小篮球教案

小篮球教案

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的小篮球教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小篮球教案1

　　学段：小学（水平二） 单位：

　　一、设计理念：

　　坚持“健康第一”的指导思想，“一切为了学生的发展”以人为本，充分发挥教师主导和学生主体的作用，促进学生身、心健康成长。关注学生全体差异，进行差异性教学，确保每一位学生受益。注重学生终身体育意识的培养。

　　篮球运动已经深得青少年朋友喜爱，从小让学生熟悉篮球球性，掌握一定的篮球运动技能，培养他们的篮球兴趣，对他们未来参与篮球运动，进行体育锻炼能起到决定性的作用。

　　二、教学目标：

　　1.让学生初步掌握原地运球接上步持球动作技术和正确的运球接上步持球动作方法，提高运球和接球质量。使90%的同学知道运球上步持球的动作方法。并能进行较顺利的完成动作。进一步熟悉球感。

　　2.在学习过程中发展学生的上肢力量，促进大肌肉的发展，提高学生身体协调能力。培养学生对篮球的运动兴趣。

　　3.通过游戏“红灯、绿灯” 和“运球接力”学习，让学生体验篮球运动的乐趣，知道与同学紧密合作的快乐以及集体的力量，懂得团队的胜利要靠全体队员的`通力合作。

　　三、学情分析：

　　三年级同学刚刚进行篮球教学，对篮球的兴趣高涨，他们在水平一时已经学习了原地拍球和轻物抛接的动作，本节课之前，本人已经进行了原地运球，行进间滑步运球的学习，所以有了一定的基础。有个别同学因喜好篮球，对篮球运动有了一定的了解，并在课余有进行动作学习，因而有能较好地进行原地运球动作，特别是男同学由于大肌肉发展较好，动作比较到位。但对正确的篮球接球动作还比较生疏，动作生硬。特别是女同学对动作的理解比较慢，大肌肉水平低于同龄的男同学，因而动作质量不如男同学，这是课中要加强指导的方向。本课是运球的一个延伸衔接动作，在上步与持握球的时机上，要求同步，这有一定的难度。

　　四、设计思路：

　　小篮球运球是《体育与健康课程标准》水平二的学习内容，篮球技术中最基本的动作之一，这个动作学习的好坏直接影响其他篮球技术的学习质量，然而对于初学者来说动作生硬不协调。根据水平二学生的生理、心理特点，用生动形象的讲解，简化动作，从易到难的方法帮助他们解决新学动作的困难。让他们自己找到掌握篮球技术动作方法，必然能激起他们的学习篮球欲望。在篮球教学实践中，在学习“运球急停”“运球上篮”等连贯动作时，学生往往难以在运球中转换到急停或上篮动作。为突破这一难点，本人根据多年的篮球教学经验，在运球教学中，创立“运球接上步持球”这节课，为学生学习“运球急停”和“行进间上篮作”铺垫。因为这一动作是“篮球运球跨步急停”和“行进间运球上篮”的衔接及分解动作，学好了这一动作，大大降低“运球跨步急停”和“行进间上篮”的学习难度。而教学中这一环节，往往容易被大多数老师所忽视。这节课本人设计了“分解动作学习”、“个别指导”“学生展示”“游戏练习”几个教学环节，把技术动作细化让学生从游戏中去发现、去体会动作要领，激发学生的求知欲，让学生在“玩中学”、“趣中练”“乐中寻”从而掌握动作技术。

