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三年级语文下册《绝招》教案
作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的三年级语文下册《绝招》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
三年级语文下册《绝招》教案1
【学习目标】
1、能写清楚练绝招的过程中有什么趣事,有什么体会。
2、能表达自己的真情实感。
3、初步学习描写人物内心活动的方法(口头引导,不做技能训练)。
4、自觉运用目标策略。
【教学过程】
一、情境导入,灵感碰撞
(板书:“绝招”)
谁知道,什么是绝招。
(生活中、学习上的与众不同的本领,有天生的,也有练成的)
昨天马老师告诉我一个秘密:我们班同学练了许多绝招。是不是啊?今天,教室里来了许多陌生的老师,她们来自天河区的另一间学校,和我一样,都是想来见识见识你们的绝招。然后,还想让自己班上的同学和你们比绝招呢。你们对自己有信心吗?
二、头脑风暴,打开思路
1、你有什么绝招?静静地想一想,在作文纸上用符号快速记录下来,看谁想得多:(学生记录)
2、指名发言:
指导:你的绝招是什么,取个有意思的名字。
(绝招:生活中的、学习上的)
在黑板上随机板书。
三、对话平台,指导表达
1、全班交流(1~2个):
这么多的绝招,你们对哪个最感兴趣?(指名说)还有谁也对这个感兴趣?你们想知道什么?(是怎么样的?怎么练的'?练的时候有什么体会?如何发现自己的绝招的?)
──板书
指名说,其余同学认真听,要求:听完后扮记者采访,提出不明白的问题。
2、小组交流。学生轮流讲,互相提问,互相补充。
四、记录思维轨迹
说绝招说得很棒,写绝招你们一定更棒。在动笔写作之前,把要写的内容想清楚可重要啦。请你静静地把“练绝招(发现)”的过程在脑海中“放一放电影”,尽可能“放”长一点,“放”出来的画面越清晰越好。一边“放”一边用自己喜欢的方式把它们画下来(简笔画或符号记录)。
五、目标定向,完成习作
三年级语文下册《绝招》教案2
教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
教学重点
理解课文内容,体会童年生活的快乐。
教学难点
感受童真童趣,刻苦求知的愿望。
教具准备
字词卡片
导学过程
二次备课
预习提纲
能较熟练地朗读课文,解决不理解的词语。
读一读课文,想一想几个孩子都比了哪些绝招,你最佩服谁的绝招。
一、谈话导入课题
1、师:你们都喜欢看动画片吗?
喜欢谁啊?他有什么本领呀?
生:我喜欢……,他有……
2、师:同学们,这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。
3、师板书课题:《绝招》,齐读
4、提问:什么叫绝招?
是一个人怎样的本领呢?能具体说说吗?
(师小结:绝招是一个人很难练成的,了不起的本领。)
二、初读课文,读准字音
过渡语:课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看?那就赶快打开课文64页,自由读读课文,注意把课文读通顺,遇到难读的字词,多读几次。现在开始吧。
1、学生自由读。
2、读准下列字音:
憋气腮帮子蔫蔫铲馅
攥饺子攥得快尴尬撇到
下巴颏咧开羡慕握拳
生自读——指名读——齐读
三、再读课文,了解课文大意
1、请同学们再来读读课文,这回你可以快速地读了。边读边想:课文讲了一件什么事?
(三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的'故事。)
2、这些小朋友几次比绝招啊?
3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊?第二次呢?
4、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。
(第一次比绝招,三胖表演憋气,二福表演武术,小柱子没有绝招,很尴尬;第二次,小柱子表演了口算,大家都很羡慕。)
三、学习课文1-5自然段
1、第一次,小柱子为什么会这么尴尬呢?请同学们自由读一读课文的1~5自然段,找一找小柱子表演的绝招。
2、找找三胖、二福的绝招,读一读,理解。
四、学习6-11自然段
1、小柱子蔫蔫地回家了,发生了什么呢?请同学们自由读6~11自然段,完成填空:
小柱子刚回到家,看见奶奶正在包饺子,只见奶奶(),他非常佩服,就问奶奶(),奶奶告诉他(),小柱子说起刚才比绝招的事,问奶奶(),奶奶说()。
2、听了奶奶的话,小柱子明白了()。于是,
3、读12自然段。
五、学习13-17自然段
1、第二次比绝招时,小柱子却得到了小伙伴的羡慕,这是为什么呢?小伙伴们为什么羡慕小柱子呢?找一找写小柱子绝招的句子,指导朗读,读出小柱子的自信。
2 、还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”?
(脱口而出、完全正确)
3、不就是口算吗?你们会吗?我来考考大家2乘以3?(等于6)真厉害!难一点的吧。恩,18乘以21?算不出来了吧?99乘以76就更难了,可小柱子却能脱口而出,而且准确无误,这就是小柱子的绝招。
4、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢?
小提示:
清晨,当东方刚刚露出鱼肚白的时候,小柱子( )。
夜深人静,只有星星在眨着眼睛时,小柱子( )。
每当别的小朋友在玩耍嬉戏时,小柱子( )。
小柱子还想起在大树下的尴尬,他告诉自己,只要( ),就( )。
当他练绝招,遇到困难时,小柱子就( )。
5、正是这份努力与坚持,小柱子才练成了令人羡慕的绝招,谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。
六、小结本课
同学们,小柱子因为自己的努力,一扫第一次的尴尬,练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的,但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练,坚持不懈。只要我们肯努力,肯坚持,相信每个人都能练成自己的绝招。
三年级语文下册《绝招》教案3
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
教学重点:
从文中明白题目“绝招”的含义。
教学准备:
课文插图
教学过程:
一、理解课题,导入新课
1、“绝招”的意思。(可以通过查字典或讨论理解题意)
2、通过课题,你还理解了什么。
二、初读课文,读准字音
1、自由读课文,把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文,纠正读错的字音。
三、根据阅读提示,再读课文
1、选择自己喜欢的`方式,读课文。
2、小组讨论:
(1)课文主要讲了一件什么事?
