北京教案

时间:2022-07-25 14:28:27 教案 投诉 投稿

有关北京教案四篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的北京教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关北京教案四篇

北京教案 篇1

  教学目标:

  蜜蜂——昆虫类。结构为头、胸、腹,胸部上有两对翅,下有三对足。群居。蚂蚁——昆虫类。结构为头、胸、腹、足(三对)。群居、多型及生活特点。蜜蜂或蚂蚁的基本结构及画法。蜜蜂飞行或蚂蚁爬行时的基本动态。吃苦耐劳,热心为群体工作,不怕困难,合作。

  教学重点:

  身体的基本结构、形象、三对足的位置及蜜蜂飞行蚂蚁行走,觅食、独立或合作的动态。

  教学难点:

  蜜蜂与花、蚂蚁与食品,环境背景的关系,整体完成一幅画的构图安排,合作觅食的表现。

  教学准备:

  彩色水笔、油画棒或钉子、笔帽、筷子、油墨等。

  教学过程:

  第一课时

  设问:你们家里谁最勤劳?为什么?

  那你知道在动物王国里谁最爱勤劳吗?为什么?

  你知道蜜蜂什么样,是怎样生活的吗?他住在哪里?

  放录像或演示电脑课件——勤劳的小蜜蜂

  学习蜜蜂的基本画法

  看了这些你有什么想法吗?

  除了这些他们还会干些什么呢?

  把你们的`想法画出来讲听好吗?

  画一幅合作工作的勤劳小蜜蜂的作业。

  要求:

  1.(1)画出几只有不同劳动动态的小蜜蜂。

  (2)表现出蜜蜂勤劳工作的场面。

  (3)添加环境背景完成。

  2.可以发挥想象画出蜜蜂王国的生活与工作情景。

  展示学生作品,互相欣赏

  欣赏评述:教师表扬鼓励

  板书设计:

  勤劳的蜜蜂

  图片学生作品

  课后反思:这节学生画出的蜜蜂大多是没有故事情节的单一形象,但他们对蜜蜂装饰的非常漂亮,整体画面效果很好。

  第二课时

  你知道在动物王国里除了蜜蜂

  以外还有谁最爱勤劳吗?为什么?

  你知道蚂蚁什么样,是怎样生活的吗?他住在哪里?

  放录像或演示电脑课件——勤劳的小蚂蚁

  学习小蚂蚁的基本画法

  看了这些你有什么想法吗?

  除了这些他们还会干些什么呢?

  把你们的想法画出来讲听好吗?

  画一幅合作工作的勤劳小蚂蚁的作业。

  要求:

  1.(1)画出几只有不同劳动动态的小蚂蚁。

  (2)表现出小蚂蚁勤劳工作或的场面。

  (3)添加环境背景完成。

  2.可以发挥想象画出小蚂蚁王国的生活与工作情景。

  欣赏评述:展示学生作品,互相欣赏

  教师表扬鼓励

  板书设计:勤劳的蚂蚁

  图片学生作品

  课后反思:

  这一课学生表现的基本成功。有部分学生的画面比较生动,能让观者看出小蚂蚁在做什么?并且色彩搭配的也较鲜艳,形象大方,构图饱满。但也有少部分学生,只是将蚂蚁的基本结构画出,没有进行想象,让人感觉画面内容有些死气,还有个别学生,将蚂蚁身上画上许多花纹,但在涂色时,却没有变换颜色,结果,物象就是一种色,也给画面的整体效果减了彩,如果引导到位,这些现象就可能避免了,因此,下次再讲此课时,我要研究如何引导的问题。

北京教案 篇2

  教学目标

  1、认读9个生字。

  2、能复述课文。复述时能用上“迷惑不解”、“恍然大悟”、“猝不及防”、“以逸待劳”、“落花流水”等词语。

  3、能从课内容和课外资料中了解孙膑是我国古代军事家,是一个善于运用计谋战胜敌人的人。

  4、结合课外资料、联系上下文理解,了解孙膑是一个善于运用智谋的人。

  5、了解,懂得智慧的力量,了解我国悠久历史文化。

  教学重点:能复述课文。复述时能用上“迷惑不解”、“恍然大悟”、“猝不及防”、“以逸待劳”、“落花流水”等词语。

  教学难点:能从课内容和课外资料中了解孙膑是我国古代军事家,是一个善于运用计谋战胜敌人的人。

  查阅资料:教学、成语故事等

  教、学具准备:课件(围魏救赵动画)

