中班惊蛰教案

中班惊蛰教案（通用7篇）

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的中班惊蛰教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　中班惊蛰教案 1

　　活动目的

　　1、了解惊蛰节气的由来及习俗，感受惊蛰带给我们的文化情趣；

　　2、通过科学实验，让大家在动手动脑中加深对节气的印象。

　　节气知识小科普

　　（1）关于惊蛰节气

　　惊蛰，又名“启蛰”，是二十四节气中的第三个节气，时间在每年的'3月5-6日。惊蛰反映自然生物受节律变化影响而出现萌化生长的现象。惊蛰的标志性特征是春雷乍动、万物生气盎然，俗语“春雷惊百虫”，是指惊蛰时节，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下越冬的蛰虫。

　　此时，“九九”已尽，气温回升，万物萌动，大自然有了新的活力。

　　到了惊蛰，中国大部分地区平均气温达到12℃至14℃，较雨水节气升高3℃以上，是全年气温回升最快的节气，日照时数也有明显的增加，但是因为冷暖空气交替，天气不稳定，气温波动甚大。农谚“到了惊蛰节，锄头不停歇”，此时，中国南方大部分地区进入春耕大忙季节，北方地区也渐渐入春，春耕由南到北渐次展开。

　　温馨提示：惊蛰期间，细菌也开始滋生，这个季节也特别容易引发感冒，小朋友们要注意预防流感哦~

　　（2）惊蛰习俗

　　惊蛰的主要习俗有蒙鼓皮、驱虫、打小人、吃梨等。

　　蒙鼓皮。响雷是惊蛰节气的重要特征。古人想象雷神是位鸟嘴人身，长了翅膀的大神，一手持锤，一手连击环绕周身的许多天鼓，发出隆隆的雷声。惊蛰这天，天庭有雷神击天鼓，人间也利用这个时机来蒙鼓皮。

　　驱虫。惊蛰为仲春二月份的开始，会平地一声雷，唤醒所有冬眠中的蛇虫鼠蚁，家中的爬虫走蚁又会应声而起，四处觅食。所以古时惊蛰当日，人们会手持清香、艾草，熏家中四角，以香味驱赶蛇、虫、蚊、鼠和霉味。

　　打小人。在民间有惊蛰当日，打小人、去晦气的习俗。惊蛰万物萌苏，天地雷动，人们祈求美好的生活，憧憬幸福的未来，“打小人”习俗正是如此。惊蛰“打小人”习俗，妇人一边用木拖鞋拍打纸公仔，一边口中念念有词地念：“打你个小人头，打到你有气冇定抖，打到你食亲野都呕”的打小人咒语。

　　吃梨。惊蛰有吃梨的习俗。这是因为惊蛰后天气明显变暖，人们容易口干舌燥、外感咳嗽。而梨子性寒味甘，有润肺止咳、滋阴清热的功效。吃梨，对身体很有滋养作用。

　　科学小实验

　　实验一：空气炮

　　惊蛰万物萌苏，天地雷动，人们会打小人来去晦气，今天，我们来一起制作个空气炮，听着怦怦怦~的响雷来打小人吧。

　　实验材料：剪刀、气球、纸杯、透明胶、纸卡等目标物体

　　实验步骤：

　　1、用剪刀把纸杯底部剪一个洞；

　　2、用剪刀剪去气球嘴；

　　3、把气球套在纸杯的杯口上，用透明胶带固定；

　　4、一手抓住杯子，用小口对准目标，另一只手拉动气球，发射。

　　实验二：驱虫香囊

　　惊蛰会唤醒所有冬眠中的蛇虫鼠蚁，让我们来制作香囊来驱虫吧！

　　实验材料：香囊包、茶叶包、藿香、紫苏、艾草、丁香、藿香、薄荷、陈皮

　　开始实验：

　　1、把中药用手捏碎；

　　2、把中药放进杯子中进行搅拌；

　　3、把混合好的中药粉倒进茶叶包中；

　　4、最后把茶叶包放到香囊中。

　　中班惊蛰教案 2

　　活动目标

　　乐于发现惊蛰节气万物复苏的变化。

　　知道惊蛰时万物复苏。

　　能模仿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，xxx了”的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿知道部分动物在冬天会冬眠。

