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二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案（精选10篇）
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案，希望能够帮助到大家。
二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案 1
学习目标：
1、情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
2、行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
3、知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。
4、过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。
活动重难点：
在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
活动准备：
教师：课件歌曲《幸福拍手歌》
学生：快乐树叶
活动过程：
活动一谈话导入揭示课题
1、简单回顾上节课发现的快乐。
师（导语）：同学们，在上节课中，我们一起找到了我们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？
生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！
师：全家幸福地在一起，多快乐啊！
生2：和同学一起课间游戏真快乐！
师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）
生3：我到西北湖滑冰，觉得很开心！
师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！
2、师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件1：一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。
3、师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？
生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！
4、师：对！今天我们就一起来说说怎么──学做快乐鸟（板书课题）
活动二真心话大声说
1、师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和知心姐姐吗？
师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。
（出示课件2：艺术字“真心话大声说”）
2、同桌交流，互相诉说自己的烦恼。
3、师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？
4、学生汇报，师相继点拨。
生1：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。
生2：我每次考试很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。
生3：同学给我起外号。
生4：妈妈老是打麻将，吵得我写不了作业。
5、小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！
活动三互动交流寻找快乐妙方
（一）心灵自助
1、师：出示一封知心小听众的信。（学校真实的事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：到操场上去散步、找好朋友玩。
2、师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？
3、小组学生交流消除烦恼的.方法。全班指名交流。
生1：看电视节目。
生2：打电脑游戏。
生3：睡一觉我就忘记了。
（当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法）
4、师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：（课件3：出示快乐卡片）
唱歌或听音乐
睡觉
做运动、打球、跑步……
面对镜子微笑一分钟
快乐网站
5、师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！
（二）真情互助
1、师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？
生1：我可以找学校的知心姐姐；
生2：跟我的好朋友说；
生3：告诉爸爸妈妈；
2、师：看来，同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼，让自己从痛苦中解脱出来，让自己每天快乐一些！
3、师：但是我们班的一些同学就遇到了烦心事情，至今还没有解决，你们愿意帮助他们找到快乐吗？
4、在上一节课当中，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。今天，让我们一起来解决这些烦恼好吗？
随机抽取烦恼卡
随机评价能带给别人快乐的人，自己会更快乐！被别人帮助可以得到快乐！帮助别人更是一种快乐。
只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。
师小结（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你！
5、增诗共勉（课件4出示）
成长出现小烦恼
解决寻找好法宝
心理自助是高招
善于求助不可少
总结：同学们，还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗？快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快乐鸟！
来吧，就让我们快乐的跳起来吧！（播放歌曲：如果感到快乐你就拍拍手……）
二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案 2
