三年级语文下册《绝招》教案

时间:2022-08-21 08:37:42 教案 投诉 投稿
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三年级语文下册《绝招》教案

  作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的三年级语文下册《绝招》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

三年级语文下册《绝招》教案

三年级语文下册《绝招》教案1

  【学习目标】

  1、能写清楚练绝招的过程中有什么趣事,有什么体会。

  2、能表达自己的真情实感。

  3、初步学习描写人物内心活动的方法(口头引导,不做技能训练)。

  4、自觉运用目标策略。

  【教学过程】

  一、情境导入,灵感碰撞

  (板书:“绝招”)

  谁知道,什么是绝招。

  (生活中、学习上的与众不同的本领,有天生的,也有练成的)

  昨天马老师告诉我一个秘密:我们班同学练了许多绝招。是不是啊?今天,教室里来了许多陌生的老师,她们来自天河区的另一间学校,和我一样,都是想来见识见识你们的绝招。然后,还想让自己班上的同学和你们比绝招呢。你们对自己有信心吗?

  二、头脑风暴,打开思路

  1、你有什么绝招?静静地想一想,在作文纸上用符号快速记录下来,看谁想得多:(学生记录)

  2、指名发言:

  指导:你的绝招是什么,取个有意思的名字。

  (绝招:生活中的、学习上的)

  在黑板上随机板书。

  三、对话平台,指导表达

  1、全班交流(1~2个):

  这么多的绝招,你们对哪个最感兴趣?(指名说)还有谁也对这个感兴趣?你们想知道什么?(是怎么样的?怎么练的'?练的时候有什么体会?如何发现自己的绝招的?)

  ──板书

  指名说,其余同学认真听,要求:听完后扮记者采访,提出不明白的问题。

  2、小组交流。学生轮流讲,互相提问,互相补充。

  四、记录思维轨迹

  说绝招说得很棒,写绝招你们一定更棒。在动笔写作之前,把要写的内容想清楚可重要啦。请你静静地把“练绝招(发现)”的过程在脑海中“放一放电影”,尽可能“放”长一点,“放”出来的画面越清晰越好。一边“放”一边用自己喜欢的方式把它们画下来(简笔画或符号记录)。

  五、目标定向,完成习作

三年级语文下册《绝招》教案2

  教学目标

  1、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。

  3、培养独立阅读能力。

  教学重点

  理解课文内容,体会童年生活的快乐。

  教学难点

  感受童真童趣,刻苦求知的愿望。

  教具准备

  字词卡片

  导学过程

  二次备课

  预习提纲

  能较熟练地朗读课文,解决不理解的词语。

  读一读课文,想一想几个孩子都比了哪些绝招,你最佩服谁的绝招。

  一、谈话导入课题

  1、师:你们都喜欢看动画片吗?

  喜欢谁啊?他有什么本领呀?

  生:我喜欢……,他有……

  2、师:同学们,这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。

  3、师板书课题:《绝招》,齐读

  4、提问:什么叫绝招?

  是一个人怎样的本领呢?能具体说说吗?

  (师小结:绝招是一个人很难练成的,了不起的本领。)

  二、初读课文,读准字音

  过渡语:课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看?那就赶快打开课文64页,自由读读课文,注意把课文读通顺,遇到难读的字词,多读几次。现在开始吧。

  1、学生自由读。

  2、读准下列字音:

  憋气腮帮子蔫蔫铲馅

  攥饺子攥得快尴尬撇到

  下巴颏咧开羡慕握拳

  生自读——指名读——齐读

  三、再读课文,了解课文大意

  1、请同学们再来读读课文,这回你可以快速地读了。边读边想:课文讲了一件什么事?

  (三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的'故事。)

  2、这些小朋友几次比绝招啊?

  3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊?第二次呢?

