换位思考心理健康教案

时间:2022-03-23 08:24:06 教案 投诉 投稿
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换位思考心理健康教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的换位思考心理健康教案,欢迎大家分享。

换位思考心理健康教案

  换位思考心理健康教案1

  一、活动主题:

  友谊之光照亮你我他

  二、活动目的:

  1、认知目标:让学生了解友谊的重要性,懂得珍惜友谊。

  2、态度和情感目标:培养学生学会以宽容、谦和的态度与人相处,学会理解他人。

  3、能力目标:使学生乐于接近周围的人,做个受大家欢迎的人,并与他人建立和谐的人际关系。

  三、活动方法:

  1、讲述与讨论。

  2、多媒体、游戏活动、短剧表演。

  四、活动过程:

  1、导入

  主持人:我国历史上有一些杰出的人物,他们把团结友爱视为伦理道德的基础和为人处世的准则。在一些历史资料中,也记载了许许多多动人的故事。下面让我们一起来听听庞熙文同学给我们讲述《朱德与周恩来的一条毛毯》的故事。

  庞熙文:《朱德与周恩来的一条毛毯》(略)

  主持人:这些传统美德故事对我们的文明成长起到了积极的影响。记得著名的女作家冰心曾经说过:友情,是生命中的一盏明灯。友谊之光将照亮你我他共同创造美好的明天。

  2、带着你的朋友来聊一聊

  请两对朋友说说他们之间难忘的事情。

  主持人:听了这几位同学的诉说,让我们更加懂得了友情的可贵。友谊是一缕花香,伴随你我成长的路,多少次,我都想对你说:“谢谢,谢谢你的友谊。”

  3、短剧表演

  (1)将心比心,换位思考

  两组学生上台表演(冲突):

  a:一学生不小心踩了另一个学生的脚,两人在争执;

  b:一学生向另一个学生借笔,遭到拒绝,两人不快;

  主持人:遇到这种情况,如果我们能心比心,站在别人的角度看,也许结果会不一样,大家请看……

  两个短剧中的演员换位,继续表演。

  a:踩到人的同学连忙说对不起,另一同学也说:“没关系,路滑也难免会这样,我们大家都没事。”两人高兴地离开。

  b:同桌想:我忘记带东西的时候,同学也经常帮助我,现在别人有困难,我也应该帮助别人。于是同桌把笔借给了他,两人互相道谢,非常友好。

  主持人:为什么换种想法,换个“位置”,结果竟会有如此大的变化呢?请同学们互相讨论,随意发表意见。

  主持人:在交往中,只要我们能多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题都很容易解决的,并且还能增进双方的友谊呢?正所谓“以恕己之心恕人,则全交。”意思是;用宽恕自己的心来宽恕别人,就能保全友谊。

  (2)小品——《“哥儿们义气”的友谊》

  很快要测验了,a同学把他的朋友们叫在一起说:“你们帮一下我,到时给一份答案我,我请你们吃东西、上网。”朋友们听了,觉得帮一下忙,没什么大不了的,就一口答应了下来。

  主挂人:请同学们以这件事讨论两分钟,并发表自己的意见。

  讨论:(略)

  主持人:友谊,像一朵鲜花,芬芳了你我的心灵;友谊,是一根纽带,拉紧了你我的双手;友谊,是一把钥匙,打开了你我的心扉;友谊,像一缕阳光,温暖了你我的'心房。让我们团结友爱,携手奋进,共同走向人生的旅途。

  4、活动“人在旅途”

  抽签分成两人一组,先是一人用布带或毛巾把眼睛蒙上,由同伴挽扶着走过各种障碍物;然后,两人对调,再走一段;最后,两人都蒙上,互相挽扶着走过障碍物。在此过程中,将相互挽扶的一组同学强行分开,让他们独自摸索。

  想一想:

  (1)蒙住眼睛被人挽扶着走过障碍物时,心里有些什么感受?

  (2)当自己处在孤立无助的境地时,心里有什么想法?

  (3)想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候?

