【热门】大班歌唱活动教案四篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的大班歌唱活动教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班歌唱活动教案 篇1
活动目标：
1、借助情境导入、图谱演示、游戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。
2、激发幼儿对小动物的喜爱之情，并在轻松愉快的学习中感受同伴间共同游戏的快乐。
活动准备：
母鸡头饰若干，农场和歌词图片一套。
活动过程：
一、乘着音乐火车去农场
1、听音乐律动进“农场”。
2、发生练习：母鸡怎么叫？
二、母鸡的喜事
1、聆听第一遍音乐，让幼儿初步感知音乐的旋律和内容：今天大母鸡有一件喜事要告诉你们呢，我们一起来听听她有什么喜事！
2、引导幼儿带着问聆听第二遍音乐：
大母鸡是在哪里下的蛋？大母鸡下蛋的心情是怎么样的？下蛋以后又是怎么表现的呢？
3、边提问边出示图谱，帮助幼儿理解歌词。
（1）大母鸡坐在哪儿下蛋呀？
（2）大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的？（教师引导幼儿表现高兴的样子）
（3）大母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？
3、唱唱大母鸡的喜事：大母鸡想让更多的`人都知道它“下蛋啦”的喜事，让我们来做它的宣传员，唱给大家听！
三、我们一起来“下蛋”
1、教师当母鸡，全体幼儿当草窝，边唱边表演：
2、请个别幼儿尝试当母鸡，其余幼儿当草窝。
3、自由合作表演。
（1）交代游戏规则：自由组合以5个孩子为一组的表演队，一个孩子当母鸡，四个孩子当草窝，边唱边表演。
（2）幼儿自由组合并排练：教师巡回指导。
（3）幼儿合作游戏。
四、游戏：母鸡孵小鸡
1、大母鸡想要有自己的小宝宝了，你们知道它们躲在哪里吗？对啦，鸡宝宝躲在蛋里，要鸡妈妈坐在上面孵20多天才能出来呢！
2、教师当母鸡，幼儿当鸡蛋，在游戏中结束本活动。
大班歌唱活动教案 篇2
目标
1、在愉快的表演活动中引导幼儿熟悉理解歌词，喜欢演唱歌曲。
2、愿意在活动中大胆表现自己，进行创编活动。
准备
钓鱼竿一根，帽子一顶。
过程
1、观看表演，进入歌曲所描述的'情境。
教师头戴帽子，手持钓鱼竿，装做钓鱼的样子，等待幼儿因好奇而交头接耳或发出笑声时，教师故做神秘地对幼儿发出“嘘嘘”声。等幼儿安静下来后，再重复上述动作，等待幼儿再次作出反应。教师再次钓鱼，收鱼线，作沮丧或兴奋状。
2、讨论，理解歌词。
师：刚才你们看到我在干什么？你是怎么看出来的？我钓到了什么？
根据幼儿回答，教师夸张地做出沮丧和兴奋的神态。
3、师生表演，熟悉歌词及旋律。
（1）配乐曲，教师完整表演一遍。
（2）幼儿跟教师表演，边听教师念白。
4、学唱歌曲，创编最后两小节的歌词及动作。
（1）教师演唱歌曲一遍。
（2）幼儿边表演边演唱歌曲。
师：你们钓到了什么？
（3）请个别幼儿上来钓鱼，其他
幼儿跟着一起唱歌。
让幼儿在开始前先想好自己想钓到什么东西，然后在表演过程中用动作表示出来，然后让大家猜猜：我钓到了什么？猜出来后大家一起把新歌词填到歌曲中去演唱一遍。
5、师生一起讨论钓鱼心得以及鱼的各种烹饪方法，然后请幼儿将钓到的鱼送到厨房给炊事员叔叔阿姨。
活动结束。
大班歌唱活动教案 篇3
活动目标
1、学唱歌曲《小黑眼儿和小白眼儿》，尝试用苏州方言拖长腔调说衬词。
2、初步了解苏州茶馆文化，学习用动作和表情来表现歌曲中的高兴、着急和生气。
活动准备图谱、音乐伴奏。
活动过程
（一）活动导入
——今天唐老师请来了两位朋友，看看他们是谁？（小黑眼、小白眼）
——他们俩有个共同的爱好，喝茶！那你们知道用苏州话说喝茶怎么说吗？（吃茶哉~出示图片）
——小黑眼和小白眼来到了一个苏州的茶馆，可是却遇到了一件不开心的事情！这该怎么办呢？苏州话说怎么办怎么说呢？（哪吭办呢？出示图片。加动作）我们一起来加上动作学学看。
