精选识字教案10篇
作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的识字教案，欢迎阅读与收藏。
识字教案 1
教学目标：
1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。
2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的`想法。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：
1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。
2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。
教学过程：
（一）识字游戏：《小泡泡找妈妈》；
1、教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？”
2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。
3、带领幼儿做游戏。
（二）识字游戏：《识字律动》；
1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。
2、带领幼儿做游戏。
（三）活动总结：
表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。
识字教案 2
活动内容：游戏识字《落叶》
活动目标：
1.理解课文内容，培养幼儿对文学的兴趣。
2.学习重点字词：片、过来、把、当、院子
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
挂图范例字卡2套（红.黑色各一套）音带
活动过程：
1.音乐律动
2.出示挂图，引导幼儿观察。
提问：图中是什么季节？你看到了什么？
3.请幼儿大胆猜测，图中就讲的是关于什么的事情。
出示范例，教师划指阅读（配音乐），幼儿欣赏课文。
4.出示新学字卡（红色），请幼儿在课文中找出相同的字宝宝来，并把红色字卡贴上去，再认读。
5.请幼儿尝试阅读课文。
6.游戏“奇妙的口袋”
目的：巩固新学字词（黑色字卡）
7.游戏“xx，xx在那里”“听指令做动作”
8.游戏“找朋友”“看谁读得快”
9.送字宝宝回课文（黑色字卡）
10.幼儿集体朗读课文，自然结束。
活动反思：
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的.目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
识字教案 3
活动目标：
1、通过宣传单引出内容让幼儿自由阅读。
2、以三只小猪的故事来复述故事，提高幼儿的讲述能力。
活动准备：
COCO俱乐部背景图一张；故事范例；小熊、小猫、小白兔、狐狸的头饰各一发。
活动过程：
一、音乐入场。
师：Hi，小朋友们好，我是焦老师，焦老师呀今天早上发现了一处可好玩的地方了，想邀请小朋友们一起去，你们想去吗？走，我们出发啦！（音乐入场）
师；哇！小朋友的表演真棒！咦！小朋友们瞧，这个好玩的地方到了。是什么地方呀？（COCo俱乐部）今天呀！COCo俱乐部可热闹了，哦！原来呀，今天是COCo俱乐部开张大吉的日子。那让我们一起为他庆祝庆祝吧！师：小朋友看，这是COCo俱乐部的宣传弹，让我们来看看COCo俱乐部今天准备了什么节目好吗？（好）“1、2、3、翻，”师：“喔，原来是朗诵古寺？不知道是什么古寺呢？让我们一起来瞧瞧吧。（黑板挂古寺）哗，这里面有这么多的字，你们认识吗？（认识）那你们来告诉我吧。小朋友的.声音真好听，让我们一起来表扬表扬自己吧！
焦老师呀还告诉你们一个好消息，今天我们来到COCo俱乐部，刚好是它开张大吉的好日子，所以呀，今天不光有许多的礼物派送，而且还有精彩的节目，小朋友们想参加吗？（想）好，那我们赶紧找个位置坐好吧。
二、故事表演
师：“小朋友们都坐好了吗？（坐好了）那我们现在来看看下一个节目是什么吧，1、2、3、翻，哇，是话剧表演，那小朋友想看表演吗？（想）那我们一吧！（故事表演）
师：咦，刚才我们看了这么精彩的表演，那你们知道他们发生了什么事吗？（不知道0好，让我们一起来瞧瞧吧。（出示故事范例）
师：哎，小朋友们的声音真好听，让我们一起来表扬表扬自己吧。刚刚的故事就是要懂得不能欺负别人，同伴之间要和睦相处，知道吗？（知道）
师；那你们还想不想看看宣传单下一个节目是什么吗？（想）好，让我们赶紧来看看吧！（1、2、3、翻）
三、诗歌表演
师：咦，是什么呀？（诗歌比赛）原来呀，CoCo俱乐部想看看小朋友的认字能力，那你们有信心吗？（有）
师：好，我们来看看是什么诗歌，《给未来留下什么》
师：那现在小朋友就和焦老师来比赛比赛，听听谁的声音最好听，。哇，小朋友们的声音真好听，让我们用最好听的声音来表扬一下自己吧！那你们来告诉焦老师，诗歌里给未来留下什么呢？（根据诗歌）
师：小朋友们真棒，这首诗歌也就是告诉小朋友们要环保。记住了吗？（记住了）
师：哎，刚才小朋友们的表现太棒了，好，现在我请一位小朋友去看看宣传单里还有没有节目？（1、2、3、翻）
四、快来猜猜
师：是快来猜猜，哦原来呀，俱乐部还准备了一个猜谜游戏请小朋友们玩。猜对的小朋友还有礼物收呢。你们想收到礼物吗？（想）好，那我们一起来猜猜看吧！
五、故事会
师哇。小朋友收到这么多礼物，你们高兴吗？（高兴）不知道今天CoCo俱乐部里还有没有更精彩的节目呢？好，让我们一看宣传单吧。1、2、3、翻。
师：哦，原来是故事会，今天呀，焦老师也为你们准备了一个精彩的故事！（三只小猪）你们想不想听啊？（想）刚才小朋友们听的可认真了。原来这个故事“三只小猪”是教小朋友要向猪小弟一样勤劳，在遇到困难时，要团结。因为团结就是力量，知道吗？（知道）
六、结束语
师：哎，焦老师还知道我们大三班的小朋友还特别爱讲故事，所以呢，CoCo俱乐部也为你们准备了许多的图书送给你们，你们想要吗？（想）那现在请小朋友们排好对跟着老师过来拿故事书看吧！
识字教案 4
【教学目标】
1、学会本课10个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，认识3个偏旁。
2、能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。