  板书设计

  围魏救赵

  孙膑智慧胜利

  庞涓莽撞失败

  教学过程:

  一、课件导入:

  播放课件:《围魏救赵》

  师:孩子们,你们觉得这个故事怎么样?(精彩)其实这个故事还能告诉我们一个非常深刻的道理哪!想了解一下吗?那就请走进我们今天的24课《围魏救赵》,齐读课题。

  师板书课题:围魏救赵

  二、整体感知、排除疑难:

  三、指导复述:

  1、师:下面请你自己读课文,注意读准字音。

  生读课文。

  2、文章中还有许多我们不了解的朋友呢?你想认识它们吗?

  课件出示词语:

  庞涓田忌孙膑邯郸军械救援防御猝不及防

  以逸待劳迷惑不解恍然大悟浩浩荡荡慌慌张张

  撤离日夜兼程胜仗

  3、抢读,谁认识这个词语就送给谁。

  4、看来你们是大获丰收啊!那把你们战利品带到文中再读课文,边读边画一画文中的成语,并说一说课文讲了一件什么事?

  生汇报文章的主要内容。

  师随机指导:孩子一个故事要有起因,经过和结果。你能说清楚吗?

  1、起因是什么呢?用你自己的话说一说。

  2、经过又是什么样的`呢?要用自己的话说一说。你能说得更动人!

  3、结果又是什么样呢?

  4、孩子们你同意吗?你能勇敢地说一说你的想法吗?

  5、现在要难为你一下了!你能在你讲的故事中用上这些词语吗?

  课件出示:“迷惑不解”、“恍然大悟”、“猝不及防”、“以逸待劳”、“落花流水”

  6、小组相互说一说,选出本组内最优秀的选手参加全班的展示,并评选小小故事家。

  四、结合课外资料,理解:

  故事中你最喜欢哪个人物,为什么?

  五、布置作业:

  1、搜集有关资料!把故事将给身边的朋友。

  2、搜集相关资料,更多地了解孙膑。

  3、把故事讲给爸爸妈妈,用上“迷惑不解”、“恍然大悟”、“猝不及防”、“以逸待劳”、“落花流水”

北京教案 篇3

  教学目标:

  1、使学生会认“尧”等九个字,会写“尧、晓”等五个字。

  2能熟练、准确、有感情地朗读儿歌。

  3、通过观察、比较、朗读等训练,培养学生的识字、写字和朗读能力。

  4、使学生感受到祖国语言文字的优美,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

  教学重难点:识记生字,掌握尧等五个字的.写法。感情朗读课文。

  教学准备:生字卡,生词卡。

  教学课时:1课时。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  同学们,你们听过尧舜禹的故事吗?(师简单讲述故事)这节课我们就一起学习《尧字歌》。(板书课题,认识尧字)

  二、自读课文,识记生字

  1、用自己喜欢的方式读儿歌,画出生字多读几遍,并用自己喜欢的方法记住这些生字。

  2、小组内交流识字结果。

  3、班内交流识字结果。

  (1)出示字卡,指名领读。

  (2)出示词卡,男女生轮读。

  (3)出示字卡,开火车组词读。

  三、朗读感悟,理解内容

  1、指名朗读,纠正读音。

  2、分句朗读,理解文意。

  3、指导朗读,评价朗读。

  四、指导书写

  1、观察“尧”字的写法。

  2、学生先描红,再在田字格中写一个“尧”字。

  3、评价写字结果,展示写的好的字。

  4、学生试写其他四个字。

  5、作品展示。

  五、实践活动

  你能把今天学的生字编成儿歌吗?(师生共同完成)

北京教案 篇4

  教材简析

  《北京的春节》是六年级下册第二组的第一篇课文。本文作者──著名语言大师老舍先生,用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言,以时间为经线,以人们的活动为纬线,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好。情趣盎然,学生喜闻乐见。全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿,也表达了作者自己对传统文化的认同和喜爱。

