自选商场教案

时间:2022-08-28 10:49:36 教案 投诉 投稿
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自选商场教案汇编5篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的自选商场教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

自选商场教案汇编5篇

自选商场教案 篇1

  设计意图:本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。这里所要学习的生字与生活联系较紧密,课文又贴近生活,所以我主要彩“情境教学法”来设计教学。“本着在游戏中学习,利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。

  学习目标

  1.认识14个生字,会写4个字。

  2.正确、流利地朗读课文。体会自选商场购物为人们带来的方便。

  课前准备

  多媒体课件、实物、卡片

  教学设计

  一、导入

  看学生在自选商场购物时拍摄的录相。(创设情境)

  二、引出生字,认识生字

  1. 王华同学在自选商场购买了以下商品,课件出示,请你们看一看都有什么?

  2. 学生讨论。

  3. 指名回答,(教师随学生回答点击实物图片出示货品名称)

  4. 打开书,读读这些货品的名称。

  5. 和你的同桌互相读一读生字。

  三、游戏中识字,激发学生学习兴趣

  1. 请拿出准备的实物和自制的词语卡片,和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。

  2. 和你的`小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司,考考他,看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。

  3. 请表现好的一组来做游戏,请你来当小考官司考班中同学。

  4. 去掉拼音帽子,你还认识它们吗?(出示课件)自由读词。

  四、在不同语言环境中识字

  1. 变换个环境,你还认识这些生字朋友吗?(出示含有生字的句子,学生选择练读)

  2. 指名读句子。

  五、动手分类,体会分类的好处

  1. 请你来当售货员,向你小组中的同学卖一卖这些货物,拿对卡片的同学就可以买回它。

  2. 思考:在卖货的时候你遇到了哪些困难?怎样才能解决这些困难?(引导分类)

  3. 学生动手分类。并为同类货品取名。

  4. 看一看,书中是如何分类的

  5. 再动手分一分,请小组同学到你的商场根据所买物品的种类挑选商品。

  6. 谈感受,引导读:自选取商场购物真方便。

  六、读中体会课文内容

  七、引导学生养成在生活中识字的好习惯

  1.些生字也经常出现在我们的周围,回忆一下,你还在哪看到过它?

  2.展示学生收集到的生字,并给你的小组成员看一看,认一认。

  内容概括:这篇介绍了关于《自选商场》教学设计二,自选商场,希望对你有帮助!

自选商场教案 篇2

  一、教学目标:

  1.了解汉字一字多义的现象,归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。

  2.乐府诗《游子吟》,诗的大意。

  3.展示综合性学习活动成果。

  4.体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。

  二、教学重难点:口语交际、习作

  三、教学准备:识字卡片,挂图等。

  四、 课时安排: 四课时。

  第一课时

  一、情境体验,引起话题

  1、教师谈话:先讲述关于父母之爱的动人小故事,然后激情导入:世界上最伟大的爱是母爱,世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里,在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师,你的父母是怎样爱你的呢?

  2、教师提示:爱的方式不同,如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢?

  3、教师激励:请同学们准备一下,今天我们就来一个口语交际大赛,说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗?(明确本次口语交际的内容。)

  二、研究话题,明确方法

  1、想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。

  2、同桌之间互相说一说。

  3、小组交流。每人说一件事情,谈谈父母的关爱。

  三、围绕话题,互动交流

  1、教师提示:

  (1) 比赛主题:谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

  (2)比赛方式:个人介绍。

  (3)教师提示:具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。其他学生当评委,等同学讲完后,评价一下他讲的如何。

  2、学生比赛

  3、学生评价。

  四、延伸话题,综合运用

  1、教师启发谈话导入:同学们,我们的父母这样爱我们,我们应该如爱自己的父母呢?

  2、分小组讨论:谈谈应该怎样爱自己的父母

  3、小组代表发言,其他同学补充。

  4、集体讨论:如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时,应该怎么办?

  ① 不会向父母表达爱,怎么办?

  ② 自己想向父母表达爱,但父母不同意怎么办?

  ③ 你在向父母表达爱时,遇到什么困难或问题,说出了,大家帮帮你。

  ④ 如父母不在了或父母不在身边,你应该怎么办?