3、能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、指导看图，图字联系。
结合插图，分析笔尖看这三个会意字的构字特点。
引导学生仔细观察另三幅图，并与相应的`字对照，分析每个字是由哪几个部件构成的，从而体会生字的构字特点。
二、借助拼音，自主识字。
1、学生借助拼音各自练习读准字音。
2、汇报交流，随时正音。
三、引导诵读，读中感悟。
1、练读儿歌。自由读，同桌读。
2、指名朗读。说说从哪里看出宁宁是个粗心的小画家？
可是个粗心的小画家？这句问句的意思是：是不是个粗心的小画家？
引导学生通过反复诵读，加深对语言文字的理解。
四、迁移练习。
1、修改宁宁的四幅画。
2、按照儿歌的内容，改说几句话，使宁宁不再是粗心的小画家。
五、背诵儿歌。
第二课时
一、复习检查。
朗读背诵。
二、分析字形，指导书写。
三个新偏旁：三撇弓字旁斗字旁
1、学生自己观察范字，琢磨怎样才能把字写得正确美观。
2、学生各抒己见，教师适当点拨。
3、学生描红、书写。
三、迁移练习：
先给下面的字加上偏旁，再分别组词。
丁（）
巴（）
采（）
土（）
四、作业：
完成语文同步练习。
识字教案 5
教学目标：
1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。
2、能够正确认读生字，并会说话运用。
教学准备：字卡、小奖品、课件制作
教学过程：
1、讨论法：
今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？（让幼儿自由发表意见）
小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈，亲亲她！
2、学习诗歌：
（1）今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的？（老师指读，幼儿听）
（2）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的`热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。（幼儿跟着老师手空中指读）（幼儿拿书指读……)
（3）用节奏和声势动作念儿歌。
3、学习生字：
妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。（出示“妈”字卡）
小朋友看一下左边是什么？（女）右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈？
她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的是谁？（妈妈）因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如果把"她"换成"他"，表示男的他。
妈和她的相同点：让幼儿自由回答。
妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》
抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。（出示抱）左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗？
把：（先出示字卡“巴”）小朋友这是什么？（巴）现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？
用：直接出示用字。（让幼儿用这个字组词说话）
亲：动作演示法。（出示亲字）亲字上是立下面是木。
伸：现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开……（出示伸）你怎么把它记住？（左边是......右边是……)
我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？（我）
4、巩固练习：
（1）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）
（2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。
（3）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）
活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？
识字教案 6
一、教学目标：
1、复习所学过的字、词。通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的'兴趣。
2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。
二、活动准备：
大字卡、小字卡、两个纸箱、两个纸盒、蚂蚁头饰、录音带。
三、活动过程：
1、游戏导入，引起幼儿兴趣——————《大象摸箱》
今天真高兴，能跟爸爸妈妈一起学本领。下面我们一起来玩个游戏《小象摸箱》：准备两个纸箱（内装字卡），两个纸盒。幼儿分两队站好，每队面前放一个纸箱和一个盒子，游戏开始时一齐说："小象鼻子长又长，甩甩鼻子去摸箱。"同时各队的一名幼儿走到彩色箱面前，从箱内任意摸到一张字卡，并当众认读字卡，读完后放在小盒子里。
2、游戏《蚂蚁搬豆》
小朋友们真棒！呼————！一阵风吹过来，蚂蚁妈妈对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来准备过春节吧。
——幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆，家长当蚂蚁妈妈。幼儿学小蚂蚁到地里取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁。
3、游戏《开火车》
蚂蚁妈妈真高兴，小蚂蚁都长大了，都很能干！那能不能把豆豆送到远方的亲戚家呢？小蚂蚁到"仓库"里拿"豆豆"坐火车去吧！
—————老师当火车头：
