关于托班儿歌教案（精选11篇）

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托班儿歌教案

时间：2022-07-12 16:45:38 教案投诉投稿

关于托班儿歌教案（精选11篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的托班儿歌教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于托班儿歌教案（精选11篇）

　　托班儿歌教案篇1

　　活动目标

　　学习儿歌《小汽车》感受儿歌的节奏美。

　　了解车的种类。

　　让幼儿知道交通规则。

　　活动准备

　　1、和各种各样车的图片。

　　2、《小汽车》板书。

　　3、音乐——汽车的鸣叫声。

　　活动过程

　　1、请小朋友听音乐——汽车的叫声

　　提问：A小朋友们听听这是什么声音？（汽车的声音）

　　B你们都看过那些车（公共汽车，大卡车……）

　　2、今天，老师也给小朋友们带来了几张有关车的`照片，你们想看吗？

　　教师出示图片，请小朋友们观看车的外型并说说汽车叫的声音

　　3、有一位了不起的作家，给这些车编成了一首好听的儿歌，咱们一起来听听。

　　4、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　（教师边做动作边说儿歌，幼儿欣赏。）提问：小汽车是怎么叫的啊？

　　5、老师领读一遍儿歌，幼儿跟读，要求幼儿吐字清晰

　　6、游戏：变声读儿歌。

　　7、幼儿和教师一起说儿歌，教师边做动作边说儿歌，来调动幼儿的学习兴趣。

　　活动延伸

　　在爸爸妈妈的陪同下，去观看各种类型的车。

　　托班儿歌教案篇2

　　目标

　　培养幼儿良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　　通过学习儿歌，使幼儿知道牙刷的结构。

　　掌握儿歌基本内容。

　　准备

　　牙刷教具3个；牙刷一把。

　　牙刷及牙齿图片一组。

　　箱子一个（或袋子）。

　　活动流程

　　一、情景导入

　　1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼儿的兴趣。

　　师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子（袋子）里，摸一摸，是什么呢？（让幼儿猜是牙刷）。

　　2、观察牙刷，认识牙刷的.特征。

　　牙刷是什么样子的？

　　先让幼儿说说，然后老师小结，幼儿复述。牙刷柄长长的，刷毛短短的、直直的，很多很多。牙刷长的象数字宝宝“7”。

　　牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？

　　老师小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会蛀虫，就不会疼。

　　二、学习儿歌

　　1．师：“今天，还有三位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。

　　（出示牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！）

　　师：小朋友，你们看只有爸爸和妈妈，还缺谁呢？（牙刷宝宝）。

　　师：“家庭成员都齐了，那我们一起刷刷我们的小牙吧！”

　　（儿歌《我的家》）

　　2．学习儿歌《刷牙》

　　师：“我们应该怎样刷牙呢？让老师看看你们的白牙齿。

　　三、游戏刷刷牙

　　教给幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

　　（互动《我的家》）

　　四、活动延伸

　　让幼儿掌握刷牙的方法，从小养成刷牙的好习惯。爱护牙齿，少吃糖。

　　托班儿歌教案篇3

　　活动目标

　　让幼儿熟读儿歌并在老师的提示下自己背诵。

　　让幼儿了解小手小脚的用途。

　　材料准备

　　幻灯片

　　活动流程

　　1. 师生互动。老师提问；小朋友你的小手能干什么啊？幼儿回答干什么，例如吃饭，穿衣服等。小脚能走路。

　　2. 老师出示幻灯片，让幼儿说出幻灯片里的小朋友在干什么。

　　3. 老师用小花猫的声音告诉幼儿，今天小小花猫给我们带来了一首小儿歌，小朋友想不想听啊？幼儿回答“想！”老师诵读，幼儿听。

　　4. 老师问幼儿：这是小花猫给小朋友的.礼物，你们想不想要啊？幼儿回答“想要！”老师说：那小朋友就和老师一起把小儿歌学会吧，小花猫的小礼物你就收到了。幼儿回答：“好！