　　五、教材：人教版20xx版《体育与健康》三四年级全一册，第六章球类第一节小篮球 运球《运球接上步持球》

　　六、教学重难点

　　重点：运球接上步持球的动作方法

　　难点：上步与持球的时机把撑。

　　七、场地与器材

　　小篮球36个，篮球场一块。

　　八、教学流程：

　　（一）开始准备部分（准备热身）

　　1.引入新课

　　2.热身操（自编篮球操）

　　（二）基本部分（篮球技能学习）

　　学习运球上步持球的动作方法

　　1.复习原地运球动作：两脚前后开立，持球于腰侧，眼看前方，右手拍球，左手屈肘掩护球。（注意左手掩护球，眼看前方）

　　2.讲解原地运球接上步持球的动作方法：

　　运球接上步持球：两脚前后开立成弓步，运球

　　于体侧，然后拍击球上后部，使球击地反弹至右前方，

　　同时右腿前迈，双手伸出把球持握于手中。

　　3.师生共同学习原地运球接上步持球动作

　　4.学生自由练习，师巡视进行个别指导（注意加强女生的动作指导）

　　5.不同水平学生展示动作，师生共同评价。

　　6学生继续练习

　　7.游戏“红灯停，绿灯行”（行进间滑步运球接上步持球（跨步急停）练习）

　　方法：学生从端线出发，行进间滑步运球，听到“红灯”口令立即做上步持球急停，直到听到口令“绿灯”后继续滑步运球行进。

　　运球往返接力

　　1.讲解游戏方法：分四组站于篮球场端线后，听到哨声后立即运球前进，到达对面端线脚踩端线后运球往回，并在传球线做出“运球接上步持球（跨步急停）”动作，然后把球传给队友。然后跑回队伍后面。第二位同学接球后重复前一位同学的动作，直至球回到第一位同学手中止。先完成的队胜出。

　　(传球线)

2.学生进行游戏。

　　（三）结束部分

　　1.课小结，布置课后练习

　　2放松操（自编）

　　宣布下课，布置学生收拾器材。

小篮球教案2

　　教学目标：

　　1、在具体的生活情景中，通过操作和思考进一步理解平均数的意义，感受统计的意义，学会求较复杂平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。

　　2、在运用平均数解决实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展学生统计观。

　　教学重点：

　　感受统计的意义

　　教学难点：

　　求较复杂平均数的方法

　　教学关键：

　　能运用平均数分析与解决简单的实际问题。

　　教学准备：

　　教学情境图

　　教学过程：

　　一、引入新课，基础练习

　　1、出示某自然博物馆“五一”黄金周7天参观人数统计表（课本100页自主练习1）

　　师：从图中大家都了解到哪些信息？你能提出什么数学问题？

　　学生独立解决。

　　全班交流

　　2、出示海河公司去年的`奖金发放情况统计表（课本100页第二题）

　　师：你能提出什么数学问题？

　　提取有价值数学问题：去年的平均奖金是多少？学生独立计算。

　　全班交流

　　引导学生明确：总奖金数÷总人数=平均奖金

　　二、联系生活，提升练习

　　1. 现在有这样一件事情，五年级的同学要搞联欢活动，想买巧克力30元/每千克和水果糖20元/每千克这两种糖共5 千克。先问一下，我们班比较喜欢吃巧克力的举举手。（较多）喜欢吃水果糖的呢? （少一些）

　　现在请你们四人一组商量一下：参考在我们班刚做的初步调查，如果把这个买糖的任务交给你们小组的话，你们会怎样来买呢?

　　2、小组交流。

　　学生可能出现以下几种情况

　　（1）买巧克力4 千克，水果糖1 千克。

　　（2）买巧克力3 千克，水果糖2 千克。

　　3、算一算。（求第1种情况）

　　学生可能出现以下几种情况

　　（1）（4×30+1×20）÷ （1+4）

　　（2）（4×30+20）÷ 2

　　4、辨一辨，哪种列式正确，为什么？

　　学生可能出现以下几种情况

　　（1）第二种对的。因为有两种糖，所以要除以2。

　　（2）第一种对的。巧克力是4 千克，水果搪是1千克，加起来是5 千克，前面的总元数是5 千克的总元数，不是每千克的总元数，所以应该除以5，不能除以2 。

　　5、算一算。（求第2种情况）

　　三、激发兴趣，拓展练习。

　　利用课余时间调查学校各班患近视眼的情况，计算一下平均每班有多少人患近视眼。渗透爱护眼睛保护视力的教育。

　　四、全课总结

　　平均数在我们生活中有广泛应用，今天回去后请你做有心人，收集平均数在实际生活中应用的例子。

小篮球教案3

　　一、指导思想

　　本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，“学生为主体”的教学理念。遵循小学生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教,让学生在练习中去掌握运球的落点、用力的方法、身体重心的平稳、运球的节奏变化等技术，从而能较好的完成行进间运球技术。

　　二、教学目标

　　1、运动能力：通过本次课学习使学生明确行进间运球技术在篮球运动中的作用与地位。

　　2、健康行为：通过教学，使 85%左右学生初步完成行进间运球的技术。40%左右的学生能够提高控制球的能力。通过专项素质练习发展学生上下肢协调配合能力。

　　3、体育品德：培养学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作配合能力。

　　三、教材内容分析

　　篮球运动是一项集体对抗运动项目，行进间运球是篮球比赛中最常用的基本技术，也是篮球教材中的基础教学内容之一。运球的好与坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视行进间运球的学习。高一学生对行进间运球技术掌握肯定有问题。因此本次课在教学中重点解决控制球能力中运球的落点在人的左侧、用力的方法、身体重心的

