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S版三年级下册《28*民族英雄戚继光》教学设计2篇
作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的S版三年级下册《28*民族英雄戚继光》教学设计2篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
S版三年级下册《28*民族英雄戚继光》教学设计2篇1
教学目标：
1、指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。
2、认识盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患9个生字，理解民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患等词语。
教学重点、难点：
1、培养自学能力。
2、理解词语意思。
教学准备：
课件。
教学时间：
一课时。
教学过程：
(一)谈话导入，揭示课题。
师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄?我国明朝，就有一位抗日的民族英雄(生：戚继光)。[板书课题]
(二)自读课文，了解课文。
[意图：培养学生自学能力，提高思维能力，自我解决问题的能力。]
1.自读课文，自学思考。
(1)自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。
(2)默读课文，思考：课文主要写了什么内容?
2.检查读书，全班质疑。[要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字。质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题。](题目为什么写民族英雄?戚继光为什么组建、训练戚家军?他是一个怎样的人?从哪儿看出他作战英勇、很有智谋?)[师帮助学生梳理问题]
(三)小组交流，检查自学。
[意图：培养学生合作能力，注意倾听的能力，思辩能力。]
1.轮流读文，读准字音。[要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。]
2.提出疑问，交流大意。[要求：学生认真思考后仍不能解决的，小组讨论帮助解决。个人说出答案后还要谈理由。]
(四)全班讨论，检查自学。
1.轮流读书，了解全文。[要求：声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。读后，生谈课文主要内容。]
2.讨论问题，解决疑问。
师：通过自学，小组讨论，哪个小组想发言，帮同学解决难题?
[意图：以学生为主体，以学定教，培养学生的协作能力。]
(1)为何题目用民族英雄。[要求：结合书上有关语句，谈自己的理解。]
(2)戚继光为什么组建、训练戚家军?[要求：可以用书中语言回答，也可以把用自己的话回答。]
[意图：培养学生阅读能力和概括、理解能力。]
(3)从哪儿看出他作战英勇、很有智谋?[要求：先读书中语句，再谈自己的体会。]
(五)复习巩固，拓展知识。
1.复习巩固生字。生当小老师，把自己认为难读、难写、难记的字词提问，指名让其他学生回答。
[意图：培养学生独立思考、分析能力，激发学生学习记忆生字的兴趣。]
2.交流课外资料。
(1)讲戚继光的故事。
(2)表演课前准备的`有关戚继光的节目。
[意图：培养学生搜集、使用课外资料的能力，丰富学生知识面，激发学生学英雄、爱英雄的情感，产生民族自豪感。]
(六)作业。
出一期戚继光的壁报。
板书：
28民族英雄戚继光
作战勇敢
抗击倭寇 很有智谋
S版三年级下册《28*民族英雄戚继光》教学设计2篇2
【内容简析】
这是一篇略读课文，记叙了我国明朝将领戚继光为解除东南沿海的倭患，组建军队，英勇抗击倭寇的故事。文章故事情节集中，内容简单，没有艰涩难懂的词句，符合学生的认知水平，有利于学生语文实践能力的培养。
【设计理念】
抓住重点难点，做到长文短教，让学生在自读自悟中习得基本的读书方法，提高独立阅读能力。
【教学目标】
1、认识9个生字，注意积累词句。
2、抓住重点词句理解课文内容，体会戚继光的英勇，有智谋，激发学生的爱国情感。
3、收集、交流有关戚继光的故事，培养学生收集、处理信息的能力。
【重点难点】
理解课文内容，明白戚继光被称为民族英雄的原因。
【教具准备】
生字(词语)卡片，教学挂图(课文插图)或多媒体课件
【教学时间】
1课时
【教学设计】
一、揭示课题，检查预习效果
1、交流自己收集到的有关戚继光的故事，说说戚继光是个怎样的'人。
2、指名认读生字(词)，交流认字的方法。
3、指名读课文，教师及时指导，尽量做到：不读错音，不添字，不漏字，不回读，不读破句。
4、说一说课文主要写什么?
二、自读探究，交流学习所得
1、默读思考：
(1)戚继光为什么要组建、训练戚家军?从哪些地方可以看出戚继光作战英勇，很有智谋?
(2)为什么说戚继光是一位民族英雄?
2、组织交流、讨论，体会戚继光的爱国、英勇、智慧：
(1)从戚继光组建、训练戚家军的过程引导学生感受戚继光为国担忧，为百姓为民族安康着想的民族精神。
(2)通过戚继光英勇作战，表现戚继光身先士卒、冲锋在前、奋不顾身的英雄气概。
(3)让学生复述戚继光用智谋与敌人作战的两次战例，明白戚继光是一个善于观察，用心思考，有勇有谋的将领。
3、速读课文，画出概括写戚继光作战英勇，很有智谋的句子，看看这句话与上下文之间的关系。
三、感情朗读，情感升华
四、布置作业，拓展延伸
1、继续收集、交流有关抗击倭寇的历史故事，进一步增进学生的爱国主义情感。
2、抄写、积累本课的好词，如：闻风丧胆、身先士卒。
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