  5、大家互相交流,想办法,出主意。

  五、 生活拓展

  自己做一件力所能及的事情,让父母感动一次。

  与自己父母一起交流一次,体验爱和亲情。

  动手做一件小礼物,在父母生日时送给他(她),让父母惊喜一次。

  第二、三课时 习作教学

  一、导入

  1.导语:同学们,我们已经进行了口语交际的练习,每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来,就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗?

  2、指导阅读习作提示

  二、积累

  1、习作前小组学生充分交流,说说自己最想写什么?

  2、在交流过程中,学生通过相互启发,确定自己最想写的内容,把思路打开。

  强调:在习作时,想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整,写清楚。要运用平时积累的语言材料,写出自己心里的有新鲜感的语句

  3、再读习作提示,拓展思路。

  启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,使学生想写、乐写。

  4、引路

  ① 出示

  生日礼物

  今天是我的生日。

  以前,每年过生日,爸爸妈妈总是给我买来许多好吃的和好玩的。可是,今年却不同了,我过生日这一天,爸爸给我买了一个地球仪。难道这就是送给我的生日礼物吗?我瞧了一眼,很不高兴。

  晚饭后,妈妈拿出地球仪给我讲了起来。妈妈指着地球仪告诉我哪里是高山,哪里是大海,哪里是南极,哪里是北极,哪里是中国,哪里是我的家乡……我越听越有趣。啊,多么好的生日礼物啊!

  原来爸爸妈妈是为了让我开阔眼界,学习到更多的知识。我高兴地说:“爸爸、妈妈,我明白你们为什么给我买这样的礼物了。”

  老师点评:由不喜欢到喜欢,写出了自己的心理变化过程,自然贴切。爸爸妈妈的爱是多么有价值啊!

  我给妈妈买礼物

  平时,都是妈妈给我买礼物。今天是“三八”妇女节,我决定拿出平时节省下来的零花钱给妈妈买礼物。

  到了商场,一看,东西真多啊!我一个柜台一个柜台地去挑选。最后,我看中了一枚胸花。这枚胸花是白颜色的,四周镶着一颗颗亮晶晶的珠子,看上去闪闪发光。我想,妈妈带上它一定非常漂亮。于是,我就把它买了下来。回到家,看见妈妈正在厨房里。我连忙走上前去,双手托着胸花,说:“妈妈,这是送给您的节日礼物。”

  妈妈高兴极了,伸出双手接了过去,说:“唉呀!真是太漂亮了。谢谢你,我女儿长大了。”听了妈妈的话,我心里真高兴。

  老师点评:开头交代了买礼物的原因,亲切自然;中间写了买礼物的过程,十分具体。结尾写了事情的结果,妈妈见到礼物后的高兴心情和对我的夸奖,十分有趣。

  三、尝试

  1、教师提示:

  ① 要把事情的前因后果较啦清楚。

  ② 要注意把事情经过 写具体。人物是怎么说的,怎么做的,神态有什么变化,心情有什么变化等,要写具体,力求写得活灵活现。

  ③ 结尾要自然,要写出自己的快乐心情。

  2、学生自由习作,教师巡视指导点拨 。

  四、评改

  1、把自己的习作读给父母听,并请父母提出修改意见。

  2、在家长提出建议的基础上,自己修改文章。

  3、 小组之内交流读习作,自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。

  3、读自己的习作。

  4、同学初步评价习作,合作批改。选出大家认为比较优秀的文章,并说说好在哪。

  5、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章,引导大家读、修改。修改后再读一读。

  6、自己修改习作。

  第四课时

  一、我的发现

  1、我们的汉字最有趣,有的字就像孙悟空一样,会变化意思。读一读下面的巨资,你能够理解带点的字的意思吗?

  2、指导学生读句子。

  不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

  明亮的月光,照在静静的原野上。

  弟弟把我的零用钱都花光了。

  3、组织小学生讨论,练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义。

  (在第一个句子里,“光”是“只、单”的意思;在第二个句子里,是“光线”的意思;第三个句子里,是“一点儿不剩,全没有了”的意思。)

  4、拓展练习:此外,“光”还有多个意思,(出示小黑板)(1)景物:如,风光;(2)光彩;荣誉:为国增光;(3)比喻好处:沾光;(4)敬辞,表示光荣,用于对方来临;(5)明亮;光明;(6)光滑;光溜:这种纸很光;(7)身体露着:光着头。谁能根据其中的一个意思来说一句话呢?比一比谁聪明。