　　平稳、高低运球的'节奏变化等技术。让学生在学与练中掌握运球动作逐步提高进间运球的能力。

　　四、学情分析

　　本次课的授课对象为小学四年级学生，学生的篮球基本技术较薄弱，但学生组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育及心理发育日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。通过本次课的教学练习，使学生初步完成行进间运球技术动作。让学生明确篮球行进间运球的作用，积极地参与到篮球运动中去。使学生在合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。

　　五、教学重难点

　　重点：手指控制球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。难点：跑动与运球的协调配合。

　　六、教学特点

　　深度互动，营造宽松、愉悦的学习氛围，注重情感体验，激发学生的模仿、想象、表现力及参与意识。

　　依据学情，设置多元目标，运用多元策略，发展学生协调性和控球能力。

　　提高练习密度，让学生在一节课中有一定的运动负荷。

　　七、安全措施

　　强调学生安全意识，提高自我保护能力，避免出现碰撞和摔跤等事故，要求教师讲解要清

　　楚明了、场地布置合理、安全提醒到位，并依据学情充分的预设学习难点，合理设置。

小篮球教案4

　　学习内容:

　　小篮球游戏

　　学习目标:

　　1、体验球感,熟悉球性,了解到小篮球有弹性,滚动性的特点。

　　2、通过参加一些利用球性的练习,掌握一些简单的篮球基本动作。

　　3、培养团结协作，互帮互助的.精神。

　　准备部分

　　一、热身运动,激发兴趣

　　1、导入课题。

　　2、传球游戏(分发器材)。

　　3、韵律活动(球操)。

　　基本部分

　　二、自由玩球,熟悉球性

　　1、学生散点站立,自由玩球

　　2、教师集中提问,小篮球有什么特点?

　　3、学生回答

　　4、针对各种特性,教师进行引导

　　三、看图自学游戏方法

　　图1:运球练习

　　图2:滚动传球游戏

　　图3:反弹传球

　　图4:投篮

　　学生:分组循环游戏

　　教师:启发与引导

　　四、分组自由练习

　　按技能水平或兴趣爱好自由分组,进行巩固与提高练习

　　结束部分

　　五、总结

　　1、放松练习。

　　2、小结。

　　3、回收器材。

　　4、布置课后作业。

　　5、师生再见。

小篮球教案5

　　活动目标：

　　1．进一步丰富拍球、抛球、传球、投篮等动作技能，提高玩球的多样性。

　　2．能用动作表演多种玩球方法，提高肢体运动的表现能力。

　　3．能参与小组成员的商量，共同合作表演，体验合作的快乐。

　　4．提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5．锻炼幼儿的团结协作能力。

　　活动准备：

　　1．小篮球人手1个，儿童篮球架若干。

　　2．障碍物、彩色布条、塑料圈、饮料瓶、标志物等辅助材料若干。

　　3．场地上设置4个圈（或方形场地）为表演区。

　　活动过程：

　　1．熟练玩球技能。

　　☆教师：今天我们要举行一个小篮球表演会，把自己学会的篮球本领表演出来。先看看你们都掌握了哪些打篮球的本领，篮球表演可以是一个人玩，也可以是与好朋友玩；可以用其他小器材配合玩，也可以就用小篮球来玩，你们愿意将本领表演给我看吗？

　　☆幼儿自主结伴现球，教师观察指导，重点关注幼儿是否分散玩了、是否结伴了以及用了哪些玩法。

　　☆教师根据幼儿的练习情况，引导幼儿动脑筋想出更多的玩法。如两人胸前传接球、抛球击掌、行进间拍球过障碍、拍球进彩带、拍球投篮等。磐幼儿园球类活动理论及设计集锦

　　2．“小小表演赛”。

　　☆教师讲解方法与要求：这里有四个表演区，按1～4组每组一个表演区，你们自己选一个组长，听从组长安排，可以先商量轮流表演的内容，然后再轮流演练。练习完后，我们要各组轮流表演！比哪组表演得精彩，动作多，方法多，失误少，每个人都可以表演。

