朗读，齐读。

　　6、你们真像小李白啊，你能完整地给我们讲讲这首诗所表达的意思吗？指名说说全诗的意思。

　　7、月圆人团圆，李白孤身一人，客居他乡，望着皎洁的明月，思念故乡的情感就像潮水一般，迅速淹没了他。让我们完整的欣赏这首美丽忧伤的《静夜思》。欣赏课件后再次齐读全诗。

　　三、扣题，拓读。

　　师：我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作，除了静夜思以外，你还知道哪些呢？指名背诵，出示其中三首：《春夜洛城闻笛》、《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》。朗读，说说是什么让诗人想起故乡。（简要理解诗意）

　　四、结题，回读

　　漂泊在外的游子啊，总是把思念故乡的情感深深的藏在心底，但是每当夜晚来临，每当佳节来到，每当明月当空时，想到自己孤单一人，想到家乡的亲人，怎不令人低头沉思，怎不令人归心似箭哪！让我们再次深情地朗诵起这首美丽忧伤的静夜思吧！

静夜思教案篇3

　　1 ：活动设计背景

　　现在很多游子都在外地生活，这首诗引出许多游子漂流外地的心结。描写这一景象的诗歌、故事也有很多，《静夜思》是选自语言教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，它还有着一种引人入胜的情节，刻画出了季节的萧瑟、冷清，符合幼儿的欣赏特点，更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣，引起美的情感和共鸣。

　　2 ：活动目标

　　1）、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。

　　2）、体验诗中离开家乡的`人的思乡之情。

　　3）、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。

　　3 ：活动准备

　　1）、课件：《静夜思》

　　2）、图片、相应的汉字（古诗原文）

　　3）、古诗朗诵《静夜思》CD及播放器。

　　4）：活动过程

　　一、导入

　　1、出示图片

　　小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？