  5、下面我们理解第二组句子。

  他从信封里抽出信纸,展开来读。

  树木抽出了新的枝条。

  赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。

  6、组织小学生讨论,明确在具体的语言环境中理解词的意义。

  在第一个句子里,“抽”是“把夹在中间的.东西取出来”的意思。在第二个句子里,是“(植物)长出”的意思;在第三个句子里,是“打”的意思。

  7、 拓展练习:关于抽字,还有有一些其他的意思。如“抽”还有:(1)从中取出一部分:抽查;(2)吸:抽烟;(3)收缩:这件衣服刚洗了一次,就抽了不少。

  出示小黑板:谁能根据其中的一个意思来说一句话呢?比一比谁聪明。

  8、我们再来读一读上面的句子,看自己能否发现这些特点。你能否可以仿照例子说一些类似的句子呢?(让学生试着说一说。)

  (预设:如第一组:“妈妈不光为我做饭洗衣服,还教我读书。”“明亮的灯光,洒在我的作业本上。”“我很快就把饭吃光了。”第二组:“爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。”“小麦抽穗了。”“他把鞭子挥一挥,猛抽了一下。” )

  二、日积月累

  (一)读读认认

  1、谁能正确地读一读下面的短文中的字。

  ① 让学生先借助拼音,自己读准字音。

  ② 同桌互相检查。

  ③ 然后教师抽查本班学生认读情况。

  (指明学生读,开火车读等)

  2、比一比谁聪明,谁能说说认识的字都有什么共同的特点。

  认识的字基本上是带“木”字的形声字。

  3、看一看谁细心,谁能说说哪些字是平舌音,哪些字是翘舌音?

  (“桐、桑、棕、橡”是后鼻音,“桑、棕”是平舌音)

  4、赛一赛,谁读的准。

  5、自由读韵文。比一比谁先背诵会。

  6、说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。

  三、读读背背

  1、出示古诗

  2、教师点拨提示:乐府诗《游子吟》,诗的大意是,孩子要离开母亲远行,母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫,针脚缝得密密的,担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光,哺育了小草,这样无私的母爱,做子女的如何能报答得尽?

  3、自由读诗句。

  4、说一说对诗句意思的大致了解。

  5、练习背诵诗句。

  6、拓展延伸:把这首诗背诵给爸爸妈妈听。

  四、展示台

  (让学生课前准备自己要展示的内容)

  1、激发情趣、启发谈话

  我们班级里有很多小能手,我们每一个人都有自己的特长,今天我就给大家一个机会,让每一个人都展示自己风采。你可以朗读,也可以展示自己的手工制作,还可以展示自己画的图画,还可以唱歌或表演舞蹈等等。我们先分小组展示,大家可以在小组内演一演。

  2、分小组展示。每个活动小组可以选择自己的方式。让学生在全班汇报之前进行组内“演练”。

  3、组织交流、展示风采

  ① 学生展示。

  ② 其他学生评价。教师参与评价。注意要以鼓励为主,同时巧妙引导学生认识到自己的不足之处,并鼓励他们在今后的学习中争取做得更好。

  4、总结经验,找出成绩和不足。

  ① 自己总结经验,找出成绩和不足。

  ② 小组同学帮助总结经验,找出成绩和不足。

  五、作业:抄写背诵《游子吟》

自选商场教案 篇3

  教学目标:

  1、巩固14个生字,会写“牙、尺”两个字。

  2、体会自选商场为人们带来的方便。

  3、愿意在生活中主动识字。

  教学重点:识字写字

  教学难点:通过实物,把字词与认识的事物结合起来。

  课前准备:生字卡、商品名词卡

  教学过程:

  (一)、巩固字词

  1、出示本课不注音的9个词语,你还认识他们吗?

  2、认读词语中的生字

  (课件将生字变为红色)。

  齐读生字

  将词语中的熟字去掉,指名认读生字

  将生字打乱顺序认读。

  3、找朋友。(拼合体字:场、奶、笔、作)

  4、课件出示:小兔走迷宫(在迷宫里认读生字)。

  5、出示“面包、牛奶”等9种商品图,学生贴商品词卡。

  (贴对了带领全班齐读,错了同学纠正齐读。)

  6、商品分类:哪些东西摆在同一个货架上?指名摆词卡,读词。

  7、小结 商品分类摆放了,人们在自选商场购物真方便。

  (二)学习课文

  1、师:小明逛了自选商场,他是怎样夸自选商场的?