　　5. 老师带幼儿读儿歌，反复读。

　　6. 老师问幼儿：“小花猫带来的小礼物收到了吗？”幼儿回答：“收到了！”找个别幼儿读儿歌，老师适当的提醒。对于读的好的幼儿给予表扬

　　7. 教程结束，老师提示幼儿，小花猫现再累了，我们把小花猫送回家吧。让幼儿一边读儿歌，老师关掉幻灯片。

　　8. 幼儿休息

　　活动延伸

　　1. 幼儿能跟琴唱《我有一双小小手》

　　2. 幼儿能帮妈妈做一些力所能及的事。

　　托班儿歌教案篇4

　　儿歌：

　　洗小手

　　提示：

　　1．培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作，体验正确洗手的方法。

　　2．如托班人数较多，分两次让托儿洗手，主班老师可带领部分托儿玩游戏，配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。

　　玩法：

　　1、托班幼儿围坐在一起。

　　2、念（1）句时，托儿双手手心向上，跟着节奏念儿歌，上下抖动4下；念（2）句的前半句时先做卷左（右）边袖子的动作，念（2）句的`后半句时做卷右（左）边袖子的动作；念（3）、（4）句时左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句时右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句时双手十指交叉抱好；念（8）句时用力甩三下。

　　准备：

　　托儿已会念儿歌“洗小手”。

　　附儿歌《洗小手》

　　（1）洗小手，洗小手，

　　（2）先卷袖子后洗手，

　　（3）手心搓一搓，

　　（4）手背搓一搓，

　　（5）换只手，

　　（6）再搓搓，

　　（7）抱起来，甩三下，

　　（8）一、二、三。

　　托班儿歌教案篇5

　　儿歌：

　　新房子

　　目标：

　　初步理解儿歌中的内容，愿意跟着老师一起学念儿歌。

　　准备：

　　1.教学挂图。

　　2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干，幼儿人手一份新房子操作卡片。

　　过程：

　　一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。

　　师：在一片森林里，住着三只可爱的小动物，这一天，三只小动物一起造了一座新房子，小朋友们看一看这座新房子漂亮吗？（出示教学挂图）这么漂亮的房子里都住着谁？（小狗、小猫、小鸭）这幢房子一共有几层楼啊？我们一起来数一数好吗？一共有三层楼，这三只小动物分别住在不同的楼层里，我们来看一看最下面住着谁？最上面住着谁？中间住着谁？

　　二、师：

　　老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌，还给它起了一个好听的名字，儿歌的名字叫《新房子》，让我们一起来听一听吧！

　　（教师有表情地朗诵儿歌）

　　三、师：

　　这首儿歌好听吗？儿歌的'名字叫什么？这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗？（师幼共同将儿歌念一遍）

　　四、师：

　　老师这里也有一幢新房子，可是还没有小动物住进去，我们来请这三只小动物住进去好吗？（教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里）