  主持人:世界充满着无限的爱,只要你细心地体会,留心身边的人和事,从细节做起,给予他人更多的关注,那么他人也将受到您的感染,无论身在何处,都能够感受心与心的相通。

  5、游戏《风中劲草》

  活动目的:让学生感受到信赖的重要性。

  游戏规则:一组学生约八人紧并围成一圈,并伸出双掌充当“风”的角色;一人站于圆圈中,充当“草”,双脚并拢像草根扎于地里不能动,双手绕在胸前,合上眼睛,作好倒下的准备。倒下前的有一段对话,其实就是个人与团体的沟通,通过对话使“风”把注意力集中在草身上,免得“草”倒下时发生意外。“草”喊:“我叫谁谁谁,我准备好了,团队准备好了没有?”圈上角色说:“准备好了”草角色说:“我要倒了。”“风”角色说:“倒吧!”“草”垂直往后倒下,整个身体完全倒在团队成员的手中,“风”用双手扶住,顺时针一个个轮流扶着推动一圈其余的成员轮流扮演“草”玩游戏。

  换位思考心理健康教案2

  一、活动背景

  当今社会独生子女极为普遍,家庭中多人为一人转,青少年的自我意识和自我行为已很大程度上影响到他们的学习、生活等其他方面的成长。

  二、活动目的:

  (1)学会分析人与人之间发生矛盾的原因,探寻正确对待和解决矛盾的方法。

  (2)学会多角度思考问题,学会善于站在别人的立场看问题,有效避免自私片面。

  (3)严格要求自己,宽容对待他人,生活中多一些互相的理解,做一个心胸宽广的人。

  (4)促进班级人际关系的和谐,将同学矛盾化解到最低点。

  三、活动准备:

  (一)确定一名口才好,思维敏捷的活动主持人,认真做好整个程序的准备工作。

  (二)组织部分有能力的同学编排小品剧,并以自愿方式选取演员,提前认真排练。

  (三)请班级文笔好,且善长演讲的同学准备配乐演讲和讲述故事,稿件自写。

  四、活动过程:

  (一)故事铺垫与班会导入

  一头猪、一只绵羊和一头奶牛,被牧人关在同一个畜栏里。有一天,牧人将猪从畜栏里捉了出去,只听猪大声号叫,强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫,于是抱怨道:“我们经常被牧人捉去,都没像你这样大呼小叫的。”猪听了回应道:“捉你们和捉我完全是两回事,他捉你们,只是分你们的毛和乳汁,但是捉住我,却是分我的命啊!”

  有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店,可是女儿却总是不愿意去,母亲觉得很奇怪,商店里琳琅满目五颜六色的'东西那么多,小孩子为什么不喜欢呢?直到有一次,孩子的鞋带开了,母亲蹲下身子为孩子系鞋带,突然发现了一种从未见过的可怕的景象:眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是,她抱起孩子,快步走出商店。从此,即使是必须带孩子去商店的时候,她也是把孩子扛在肩上。主持人:你是和同学发生过不快,与家长有过问题的争执,这是正常的,从以上的故事中你们能否了解矛盾产生的原因吗,从哲学的角度讲,世界本身就是一个矛盾体,但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊,亲情,甚至以后的事业发展,所以我们要正确地看待矛盾,不斤斤计较严格要求自己,宽容对待他人。让我们一起进入今天的主题班会——“换位思考,律己宽人”去深刻谈讨矛盾产生的原因寻求矛盾解决的合理方法,学会与人和谐相处。

  (二)以图明理、关注立场

  主持人:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”你知道你的立场可以决定对美丽风景的观察和欣赏吗?风景如此,问题与矛盾亦然。请观看画面,思考其含义,。

  1、投影仪在屏幕上显示画面。

  画面(1)内容:一匹矫健的马站在中央,有四位“伯乐”正在相马。这四人

  一高一矮,一胖一瘦。结果都未相中此马。高的嫌矮,矮的嫌高,胖的嫌瘦,瘦的嫌肥。

  画面(2)内容:有两个杨桃,一个是侧面图呈椭圆形,一个是正面图呈五角星形。

  主持人:看完了这两幅画面,你们感悟到了什么?