　　课件准备：“惊蛰节气”图片；“雷声”音效；“黄鹂啼叫”音效；“万物复苏”音频及组图；“春雷还叫醒了它们”组图。

　　纸面教具：《复苏的动植物》。

　　材料准备：小鼓、登记物料。

　　活动过程

　　出示图片“惊蛰节气”并播放音效“雷声”，激发幼儿兴趣。

　　——图片中是哪个季节？

　　——你是从哪里发现的？

　　——你听，这是什么声音？

　　小结：这是春天的第一声雷，它会在惊蛰时响起。这个雷声很厉害，它能叫醒很多植物和动物。

　　播放句式音频、音效及组图“万物复苏”，引导幼儿了解惊蛰时节万物复苏的节气特点。

　　——轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，熊猫奇奇和熊猫妙妙会有什么发现呢？我们一起去看看吧。

　　1、播放句式音频及图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿了解桃花会在惊蛰时节开放。

　　（1）出示图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿观察画面。

　　——画面上有什么？（桃花）

　　——它发生了什么变化？（开了）

　　小结：惊蛰到了，桃花开了。

　　（2）播放句式音频，引导幼儿初步感知固定句式。

　　——春雷叫醒了桃花，我们听听奇奇会怎么说。

　　2、播放音效、句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿了解黄鹂在惊蛰时节苏醒啼叫。

　　（1）播放音效“黄鹂啼叫”，启发幼儿猜想画面。

　　——这是谁的叫声？

　　（2）播放句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿熟悉固定句式。

　　——它在做什么呢？（黄鹂鸟在快乐地啼叫）

　　——黄鹂鸟在惊蛰啼叫了，这里可以怎么说？

　　3、播放句式音频及图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿了解老鹰在惊蛰时节苏醒觅食。

　　（1）出示图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿观察画面。

　　——谁出现了？

　　——它又在做什么？

　　小结：老鹰从冬眠中醒来了，它的肚子太饿了，着急地飞出去找吃的了。

　　（2）播放句式音频，引导幼儿进一步熟悉固定句式。

　　——老鹰在惊蛰的时候飞走了。

　　——请你来教一教奇奇和妙妙，这里用前面的句式可以怎么说？

　　出示组图“春雷还叫醒了它们”，鼓励幼儿根据画面，用固定句式完整表述。

　　——惊蛰时，还有什么被春雷叫醒了？

　　——你会怎么说？

　　——我们和奇奇和妙妙一起试着用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，xxx了”的句式来说说吧。

　　组织幼儿参与游戏“说惊蛰、比一比”，引导幼儿巩固固定句式。

　　——奇奇和妙妙邀请小朋友们一起来玩“说惊蛰、比一比”的'小游戏。

　　1、教师准备好登记物料，如在白板上贴小红花、在篮筐里扔小球等。

　　2、将幼儿分成2组，两组进行游戏竞赛。

　　3、教师讲述游戏规则。

　　（1）教师敲鼓，用鼓点模拟雷声，敲鼓的同时，随机举起一张纸面教具《复苏的动植物》。

　　——雷声响了，叫醒了谁呢？

　　（2）幼儿听到鼓声，起立抢答，用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，xxx了。”的句式表达纸教中的画面。

　　（3）比一比哪一组的小朋友抢答得多。若起立的幼儿表述不完整，可由其他幼儿抢答。

　　——请小朋友以最快的速度站起来用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，xxx了。”的句式告诉老师答案吧。

　　温馨提示

　　游戏注意事项：

　　注意个别差异，及时表扬积极参与游戏的幼儿，多鼓励不愿意开口的幼儿积极抢答。

　　活动延伸

　　区域活动

　　1、在阅读区，投放绘本故事《这就是二十四节气——惊蛰》，引导幼儿了解惊蛰节气的更多特点。

　　2、在语言区，投放纸面教具《复苏的动植物》，引导幼儿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，xxx了”的巩固句式。

　　家园共育

　　1、请家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《03惊蛰节气：集合！虫虫特工队》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。