【知识与能力目标】
（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；
（2）学习解决烦恼的方法；
（3）明白帮助别人自己也会快乐；
【过程与方法目标】
通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。
【情感态度价值观目标】
（1）懂得解决自己的烦恼；
（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；
【教学重点】
学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。
【教学难点】
让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。
3、四季的形成。
教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；
学生准备：画笔、纸等。
【导入新课】
课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。
【讲授新课】
板书：我的快乐
师：同学们能看出来他们的心情吗？
生：开心，快乐
师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？
生回答。
生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。
生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏
生：我看动画片的时候会觉得很快乐
师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。
同学们画快乐的表情。
板书：我的烦恼
师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。游戏设置：击鼓传花。同学们传一个球，老师背对学生们唱歌，然后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个刚才的小瓶子，选到笑脸的要重新选择。然后读出纸上的烦恼，再给一些建议，同学们也可以回答。
例：生：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
师：嗯，这位同学给的建议非常好，只要我们努力了，100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。
师：我们既然看到了这么多不开心的事，大家也画了开心的表情，那大家会画不开心的表情吗？接下来大家就把你觉得不开心的表情也画一画，同学们知道老师为什么让大家画不开心的表情吗？看到了这些表情我们就知道别人不开心，我们就可以帮助他们了。下面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。
板书：我有小妙招
师：在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些同学的烦恼，那么在这节课的最后我们就请大家在一起讨论一下，大家平时都是怎么应对烦恼的，我们把好的小妙招都记下来，下次如果我们再有不开心的`事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。
同学们进行小组讨论，老师进行整理，将好的建议做成一张好看的画的形式贴在教室里。
【课堂小结】
每个人都有开心和不开心的事情，快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。针对这些特点，在教学中用游戏和讨论的方式，在活动的参与中引导学生体会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。
二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案 3
教学目标
1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。
2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。
3.懂得并尝试给别人带来快乐。
设计构思：
1.构建开放、活跃的课堂教学体系。教师设计的活动方式能够调动学生的情趣；教师准备的活动材料来源于学生的生活世界；内容紧密与学生的生活世界相结合，帮助学生解决他们生活中遇到的困难或烦恼。课的结尾的升华增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。
2.遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全服务于教学目标
3.活动主线为“分享快乐――解决烦恼小妙招――快乐门诊部――让快乐更多”。
教学准备
1.教师准备：快乐鸟形状的手偶、图片，烦恼袋，欢乐球，幸福花，课件，录音机（备有欢快的音乐），快乐小勋章，表扬信等。
2.学生准备：“我烦恼的事情”的调查表
教学过程
活动一：分享快乐
活动目标：感受身边的人和事给自己带来的快乐。
活动过程：
1.老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？
2.学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。
3.老师：（舞动快乐鸟的手偶，以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍）我是快乐鸟，我给大家带来了快乐小勋章，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的孩子吗？
4.请学生分成小组。在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。（喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。）
设计意图：以揭开新朋友的神秘面纱为导语，一下子吸引学生的注意力；以争得快乐小勋章激发学生的学习兴趣。先以小组为单位交流快乐的事情，再在班级里进行展示，旨在让学生充分地去回味曾经发生过的快乐事，去感受快乐。
活动二：解决烦恼小妙招