(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?
(3)用自己的话说一说,小柱子是怎样练绝招的?
四、全班讨论交流围绕上面提出的问题,组织全班同学讨论。
1、引导用比较简练的语言,概括全文内容。
2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见,想象他在练的过程中是怎样克服困难,虚心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悦。
3、通过两次比绝招的阅读,谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文
课文中有很多处描写了人物的动作和对话,要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情,并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸
说说自己有哪些绝招,平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣可以写一写。
三年级语文下册《绝招》教案4
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,说出文章的主要内容。
2、运用圈一圈、画一画的方法了解几个孩子比了哪些绝招,运用抓住重点词句、联系上下文和生活实际的方法说说自己最佩服谁的绝招,运用想象的方法想象小柱子是怎样练绝招的。
3、在读说中体会童年生活的快乐,感受童真童趣,并产生努力学习本领、刻苦求知的愿望。
教学重点:说说你最佩服谁的绝招。
教学难点:想象小柱子是怎样练绝招的.,从中体会只要勤学苦练,就能练就一身好本领。
教学过程:
一、创设情境,导入新课:
这节课我们还要从“习惯、朗读、知识”三个方面来考查同学们参与学习的情况,你们有信心闯过这三关吗?老师相信你们个个会表现得很棒!
1、第四单元,我们学习了哪方面的课文?(有关童年生活的课文)
2、记得《争吵》这一课讲了一件什么事吗?
(我和克莱谛因为把本子弄脏的事而发生了争吵,他感到不安、后悔,可又没有勇气承认错误,结果克莱谛先提出和好,两个又重归于好的事。)
3、这是发生在两个小伙伴之间的故事。今天我们再来学习一个发生在几个小伙伴之间的故事。
4、齐读课题:
从课题中,我们能知道这是一篇什么课文?(略读课文)
5、以往我们都是怎么学习略读课文的?(弄清导读问题)
二、明确问题,学法迁移:
1、明确问题:今天我们还要用这种方法来学习第16课。
①自读导读:画出要解决的问题
②汇报板书:我们要思考什么问题?
几个小伙伴都比了哪些绝招
你最佩服谁的绝招
小柱子怎样练绝招
③学习一篇课文,我们通常都要解决的一个问题是什么?(主要内容)
2、回顾学法:
你想用什么方法解决这些问题?
①主要内容——(起因经过结果)
②几个小伙伴比了哪些绝招——(圈一圈、画一画)
③最佩服谁的绝招——(抓住重点词句、联系上下文和生活实际)
④小柱子怎样练绝招——(想象)
三、自学合作,开放拓展:
1、自学:
①问题清楚了吗?方法明白了吗?让我们一起去闯关吧!
②老师给大家准备了一张测试卷
自学测试:
1、下面几句话是对课文主要内容的表述,选出你认为正确的答案(+5分),说出理由(+5分)。
A、课文主要写:发生在几个小伙伴之间的事。
B、课文主要写:几个小伙伴比绝招的事。
C、课文主要写:小柱子在和小伙伴比绝招时没能取得好成绩,觉得很丢人,就暗暗练起绝招,结果在又一次比绝招时受到小伙伴称赞的事。
2、几个小伙伴比了哪些绝招(每答出一处+5分)
3、你最佩服谁的绝招(+10分),可参照“温馨提示”来回答。
温馨提示:(1)我最佩服()的绝招。我是从第()自然段()句话体会出来的,我抓住了(),这个词(句)的意思是(),从中可以看出(),所以我最佩服他的绝招。
4、想象小柱子是怎样练绝招的(+10分)
③开始自学
2、小组交流:
师:还有两分钟时间,第3题在小组内交流,1号组长领着打分。
3、全体反馈:
(1)检查朗读:(正确、流利+10分,有感情+10分)
a指4人:你给自己打多少分?大家同意吗?
b就像这样,在小组内接读全文,2号组长打分。
总结:得10分举手,恭喜,闯过朗读关。得20分的同学可以当小老师了,下课后教教你的同伴,让大家共同进步。接下来我们来闯知识关!
(2)汇报试卷:
A、主要内容:c,原因(起因—经过—结果)
B、三胖:憋气
二福:空翻、不靠树倒立、单臂倒立
小柱子:靠树倒立、两位数乘两位数口算
C、最佩服谁的绝招:学生参照“温馨提示”汇报
D、想象小柱子怎样练绝招
(3)开放:
如果你是他们中的一员,你会拿出什么绝招?(你想练什么绝招)
四、质疑总结,布置任务:
1、通过这节课的学习你有什么收获?
2、累计分数(个人、大组)
这节课有不少同学得了满分,说明在前几节课的学习中你们
掌握了相关的学习方法,成绩不理想的同学可能对这些学习方法还没能完全掌握,希望在第五单元的学习中能够继续努力,争取在下次略读课测试中取得好成绩。
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