中班语言教案摸摸是什么

中班语言教案摸摸是什么

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中班语言教案摸摸是什么，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　活动目标

　　1.引导幼儿通过触觉，感知物体的形状特征。

　　2.帮助幼儿用准确的词语来描述物体，并说出物体的主要特征。

　　3.引导幼儿安静地倾听别人描述事物，并据此判断出物体的名称。

　　活动准备

　　1.手感、质地、形状不同的物体。

　　2.每人口袋里放一物品。

　　活动过程

　　一、感知理解讲述对象

　　1.将所有物品放在桌上让幼儿一一指认

　　2.将物品按质地、形状、大小的相同与不同，有次序地先后放入筐内，蒙上布。

　　3.让幼儿上来触摸

　　如：先让幼儿摸出磁铁或长毛绒小熊放在筐内。

　　在幼儿感知物品时，提问：

　　这是什么?摸在手上有什么感觉?

　　二、幼儿运用已有经验讲述。

　　1.请一位幼儿上来触摸物品，并请他描述这件物品的形状、特征，

　　集体猜测这位幼儿所摸物品的名称。

　　在这一活动中老师要引导幼儿仔细倾听讲述者的描述。

　　2.结伴触摸讲述

　　让每位幼儿口袋里放一件同伴不知道的物品，然后相互触摸，猜测“你口袋里有什么”，

　　并进行讲述。

　　引导幼儿不光注意触摸本身的有趣性，而且要用语言描述出所触摸物品的形状、特征。 .

　　三、归纳性讲述

　　1.请两至三位幼儿共同前来触摸并描述同一物品

　　启发幼儿讨论：谁讲得最清楚，让大家一猜就知道他说的物品是什么?

　　2.帮助幼儿归纳这样的讲述思路

　　这个物品是什么样的?摸在手中有什么感觉?

　　四、迁移讲述

　　1.老师描述一个物体触摸时的特征，请幼儿上来摸此物体。

　　找到以后，再由幼儿说说它的特征。

　　让大家仔细听听，这位幼儿警到的东西是不是老师所描述的物体。

　　如果不是，就要求其他幼儿说出为什么不对，并帮他改正。

　　2.请幼儿仿照上述方式，一人描述，一人上来摸物品。

　　或一一结伴，我描述自己口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后互相调换角色。

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