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对留守儿童进行教育的教案
作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的对留守儿童进行教育的教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
对留守儿童进行教育的教案1
一、指导思想
切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境,促进其全面健康成长。
二、工作对象
父母双方或一方流动到其他地区工作,孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的本校学生
三、工作定位
留守儿童教育工作是我校心理健康教育工作的重要环节和组成部分,是在我校“留守儿童教育领导组”领导下开展工作,依托心理咨询室采取个体心理咨询、团体活动、专题讲座等多种渠道,培养学生的良好心理品质,面向全体留守儿童,普及学习人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识。以预防为主,帮助学生树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,建立必要时求助的意识。促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
四、工作目标
1、提高留守儿童的心理素质,开发他们的`心理潜能;培养健康心理品质;预防心理疾病,促进人格健全发展;增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节和适当求助能力,促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作,在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动的工作机制。
3、进一步加强和推进心理咨询室在学校素质教育中的工作力度,为提高留守儿童的综合素质做出应有的贡献。
五、工作原则
1、全体性与主体性相结合原则。面向全体留守儿童开展活动。培养他们健康的心理品格和健全人格。尊重留守儿童的主体地位,鼓励他们主动参与、独立思考、自主、自立、自强。
2、实践性与实效性相结合原则。亲身实践,以参与活动、体验学习为主要方式。通过个体心理咨询及开设团体心理辅导、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具有趣味性、针对性和实效性。
3、科学性与系统性相结合原则。遵循青少年身心发展的规律和特点,运用心理学、教育学的原理和心理咨询技术,针对留守儿童心理发展问题,开展系统性的教育活动。
4、整合性与互补性相统一原则。将团委长期开展实践教育,体验教育的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来,开展工作。要将留守儿童的心理健康关爱行动与学校各类心理健康教育活动,与团委其它工作,与校内外、课堂内外,其它健康教育活动相互补充。共同完善促进留守儿童健康教育整体氛围的形成。
六、主要措施
1、设立职能处室,加强统一管理
设定心理咨询室为关爱留守儿童的职能处室,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面,认真落实到位。
2、建立留守儿童的成长档案及联系卡制度
借助班主任的力量,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡,加强学校与学生家长或其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、实施优秀生结对帮扶留守儿童的制度
采取学生与学生结对、“兵教兵”的办法,开展互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀的同学与留守儿童同桌,提醒、督促他们遵守纪律,专心听课,课余当小老师,帮助改进学习方法。随时随地对受辅导的学生给予学习上的指导与帮助、不良行为的监督与矫正,并将辅导进程与效果反馈于教师,让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导机会。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校将定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求心理健康辅导员和班主任经常与“留守儿童”谈心,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。
5、建立完善班级考核和教师考评制度
为切实加强这一工作的有效性和长期性,学校将建立和完善留守儿童的教育管理工作考评制度,定期对班级和教师进行考核,年终评出留守工作先进班及先进教师。
七、活动要求
1、各位成员要充分认识这项活动的重要性和现实意义。必须全身心投入这项活 动,扎实做好关爱留守儿童活动。
2、通过王校长的协调,使各班班主任积极配合学校开展此项活动,确保活动收到实效,并按照职责条款,认真履行,让学校所有留守学生都得到温馨的关爱,和其他孩子一样健康成长。
对留守儿童进行教育的教案2
活动主题:
阳光下我们同成长
活动形式:
谈话、读信和日记、唱歌、诗朗诵等
活动目的:
1、通过讲述、谈话、读日记等不同方式,让留守儿童吐露自己的心声,号召所有的学生关心帮助留守生,让他们同在阳光下快乐成长。
2、通过播放教师与家长通话录音和读家长的来信,让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望,使他们更能理解自己的`父母。
3、通过此活动,培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力,让所有人都来关心关注留守儿童,帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。
活动过程:
1、弄清班级留守学生详细情况:留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。
2、指导留守学生给父母写想说的话,然后写信寄出。
3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话,并录下通话内容。
指导教师:封素玲
主 持 人:唐雨婷 郭林
参加对象:
全班学生及学校领导及班级科任教师
活动过程:
一、开场白
欢迎各位老师的到来,宣布班会的开始。
二、齐唱歌曲《我们一起手拉手》
全班学生手拉手,欢乐地歌唱《我们一起手拉手》。
三、留守儿童真情告白
一起来听听留守儿童的心声吧!
(一)王宁同学念她的日记
(二)我想念你们、爸爸妈妈(读留守儿童写给爸爸妈妈的信)
(三)白峰坤、代品腾等学生诉说心中的快与不快。
四、家长真情告白
1、播放老师与几个学生父母的电话录音(重点是围绕子女学习、生活以及鼓励孩子热爱生活等)。
2、唐晓芝同学读其父母来信。
五、留守儿童集体朗诵——我爱我们的老师,我爱我们的同学
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