  第二单元的主题是“民风民俗”。对于“民风民俗”的学习,学生虽然学习过一些:如二年级下册的《难忘的泼水节》等,但并不是主题的深入学习。本文是本组课文的第一篇课文,作为单元的开篇课文,在教学中我们要引导学生学习方法:一是引导学生通过走进课文、阅读“阅读链接”的资料和搜集资料,了解一些关于北京的春节的传统民风民俗,吸收民族文化智慧,感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。二是让学生通过品读课文、对比阅读进一步了解文章的表达方法,体会作者怎样谋篇布局,准确用词,生动表达。为以后的课文学习作好学习迁移的准备。

  教学对象分析

  六年级的学生已具有一定的自学感悟能力,能把握课文的主要内容,体会文章表达的思想感情,并能对课文中不理解的地方提出疑问,初步感受作品生动形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言大师老舍用那如椽的大笔、“俗白”的.风格、京味的语言,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,语言和北京春节民风民俗的理解,对于南方的孩子们是不容易的。且课文详略得当的表达方法运用及其好处,学生的理解也具有一定的难度。

  教学目标

  (一)认知目标:

  1.学会本课十四个生字,正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。

  2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

  3.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。

  (二)能力目标:

  1.培养学生读中理解,读中想象的能力。

  2.提高学生阅读的速度,培养学生阅读理解能力。

  (三)情感态度目标:

  感受老北京过春节的习俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。

  教学重、难点

  (一)了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

  (二)学习按一定的顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。

  教学策略

  读中感悟法、比较阅读法。

  教学准备

  (一)多媒体课件。

  (二)学生课前准备:1.搜集关于春节的诗歌、童谣等。2.搜集各地过春节的民风民俗。

  课时安排:二课时

  【主要目标要求】

  1.学会本课十四个生字,正确读写生词。

  2.正确流利地朗读课文,理解生词的意思。

  3.理解课文内容,了解写作的顺序。

  4.了解老北京春节前的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

  【教学过程预设】

  一、谈话导入,共话春节,激发心中兴趣

  (一)学生汇报搜集春节的资料。

  师:(播放贺年曲)春节,一个万象复苏、草木更新的节日,一个欢乐祥和的节日,一个隆重而传统的节日,关于春节同学搜集了哪些资料,跟同学分享。关于春节的来历。

  1.学生汇报搜集关于春节来历的资料。

  2.学生汇报搜集关于春节的诗歌、童谣等。

  (二)出示北京春节童谣,导入课文

  1.齐读童谣。

  相关童谣:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。)

  2.导入课文。

  师:这就是北京的春节的写照。很有特色是吧,也想到北京去过个春节是吧。今天,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

  二、整体感知,理清过程,了解写作顺序

  (一)学生自由读课文,提出学习要求:

  1.读准字音,读通句子,不理解的地方作上记号。

  2.北京的春节给你的印象是什么?

  (二)反馈检查:

  1.学习生词,指导书写。

  2.解决疑难。

  3.交流对北京春节的感受。

  (三)浏览课文,理清顺序。

  1.北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束?

  2.了解课文内容,理清课文的顺序。

  师:在这一个多月的时间里,老舍先生写到了哪些天的将北京的风俗写清楚的?(按顺序填写在下表的时间栏内)

  3.学生汇报。

  4.了解课文的写作顺序。

  三、品读感悟,细赏风俗,体味特色文化

  1.品读“腊八”

  (1)学生汇报表格填写内容。

  (2)引导学生通过品读语句,感受风俗特色,领悟作者语言的特点。

  ①这不是粥,而是小型的农业展览会。

  A换词理解“农业展览会”。

  B联系腊八粥的材料理解“农业展览会”,体会老舍语言的朴素与幽默。

  C指导朗读,让学生感受腊八粥不仅是一种食品,更是独具北京传统的一种文化。

  ②到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。

  A引导抓住“翡翠”、“色味双美”,体会作者叙述的精妙。

  B指导学生联系资料谈谈北京关于吃饺子的风俗。

  2.品读“二十三”

  (1)学生汇报表格内容。

  (2)引导学生通过品读语句,感受风俗习惯,领悟作者语言的特点。

  四、小结,布置作业

  (一)教师总结延伸。

  (二)布置作业:

  1.有感情地朗读课文。

  2.构思如何开展调查“民风民俗”的活动。

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