  4、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。

  (第一次比绝招,三胖表演憋气,二福表演武术,小柱子没有绝招,很尴尬;第二次,小柱子表演了口算,大家都很羡慕。)

  三、学习课文1-5自然段

  1、第一次,小柱子为什么会这么尴尬呢?请同学们自由读一读课文的1~5自然段,找一找小柱子表演的绝招。

  2、找找三胖、二福的绝招,读一读,理解。

  四、学习6-11自然段

  1、小柱子蔫蔫地回家了,发生了什么呢?请同学们自由读6~11自然段,完成填空:

  小柱子刚回到家,看见奶奶正在包饺子,只见奶奶(),他非常佩服,就问奶奶(),奶奶告诉他(),小柱子说起刚才比绝招的事,问奶奶(),奶奶说()。

  2、听了奶奶的话,小柱子明白了()。于是,

  3、读12自然段。

  五、学习13-17自然段

  1、第二次比绝招时,小柱子却得到了小伙伴的羡慕,这是为什么呢?小伙伴们为什么羡慕小柱子呢?找一找写小柱子绝招的句子,指导朗读,读出小柱子的自信。

  2 、还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”?

  (脱口而出、完全正确)

  3、不就是口算吗?你们会吗?我来考考大家2乘以3?(等于6)真厉害!难一点的吧。恩,18乘以21?算不出来了吧?99乘以76就更难了,可小柱子却能脱口而出,而且准确无误,这就是小柱子的绝招。

  4、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢?

  小提示:

  清晨,当东方刚刚露出鱼肚白的时候,小柱子( )。

  夜深人静,只有星星在眨着眼睛时,小柱子( )。

  每当别的小朋友在玩耍嬉戏时,小柱子( )。

  小柱子还想起在大树下的尴尬,他告诉自己,只要( ),就( )。

  当他练绝招,遇到困难时,小柱子就( )。

  5、正是这份努力与坚持,小柱子才练成了令人羡慕的绝招,谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。

  六、小结本课

  同学们,小柱子因为自己的努力,一扫第一次的尴尬,练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的,但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练,坚持不懈。只要我们肯努力,肯坚持,相信每个人都能练成自己的绝招。

三年级语文下册《绝招》教案3

  教学目标:

  1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。

  2、理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。

  3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。

  教学重点:

从文中明白题目“绝招”的含义。

  教学准备:

课文插图

  教学过程:

  一、理解课题,导入新课

  1、“绝招”的意思。(可以通过查字典或讨论理解题意)

  2、通过课题,你还理解了什么。

  二、初读课文,读准字音

  1、自由读课文,把不认识的字画下来。

  2、分段指名读课文,纠正读错的字音。

  三、根据阅读提示,再读课文

  1、选择自己喜欢的`方式,读课文。

  2、小组讨论:

  (1)课文主要讲了一件什么事?

  (2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?

  (3)用自己的话说一说,小柱子是怎样练绝招的?

  四、全班讨论交流围绕上面提出的问题,组织全班同学讨论。

  1、引导用比较简练的语言,概括全文内容。

  2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见,想象他在练的过程中是怎样克服困难,虚心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悦。

  3、通过两次比绝招的阅读,谈谈自己的体会和收获。

  五、指导有感情地朗读课文

  课文中有很多处描写了人物的动作和对话,要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情,并把自己的理解和体会读出来。

  六、扩展延伸

  说说自己有哪些绝招,平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣可以写一写。

三年级语文下册《绝招》教案4

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,说出文章的主要内容。

  2、运用圈一圈、画一画的方法了解几个孩子比了哪些绝招,运用抓住重点词句、联系上下文和生活实际的方法说说自己最佩服谁的绝招,运用想象的方法想象小柱子是怎样练绝招的。

  3、在读说中体会童年生活的快乐,感受童真童趣,并产生努力学习本领、刻苦求知的愿望。

  教学重点:说说你最佩服谁的绝招。

  教学难点:想象小柱子是怎样练绝招的.,从中体会只要勤学苦练,就能练就一身好本领。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课:

  这节课我们还要从“习惯、朗读、知识”三个方面来考查同学们参与学习的情况,你们有信心闯过这三关吗?老师相信你们个个会表现得很棒!