  由三至四位同学谈了自己对画面的理解。

  主持人:以上几位同学理解得都很对。同一件事物从不同的角度去看,得到的结果也不相同,我们不能只认定自己的立场是对的,应该善于站在他人的立场考虑问题,全面地分析原因,认识到别人的难处,消除矛盾,化解隔阂。

  (三)观剧感思、矛盾集结:

  主持人:生活中你处理问题关注的是自己还是集体和他人,你了解过他人的感受吗?让我们一起感受我们生活中常见小事:

  1.“课间”

  主要剧情:课间同学甲正在睡觉,这时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来,回到座位,将书本狠狠地一摔,借以出气,却惊醒了学生甲。于是两人发生争执,甲指责乙影响别人休息,乙本已愤怒,更加火上浇油,心情更加糟糕。两人互不相让……

  2.“课堂上”

  主要剧情:上课铃声已响多时,班级仍然乱哄哄一片。年轻和蔼的女教师走上讲台,用微弱的声音,勉强维持了秩序。可是没过多久,同学们又像菜市场一样,说话的说话,吃东西的吃东西,还有照镜子的,睡觉的,简直不像样,女教师十分生气,便停止讲课……。

  3.“在家里”

  主要剧情:一名同学放学后,便坐在电视机旁看自己喜欢的节目,一会儿,妈妈下班回来了,非常劳累,而这名同学嚷着要吃水果,要妈妈洗水果,妈妈端来果盘,学生又缠着要买新衣服,妈妈不耐烦地说了她几句……。

  4.“路上”

  某同学起床晚了,因为怕迟到,便快步飞车,路上不管不顾。迎面走来一位女士手提水果,结果两人撞在了一起,水果撒了满地,而这位同学却甩下一句“走路不长眼睛呀!”,便继续飞奔……。

  同学们,故事常见吗?让我们一起集结和思考问题:

  1.小品剧“1”中两者是否都有错误?如果一方退步是否会有所缓和呢?

  2.小品剧“2”中,如果同学站在老师的位置,会怎样想呢?

  3.小品剧“3”中,孩子的做法是不是太过分呢?

  4.小品剧“4”中,换做是你,你会怎样做呢?

  【全班分4个小组,各组针对剧情,每组分析一个小品剧,由代表最后发言】

  (四)走进先贤、以史为鉴

  主持人:“海纳百川,有容乃大”,“已所不欲,勿施于人”,让我们走进历史,用故事和佳话来感受他们的高明与睿智。

  清朝康熙年间有位大学士,名叫张英。一天,张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他利用职权,疏通关系,打赢这场官司。张英阅信后,坦然一笑,挥笔写了一封回信,并附诗一首:

  千里修书只为墙,让他三尺有何妨?

  长城万里今犹在,不见当年秦始皇。

  家人接信后,让出了三尺宅基地。邻居见了,也主动相让。结果形成了“六尺巷"。这个化干戈为玉帛的故事流传至今,成为美谈。

  同样耳熟能详的《唐太宗下“罪已诏”》、《蔺相如宽厚待人》、《杨震辞金》,一样可以给我们的心灵带来强烈的震撼和冲击。

  (五)主题演讲、学会宽容

  你的思想是否有所感悟,你学习和生活的矛盾如何解决??

  同学甲:xxxx同学乙:xxxx

  (六)教师点评、共同进步

  首先故事讲述:

  早年在美国阿拉斯加地方,有一对年轻人结婚,婚后生育,他的太太因难产而死,遗下一孩子。

  他忙生活,又忙于看家,因没有人帮忙看孩子,就训练一只狗,那狗聪明听话,能照顾小孩,咬着奶瓶喂奶给孩子喝,抚养孩子。

  有一天,主人出门去了,叫它照顾孩子。

  他到了别的乡村,因遇大雪,当日不能回来。第二天才赶回家,狗立即闻声出来迎接主人。他把房门开一看,到处是血,抬头一望,床上也是血,孩子不见了,狗在身边,满口也是血,主人发现这种情形,以为狗性发作,把孩子吃掉了,大怒之下,拿起刀来向着狗头一劈,把狗杀死了。