　　2、惊蛰前后，家长可带幼儿走进大自然，感受春天万物复苏的美好。

　　中班惊蛰教案 3

　　教学总目标：

　　1.知识目标：

　　正确认读本课“隆、眠、懒、，融、喂、唤、蜈、蚣、苏、缩、团、咪、舍、耕、温”等十五个生字，会写田字格里的“惊、雷、急、喜、团、睡”等六个生字。

　　2.能力目标：

　　有感情的朗读课文，说一说惊蛰到了，小动物们有什么变化。

　　3.情感目标：

　　理解课文内容，感受惊蛰中小动物的快乐。

　　教学重点：

　　1.读准“眠、懒、穴”等字音。

　　2.理解惊蛰中小动物行为各不相同。

　　3.在理解课文过程中指导朗读。

　　教学难点：

　　理解惊蛰中小动物行为各不相同。

　　教学课时：

　　2课时。

　　第一课时

　　教学目标

　　1.能认识15个生字，学会6个生字。

　　2.解课文内容，感受惊蛰给小动物带来的影响。

　　3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

　　4.知道惊蛰——春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。这时气温回升较快，渐有春雷萌动。每年公历的3月6日左右为惊蛰。二十四节气之一。

　　教具准备：

　　有关惊蛰的图片资料、生词卡片、课件

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，引入新课。

　　师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？都知道哪些惊蛰的小动物？

　　生：兴趣盎然，自由回答。

　　师：今天，老师带你们一起去了解一下惊蛰，那儿是我国二十四节气之一，（板书：《惊蛰》）。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.师配乐范读课文，同学们边听边想，惊蛰给你留下了怎样的印象？你有什么感受？同学欣赏美景，倾听课文。

　　2.自读课文，学习生字。

　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

　　三、记忆字形，指导书写。

　　1.检查生字的自学情况

　　（1）出示生字卡片，“眠、懒、穴、融、唤、喂、蜈、蚣、苏、缩、团、咪、舍、耕”指名读。

　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

　　2.写字。

　　（1）指导书写会写的6个生字“惊、雷、急、喜、团、睡”。给这几个字组词。

　　（2）仿写，小组评价。

　　课堂作业新设计：

　　1.我会填

　　yáng guāng chóng zi dòng xué

　　（）（）（）

　　附答案：阳光虫子洞穴

　　2.我能分得清

　　惊（）团（）不（）

　　京（）困（）个（）

　　附答案：

　　惊（惊吓）团（一团）不（不说）

　　京（北京）困（困住）个（一个）

　　3.我能填完整

　　（）的小蛇（）的洞穴（）的人们

　　（）的阳光（）的'生活（）的动物

　　附答案：

　　（可爱）的小蛇（美丽）的洞穴（快乐）的人们

　　（温暖）的阳光（幸福）的生活（欢乐）的动物

　　中班惊蛰教案 4

　　教学目标：

　　1、知识目标：

　　（1）会写田字格中的6个生字，做到笔顺正确。

　　（2）正确认读18个生字。

　　（3）借助拼音正确流利地朗读课文。

　　2、情感目标：

　　理解课文内容，激发学生热爱春天的情感。

　　教具准备：

　　生字词卡片、小动物头饰。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学设计：

　　一、导入：

　　1、教师根据学生的生活经验提出问题，为学习课文做下铺垫。

　　有的小动物一到冬天就躲进洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小动物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它们什么时候从洞里钻出来活动？（春天）冬眠的小动物从洞里出来活动就在惊蛰这个节气里。惊蛰到了，天气暖和了,小动物们都有那些变化呢？

　　2、揭示课题：《惊蛰》

　　二、初读课文，读中识字。

　　1、引导学生借助拼音认读课文，把不认识的字画出来，多读几遍，把字音读准，句子读通顺，最后标出自然段。

　　2、交流学习情况。

　　（1）指名分自然段读课文，学生互评正音。

　　（2）运用灵活多样的形式认读词语、生字。

　　（3）再读课文，让学生读充分，在反复朗读中感悟语言。同桌同学可以互相做小老师，听读课文，及时正音。（学生扮演“小老师”，他们的角色具有了双重性，调动了学生认真读书、认真倾听的积极性）。

　　三、指导朗读，培养语感。

　　1、在学生初步感知课文后，老师提出问题：“课文中写了哪几种小动物？”让学生大致了解课文内容。

　　2、让学生带着问题去读书感悟。即：你喜欢哪种小动物？就用你喜欢的方式读一读课文中写这种小动物的语句。再想一想为什么喜欢这种小动物？（用自己喜欢的方式读书，把选择学习方式的权力交给学生，体现了“以学生为本”的思想。）