——接下来我们来玩一个游戏，看看谁的'反应快！我出示图片，你们说出相应的苏州方言。
（二）感受乐曲
——小黑眼和小白眼他们到底发生了什么不开心的事情呢？请你们来听一听。（第一遍）（孩子们说出什么就贴出相应的图示）
——故事里有谁，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（边唱边出示所有图示）
——这次我会在儿歌里加上苏州话，请你们听听看我加在了哪里。（第三遍）
（三）学唱歌曲
——小朋友们愿不愿意和老师一起合作，我们一起唱歌，到说苏州话的时候听我来说，听听是不是加在你们说的这些地方。（第四遍）
——这次我和小朋友们继续合作，但是要请你们来说苏州话（第五遍）
——我们一起唱，个别说苏州话（第六遍）
——刚才我们在合作的过程中，你们有没有发现哪里有点一样的？他们真的是一模一样吗？（出示感叹号“！”表示“哼”）
——两句的速度有什么不同？哪个快？哪个慢？慢的时候是什么心情，慢的时候是什么心情？
——我们一起来做一次茶馆店的小老板，跟我一起唱唱这两句。
——我们一起来完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！
——这首歌你们学会了吗？那我来考考你们。我们这几张图藏起来，看看你们能不能完整地唱出来。（第七遍）
——这次难度更大了，我们一张图都不看，向后转！面向客人老师来表演一下。（第八遍）
（四）延伸
——小朋友们真棒！这样都没有把你们难倒！其实这首歌是一段四川的名族音乐。（完整四川口音，加儿话音）那么请小朋友听听看这次唐老师唱的和刚才我们一起唱得有什么不一样。
——我们一起来加上儿话音，用四川话来唱一唱。
——我们班除了有来自苏州的小朋友，还有其他地方的小朋友，你们会用自己老家的方言来说说喝茶、怎么办呢？怎么说吗？
——那我们下课后可是把自己那的方言带到我们的歌曲中唱一唱。
大班歌唱活动教案 篇4
活动目标：
1.在熟悉七言古诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言古诗《咏柳》等。
2.借助教师动作暗示感知乐曲中的附点并理解古诗内容。
3.体验用新诗为乐曲填词的快乐。
活动准备：
1.幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》等。
2.幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。
3.《女驸马》vcd选段及伴奏带。
活动过程：
1.演唱黄梅戏《看灯》进场。
2.看vcd画面，欣赏《女驸马》选段，初步感知旋律。
师：音乐是一段……它和我们听过的黄梅戏有什么相同的地方?
3.再次欣赏，进一步熟悉旋律。
师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。
4.听伴奏带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。
5.欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。
师：你们发现这句歌词是几个字啊?我们学过什么诗也是一句七个字。
6.再次倾听教师演唱，并随教师做动作。
师：你们听我唱《咏柳》的时候，在哪个字是有点拐弯的，拐弯的地方我做了什么动作?
7.跟随教师听琴声念歌词并做动作，体验乐曲中“附点”部分。
师：你们发现最后一句哪个字重复念了?怎么重复的'?
8.教师带领幼儿听琴歌唱。
9.在教师引导下替换歌词，并听音乐随节奏做动作默念歌词。
师：你们还会什么七言诗，我们一起不发出声音跟着琴声在心里念。
10随教师用新诗演唱。
11.幼儿散点站立，独立用新诗演唱。
师：你们还想唱什么七言诗?你们自己能唱吗?如果不记得，你们怎么办?
12.带领幼儿边唱边做“男生”动作。
师：刚才我们做的动作都是旦角的动作，黄梅戏中男生动作和女生不一样，他的手是虎掌，脚是靠步，手指是剑指。
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