水教案模板锦集六篇

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水教案

时间：2022-04-21 23:10:10 教案投诉投稿

水教案模板锦集六篇

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的水教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

水教案模板锦集六篇

水教案篇1

　　一、组织教学

　　1、同学们，今天我们继续来学习27课，请同学们齐读一遍课题。

　　(揭示课题。)

　　2、上一节课我们初读了课文，自学了课文的生字词，了解了这篇课文的主要内容。现在老师检查一下同学们上节课学得怎么样。看，谁能完成这个填空：

　　小洁跟随爸爸、妈妈出去游玩，被湖里美丽的景色(吸引住了)，不忍心将(面包纸)扔进湖里，当她看到一个小孩把(香蕉皮)扔进湖里，她感到非常的(不满)，最后船靠岸了，小洁眼睛一亮，(飞快地向前跑去)。(可以同桌讨论一下，看谁最快完成)

　　(巩固上节课所学的知识。)

　　3、看来上节课同学样学得真不错，这节课让我们继续和小洁一起去游玩，好不好?好，让我们荡起双浆出发吧!(配乐欣赏：《让我们荡起双浆》)

　　(通过生动有趣的flash或mtv激发学生的学习兴趣。 )

　　二、读课文品句子

　　1、大自然真美啊!美丽的风光配着动听的音乐，老师发现同学们都看得入神了。你们看(贴人头像)，小洁也看得入神了。她看什么入神了呢?(板书：入神)

　　(让学生在整体感知课文的基础上划出写景的句子。)

　　2、请同学们打开书本，小洁在游玩的过程中看到哪些美丽的景象呢?现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，然后把有关的句子用“ ”划下来。

　　(利用贴图，使课文描写的情景再现，使学生感受环境的美。)

　　3、刚才，老师看到小朋友的眼睛瞪得大大的，读书非常认真，现在请你们来说说，你划了哪些句子。(课件出示句子)

　　(激发情感，引导学生读中感悟，进一步提高学生的朗读水平。)

　　⑴ 看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔好像正在赛跑呢!

　　⑵ 湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变化的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。

　　⑶ 瞧，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像正在给游人表演呢!

　　⑷ 同学样真会读书，这些句子都是描写小洁所看到的美丽景象，现在老师请同学们来动动小手：老师这里有三幅图，是根据这些句子画成的。谁能帮老师把它们贴在图中适当的位置。(找学生上黑板贴画)

　　4、这真是一幅美丽的图画，这么美丽的景色，你们喜欢吗?那我们读这些句子的时候就要读出美的感觉来。(个别读，比赛读)

　　5、现在老师提出一个更高难度的要求，谁有信心把这些句子有感情地读出来(配乐朗读)。

　　6、找小伙伴或听课的老师配乐朗读。

　　三、读议结合体会思想

　　1、同学们都听得入迷了，小洁也被这美丽的景色吸引住了，(板书：入神)看得入神了。但接着发生了什么事使小洁变得不满的呢(板书：不满)(课件出示有关句子，学生齐读)

　　(发挥学生的自主合作精神，让学生联系上下文充分理解课文中的生词的意思。)

　　⑴ 这段话里面有几句话?这三句话里面你有什么不明白的词语呢?现在请同学们分四人小组学习，把不懂的问题提出来与同学讨论，先自己试着解决，不能解决的等一下提出来，我们大家一起来解决。

　　⑵ 解决学生不懂的词语(估计是：皱纹、企盼)：

　　① 动作演示“不满”。(看课件理解皱纹)湖水生气了，美丽的景象不见了，如果你看见了这个扔香蕉皮的小孩，你会对他说些什么呢?

　　② 看来同学们对这个小孩的行为感到不满，小洁也和我们一样，但小洁的心里不仅仅是不满，更多的却是企盼(板书：企盼)。企盼是什么意思呢?你们猜猜小洁的心里会企盼些什么?

　　2、但光是企盼是不行的，还要有实际的行动，小洁原来想把面包纸丢进湖里，后来她有没有扔呢?你是从哪些句子知道的?