　　3、学生交流，指导朗读。

　　（1）引导学生抓住描写小动物们心情、动作的词句进行品味、朗读。

　　例： 生：我喜欢小刺猬，惊蛰到了，冬眠的小动物都出来了，小刺猬醒的最晚，还没睡够，懒洋洋的，非常可爱。

　　师：你愿意给大家读一读吗？让同学们也来感受一下小刺猬的可爱，好吗？读后再引导学生评议、练读。

　　（通过指导朗读，注意了在理解内容的基础上有感而读，加强学生对语言文字的直接感悟，培养学生的语感）。

　　（2）让学生联系生活经验和生活实际大胆想像。

　　在这个故事中作者没有写小蜈蚣的活动，假如你是小蜈蚣，惊蛰到了，你会怎么做、怎么说呢？

　　4、角色表演，加深体验。

　　（1）有的同学喜欢小刺猬，有的同学喜欢小金蛇，你们能把自己喜欢的小动物的活动表演出来吗？同学们可以自由结组，分角色练习表演。

　　（在学生朗读的基础上，让他们戴上小动物的头饰，自由结组表演，使孩子们置身于课文中春天到来时的.明媚的氛围中，真正感受小动物的欢快情绪，最大限度地调动了他们的经验世界、情感世界和想像世界。）

　　（2）小组上前表演后，引导学生评价。

　　四、指导认读《二十四节气歌》。

　　先让学生说说自己还知道哪个节气，这个节气的气候有什么特点。然后再认读并指导背诵《二十四节气歌》。

　　五、总结。

　　“一年之际在于春。”惊蛰到了，春暖花开，万物复苏，人们开始了新一年的播种，也开始了丰收的期望，我真心地希望小朋友们在这大好春光里把身体锻炼得棒棒的，每个人都健康地成长。

　　第二课时

　　一、再读课文，分角色朗读。

　　二、学写生字。

　　本课有6个生字：出、们、快、青、地、团

　　1、你能记住哪个生字，把方法告诉给大家。

　　2、反复读字，口头组词。

　　3、学生试着书写生字。

　　三、拓展阅读。

　　阅读小诗《唱春天》。

　　百灵鸟亮开嗓子，唱出新调；

　　鱼儿顶开薄冰，吐出泡泡；

　　种子拱出地面，长出嫩芽；

　　桃树孕育花蕾，冒出苞苞；

　　我们结伴春游，唱唱跳跳。

　　中班惊蛰教案 5

　　教学目标：

　　1、正确流利地朗读课文

　　2、理解课文内容，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，也感受人们春天里活动的变化，激发幼儿热爱春天的情感。

　　3、正确认读本课十八个生字，会写六个生字。

　　教学重、难点：

　　了解惊蛰这一节气时自然界的物象变化，和小动物的欢快情绪。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，你们有没有发一温暖美丽的春天已经悄悄来到了身边啦？你从哪发现的？（幼儿自由发言）。当你看到绿绿的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎样？你们喜欢春天吗？不光小朋友偿喜欢春天，沉睡了一冬的小动物们在明媚的春光里也高兴地不得了。这节课我们一起学习第七课《惊蛰》和小动物一起体验春天到来时的快乐与兴奋。

