《月亮的心愿》语文教案设计

时间:2022-10-07 01:05:01 教案 投诉 投稿
  • 相关推荐

《月亮的心愿》语文教案设计

  【教材分析】

《月亮的心愿》语文教案设计

  《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索,借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈,放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣,又极富人情味,寓教育于生动感人的故事之中。

  【教学理念】

  语文课程标准中提出让学生能有感情地朗读课文,并感受阅读的兴趣是低年级阅读的要求。因此,教学时教师为学生创设情境,让学生自读自悟,从中感悟课文蕴涵的思想感情。

  【教学目标】

  1、认知目标:

  认识帘、女等14个生字,会写女、太等6个字。

  2、能力目标:

  有感情地朗读课文,在读文中产生关心父母的愿望,指导自己的行为。

  3、情感目标:

  培养爱父母,爱家里每一个人的情感,在行动上学会体贴、照顾父母,培养自主学习,合作学习的意识和能力。

  【教学重点】

  认字、写字,引导学生有感情地朗读课文。

  【教学难点】

  感悟课文蕴含的思想感情,在行动上学会体贴、照顾父母。

  【教学准备】

  生字卡片,教学挂图。

  【教学时间】

  二课时。

  【教学过程】

  第一课时

  〖教学目标

  1、认识帘、女等14个生字。

  2、有感情地朗读课文,从中感悟课文蕴涵的思想感情。

  〖教学过程

  一、谈话激情,导情入境

  小朋友们,每个人都有自己的心愿,老师小时候的心愿呀,是当一名人民教师,现在老师的愿望实现了。那你们有什么心愿呢?

  (学生自由发言)

  月亮有什么心愿?

  板书:月亮的心愿

  (齐读,注意轻声)

  读了课题,你最想知道什么?

  质疑是思维的火花,便于激起学生主动参与学习活动的意识。

  二、读文识字,感知全文

  1、提出朗读课文的要求:读准字音、读通句子。

  2、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。

  3、学生圈出本课要认的生字,读准字音。

  (先独立阅读,然后小组成员互读正音)

  4、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。

  5、出示生字卡片,指名读字,在文中找相应的词、句子。

  将识字、读文融合在一起,在整个学习的过程中,字不离词、词不离句、句不离文,这样使学生在识字的同时,发展了语言,提高了认识能力。

  三、创设情境,合作交流

  1、展示第一幅图:

  ⑴ 学生边看图,边读与图内容有关的课文。

  ⑵ 感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?

  2、展示第二幅图:

  ⑴ 学生边看图,边读与图内容有关的课文。

  ⑵ 感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?

  (在此基础上,教师适时指导学生读好人物的语气。)

  3、多种形式朗读课文:

  两人小组互读。

  表演读。

  分角色朗读。

  4、再次通读课文,说说你知道了什么?读了课文,你还有那些不明白的地方?

  (学生小组合作,互相释疑,教师加以点拨。)

  让学生在情境中自读感受语言,有助于增强语感、发展语言,并且能够产生真切的情感体验,读好课文,对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。

  四、扩展小结,体会深意

  月亮为什么要改变心愿呢?月亮最终的心愿到底是什么?

  齐读:两天后的一个艳阳天,孩子们一个都不少,排着队,愉快地走在郊游的路上。

  你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?

  指名自由发言。

  小结:

  月亮开始是什么心愿?──好天气。

  后来呢──下雨。

  最后呢?──一起郊游。

  练习说话:

  这是一个___________________的月亮?

  你有什么心愿要送给月亮吗?让我们闭上眼睛,对着月亮许个心愿吧。

  五、故事拓展,课外延伸

  1、谈谈本节课的新收获。

  2、讲故事《乌鸦反哺》。

  3、说说自己的心愿。

  培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活,从而感受学习的乐趣。

  

【《月亮的心愿》语文教案设计】相关文章:

月亮的心愿优秀教案设计范文08-26

《月亮的心愿》语文教学反思08-12

《月亮的心愿》教案09-15

月亮的心愿教案09-15

《月亮的心愿》教学反思01-17

月亮的心愿优秀教案02-26

《月亮的心愿》教学设计03-13

月亮的心愿优秀教案11篇03-09

《月亮的心愿》教学设计15篇03-13

月亮的心愿教学设计15篇03-13