  2、学生自由朗读课文。

  3、学生反馈(东西多,买东西方便)

  4、出示句子朗读指导。

  自选取商场里的东西真多。

  在自选商场里买东西真方便。

  5、说话练习,要求学生用上课文中的9个词,并边说边出示商品词卡。

  出示:自选商场里的东西真多呀!有XXXXXX,有XXXXXXXX,还有XXXXXX。

  (三)指导写字

  1、出示“牙、尺”两个生字。

  2、你会书空“牙”吗?(“牙”的第二笔“竖折”要一笔写成。)

  指名书空。

  3、学生齐书空,教师范写。

  4、教师范写“尺”,提醒“尺”的撇、捺要舒展。

  5、学生各描红、临写1个。

  6、师生共同评议、修改。

  (四)、生活识字展示、交流

  1、学生将课前收集的`商标拿出来,指名认读自己收集来的商标上的汉字。

  2、逛“自选商场”。

  (1)四人小组将商标分分类。

  (2)全班“购物”:你喜欢什么,就拿什么,再想办法(请教同学)记住它们的名字。看谁记得最多,最能干。

  (3)反馈:我在自选商场买了XXXXXX、XXXXXX、XXXXXXXX。

  (实物投影仪展示学生所购的“物品”。)

  (4)评选“识字大王”。

  (五)总结。

  同学们真能干,不仅认识了课文中的生字,还用自己的办法认识了好多商标上的字,老师希望你们以后在生活中做个有心人,认识更多的字。教学反馈:

  板书设计:

  dōng xi

  东 西多

  自 选 商 场

  买东西 方便

自选商场教案 篇4

  教学目标:

  1、继续认识生字,会写“巾牙尺毛”

  2、正确流利的朗读课文.

  3、在实践活动中,培养口语表达能力.

  教学重难点:

  培养口语能力.

  教学准备:

  生字卡片.

  教学过程:

  一、复习导入

  1、抽读卡片.

  2、男女赛读,复习词语.

  二、学习短文

  1、指导读短文

  ﹙1﹚自渎短文,借助汉语拼音读准字音,读通顺.

  ﹙2﹚指名分段读,教师纠正.

  2、指导读句子

  ﹙1﹚读好句中的停顿,学生尝试读,指名读,齐读.

  ﹙2﹚指导用惊喜的语气读出“东西真多”,和“真方便”.自由练读.

  ﹙3﹚小组练读,互评.

  3、齐读词语,短文.

  三、指导书写生字

  1、指导学生观察“毛巾尺牙”,在田字格的.位置及找压线笔;书空生字笔顺.

  2、教师范写,学生观察后描红,临写.

  3、学生练写,教师巡视.

  四、教师小结:说说本课学到了哪些知识?让学生再次齐读课文。

自选商场教案 篇5

  教学目标:

  1、认识14个生字,会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏旁“女”。

  2、观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给购物的人们带来的方便。

  3、正确、流利地朗读课文。

  教学重点:认识14个生字。

  教学难点:让乡下孩子知道自选商场里的东西很多,在自选商场买东西很方便。

  课前准备:

  1、拍摄一个在自选商场购物的录像(乡下孩子未必去过自选商场,教师应该给学生提供一个真实、形象、具体的自选商场)

  2、让学生收集一些商品的包装,认读商品名称。

  3、课文中的9个商品名词卡

  4、一个货架还有书本中的那些商品

  课时安排:2课时

  第一课时

  一、揭题,看录像谈话。

  1、揭题

  2、看自选商场录像

  师:你们去过自选商场吗?

  有同学说“有”,有同学说“没有”。

  师:老师带你们去逛逛吧。(播放自选商场的录像)

  学生看录像1分30秒

  师:看了之后,你有什么想说的吗?

  生1:自选商场跟商店不一样。

  生2:商场里有作业本、尺子。

  生3:自选商场里还有火腿肠、毛巾、非常可乐。

  ······

  二、学习第一自然段

  1、拼读句子

  过渡:是啊,大家看得很仔细,自选商场里有很多很多东西。

  出示:zi

  xuan

  shang

  chang

  li

  de

  dong

  xi

  zhen

  duo

  自选商场里的东西真多。

  学生自由拼读,指名读,正音。

  师:谁能说说他读得怎样?