  1、第四单元,我们学习了哪方面的课文?(有关童年生活的课文)

  2、记得《争吵》这一课讲了一件什么事吗?

  (我和克莱谛因为把本子弄脏的事而发生了争吵,他感到不安、后悔,可又没有勇气承认错误,结果克莱谛先提出和好,两个又重归于好的事。)

  3、这是发生在两个小伙伴之间的故事。今天我们再来学习一个发生在几个小伙伴之间的故事。

  4、齐读课题:

  从课题中,我们能知道这是一篇什么课文?(略读课文)

  5、以往我们都是怎么学习略读课文的?(弄清导读问题)

  二、明确问题,学法迁移:

  1、明确问题:今天我们还要用这种方法来学习第16课。

  ①自读导读:画出要解决的问题

  ②汇报板书:我们要思考什么问题?

  几个小伙伴都比了哪些绝招

  你最佩服谁的绝招

  小柱子怎样练绝招

  ③学习一篇课文,我们通常都要解决的一个问题是什么?(主要内容)

  2、回顾学法:

  你想用什么方法解决这些问题?

  ①主要内容——(起因经过结果)

  ②几个小伙伴比了哪些绝招——(圈一圈、画一画)

  ③最佩服谁的绝招——(抓住重点词句、联系上下文和生活实际)

  ④小柱子怎样练绝招——(想象)

  三、自学合作,开放拓展:

  1、自学:

  ①问题清楚了吗?方法明白了吗?让我们一起去闯关吧!

  ②老师给大家准备了一张测试卷

  自学测试:

  1、下面几句话是对课文主要内容的表述,选出你认为正确的答案(+5分),说出理由(+5分)。

  A、课文主要写:发生在几个小伙伴之间的事。

  B、课文主要写:几个小伙伴比绝招的事。

  C、课文主要写:小柱子在和小伙伴比绝招时没能取得好成绩,觉得很丢人,就暗暗练起绝招,结果在又一次比绝招时受到小伙伴称赞的事。

  2、几个小伙伴比了哪些绝招(每答出一处+5分)

  3、你最佩服谁的绝招(+10分),可参照“温馨提示”来回答。

  温馨提示:(1)我最佩服()的绝招。我是从第()自然段()句话体会出来的,我抓住了(),这个词(句)的意思是(),从中可以看出(),所以我最佩服他的绝招。

  4、想象小柱子是怎样练绝招的(+10分)

  ③开始自学

  2、小组交流:

  师:还有两分钟时间,第3题在小组内交流,1号组长领着打分。

  3、全体反馈:

  (1)检查朗读:(正确、流利+10分,有感情+10分)

  a指4人:你给自己打多少分?大家同意吗?

  b就像这样,在小组内接读全文,2号组长打分。

  总结:得10分举手,恭喜,闯过朗读关。得20分的同学可以当小老师了,下课后教教你的同伴,让大家共同进步。接下来我们来闯知识关!

  (2)汇报试卷:

  A、主要内容:c,原因(起因—经过—结果)

  B、三胖:憋气

  二福:空翻、不靠树倒立、单臂倒立

  小柱子:靠树倒立、两位数乘两位数口算

  C、最佩服谁的绝招:学生参照“温馨提示”汇报

  D、想象小柱子怎样练绝招

  (3)开放:

  如果你是他们中的一员,你会拿出什么绝招?(你想练什么绝招)

  四、质疑总结,布置任务:

  1、通过这节课的学习你有什么收获?

  2、累计分数(个人、大组)

  这节课有不少同学得了满分,说明在前几节课的学习中你们

  掌握了相关的学习方法,成绩不理想的同学可能对这些学习方法还没能完全掌握,希望在第五单元的学习中能够继续努力,争取在下次略读课测试中取得好成绩。

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