  之后,忽然听到孩子的声音,又见他从床下爬了出来,于是抱起孩子;虽然身上有血,但并未受伤。

  他很奇怪,不知究竟是怎么一回事,再看看狗身,腿上的肉没有了,旁边有一只狼,口里还咬着狗的肉;狗救了小主人,却被主人误杀了,这真是天下最令人惊奇的误会。

  误会的事,是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方,反省自己,感情极为冲动的情况之下所发生。

  误会一开始,即一直只想到对方的千错万错;因此,会使误会越陷越深,弄到不可收拾的地步,人对无知的动物小狗发生误会,尚且会有如此可怕严重的后果,这样人与人之间的误会,则其后果更是难以想象。

  误会可以谅解,矛盾可以缓和,生活可以更和谐美好。我想我们的本次班会是成功的,有大家积极的参与、热烈的讨论、深刻的认识、广泛的共鸣,宽容、理解这是一个人的美德,所谓“冤家宜解不宜结,各自回头看后头”。遇到矛盾,我们要冷静。心中有他人,多为别人想想,不能只顾一己私利。在与同学、老师、家长以及社会上的人接触中,宽以待人。希望同学们能把今天班会上的感悟,付诸于以后的学习生活中去,建立一个和谐的人际环境

  五、思考总结

  本次主题班会,组织得力,效果突出,通过学生亲身参与有效学会和意识到:只有用欣赏的眼光去看世界,世界才是美好的;只有用欣赏的眼光去看别人,他们才是可爱的。同学决心欣赏他人、理解他人、宽容他人,与他人愉快相处。班级在同学们的共同努力下和谐气氛进一步提升。

  换位思考心理健康教案3

  一、活动目标

  1、在游戏活动中学习换位观察事物,获得换位观察的有关体验。

  2、学会体察别人的心情。

  3、培养幼儿关心他人、为他人着想,学会主动帮助他人的良好行为习惯。

  二、活动重难点。

  1、在游戏活动中体验换位观察和思考,懂得不同的角度会得到不同的结果,学会体察别人的心情。

  2、通过活动引导幼儿学会关心他人,为他人着想,能主动帮助他人做力所能及的事情。

  三、活动准备。

  音乐《跳跳虎》主题曲、数字卡6、图片1、图片模版(两边不同)、《雪孩子》动画片片段、PPT课件。

  四、活动过程。

  (一)播放视频音乐《跳跳虎》,邀请幼儿加入“超级侦探”,随老师律动进入活动室,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:小朋友们看过动画片《跳跳虎》吗?今天“超级侦探们”请我们小朋友也加入他们的行列来破案,你们愿意吗?那就一起出发吧!

  1、是6还是9?

  (1)将数字卡6放在场地中间,上下各画一条线,请幼儿分成两组,面对面地站在两条线后面,观看纸上的数字。请小朋友说出纸上的数字是几?

  (2)请小朋友换个位置看一看。有没有什么变化,为什么看到的.不一样?

  通过6、9的倒置让小朋友知道,不同的位置和角度看到的结果不同。

  2、出示图片1请幼儿观察分析判断,图片的物体是什么?交换位置后再观察。

  3、老师出示图片(两边不一样),请小朋友看看图片上画的是什么?

  师:左边的小朋友看到了什么?右边的`小朋友你们看到了吗?那你们又看到了什么?想不想看看对面的图片呢?你有什么好办法?

  请小朋友交换位置看。通过交换位置让幼儿知道,观察事物的时候,不同的观察位置看到的物体是不同的。观察东西是这样,思考问题也是这样。

  (二)观看动画片《雪孩子》片段。

  1、教师提问问题,幼儿讨论。

  (1)小兔家发生了什么事情?

  (2)小雪人发现了是怎么做的?它救了小兔后怎样了?

  (3)小雪人不知道自己会融化吗?它这样做对不对?为什么?

  2、通过观看动画片和交流讨论,引导幼儿了解并明白:小雪人是小兔的好朋友,它替小兔的安危着想,不惜牺牲自己帮助小兔。我们的小朋友这么聪明,不管做什么事情,也应该换个位置为别人想一想。

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