　　(设计问题，对学生进行说话练习，从中使学生领悟保护大自然的重要性。)

　　四、课外拓展深化主题

　　1、看录像：

　　⑴ 汾江河的水污染：同学们看，这是我们佛山的'母亲河，听老人说，以前汾江河的河水很清澈，可以看见河底的小鱼、小虾，可是现在变了……

　　⑵ 小河流的水污染：这是佛山市区内的一条小河流，同学们看，垃圾到处都是，河水变成了黑水……

　　2、看到这被污染了的河水，同学们，你们的心里有什么感受呢?

　　3、如果人人都来保护环境、爱护环境那该多好啊!老师想到了一个办法，就是设计环保标语来教育人们要保护环境。现在老师想邀请同学们一起来为环保写一句话，可以吗?(分组设计环保标语)

　　4、请各个小组的“环保小卫士”代表上前展示标语。让学生结合身边的环境情况，为环保设计一条标语，从而再次激发学生保护环境的意识。

　　(让学生结合身边的环境情况，为环保设计一条标语，从而再次激发学生保护环境的意识。)

　　五、总结

　　这堂课我们欣赏了美丽的景色，懂得保护大自然、爱护大自然的道理。相信有了小洁、你、我，还有大家的努力，湖水一定会变得更加清澈，大自然也一定会变得更加的美丽。

水教案篇2

　　活动目标：

　　1、说说各种水果味的水、尝试用不同的颜色表现出来。

　　2、练习宝宝在杯子中水的轮廓线里均匀的.涂色。

　　活动准备：蜡笔、桌布、范画、有轮廓线的画纸

　　活动过程：

　　一、出示范画

　　1、小朋友、这是什么? 幼：饮料水

　　师：对、这是苹果味的饮料水。

　　2、你们喜欢喝什么味的饮料水?

　　幼：橙子味、草莓味、柠檬味……

　　师：我听到有很多种饮料水、橙子味、草莓味、柠檬味、西瓜味等。

　　二、师幼示范涂色

　　师：现在我想做一杯柠檬味的水、因为柠檬水会使人皮肤变白。

　　1、柠檬是什么颜色? 幼：黄色

　　2、我是应该先涂柠檬水还是先涂吸管呢?

　　幼：柠檬水、吸管

　　师：我们先涂吸管、这里吸管在前面、水在后面、所以先涂吸管。

　　师示范涂：要在黑线里面涂、吸管涂好再涂柠檬水。拿出黄色蜡笔、这样用线来涂、涂的时候要用力均匀、这样做出来的饮料水才好喝。

　　幼示范涂：现在老师请一位小朋友、大家看他做出来的饮料水是不是好喝。(幼操作)

　　师：他又没有涂到杯子外面?幼：没有

　　师：他这次做的饮料水有进步、我们一起表演他、棒棒棒、你真棒!

　　三、幼齐操作、师巡回指导并点评

　　师：小朋友饮料水要在杯子里面做哦、现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边。(操作略)

水教案篇3

　　教学目标：

　　1．学会本课12个生字和由生字组成的词语及由熟字组成的新词。

　　2．通过看图培养学生的观察能力，了解傣族人民的风俗习惯。

　　3．通过看图学文，了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理关心少数民族，和傣族人民心连心的深厚情谊。

　　4．理解四面八方、笑容满面的意思并能用这两个词语造句。

　　5．有感情地朗读课文，会背诵课文最后四段。

　　教学重难点：

　　1．理解1961年的泼水节为什么是难忘的泼水节。

　　2．培养观察能力，抓住人物的穿着、表情及动作，体会人物的心情。

　　3．练习概括每句话的意思和自然段的意思。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　（一）认真观图，了解图意。

　　老师出示挂图，请同学们看看图上的人们在干什么？

　　（人们和周总理在一起过泼水节。）

　　板书：泼水节。

　　（1）泼水节是哪个民族的节日？板书：（傣族）

　　（2）谁知道泼水节是怎么回事？

　　（学生如果讲不清，老师可补充说明：每年的清明时节，也就是当凤凰花开的时候，到了那天，人们穿上漂亮的服装，背起象脚鼓，互相泼水祝福，这是傣族人民一年中最盛大的节日。）

