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四年级下册《我说你搭》数学教案
从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 “学百家，树一宗”。下面我们来看看四年级下册《我说你搭》数学教案，仅供大家参考！
教学目标
1、知识与技能。
能正确辨认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状，自己动手操作。
2、过程与方法。
在搭立体图形和观察立体图形的活动中，逐步发展空间观念以及观察和操作能力。
3、情感态度与价值观。
让学生体验数学与生活的密切联系，培养同学之间合作的习惯。
教学重难点
1、正确辨认正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。
2、根据空间想象能力准确把指令条件转化为成立体图形。
教学用具
多媒体课件，学生准备若干个正方体积木。
教学过程
一、课程回顾。
同学们，我们在上节课已经学过，从不同方向观察立体图形，观察到的形状可能不同。那么同学们现在回答一下，老师画的形状是在哪个方向观察到的呢？（课件展示）
学生回答。
同学们知道老师是怎样搭出这个立体图形的吗？
今天就让我们一起学习怎么根据指令搭立体图形。
二、导入新课。
1、笑笑搭出了一个立体图形，淘气根据笑笑的指令，搭出了一个一样的图形。现在同学们拿出手里的正方体积木，跟着笑笑的指令一起搭一搭。（课件展示）
（1）请你用3个正方形搭立体图形，从正面看是3个正方形。（课件展示）
同学们搭一搭发现有4种情况。会是哪一种呢？
（2）从右面看是2个正方形。
从右面看第一个是1个正方形，第3个是3个正方形，只有第2个和第4个是2个正方形。只剩下2种情况。
（3）上面的正方体在右面。
第4个上面的正方体在左面，只有第2个符合题意。我们就可以确定，是第2个图形。
搭这个立体图形，笑笑一共发出了3个指令才确定，请你想一想笑笑发出的指令有什么特点？1个指令可以完成吗？下面我们一起来看下一个问题。
2、淘气用3个正方体积木有搭出了一个立体图形，从正面看是2个正方形组成的长方形，第3个正方体积木能放在什么位置？同学们拿出自己的正方体积木试着搭一搭，想一想，搭出的立体图形是唯一的吗？（课件展示）
结论：只有从三个方向观察才可以确定立体图形的形状，从2个方向或者1个方向观察，都是不能确定立体图形形状的。
三、拓展思考。
下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。（课件展示过程）。
从右面看到的形状是2个正方形的图形有几个？分别是？（课件展示）
四、习题巩固。
1、请你按照淘气的指令搭一搭。（课件展示）
（1）用3个正方体搭一个立体图形；
（2）横着放2块；
（3）从右面看是2个正方形上下摆放。
2、笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面，右面和上面看到的图形。（课件展示）
3、请你按照淘气的指令搭一搭。（课件展示）
五、课外任务。
3个同学一组，3个同学轮换着说指令，另外2个同学背对背搭立体图形，看一看哪两个同学更默契。（根据指令搭成相同的立体图形就说明有默契哦。）
六、本课小结。
说一说这节课的收获。
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