　　板书课题《惊蛰》

　　介绍：惊蛰是一年中的.第三个节气，是表明气候变化的时间，大概是每年阳历3月5日、6日或7日，标志着春天已经来到，在惊蛰时会有什么有趣的'事情发生呢？

　　二、初读课文

　　请同学们自由读课文，注意把字音读准确，句子读通顺，出示生字，这些生字宝宝就藏在课文中，你能把它们找出来吗？

　　幼儿读课文划生字，借助拼音读生字。

　　指名说说如何记住生字。

　　三、深入读文，理解内容

　　1、惊蛰到了，小动物们有哪些变化呢？

　　幼儿读文思考

　　指名回答，幼儿可能说小动物们从冬眠中醒过来了。

　　2、课文中都提到了哪几个小动物？你最喜欢哪个？

　　幼儿再读文，体会、注意小动物们的动作和语言。

　　指名回答

　　根据幼儿的回答，随机指导。

　　①第一自然段：理解“冬眠”。

　　问：小金蛇的哪些动作和语言让你觉得它很可爱？

　　幼儿读后，指导朗读从“急忙唤醒”说说怎样读。

　　小金蛇的话，幼儿说说试读。

　　师范读，幼儿练读，指名读。

　　小金蛇的伙伴们可能都有谁呀？

　　幼儿答。

　　②第二自然段

　　第一句读出欢欢喜喜的语气。

　　刺猬的哪些动作和语言让你觉得它可爱？

　　指名读

　　理解“眯缝”动作表演

　　“喃喃自语”结合实际，早晨妈妈叫醒你，你又不想起时会怎样说话？再读小刺猬的话。

　　自由练习读文，表现出小刺猬的可爱。

　　③第三自然段

　　通过“高兴得大喊”体会怎样读青蛙的话。

　　指名读，比读。

　　通过表演理解“忸怩”。

　　④惊蛰到了，小动物们都爬出洞穴，在温暖的阳光下爬着，跳着，大声地叫着，多高兴呀，齐读第四自然段。

　　四、表演读文，学习二十四节气歌

　　1、自读全文，体会惊蛰来到时，小动物们的快乐心情。

　　2、小动物们这么可爱，你们愿意来演一演它们吗？

　　戴头饰表演。

　　3、你还知道其他哪些节气？

　　指名说说。

　　出示二十四节气歌，师简单解释，齐读，自由读。

　　中班惊蛰教案 6

　　教学目标：

　　（一）帮助孩子了解惊蛰气象、物候等特点；

　　（二）带领孩子认识惊蛰民间传统；

　　（三）帮助孩子了解打雷原理，克服对雷电的恐惧；

　　（四）带领孩子动手播种，锻炼孩子的`耐心和细心。

　　教学内容：

　　（一）惊蛰气候

　　每年公历3月5-6日，大自然就有了新的活力。一声声惊雷唤醒了沉睡在地下的小虫，也告诉着我们：惊蛰来了。惊蛰时节，气温不断在气象上的入春达标线上“试探”，春天的迹象越来越明显。桃花盛开，黄鹂鸣叫，农耕开始了！

　　惊蛰的春雷可不是到处都有，只有在我国南方才会在惊蛰这段时间出现这样的自然现象。

　　（二）惊蛰物候

　　和其它节气一样，惊蛰也有三个阶段。第一阶段，桃花仿佛商量好了一般，一夜之间开放。第二阶段，黄鹂开始唱歌，黄鹂就是自然界的歌唱家，它们声音清脆，鸣叫声动人，就像唱歌一样。第三阶段，老鹰变成了布谷鸟。肯定有小朋友疑惑了，老鹰怎么会变成布谷鸟呢？有种说法是这段时间布谷鸟为了督促农民们及时耕种，就纷纷出来了，刚好老鹰在这段时间在休息，就给了人们老鹰变成了布谷鸟的错觉。

　　（三）打雷原理

　　刚才老师说了，惊蛰最明显的特征，就是打雷。老师想问问大家，你们怕不怕打雷？是不是有的小朋友一点也不喜欢打雷？大家肯定很想知道，为什么天空会有闪电，会有很大的雷声。

　　古人认为打雷是天上的雷神在击鼓，那么打雷到底有什么原理呢？这是因为天上的云有正负两极，就像是两个力气很大的摔跤手。两种云遇到了，就会因为身上的不同电极而发出闪电，我们可以理解成他们在天上联系摔跤呢。练习摔跤的时候，它们也很热，就会放出很大热量，使周围的空气受热膨胀。膨胀的空气会推挤周围的空气，引发强烈的震动，这种震动就会发出雷声。

　　所以遇到打雷不要害怕，这只是两朵云在天上锻炼身体呢。我们见到的闪电可能是天空公公给他们的闪闪发光的奖牌。另外，记得打雷的时候不要躲在树下哦！它们大家的威力可大了，在树下的话，可能会因为它们打架的巨大威力而受伤。

　　（四）惊蛰传统

　　接下来，我们来看看惊蛰有什么传统活动吧！

　　我们先来说说“吃”这方面。到了惊蛰，不像雨水时节，这时气温会较为干燥，很容易就会让人感到口干舌燥，身体不舒服。因此在民间一直都有在惊蛰这天吃梨的风俗习惯。小朋友们记得保护好自己的嗓子，当然也别忘了在这段时间给爸爸妈妈洗个梨吃哦！

　　说完了“吃”，老师要给大家介绍一个和之前春神句芒长得很像的一个神仙。大家还记不记得句芒神长什么样子呀？它有着人的面貌和鸟的身体。而今天老师要给大家介绍的`雷神则是长着鸟的嘴、人的身体和一双翅膀的神仙。他一手拿着锤子，一手击打着周围的天空，发出了轰隆隆的雷声。惊蛰这一天，古人觉得之所以打雷，是因为有雷神在天上击鼓，人间的百姓也模仿着雷神，利用这个时机蒙鼓皮，也就是给鼓加上鼓面，制成一只只皮鼓，敲打时发出响亮的声音。