请听"呜"，我的火车真奇怪，不用你把票来买，只要你说出字宝宝，你就可以到这里来，这是谁？对了，上车！……让幼儿带上"豆豆"字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中，"呜—"火车停下，幼儿边说"X豆豆"下火车了。幼儿回到座位。
4、"为了表扬小朋友们那么能干，我们一起开车去游乐场玩吧。"活动结束。
识字教案 7
学习目标
1.认识海、鸥等14个生字，会写沙、海等6个字。
2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课前准备
生字卡片，课件或挂图，小黑板。
第一课时
激趣引入
今天老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗？
学习课文
1.播放课件或挂图（海边风景，第1小节内容图）。
来到美丽的大海边，你看到了什么？（随机出示第1小节内容）
2.多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。
师：今天读到的这种词叫数量词（将词语中的数量词用直线勾出）。其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中经常用到。
3.激趣识字。
播放课件（图中闪现出生字，海字出现在海水中，鸥字出现在海鸥旁）。怎样认识它们？（学生自主识字）
师引导学生了解偏旁表达的意义。如：海字为什么有三点水？鸥字为什么是鸟字旁？
4.多种形式读生字。（自读，齐读，抽生读，开火车读）
5.哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游？（学习课文第2、4小节）
播放课件（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。
小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的`意义。
6.学生结合书上插图自学第3小节。
师了解学习情况：你看到了那些景物？知道了哪些数量词？怎样记住溪竿这两个字？
7.复习巩固。
a.旅游结束了，一起看看我们都和哪些生字交上了朋友？（出示生字卡片，齐读，抽生读，开火车读）
b.多种形式读课文，巩固生字。（分小组比赛读，师生对读）
拓展训练
把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来。
第二课时
出示生字卡片，认读生字
连线搭配词语
一只军舰一畦秧苗
一片海鸥一方稻田
一条帆船一座鱼塘
一道石桥一面欢笑
一群飞鸟一把队旗
一竿翠竹一群铜号
一孔小溪一片红领巾
互对词语
师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。（鼓励学生正确对出不同的词语）然后生生互对。
指导写字
1.观察，读记。
2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。例：竹字左边第三笔是竖，右边第三笔是竖钩。
3.看范写。
老师范写，边写边提示。如，海字左边的三点水，第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。
4.学生临写。
5.对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美（如沙、海），结构美（桥的木字旁末笔捺变点，竹左右各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一）
6.评析。
你的哪一个字写得最好？好在哪里？
识字教案 8
【教学目标】
1、会认12个生字，会写1０个字。
2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。
【教学重点】
识字写字。
【教学准备】
生字卡片、收集关于秋天的词语，课件。
【教学过程】
第一课时
一、谈话激趣，欣赏风景
1、孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。请同学们欣赏。
2、播放课件。（呈现三组与课文内容相对应的画面，并配有优美的背景音乐。）
（设计意图：以强烈的视觉效果为学生创设情景，以直观的画面让学生感受秋天的美丽景色，为学习下文作好铺垫。）
二、正确读文，初步感知
1、学生自由试读词语：同学们，秋天是一个美丽的季节，丰收的季节。这一册的《识字1》，就收集了12个有关秋天的词语。请同学们打开课文，自己读一读。要求把每个词语读正确，注意不认识的字，文中不出现拼音了，生字宝宝的音在下面呢！可要把它念准哟！
2、分组互助读词语，再开火车读词语：找个小伙伴一起学习：把会的的词语读给同伴听，不会的请小伙伴帮帮满忙。
3、出示生字，学生自主认读。（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）
4、开火车读生字。
5、每个同学再自由大声朗读。
（设计意图：进入二年级的学生，已具备一定的自学能力。这个环节放手让学生自学生字，为的是培养学生的自学品质，和同伴一起学习，既可以让他们互相帮助，培养他们的协作能力，也可以提高他们的自学能力。）
三、反复认读，强化识字
1、这12个词语中，有11个生字宝宝要和我们交朋友。同学们再看看屏幕认一认。
2、没有拼音，再认认生字。
3、把生字宝宝介绍给小组内的伙伴。
4、比一比，谁交的'朋友多？谁记得牢？
四、读中感悟
1、教师范读，学生边听边想画面。
2、分组试读，互相帮助，力求读正确。
3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5、多种形式读：
⑴开火车读，要求：读得正确、流利。
⑵美读，要求：读得有感情。
⑶自由读给喜欢的小伙伴听。
五、指导写字，巩固识字
1、出示书写的生字：宜实色华谷
2、谁能读？
3、谁能想办法记住这些字？交流识字办法，如：“华”一个十字架，上面有文化；“谷”八个人有口。
4、你觉得哪个字最难写，在田字格中怎么写漂亮？教师范写。
5、在书上先描，再写2个，要求写正确、漂亮。
第二课时
一、认读字词，复习巩固
1、出示生字卡片认读。（学生齐读，开火车读。）
2、出示词语卡片认读。
二、图文结合，朗读感悟
1、课件展示，选出与图上景色相对应的本课词语，如：在丰收的田野上，贴上“五谷丰登”。在丰硕的果园里，贴上“瓜果飘香”。在蓝天白云上，帖上“天高云淡”。在秋色浓浓的森林中，贴上“层林尽染”。