　　（3）谁知道傣族人民主要居住在什么地方？

　　（学生说不上来，老师告诉学生：傣族人民主要分布在云南省南部西双版纳地区。）

　　（4）仔细观察图画，图上人们的表情什么样？穿着什么？

　　（喜气洋洋，兴高采烈，喜笑颜开。再看人们穿的衣服，色彩鲜艳、漂亮，包着头巾，多数的衣服都没有领子，绣着花边，赤着脚。周总理穿着对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条粉红色头巾。）

　　（5）人们的手里拿着什么？请你们用有的有的还有的句式说一完整话。（老师把句式写在黑板上。）

　　（人们有的端着碗，有的抱着水罐子，还有的敲着象脚鼓，和周总理一起欢度泼水节。）

　　（6）人们围聚在周总理身旁，像众星捧月一般簇拥着周总理，表现了傣族人民的什么感情？

　　（对总理的尊敬、爱戴，像亲人一般。）板书：爱戴

　　（7）我们敬爱的周总理工作十分繁忙，还抽出时间和傣族人民一起过泼水节，把幸福和欢乐带给傣族人民，说明了什么？

　　（周总理和傣族人民心连心，他心里装着各族人民。）

　　板书：心连心

　　过渡：周总理是怎样与傣族人民欢度泼水节的，为什么说这次泼水节难忘？下面，让我们学习课文。首先，我们来一起扫清学习中的文字障碍。

　　（二）范读课文，了解主要内容，在自然段前标上序号。

　　（三）自学生字、新词。

　　（四）检查自学效果。

　　1．字音：

　　泼：念p#，不念b#。

　　乐：在欢乐一词中念l8，另一个音念yu8，音乐。

　　2．字形：

　　乐：共5画，第二笔是竖折，不要写成两笔：竖、横。

　　幸：要与熟字辛区分字形，不要混淆。幸字第二横最长，下面不要写成羊字。

　　瓣：左中右结构，两边是辛字，第一个辛的竖要写成撇。中间是个西瓜的瓜。要与熟字辨区分异同。

　　族：不要丢了右上边的卧人。

　　驶：左边是个马，右边是历史的史字，不要写成吏。要与使用的使区别异同。

　　祝福：这两个字都是示字旁，一个点，不要写成衤旁。

　　毯：半包围结构，里面是上下两个火，最后一笔都要写成点，毛的最后一笔要写大些，把两个火都包在里面，要注意写均匀。

　　3．解词：

　　花炮：指燃放的彩花和鞭炮。

　　象脚鼓：是傣族的一种乐器，样子像大象的脚。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏时斜挎在肩上，用手拍击鼓面，多用来给舞蹈伴奏。

　　4．熟读本课生字词。

　　（五）指导学生写生字的字头。

　　（六）作业。

　　1．写生字各一行。

　　2．熟读课文。

　　第二课时

　　（一）巩固复习生字词。

　　（采用各种形式读熟，做到脱口而出。）

　　（二）初读课文，理清思路。

　　1．请三个同学读课文。第一个同学读1～3自然段，第二个同学读4～6自然段，第三个同学读7、8自然段。其他同学注意听他们是否读准了字音，并且边听边想每个同学读的这一部分的主要内容是什么。

　　2．读后回答：

　　（1～3）自然段写周总理到来前的情况。

　　（4～6）自然段写周总理和傣族人民一起过泼水节。

　　（7～8）自然段写傣族人民的欢乐心情。

　　（三）学习1～3自然段的内容。

　　1．学习第1自然段。边默读边想：

　　（1）这段告诉了我们什么？

　　（凤凰花开的时候，就是泼水节到来的时候。）

　　（2）凤凰花的颜色是什么样的？从图上找一找。

　　（火红火红的。图的右下角生长着，地上铺着花瓣。）

　　2．指名读第2自然段，边听边想：

　　（1）这段告诉了我们什么？

　　（2）今年是指哪一年？

　　（读一读最后两个自然段就知道了。）

　　板书：1961年

　　（3）那一年，周总理已是六十多岁的老人了，他为什么还要到那么遥远而又非常炎热的.云南地区和少数民族一起过泼水节呢？

　　（周总理关怀着全国各族人民。）

　　3．齐读第3自然段，看看傣族人民是怎样欢迎周总理的。

　　（1）画出人们的动作词语。

　　板书：敲起、赶来、撒满、欢呼。

　　（2）赶来改成走来意思一样吗？

　　（不一样。赶来有急切的意思，泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，人们都愿意到最热闹的地方来欢度节日，最重要的是他们听说敬爱的周总理要来参加今年的泼水节，人们早就想亲眼看一看周总理，能和总理一起过泼水节是多么幸福啊！大家唯恐来晚了赶不上和总理一起联欢，所以起了大早，急急赶来。）