  生:他声音很响,这点很好。但是,他没有把“西”读轻声。

  师:这位同学评得真好!他能先表扬,再提出批评意见。(注重培养学生批评的艺术,先扬后抑)那你能把它读好吗?

  师:对!读得很好。其他同学也试试。

  师:谁能把整个句子读正确呢?

  先指几名同学读,再齐读。

  2、理解“东西”。东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。

  三、学习词语

  1、认商品

  教师出示一个小小的货架,说:“双休日的时候,老师去了一趟自选商场,买来了这么多东西,你能说出它们的名字吗?

  指2名同学说。(面包、毛巾、铅笔、洗衣粉······)

  2、自学词语

  过渡:同学们真能干,但是我们不仅要能认识这些商品,还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师,请你先自学书本上的9个商品名,别忘了自学的方法。(自由拼读,用笔把不会拼读的音节做上记号)

  学生自学。

  3、合作解难

  师:大家自学得很认真。现在,把你学会的向小组同学读一读,把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最成功。

  各小组解疑。

  4、汇报学习情况

  (1)带音节读

  师:经老师观察,大家合作得很认真,小组同学之间能互相帮助,共同学习,那么,哪组同学愿意来读一读呢。

  出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板,让学生拼读。指两个组读,评议。

  (2)不带音节读

  师:刚才这两组同学学习很认真,读得很棒。如果,去掉音节你们会读吗?

  开火车读。

  四、游戏——分类

  1、商品分类

  过渡:为了人们买东西方便,自选商场里货架上的商品都是分类陈放的,老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗?

  请一个小组的同学分类。

  师:你们能说说为什么这样分吗?

  生:我们把它们分成三类。一类是吃的东西,一类是生活用品,还有一类是学习用品。

  2、词语分类

  师:分得很正确,说得也很好!那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗?

  指名分类,贴在大黑板上。

  五、认记生字

  1、出示生字:商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西

  2、同桌互相讨论,说一说怎样记住这些字。

  3、汇报讨论结果。

  学习女字旁,奶字是女字旁,联系妈、姐记忆。

  4、游戏:走迷宫(画一幅迷宫图,贴上14个生字)

  比比谁最能干,能够独自一人走出迷宫。

  5、组词。

  六、指导写生字“巾、牙”

  1、找一找,找出每个字的关键笔画。

  2、看一看,每个字在田字格中的位置。

  3、想一想每个字的笔顺,再书空。

  4、教师范写。

  5、学生描红,临写。

  板书设计:

  自选商场

  自选商场里的东西真多。

  吃的:面包、牛奶、火腿场

  生活用品:牙膏、毛巾、洗衣粉

  学习用品:铅笔、尺子、作业本

  第二课时

  一、复习巩固

  1、开火车认读商品名

  2、开火车认读生字

  3、复习女字旁,说说你认识的女字旁的字还有哪些?

  二、学习课文

  1、学生自学课文

  注意自学方法:把不会拼读的词语用铅笔做上记号

  2、小组合作

  小组合作学习,由小组自由决定用怎样的`方式学习。(如:一个人一个人轮读,没轮到读的同学认真听,并用笔做出别人读得不对的地方;每个小组成员都当一次小老师,带小组员读,不会读的,互相帮忙等等,只要是对学习有帮助,怎么合作都可以。)教师巡视指导。

  3、汇报学习情况

  请2个小组的同学读一读。评议。

  注意长句的停顿:我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。

  4、理解课文

  师:你们认真读了课文,读懂了什么呢?

  生:他们是从货架上选东西的。

  师:对,他们是自己直接从货架上选的,不需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢?

  生:我还知道了,自选商场里收钱时用电脑算的,而且算的很快。

  生:在自选商场买东西很方便。

  师:对啊,自选商场里商品的摆放是向顾客开放的,只要你想买,你可以直接从货架上选,然后到收款台付款,非常方便。

  三、看录像,做实地演习

  1、看在自选商场购买商品的录像,让学生对自选商场有更深一步的认识。

  2、学生表演在自选商场买东西。

  四、指导书写“尺、毛”