2、贴上后，谁能在美美地读一读？
3、学生有感情地朗读，加深感悟，体会秋天的美丽。
（设计意图：根据低年级学生的认知规律，学生对词语的理解应图文结合，学生根据美丽的图片能说出是哪个词语，在此基础上紧跟着朗读指导，可以实实在在提高学生的朗读水平，让学生在“感文”的基础上“悟文”。）
三、课堂练习，巩固积累
1、出示“我会读”词语，请同学们自由读。
2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
四、在应用中巩固识字
1、生字找朋友。
2、卡片游戏《找朋友》。
五、积累中巩固识字
1、认读字音。
2、根据规律分析字形，记住字形，如：“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3、分组说说自己喜欢的记字方法。
4、说说难写的字和容易写错的字。
5、师范写，学生观察字在田字格中的位置，注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
6、学生练习。
六、实践活动
1、“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。
2、关于秋天的词语：
一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节
识字教案 9
活动目标：
1. 复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
2. 区分音、形相似的字母，正确认读。
活动准备：
字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。
活动过程：
一、律动《拍拍手》
点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课
一、复习所学字母。
创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、 拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。)
2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。
(复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇，它们已经换上了很漂亮的.装，看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?
(幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。
(图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)
2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?
(第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。)
(第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。)
四、游戏—摘果子
小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。
识字教案 10
教学目标：
1、学会前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。
2、会读韵母是ɑn、en、in的音节。
课时安排：2课时
第一课时
一、复习检查。
1、认读已学过的复韵母。
2、用卡片“开火车”认读整体认读音节ye、yue。
二、教学新课。
这节课我们开始学习“鼻韵母”，鼻韵母发音时气流也是从鼻孔出来的。今天先学前鼻韵母。
在学习前鼻韵母前，我们先来认识一下前鼻音记号“n”，在这里它已不是声母“n”我们叫它前鼻韵母“n”，“n”发音时舌头顶住上牙床，发鼻音。（示范、仿读。）
1、教学前鼻韵母ɑn。
（1）看投影说话引出ɑn。
图上画着天安门，天安门的“安”就是复韵母ɑn。板书ɑn。
（2）教学ɑn的`发音，认清字形。
①教师范读，领读，注意口形的变化过程。尽量放慢些、明显些。
②发音要领：先发ɑ，马上用舌尖顶住上胯的前部，使气流从鼻孔出来。要念成一个音。
③教师领读。
（3）四声练习。
2、教学前鼻韵母en。
（1）看投影说话引出en。
（2）教学en的发音，认清字形。
①教en时，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，右手掌指尖向左手掌前部靠上，这就是发en音的动作。叫学生把嘴张开一半，露出一点牙齿来，赶快把舌头顶住上腭前部，就能正确发en了。
②教师领读。
（3）四声练习。
3、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。
（1）看图引出yin和in。
图上画着一个学生在油印。“印”的第一声是前鼻韵母in。
谁能学着发ɑn、en的样子，发in的音？
（2）学生试读，师生共同正音。
（3）四声练习。
yīn：声音、音乐、因为、树荫、阴天。
yín：银子。
yǐn：冷饮、引路、蚯蚓。
yìn：脚印。
三、巩固练习。找朋友。
第二课时
一、复习检查。
1、认读卡片：ɑn、en、in我们叫它什么韵母？他们什么地方是一样的？
2、听音，说出这是哪个韵母的第几声。
天安门的ān 光线暗的àn 恩情的ēn
摁电铃的èn 银白色的ín 饮水的ǐn
二、教学拼音。
1、看图拼拼读读。
指导看课本上的图：gāo shān（高山）、dǎ zhēn（打针）、sēn lín（森林）。
2、可用活动卡片，变换声母，进行拼音练习。
sh、ɡ、f、b和ɑn相拼；zh、s、h、w和en相拼。
还可以板书前面部分，让学生写成音节，并读给大家听。
如：l—ín—→（ ） x—īn—→（ ）
p—ǐn—→（ ） j—ìn—→（ ）
三、指导读课文。
四、复习巩固。
1、可做“开开门”游戏，分清ɑn、en、in。
2、用卡片认读课本上的音节。
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