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《垃圾分类和回收》教案
作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的《垃圾分类和回收》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《垃圾分类和回收》教案1
设计意图:
我班幼儿有一定的环保意识,知道不乱扔垃圾,了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”,但对垃圾的分类和回收却知道的很少,为了更好地利用资源,丰富幼儿环保知识,设计了本活动,让幼儿通过操作实践,参与垃圾分类和回收,并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟,让幼儿感受环保的意义。
活动目标:
1、知道哪些是无毒无害的废旧物,了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践,通过用回收款买鸟粮喂鸟,感受环保的意义。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活动过程:
1、谈话引出主题:
教师提问:小朋友,你们见过的.垃圾有哪些?
平时这些垃圾是怎么处理的?
中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件
(2)认识分类垃圾箱实物。
(3)幼儿分类垃圾。
(4)请垃圾收购站的回收垃圾。
延伸活动:
家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟,体验环保活动的乐趣。
活动反思:
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
《垃圾分类和回收》教案2
活动目标:
1、知道哪些是无毒无害的废旧物,了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践,通过用回收款买鸥粮喂鸥,感受环保的意义。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干
活动过程:
1、谈话引出主题:
教师提问:小朋友,你们见过的垃圾有哪些?
平时这些垃圾是怎么处理的?
2、观看PPT,认识垃圾分类标志。
(1)出示分类垃圾桶图片,提问:这是什么?它们有什么用?
(2)认识垃圾分类标志,幼儿讨论:哪些是可回收垃圾?
(3)教师小结。
3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》
(1)幼儿观察自己带来的.垃圾袋里有什么,是不是可回收垃圾。
(2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。
(3)幼儿分类垃圾。
(4)请垃圾收购站的回收垃圾。
4、延伸活动:家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥,体验环保活动的乐趣。
活动反思:
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
《垃圾分类和回收》教案3
活动目标
根据幼儿年龄特点及发展水平,本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起,从日常生活点滴小事做起,并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性,进而将环保意识提升为一种生活习惯,特制定以下活动目标:
1.认识其危害,并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。
3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
活动准备
1.电脑课件(录像内容:美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区)
2.布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。
3.事先准备收集一些废旧品材料(各类实物垃圾,如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。)
4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。
活动过程实录
一、了解垃圾的来源
播放录像(录像内容:美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区)提问讨论。
小朋友们跟老师一起观看录像,老师提问一下:
1、小朋友都看到什么了?你们喜欢是哪个地方?为什么?
2、说说你知道的垃圾有哪些?
3、如果到处都是垃圾,我们的环境会变成什么样?
4、我们应该怎样保护我们的环境呢?垃圾应该怎样处理呢?
二、幼儿参与评选“玩具区域”
小朋友们跟老师一起参观玩具区域,好好观察,看看哪个小朋友观察的好?
1.教师带幼儿参观玩具区域,引导幼儿观察、比较环境,启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域?为什么喜欢这个区域?
2.请幼儿思考后,用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。
3.引导幼儿互相讨论:为什么你们不选兰色玩具区域?如果你住在那里会有什么感觉?为什么?
4.教师小结:兰色区域满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢。而白色区域整洁有序,受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
5.教师介绍垃圾箱,让幼儿整理垃圾,放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况,在操作中引导帮助幼儿正确的分类。
6.给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等。
不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。
7.游戏:看谁做得越快越正确。
教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似“0”的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的动作。
三、将可能回收利用的垃圾做进一步分类
1.组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾,并进行分类。
2.引导幼儿欣赏变得干净美丽的.“玩具区域”,并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活动延伸:
1.将垃圾分装桶放在活动室的一角,督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。
2.向家长宣传“垃圾分类”的意义,并付诸实践。
1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中,能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能积极的发表自己的看法。
2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外,也要求一定的家园配合,激发幼儿初步的了解。
幼儿参与积极,本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动,吸引幼儿的注意力,在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性;在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。
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