活动目标：能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。
活动过程：
1.老师过渡：真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！在上一节课，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。今天，让我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼，好吗？
2.老师讲述游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。
3.学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。在帮助同学解决烦恼和困难时，同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。
设计意图：同学们在自己解决自己的实际问题，老师则从旁启发学生的思维，引导学生多角度思考问题，用学生的语言感染学生，用学生的头脑帮助学生，用学生的爱心鼓励学生。通过大家的集思广益，能够深刻地领会到自己该怎样变烦恼为快乐，变困难为毅力。
活动三：快乐门诊部
活动目标：正确判断出解决烦恼的方法的对与错。
活动过程：
1.老师过渡：同学们，我们的生活中有许多快乐的事情，同时，这样、那样的烦恼也不少，我们要学会像现在这样把自己遇到的不愉快变成高兴、快乐的事，那才是最聪明、最健康的孩子。
2.通过观察课件上几个小朋友的做法（三段录像），讨论他们这种把烦恼变成快乐的方法对不对。
3.老师引导同学们说一说在自己的生活中，有没有用过不太好的办法获取一时的快乐。现在的自己，又有什么感受。
4.教师小结。
设计意图：通过对比，使学生知道欺骗、逃避等行为都不是正确的.方法，都不能给我们带来真正的快乐。
活动四：让快乐更多
活动目标：激发学生的情感，引导学生学习做一个能经常给别人带来快乐的孩子。
活动过程：
1.老师引导学生说出自己在生活中帮助家人和朋友排遣烦恼、获得快乐的故事。
2.老师小结：正是因为你们把快乐的种子撒播到别人的心田，所以有那么多来信表扬我们。老师给你们读一读。（老师读的信当中，有妈妈写给女儿的，有同学写给小伙伴的，有老师写给学生的。老师每读完一封信，就给信中提到的那位同学佩带上快乐小勋章。以此鼓励其他同学以他们为榜样。最后赠送幸福花，让学生深深的感受到：能给别人带来快乐自己也会快乐；帮助别人解决困难，给别人送去温暖是多么幸福的事情。
3.老师（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，那么我们这一大袋子烦恼将会变成无限的欢乐与喜悦。那样的话，我们的身心是健康的，脸上的笑容都是美丽的！老师将快乐鸟送来的幸福花送给每一位快乐的同学。
4.小组同学互相读一读幸福花后面的寄语。
设计意图：此环节目的在于升华学生的情感，以情育行。
二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案 4
教学目标
让孩子回忆生活中的事，让孩子知道生活中有快乐，也有烦恼。只有正确对待烦恼，让烦恼转变为快乐，才是积极的生活态度。
教学重点
通过本课活动，让孩子尝试学会调节心理，在活动中培养孩子自我消除烦恼的能力，同时给别人带去快乐的良好行为习惯。
教学难点
在活动中使孩子学会消除烦恼、体验快乐的方法。
教学步骤
一、创设情境，表演导入
师：请我班漂亮的艾玥为大家表演小鸟飞，看她跳的美不美？像一只快乐的小鸟吗，这节课我们就来学。板书课题，学做快乐鸟。
师：孩子们，我来自无忧无虑的快乐王国，你们喜欢我吗？让帮你也做个快乐鸟，好吗？出示课件，大家带来了快乐小标志，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够得到小标志
二、快乐大传递
师：孩子在平时的学习生活中，你们一定有许多让自己感到特别高兴的事，是吧？那谁来说一说，让大家也分享一下你的快乐！
请孩子互相交流感到快乐的事。
师：哎呀！同学们的快乐事可真多，游戏给我们快乐，读书给我们快乐。生活中处处有快乐，把快乐的写下来，传递给大家。
三、我创造，我快乐
1、师：我们来创造快乐，好吗？孩子们互相讨论，分组进行。
2、学生展示自己的.作品。
师：孩子们创造的快乐真多，奖励小标志。师：孩子们，喜欢快乐鸟的这个奖品吗？
师：同学们，真正的快乐不仅要自己快乐，并且能够给别人带来快乐，你们愿意创造更多的快乐，传递给大家吗？
四、快乐一门诊部
师：这里是快乐门诊部。出示课件，小朋友的烦恼，让孩子们来帮忙解除烦恼。师小结：刚才老师发现，有很多孩子都在热心地帮助别人解决烦恼，帮助别人解决烦恼你们感到快乐吗？能够帮助别人解决烦恼，同样是更快乐的事。
板书设计
学做“快乐鸟
1）我很快乐，快乐大传递。
2）想解除烦恼法，创造快乐。
3）给别人带来快乐，让快乐更多。
二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案 5
一、教材分析：
快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。本课要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。
二、学情分析：
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。
三、教材目标：
1.说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。
3.知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
四、教学重难点：
重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
五、教学准备：
1.学生课前准备：小卡片、彩纸。
2.教师准备：PPT课件
六、教学过程：
（一）课前游戏
老师看看哪位同学课前准备做得好？看看谁的坐姿最精神？
同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们先来玩一个小游戏――画鼻子，老师在黑板上画了2个笑脸，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一组画的最好。
我们来看看哪个小组画的最好？第一名就是第几小组？同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。