　　（3）人们把鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示什么？

　　（表达人们对周总理的无限热爱，这是傣族人民迎接最尊贵的客人，最亲的亲人时的一种礼节。由此可以看出周总理在傣族人民心中的地位。）

　　（4）画出第3自然段中的比喻句，齐读，说说本体、喻体、比喻词各是什么。

　　（5）人们为了欢迎周总理还准备了什么？读出有关句子。

　　（龙船、花炮）

　　（6）一条条一串串说明了什么？

　　（江面上有很多的龙船驶过，很多的花炮齐放，场面热闹非凡。）

　　（7）欢呼一词表达了人们的什么心情？读这一句时应用什么语气？

　　（人们渴望见到周总理，今天的愿望终于实现了，压抑不住的喜悦通过欢呼声表达出来。读这一句时声调要高，要表达出傣族人民激动、高兴、情不自禁的心情。）

　　有感情地读读这一段。（个人、集体）

　　（四）学习4～6自然段。

　　1．默读第4自然段，看一看共有几句话？（两句）请两个同学每人读一句，其他同学边听边想每句话的主要意思是什么？

　　（第一句介绍了周总理的外貌和神态。第二句是讲周总理敲着象脚鼓和傣族人民一起跳舞。）

　　2．看图上周总理的服装，他为什么要穿这样的衣服？

　　（为了尊重傣族人民的风俗习惯。）

　　3．画出这段中描写周总理的动作词语，说说这些动作说明了什么？

　　板书：接过、敲着、踩着、跳舞

　　（说明周总理和傣族人民心连心，像一家人。）

　　4．全班一齐回忆学习第4自然段的方法。

　　（1）这段有几句话。

　　（2）理解每句话的意思。

　　（3）通过重点语句，体会自然段的意思。

　　5．按第4自然段的学习方法，自学第5自然段，先分小组讨论，然后全班一起说说讨论的内容。

　　（共有三句话，第一句的意思是泼水开始了。第二句的意思是周总理向傣族人民泼水，为人们祝福。第三句的意思是傣族人民向周总理泼水，祝愿他健康长寿。描写周总理动作的词语有：端着、拿着、泼洒。这一段进一步说明周总理和傣族人民心连心。）

　　6．练习背诵第5自然段。

　　（1）请三个同学每人背一句。

　　（2）每个同学小声背这一段。

　　（3）全班齐背。

　　7．课文的哪些段落具体描写了图上的内容？（4～5自然段）

　　周总理来参加傣族人民的泼水节，这对傣族人民来说，是天大的喜事，是双喜临门。傣族人民欢欣鼓舞，激动的心情无法形容。全班齐读这两段，一定要读出欢乐的情绪。

　　8．第6自然段描写了周总理和傣族人民一起过泼水节的欢乐场面，要读出语气。先自己小声练读，然后互读，最后全班齐背。

　　（五）学习课文最后两段。

　　1．请一个同学读，大家想：这两段表达了什么？

　　（傣族人民的激动心情。）

　　2．为什么说1961年的泼水节是幸福的，是难忘的？

　　（因为周总理来到这里，他把幸福、欢乐及美好的祝愿都带给了傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。）

　　3．全班齐读最后两个自然段。

　　（六）布置作业。

　　1．写本课字词各三遍。

　　2．熟读全文，背诵课文最后四个自然段。

水教案篇4

　　教材分析

　　《清澈的湖水》是二年级上册第七组的第二篇课文。这一组课文紧紧围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。《清澈的湖水》和这一组的专题很符合，它写的是小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”。这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵。通过学生身边的事件，让学生明白：其实保护环境很简单，就在我们举手投足之间。既然我们的举手之劳能保护环境，使其不受破坏，我们就应该好好保护我们周边的环境。