　　☆各组在表演区商量和预演，教师巡回观察、指导。

　　3．欣赏“小篮球表演赛”。

　　☆教师组织幼儿按1～4组的顺序在表演区表演小篮球动作，引导幼儿观摩并鼓掌喝彩。根据时间，可以表演多次。

　　☆教师加入表演一个小篮球动作，引发幼儿表演的热情。

　　☆教师讲评“小篮球表演赛”，对动作多、方法多、动作难、失误少的小组和个人予以表扬，请大家拍手鼓励。

　　4．放松活动。

　　☆师幼用球做放松活动。

　　☆引导幼儿擦汗后回活动室。

　　活动反思：

　　本次活动通过创设表演赛的情境让幼儿复习已掌握的篮球动作技能，激发幼儿通过结伴自主游戏，展示以往掌握的技能。活动开始，教师通过语言的引导，调动幼儿参与活动的积极性。在“小小表演赛”环节中，教师提出“表演赛”的规则后，将自主权完全交给幼儿，如每组选一个组长，共同商量同伴表演的顺序及内容。在各组自己表演的过程中，幼儿通过自发的商墨探讨多种“玩”球的方法；当他们碰到困难或意见不统一时，教师断地鼓励他们自己想方法，自己解决问题。教师扮演的始终是“观察者”的'身份。当幼儿“表演”时，教师引导大家鼓掌喝彩，调动活动的气氛，让幼儿的情绪更高涨，使活动达到高潮。幼儿也在自主实践和借鉴同伴经验的基础上，提高了玩球的多样性，培养了合作与交往能力，提高了自己解决问题的能力。活动最后教师给予讲评，对动作多、方法多、动作难、失误少的小组给予奖励，提升了幼儿的经验。

　　这个活动比较适合大班下学期篮球经验丰富的幼儿。因为大班的幼儿具有较强的自主性，喜欢竞争和比赛，同时也具有与同伴合作的意识与能力，而此活动对于幼儿篮球方面的技能要求比较高，只有幼儿有了相应的经验，才能达到学习及提高的目的。而对于小年龄的幼儿来说，因年龄特点及经验的缺失关系，本次活动不适合于小班和中班幼儿。

小篮球教案6

　　教学内容：

　　复习最简分数与约分。

　　教学目标：

　　1.进一步巩固约分的过程与方法。

　　2.通过练习准确地找出分子和分母的最大公因数，从而化简成最简分数。

　　3.运用化简比较不同分子与分母的两个数的大小。

　　4.运用约分解决生活中的'实际问题。

　　重点难点：

　　通过练习准确地找出分子和分母的最大公因数，从而化简成最简分数。

　　教学过程：

　　活动一：复习

　　1.提问：什么是最简分数，请学生举几个例子说明。

　　2.让学生交流一下怎样才能准确地找出分子和分母的最大公因数，准确地进行约分。

　　活动二：练习

　　1. 做自主练习中的第一题：练习时，让学生逐次化简、一次化简都可以，应注意让指导学生正确地书写。

　　2. 第二题让学生独立地做一做。

　　3. 第三题：先让学生思考比较的方法，再独立进行比较。应注重引导学生说怎样化简便于直接比较。让学生体会到，有时将两个分数化成同分母的分数进行比较简单；有时将两个分数化成同分子的分数比较简单。

　　4. 第四题：让学生独立完成，如果学生只写出结果而没有化成最简分数，应通过交流，使他们理解完善。

　　5. 第九题：应用生活实例巩固分数减法的练习题。应注意让学生明确把什么当作单位“1”。交流时应重点交流思考的过程和计算方法。

　　6. 第12题：应先让学生弄清题意，掌握所有的信息再进行做题。

　　活动三、小结

　　通过本节课的复习与练习，你都学会了哪些内容？

小篮球教案7

　　学习目标：在合作学习中掌握多种运球和传球技能

　　学习内容：小篮球

　　学习步骤：

　　一、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。

　　学生活动：学生自主结合2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。

　　组 织：2---6人一组，自由分散在三片篮球场。

　　二、 合作探究、掌握技能

　　重 点：传接球时上下肢的协调动作。

　　难 点：传接球时两人间的默契配合。

　　教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓励。

　　学生活动：

　　1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。

　　2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。

　　教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。

　　学生活动：1、两人一组，一位男生带领一位女生进行胸前传接球

　　习，利用男生的动作优势来带领女生练习。

　　3、小组扩大，6---8人一组，学生小组商讨传球练习的形式，利用多种形式进行传球，体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢协调用力动作。

　　4、分小组展示，相互学习、积极交流（以你觉得他们一组什么地方最好进行点评）

　　组 织：自由分散自主组织（确保小组活动有安全距离）

　　三、 创新延伸、展示技能

　　教师活动：鼓励、提示，协助游戏。

　　学生活动：

　　1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的'技能创编一个游戏，并亲身体验游戏的乐趣。

　　2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。

　　组 织：自由分散，形式自主

　　场地器材：二片篮球场、每生一球

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