《小青蛙找家》教案

时间:2022-08-21 22:59:53 教案 投诉 投稿

【精品】《小青蛙找家》教案3篇

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的《小青蛙找家》教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精品】《小青蛙找家》教案3篇

《小青蛙找家》教案 篇1

  【活动目标】

  1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。

  2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词,体验自主学习带来的欢乐。

  3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。

  4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  【活动准备】

  1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。

  2、小鸡、小狗、小猫图片。

  【活动过程】

  1、练声

  2、复习××、×××两种节奏型。

  3、看图谱,学唱歌曲教师:小青蛙也想参加演唱会,你们欢迎吗?今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲,叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。(播放音乐录音)提问:

  (1)这首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼儿回答)。

  (2)欣赏歌曲第二遍,要求听清楚歌词。

  (3)熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。

  (4)拍说的'部分的节奏,再集体说一说。

  (5)教师小结:这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样,它是说唱结合的歌曲。

  4、集体完整演唱、合作演唱

  (1)用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。(放录音)

  (2)老师唱唱的部分,小朋友唱说的部分,我们一起来合作演唱;请一半小朋友唱唱的部分,请另一半小朋友说说的部分。

  5、音乐游戏《小青蛙找家》

  夏天,害虫可多了,小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。(跟音乐跳出活动室)

  【活动反思】

  我觉得我的这节课虽然提高了孩子的情绪,但是没有让孩子们理解到这节课的主要意思,这节课很短,孩子们记这首歌一定没有记清,如果让我重新再上这节课的话,我一定先给孩子们讲故事,让孩子们听得很专心,然后再给孩子们教歌,慢慢教,一节课教不完,不要急于求成。通过这节课,我以后一定要改进我的上课方式。

  小百科:青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。

《小青蛙找家》教案 篇2

  教材内容:

  选自义务教育课标试验教科书第一册

  课 题:

  《小青蛙找家》

  课 型:

  学唱课

  教学目标:

  1、通过学唱《小青蛙找家》,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。

  2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

  教学重、难点:

  1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。

  2、能积极的与人配合,参与表演。

  教具准备:

  钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片

  教学内容:

  1、有节奏的学小动物的叫声。

  2、欣赏有污染的池塘图片,学会爱护环境。

  3、演唱、表演《小青蛙找家》。

  教学过程:

  一、组织教学

  1、听《小蜻蜓》律动进教室

  2、师生问好

  3、复习《小蜻蜓》

  二、节奏训练

  1、模仿小动物有节奏的叫声(小猫、小狗、小鸭、小青蛙)

  2、按节奏 X X | XX X || 来念

  3、每组学一种小动物,并模仿小动物走路

  三、导入新课

  教师讲故事:今天,在森林里举办了一场盛大的音乐会,小动物们都来参加了。它们玩的很高兴,音乐会结束了,小动物们都高兴的往家走,可是,在静静的夜里却传来了一阵阵哭声,小动物都在找这声音来自哪里?原来,是小青蛙在哭,它只对小动物们说“我回不去家了!”

  师问:小朋友们想想:小青蛙为什么回不去家了?

  1、看图片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

  2、动手帮帮忙(让小朋友们到前面治理水塘的脏物)

  3、漂亮的水塘挂图(小朋友们打扫的又快又干净,小青蛙很高兴找回了家,大家学一学小青蛙愉快的.叫声)(呱)

  四、学唱歌曲

  1、游戏中互相配合:老师把它编做一首歌曲,但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师 a.我用手一指你们,你们就说一声“呱” b.我说几个“跳”字,你们就叫几声“呱” 试一试:(师)跳――跳跳――跳跳跳 (生)呱――呱呱――呱呱呱

  2、老师和学生互相配合完成歌曲。

  3、反过来听老师唱青蛙的叫声,学生唱主要。

  4、听音乐,体会完整的《小青蛙找家》。

  5、跟琴唱。

  6、纠正。

  7、分两组配合着唱。

  8、随磁带完整的唱。

  五、创编、表演

  1、贴图片(水塘又美丽了,小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了,请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。)

  2、表演:戴上青蛙头饰,表演小青蛙找回家高兴的样子。

  六、小节

  师:我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀?

  生:保护环境 师:同学们要养成从小爱护大自然,爱护小动物的好习惯,学会美化环境,你们听,小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

  (放音乐,做动作,走出教室)

《小青蛙找家》教案 篇3

  教学目标:

  1、看图编故事,并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演;

  2、通过表演,学唱《小青蛙找家》,并体会歌曲情绪的变化;

  3、通过戏剧表演,教育学生要爱护小动物;

  4、通过一系列多样化的评价,让学生自信的进行表演;

  教学重点:

  1、能根据图画提示进行戏剧表演;

  2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲;

  教学难点:

  能将戏剧表演的内容完善,发展学生的`创作、想象力;

  课时计划:

  一课时

  教具、学具准备:

  学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件;

  教学过程:

  一、组织教学

  二、看图讲故事

  1、师板书:故事大王

  学生用两分钟进行13页的故事创作。

  2、同座位互相指出对方讲故事的缺点,并互相讲一讲。

  3、师奖励,学生踊跃上台,讲故事,最后评出“故事大王”

  三、戏剧表演

  1、师引导学生大胆想象、创作,学生画想象中的青蛙,并涂色,师生共同布置一个“青蛙的家”。

  2、学生自由组合,分组进行商量,并制定出表演过程,看哪一组表演的和别人不一样?

  3、将自己画的青蛙贴于身上,代替头饰进行表演,学生根据自己设计表演,生介绍自己的角色,再表演。

  4、学生评出表演突出的学生,并说出选他们的理由,师对表演突出的学生奖励,其余学生给予鼓励。

  四、歌表演

  1、师播放《小青蛙找家》,学生静听。

  2、听范唱,师分句弹唱,学生自己填词练习,再完整练习。

  3、进行歌表演,根据歌曲的音乐情景进行表演。

  4、师对表现好的学生给予鼓励。

  5、学生拍唱着歌曲走出教室。

  教学后记:

  这节课是一节戏剧表演课,在一班上时,我按照先学歌、再表演的过程进行教学,结果学生学会歌曲后,在戏剧表演时就受到了限制,不能放开去表演;因此我在二班上时,就采取了让学生先以“讲故事”的形式,把这个图画用自己的语言表达出来,这时学生的思维活跃,于是我就把他们分为八人一组,自己商量剧情、角色、自己表演,结果得到了意想不到的效果,学生争着进行表演、创编,使自己有不同于别人的风格,这时我再教学《小青蛙找家》时,学生就能根据表演的内容轻松学唱歌曲了。

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