　　五、老师这幢房子里都住进了小动物，你们的新房子里还没有小动物住进去呢，现在请宝宝们把小动物住到你们的新房子里好吗？

　　托班儿歌教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。

　　2、喜欢念儿歌，愿意边玩球边念儿歌。

　　活动准备：

　　宝宝人手一个皮球。

　　活动过程：

　　一、出示皮球，引起宝宝的兴趣。

　　教师：这是什么？你会玩皮球吗？

　　（教师请几个宝宝上来玩皮球，说说：你是怎么玩球的？）

　　二、教师示范表演玩球，并学念儿歌《花皮球》。

　　1、教师：哦，我们知道了皮球可以滚，还可以抛……现在请你们来看一看、听一听，老师是怎样

　　玩球的？

　　2、教师：刚刚老师念了一首儿歌，叫做《花皮球》。你们觉得这首儿歌好不好听呀？老师刚刚是

　　怎么玩球的啊？拍一拍，皮球怎样了？不拍了，皮球又怎样？你们想不想学这首儿歌？

　　3、教师带领宝宝边念儿歌，边做相应的动作，激发宝宝的兴趣。

　　4、请个别宝宝玩球，念儿歌。

　　教师：你们会念这首好听的`儿歌了吗？谁会念这首儿歌了？老师请他上来边念儿歌，边玩皮球。（请2~3

　　名幼儿上台边玩皮球，边念儿歌）

　　5、全体幼儿一起再来回顾念2~3遍儿歌。

　　三、结束活动，宝宝进行玩球活动。

　　教师：我们的宝宝本来学的真棒，花皮球真好玩，宝宝，你们想和花皮球一起做游戏吗？现在和老师一起去操场上和皮球做游戏吧！（教师分别给宝宝每人一个球，带领大家到户外场地上进行拍球游戏，进一步感知皮球的特性。）

　　托班儿歌教案篇7

　　活动目标

　　学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感，语言表达能力。

　　通过活动，了解猫的习性和基本特征。

　　活动准备

　　猫的图片、小猫头饰

　　活动过程

　　1、孩子们，老师今天给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。

　　2、出示猫图片，提问：“老师要考一考小朋友，请小朋友说一说小猫长得什么样?它喜欢吃什么?小猫有什么本领?”(幼儿自由回答)小朋友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜欢吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。

　　3、小朋友你们喜欢猫吗?为什么喜欢?(老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：“我喜欢小花猫，它是捉老鼠的`小能手” “小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等)

　　4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。

　　提问：“刚才小朋友看见了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对，“小花猫，喵喵叫。”

　　小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见，逃也逃不掉。”

　　老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》

　　5、游戏：(幼儿头戴小猫头饰，设计游戏场景)孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好?(好)边游戏边说儿歌《小花猫》

　　6、孩子们，小猫啊是我们人类的好朋友，我们应该对它怎么样啊?(我们要爱护小猫……它是我们的好朋友)

　　活动延伸

　　把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观察小花猫。

　　托班儿歌教案篇8

　　活动目标

　　在游戏中感知小小鸡的可爱形象，并学念儿歌。

　　愿意愉快的在情景中扮演角色，激发学习兴趣。

　　材料准备

　　小鸡头饰一个，幻灯片（小鸡）

　　活动过程

　　一、激发兴趣，引出主题

　　小朋友你们看，我是谁啊？（教师带着小鸡头饰），我是鸡妈妈，你们来扮演小鸡好不好？今天咱们去跟着妈妈学本领，让我们出发吧！

　　二、共同游戏感知情节

　　1、小鸡是怎样叫的？（引出，小小鸡，叽叽叽）

　　2、小鸡的嘴巴是什么样的？身体是什么样的？提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴，圆身体)

　　3、小鸡们，我们来到了草地上，那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊？（小虫和米）

　　4、那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧！（跟着妈妈做游戏）

　　三、学习儿歌

　　咱们今天做的'游戏还有一首好听的儿歌呢，咱们来学习好不好？

　　1、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

　　2、教师领读，幼儿跟读。

　　3、扮演小动物来读儿歌。（模仿小鸡、小鸭、小兔等走路，边走边说儿歌）

　　4、分小组比赛读儿歌。

　　活动延伸

　　告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起，母鸡生蛋，供人吃。鸡是我们的好朋友，我们要爱护它。

　　托班儿歌教案篇9

　　设计思路：

　　小兔是孩子喜欢的动物,小兔和大灰狼的故事可以说是小班孩子永恒的主题.

　　结合孩子喜欢小兔和大灰狼这个情节,我们把计算活动(认识图形)融入到了小兔乖乖的主题活动中去.让孩子在游戏情节中学习,这样孩子的兴趣会更高.