　　认识了雷神，我们再来看看古人眼中的怪兽：白虎。在广东民间有在惊蛰“祭白虎化解是非”的说法。据说白虎是口舌之神，就是经常会在人们背后说人们坏话，开口伤人，惹人生气。人们在惊蛰这一天祭拜白虎是希望能够通过祭品安抚它，让它不再“出口伤人”，让自己在未来的一年免遭他人的谩骂与诋毁。

　　（五）惊蛰活动

　　最后，我们来看看惊蛰的活动。看看随着天气变得暖和，我们可以做什么？

　　老师想开一场种子分享会。小朋友们知不知道我们平时吃的桃子、西瓜、玉米……都是怎么长出来的吗？大多数的植物生长都离不开种子。那么我们平时吃的水果蔬菜的种子是什么样的有没有小朋友知道？老师要给大家布置一个小任务，大家可以和爸爸妈妈一起搜一搜各种常见的种子，在现实中找找这些种子，并和家人和朋友们分享一下它是什么样子的、它是什么的种子。我们一起做一做种子的代言人。

　　通过种子分享会，我们是不是认识了很多不同的种子，它们有的大，有的小，有的硬，有的软。大家有没有发现有些种子碰撞在一起的时候会发出声音。大家能不能说说看？今天老师要带领大家用大米做一只小沙锤。我们先准备一个小一点的空瓶子，将它擦干，之后我们可以把大米装进去，装小半瓶就可以啦。之后我们用手按住瓶子，摇晃它，看看声音是否清晰。如果不清晰，我们可以尝试改变种子的数量，找到声音最响亮、好听的时候，用胶带封住口或盖上盖子。我们也可以换一些其他的种子，看看会不会有不一样的声音。

　　我们用种子做了这么多事，我们还记得种子最重要的作用是什么吗？就是发芽长大，结出果实。惊蛰刚好是播种的好时节，我们可以开辟一个植物角，为房间增加一份春意。从种子到嫩芽，再一片片地长出叶子，植物其实也是有生命的，它不会说话、生长缓慢，但是它会用它的生长情况告诉你它生活得开不开心。我们种的植物可以陪伴我们很久很久。大家种种子的时候还可以准备一份种子生长情况记录表，记录下你每天对种子做的事和种子的生长情况。

　　好的，那么今天的课程到这里就结束了，小朋友们再见。

　　中班惊蛰教案 7

　　活动一：

　　邀请爷爷奶奶一起耕种

　　惊蛰标志着仲春时节由此起始，惊醒的不仅是昆虫鸟兽，更是一年的希望。在这寓意着复苏与新生的时候，请经岁月洗礼的老人们，带着孩子们了解节气，走进节气，感受时间与生命的轮转循环之美。也许我们的爷爷奶奶的娱乐不像年轻人一样多姿多彩，但可以让他们给我们带来生活的经验与敬畏，也让孩子们给他们的生活增添一些生机与乐趣。

　　活动过程：

　　1、教师在班级里发布消息征集“惊蛰播种人”，邀请班级的爷爷奶奶们参与活动；并请家长给孩子准备耕种的种子（方便种植为宜）

　　2、教师提前与老人交流，要准备耕种的种子（可根据情况由教师建议、空心菜、豇豆……）

　　3、举行迎接仪式，欢迎爷爷奶奶们的到来，并向孩子们介绍活动的意义

　　4、请幼儿展示并介绍自己带的种子

　　5、全体师幼与老人一起漫步在幼儿园，观察惊蛰节气有哪些变化表现

　　6、认识农耕工具及使用方法，叮嘱使用安全。

　　7、分组耕种，爷爷奶奶和老师们轮流指导各组幼儿进行耕种

　　小小的种子本是朴实无华的，但从孩子将它放进泥土中开始，它就不是普通的种子，里面包含了大人会孩子们殷切的希望，也满载着孩子们心中的小小梦想。

　　8、合影留念，纪念春耕

　　活动二：

　　“打小人”去霉运

　　惊蛰平地一声雷，唤醒所有冬眠中的蛇虫鼠蚁，家中的爬虫走蚁又会应声而起，四处觅食。

　　所以古时惊蛰当日，人们会手持清香、艾草，熏家中四角，以香味驱赶蛇、虫、蚊、鼠和霉味，久而久之，渐渐演变成不顺心者拍打对头人和驱赶霉运的习惯，亦即“打小人”的前身。可能人们会感觉有些“封建迷信”，但是在某种程度上人需要一些精神寄托，这包含着对美好生活的期盼。