（二）板书课题
略
（三）同学发言
同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。(点幻灯片)下面想一想，每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后小组同学互相说一说，一会儿老师找同学与大家一起分享，传递快乐。
（发言后老师总结快乐的类别）快乐有很多种：请同学们跟老师读一读（点幻灯片）。可见，我们的生活处处有快乐。
（四）展示绘本图
可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为什么不开心呢？
（点幻灯片，出示学习要求）（同桌交流）（找同学汇报）
这个小故事给你什么启发呢？（找生回答）
（五）你遇到过这样的事儿吗？
1.（展课本图片）在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？
2.你的`生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来。
不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。
（六）活动：折纸飞机。
下面，请同学们把自己不开心的事写在卡片上，然后折成纸飞机，让它带着不开心飞向垃圾桶。
（七）结束语：
让我们把不开心的事写在风里，让白云把它带走！把开心的事写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人！
二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案 6
一、教学目标
关注生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
知道生活中哪些是真正快乐的事儿，哪些快乐没道理。
在不同的体验活动中分享快乐，明白分享快乐会让自己更快乐。
二、教学过程
导入新课
提问：你今天感觉怎么样？开心吗？
播放《幸福拍手歌》，根据音乐提示做出相应的动作，让学生快乐起来。
新课讲授
讲解：生活中虽然处处有快乐，但也有不开心的事情。
游戏：伤心漂流瓶
学生写下不开心的事情，折起来交到组长的小漂流瓶中。
教师打乱小纸条，让学生随机抽取并倾听。
展示学生的不开心，并引导学生明白每个人都会遇到不开心的事情。
游戏：快乐卡片
快乐分享会：让学生轮流分享快乐的事情，教师进行总结。
请学生回忆并写下自己觉得最开心的事情。
分享卡片上的.快乐事情。
展示并总结快乐，如“我进步，我快乐”“我分享，我快乐”等。
活动一：我很快乐
活动二：也有不开心的事
课堂小结
总结：我们要学会把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐。做一个快乐的人。
二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案 7
一、教学目标
体验快乐和不快乐的情绪，做一个快乐的人。
懂得区分真正的快乐，提高学生转化情绪、调控情绪的能力。
掌握调控情绪的方法，学会挺过痛苦。
二、教学过程
导入新课
讲述：心语树收到了同学们的心事。
展示心语树的'烦恼，引导学生思考。
设置悬念：心语树的烦恼
新课讲授
角色扮演：小小诸葛亮
故事讲解：蜗牛与寄居蟹
试一试：帮助学生转变想法，让他们开心起来。
学生分享自己平时调控情绪的方法，如“不开心的时候我会去画画”等。
讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼，并展示他们原来的想法和转变后的想法。
总结：有时候换个想法，就能收获好心情。
活动：小信使
归纳心事：让学生把写着心事的卡片贴到相应的位置，并总结哪些快乐没道理，哪些不快乐要挺住。
学生从树冠上摘下小纸条，看看上面写了哪些心事，并思考相对有心事的同学说些什么。
展示心事和学生的回信。
活动一：快乐门诊部
活动二：让快乐更多
课堂小结
总结：在我们快乐的时候要懂得分享，让快乐加倍；不快乐的时候可以倾诉，让快乐减半。让我们做个快乐的人吧！
二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案 8
一、教学目标
学生能够识别快乐和不快乐的情绪，并了解情绪对生活的影响。
掌握一些调节情绪、寻找快乐的方法，提高情绪管理能力。
培养积极乐观的生活态度，学会在生活中发现快乐、创造快乐。
二、教学重难点
重点：掌握调节情绪的方法，学会在生活中寻找快乐。
难点：引导学生将所学方法运用到实际生活中，保持积极乐观的心态。
三、教学方法
情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受快乐和不快乐。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的快乐和不快乐的经历，共同探讨调节情绪的方法。
游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习调节情绪的方法。
四、教学过程
导入新课
（1）播放一段欢快的音乐，让学生感受快乐的.氛围。
（2）教师提问：同学们，听了这段音乐，你们有什么感受呢？（学生回答：很开心、很快乐等）
（3）教师引出课题：今天我们就来学习《学做快乐鸟》，一起寻找快乐，学会调节情绪。
新课讲授
（1）快乐门诊部
①教师展示一些表情图片，让学生识别快乐和不快乐的情绪。
②教师提问：在生活中，你们有没有遇到过不快乐的事情呢？请同学们说一说。（学生回答：考试没考好、和同学吵架等）
③教师引导学生分析不快乐的原因，并提出解决方法。例如，考试没考好可以通过努力学习来提高成绩；和同学吵架可以主动道歉，化解矛盾。
（2）快乐小妙招
①小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论一下在生活中有哪些方法可以让我们变得快乐。
②小组代表发言，分享小组讨论的结果。例如，听音乐、看电影、做运动、和朋友聊天等。
③教师总结学生的发言，并补充一些调节情绪的方法，如深呼吸、放松肌肉、积极心理暗示等。
（3）快乐大转盘
①教师准备一个大转盘，上面标有不同的活动和情境。
②请一位学生转动转盘，指针指向哪个活动或情境，就请这位学生说一说在这种情况下如何让自己变得快乐。
③其他学生可以对这位学生的回答进行补充和评价。
课堂小结