　　活动目标：

　　1、喜欢小兔子，初步了解小兔子的习性，喜欢模仿小兔的动作。

　　2、尝试分辨圆形，三角形，正方形，感受数活动的乐趣。

　　3、在游戏情景中获得愉快的情绪体验，并了解、学习自我保护。

　　活动准备：

　　1、兔子胸卡和大灰狼的头饰。

　　2、场地上画上圆形，正方形，三角形，表示山洞。

　　3、圆形，正方形，三角形胸饰。

　　活动过程：

　　一、小兔钻山洞(一)

　　1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，请一名幼儿扮演大灰狼。用圆形呼拉圈做“山洞‘，边念边做动作：小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。当兔妈妈说：“天黑了，大灰狼了，快到山洞里去。”小兔双脚跳到山洞，未跳进的或跳的慢的会被大灰狼抓住，则停止游戏一次。

　　二、小兔钻山洞(二)

　　1、幼儿自主选择图形胸饰。

　　2、看看有哪些图形的.山洞?并告诉大家在山洞玩的感受。

　　3、大灰狼来了，请幼儿钻进山洞躲起来。

　　4、引导幼儿同伴间交流，说说自己在哪个山洞里?(圆形、正方形、三角形)

　　反思：

　　本次活动中幼儿对于模仿兔子的动作——双脚跳，掌握都不是很好，幼儿的注意力都集中到了大灰狼的身上，都忘记了要跳着跑了，但是由此也发现了一个问题，我在安排场地时没有设计好，应该让让大灰狼离兔子再远一点。还有在第二个环节中，我觉得应该调整为先不要让大灰狼出现，让幼儿选择好图形胸饰之后先练习跳一下，这样就不会出现只顾为了躲避大灰狼而忘记自己要选择的“山洞”了。

　　托班儿歌教案篇10

　　活动目标

　　学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。

　　愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。

　　活动准备

　　老爷爷不倒翁，儿歌图谱。

　　活动过程

　　一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动

　　1.幼儿猜谜语

　　师：小朋友，今天老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。

　　（说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。）

　　2.师：对了，是不倒翁，今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》，小朋友听一听不倒翁是什么样的？它在做什么？

　　二、学习儿歌

　　（一）幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。

　　1．师提问：儿歌里有谁啊？儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的？请你把图找出来（师根据幼儿回答。如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢？（呆样图）胡子怎么样？（胡子图）样子这么可爱像谁？（小孩图），推一推（推的图）他会怎样？歪一歪（歪的图），要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样？又站起来。（站的'图）

　　（二）幼儿看图谱学习儿歌。

　　1.师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。

　　师提问：你喜欢儿歌的哪一句？

　　2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.

　　3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗诵。

　　师：不倒翁可爱吗？我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢？

　　4.分组再次朗读儿歌。

　　师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。

　　三、游戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演

　　师：我们今天学会了这首儿歌，名字叫什么呢？小朋友找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。

　　活动延伸

　　回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同游戏。

　　托班儿歌教案篇11

　　活动目标：

　　1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。

　　2、在游戏中学习短句"妈妈妈妈……”

　　3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

　　物质准备：

　　积木，挂图、"好妈妈"的音乐。

　　活动过程：

　　一、（播放好妈妈）集体唱歌，引起学习兴趣。

　　1、音乐出来，唱"好妈妈"的歌（集体唱一遍）

　　2、提问引出课题"想妈妈"。

　　宝宝们！（诶--），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（教师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。

　　二、理解儿歌（出示图片一）

　　1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？（幼儿回答：幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？（妈妈）哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再仔细看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿观察并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？（集体边说边学动作："小宝宝，想妈妈"）

　　2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？（幼儿回答："我会哭的"教师给予安慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个坚强的宝宝……；"打电话"）（出示图片二）瞧！小宝宝把什么当电话机了？（积木）哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：（集体练习：抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？

　　三、幼儿玩"打电话游戏"

　　练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……

　　1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话"）教师巡回指导：重点练习"妈妈，妈妈我想你" "妈妈，妈妈，快点回家"……宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）

　　2、打电话游戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的`……）

　　3、完整朗诵儿歌：

　　宝宝们--诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫"想妈妈"。

　　提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍"想妈妈"）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。

　　四、创编

　　宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧！（上来拿积木电话机，活动结束）

　　附：儿歌：想妈妈

　　（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）

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