　　当然，在幼儿园里这样的活动不适合开展，但是可以取其寓意，改其章法。在班级里开设情绪角、冷静区，投放可以发泄情绪的玩具，例如毛绒玩具、打地鼠玩具、发泄公仔等，供孩子们在这个空间里释放自己的情绪情感，让自己的心情得以平静。

　　活动三：

　　童话剧讲述春雷故事

　　以童话剧的形式向孩子们讲述了惊蛰这一节气的到来。春姑娘悄悄告诉小蛇、青蛙、小熊、刺猬这些冬眠的小动物，要走出洞穴锻炼身体，开始生机勃勃的新一年。教师给幼儿讲述故事，并制作道具，让幼儿选择角色进行扮演，了解惊蛰的节气表现。

　　活动四：

　　炒黄豆游戏

　　“春雷惊百虫”，据说可以用噼里啪啦的炒豆声音吓走害虫，保护庄稼，保全一年的好收成。当然不是真正的虫子了，而是象征性地把黄豆、豌豆、蚕豆、花生、玉米、南瓜籽、向日葵等各抓一把，就进锅里炒熟。“虫”炒熟后放在桌子上，要边吃边喊“吃炒虫了，吃炒虫了”。

　　在幼儿园里让孩子们炒“虫”、吃“虫”操作性不强，但是可以挖掘有趣的游戏：

　　1、夹“虫子”，可以在豆子下面放上绿纸剪的叶子，练习幼儿手部精细动作，将“虫”都夹出来，谁先夹完就获得胜利。

　　2、炒黄豆：两个孩子手拉手，边摆动手臂边唱歌谣，““炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！”当念到“翻跟头”时，两个人同时翻身，背对背，手牵手继续摆动念儿歌。

　　3、请家长助教参与惊蛰活动，炒棋豆

　　（1）准备面粉揉成团并发酵，由家长助教切条

　　（2）教孩子们如何团棋豆

　　（3）放到油锅里炒熟即可

　　（4）你一把，我一把，分享豆豆吃啦~

　　活动五：

　　惊蛰吃了梨，一年都精神

　　我国民间素有“惊蛰吃梨”的习俗。因梨和“离”谐音，寓意跟害虫分离，也寓意在气候干燥的春季，让疾病离身体远一点。梨可生津止咳、润燥化痰。教师可以带领幼儿一起品尝，或者动手制作关于梨的食物。

　　1、请幼儿做力所能及的事情，如清洗水果。

　　2、如果有银耳，也可以请幼儿清洗泡发。

　　3、将梨切块、银耳放进锅里，添适量的水。（可以放红枣、冰糖等材料）

　　4、煮开了就可以品尝啦~

　　活动六：

　　观星星，感受节气奥妙

　　俗话说：龙不抬头，天不下雨。缘于星象，正月之前，东方苍龙在地平线之下，有"龙正蛰伏"之说。二月二起，东方苍龙的龙角会从地平线上出现，故为"龙抬头"。龙抬头便有行云作雨、滋润万物的美好祈望。

　　教师可以引导幼儿在惊蛰前后以及二月二当天观察星星的位置变化，感受节气变化的奥妙之处。

　　活动七：

　　记录第一声春雷

　　留意天气变化，听听天空、云层和风的.声音，记录下今年的雷声是在什么时候响起。

　　活动八：

　　和爸爸妈妈一起寻一只刚出洞的小虫春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。

　　有哪些动物在土壤里冬眠呢？最多的当然就是昆虫了。

　　周末可以爸爸妈妈一起去小区花园、公园里探寻一下冬眠的虫子们的生存环境，出洞的契机，虽然是小小的虫子，也在努力积蓄力量，破土而出。

　　活动九：

　　画春雷，绘春日

　　春雷寓意着一年春耕、劳作的开始，是新生的象征，教师可以引导幼儿观察图片或者视频里的雷电的样子，并进行创意绘画记录下来。

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