（1）教师提问：通过今天的学习，你们有什么收获呢？（学生回答：学会了调节情绪的方法，知道了如何在生活中寻找快乐等）
（2）教师总结：同学们，生活中总会有不快乐的事情发生，但是我们可以通过一些方法来调节情绪，让自己变得快乐。希望同学们在以后的生活中，能够保持积极乐观的心态，学做快乐鸟，快乐地成长。
布置作业
（1）回家后，和爸爸妈妈分享今天学到的调节情绪的方法。
（2）在生活中，尝试运用这些方法，让自己变得更加快乐。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够识别快乐和不快乐的情绪，并掌握了一些调节情绪、寻找快乐的方法。在教学过程中，采用了情境教学法、小组讨论法和游戏教学法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如个别学生参与度不高，教学时间把握不够准确等。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。
二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案 9
一、教学目标
情感态度价值观：培养学生积极向上的人生态度，能够从日常生活中发现乐趣。
过程与方法：通过小组合作、分享交流等活动方式，提高学生之间的沟通能力；运用观察法、讨论法等学习方法。
知识与技能：了解什么是快乐，认识到每个人都可以成为“快乐鸟”；掌握一些调节情绪的方法。
二、教学重点难点
重点：引导学生正确认识自我价值，建立自信。
难点：如何帮助学生在面对困难时仍能保持乐观心态。
三、教学准备
多媒体设备（用于播放相关视频）
快乐故事卡片若干
小组活动所需材料（如彩笔、纸张等）
四、教学过程
导入新课 (5分钟)
教师通过讲述一个小故事或展示一段关于快乐生活的短片来吸引学生的注意力，并提出问题：“你认为什么是真正的快乐？”引发思考。
新知讲解 (10分钟)
解释“快乐鸟”的含义及其重要性。
分享几个简单实用的情绪管理技巧（如深呼吸放松法）。
活动实践 (20分钟)
找找身边的‘快乐’：组织学生分组，在校园内寻找让自己感到开心的事物，并记录下来。
制作我的‘快乐清单’：每位同学列出至少五件让自己感到快乐的事情。
交换快乐：每组选出一名代表上台分享自己小组找到的快乐点或者个人的`快乐清单，鼓励其他同学提问互动。
总结反思 (5分钟)
引导学生回顾本节课学到的知识点。
讨论如何将今天学到的内容应用到实际生活中去。
提醒大家每天都试着做一些让自己开心的小事，让自己的心情更加美好。
五、作业布置
家庭作业：回家后和父母一起完成一项共同感兴趣的活动，并写下这次经历的感受。
预习下一课内容。
二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教案 10
一、教学内容分析
本课是部编教材《道德与法治》二年级下册第一单元第2课《学做“快乐鸟”》。教材编写聚焦儿童与自己的角度，分别从儿童日常生活中的快乐体验和不开心的事入手，引导他们分享自己的快乐与不快乐的体验，辨析快乐的价值取向是否合理，学会正确看待“不开心”这一生活中常见的情绪，掌握疏导消极情绪的简单方法，使儿童形成过愉快、积极的生活态度，成为一只积极向上的“快乐鸟”。
二、教学目标
知识与技能：
说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
知道生活中也会有不开心的事儿，能够设法把遇到的烦恼变为快乐。
过程与方法：
通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中体验、感悟、探究，悟出道理。
学习如何改变生活中的不开心，体验快乐的方法。
情感态度与价值观：
引导学生传递快乐，学习如何改变生活中的不开心。
体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。
三、教学重难点
教学重点：
引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心。
鼓励学生多感受正能量带来的快乐，并学会给别人带去快乐。
教学难点：
学会控制和调整自己的'情绪，帮助自己和他人变得快乐。
四、教学准备
多媒体课件
快乐卡片、漂流瓶等教具
相关图片、歌曲资源
五、教学过程
第一课时
导入新课：
提问：你今天感觉怎么样？开心吗？
播放《幸福拍手歌》，根据音乐提示做出相应的动作，让学生快乐起来。
新课讲授：
提问：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事情，你们有过吗？
小活动：伤心漂流瓶。学生将不开心的事情写在纸上，折起来交到组长的小漂流瓶中。
用心听一听：学生读自己收到的心事小纸条，并展示。
游戏：快乐卡片。学生回忆并写下最开心的事情，然后在小组内分享。
快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。
展示：我的快乐，并进行小总结（如：我进步，我快乐；我分享，我快乐等）。
活动一：我很快乐
活动二：也有不开心的事
课堂小结：
总结：我们要学会把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！
第二课时
导入新课：
设置悬念：心语树的烦恼。讲述心语树收到了同学们的心事，并展示出来。
新课讲授：
提问：不开心的时候，你们会怎么做呢？
学生分享自己平时调控情绪的方法（如：画画、踢球、哭一场等）。
小故事：蜗牛与寄居蟹。讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼，并展示原来的想法和转变后的想法。
试一试：请学生帮助他们换一个想法，让他们开心起来！
提问：同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我们一起来看看这些开心的和不开心的心事吧！
活动：小信使。学生从树冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些心事，并对有心事的那位同学说些什么。
展示心事归纳，让学生把写着心事的卡片贴到相应的位置。
活动一：快乐门诊部
活动二：让快乐更多
课堂小结：
总结：在我们快乐的时候要懂得分享，让快乐加倍；不快乐的时候可以倾诉，让快乐减半。让我们做个快乐的人吧！
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