　　教学目标

　　知识与能力

　　1．认12个生字，会写8个字。

　　2．有感情地朗读并背诵自己喜欢的部分课文。

　　过程与方法

　　1．读中感悟、读中积累、读中再现图画、读议深化主题。

　　2．用自己喜欢的方式来表现环境的美。

　　情感态度价值观

　　1．感受风景的优美和小洁心灵的美好。

　　2．渗透保护环境卫生的意识和学习自我控制的能力。

　　教学重点

　　能正确有感情的朗读课文，感受小洁心灵的美好，培养保护环境卫生的意识。

　　教学难点

　　朗读中感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美和行为美的和谐。

　　教学准备

　　教学课件《清澈的湖水》。

　　教学流程

　　课前谈话：

　　老师来自美丽的五莲，那里山清水秀，人杰地灵。还有享誉全国的五莲山、九仙山，你去过吗，哪些景物给你留下了深刻的印象？你还到过哪里，谈谈给自己留下的印象。

　　（通过谈话把学生带入到课文的学习中。）

　　一、“风景”导入，激发美

　　1．欣赏风景：……现在我们再来欣赏几处优美的景色。

　　师随课件激情导入：这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进美丽的画卷之中。

　　2．揭示课题：孩子们，看了这些你想说什么？今天，就让我们走进这清澈的湖水。

　　3、板书《清澈的湖水》并强调澈的读法后齐读课题。

　　二、初读课文，感知美

　　1．自由读文。师：孩子们风景美，文字更美，咱们来美美地读读这篇课文。如果遇到了不认识的生字，我们可以请教书下的大苹果、大树叶，开始吧！

　　2．大家都读得很认真。在读书中，你发现哪个字比较难读呢？（学生汇报）

　　3、教师用课件展示本课含有，同桌合作认识词语。

　　4．检查生字认读情况。各种形式检查学生认识字的词语情况，教师正音。

　　5．把生字从词语中跳出，（课件展示）小老师领读后检查认读情况。

　　6．指名分段朗读全文。师：什么都难不倒我们的小朋友，看生字又回到课文中去了，相信你们能把它读好。

　　7、分段读课文，教师随机指导师生共同评价。

　　三、品读课文，欣赏美

　　1．通过读课文我们已经知道小洁随爸爸妈妈坐小船欣赏到了美丽的风景，现在让我们再来读读课文，请小朋友自由读读课文，请听清要求要求：

　　（1）请你画出描写风景优美的句子，并美美地读几遍。

　　（2）跟小组内的同学说说这些句子美在哪里，把自己的体会跟别人一起分享。

　　2．读后反馈：课文里写了哪些美丽的风景？

　　预设1：山石奇特

　　出示句子：看，那边的山石像一只正要跳起的`青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。

　　（1）为什么喜欢，美在哪里。2生读出你感受到的美。

　　（2）指导朗读。山石像展翅欲飞的雄鹰，像正要跳起的青蛙，像正在赛跑的石龟石兔，多有趣呀！谁能用你的朗读告诉大家，山石多有趣、奇特？（指名读）

　　师：这些山石有趣，老师能把它们读得动起来，你们相信吗？（师范读）

　　师：谁敢跟老师挑战呢？（指名读）

　　师：小朋友简直把山石读活了。我们一起来读读吧。（齐读）

　　（3）引导学生从插图上找出像青蛙、雄鹰、石龟的山石。这里把山石写成了一个个小动物，是多么可爱逼真啊！老师还找到了一些山石，大家给它起个名字并练习用这样的句式说话。（课件展示）

　　（4）说话训练。

　　这边的山石像，那边的山石像。（生反馈）

　　这样的山石还有很多呢，这么多的山石一下子涌入你的眼帘，你会有怎样的感觉？随学生的交流教师板书：景美

　　（5）师：美丽的景色还有很多呢，谁想把找到的好句子与大家一起分享？

　　预设2：湖水平静

　　出示句子：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。

　　湖水清澈、平静、明亮。请读出你感受到的美。

　　请同学们闭上眼睛，听着音乐，让我们一同感受这美丽的湖水。

　　师配乐旁白（学生闭上眼睛想象）：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。这时，你荡舟湖上，与湖水贴得那么近，湖水是那么的清，清得你可以看到湖底的沙石。而天上的蓝天、白云又如此的清晰。

　　3）想象说话。现在出现在你脑海里是怎样一幅画面？（生自由说。）

　　4）此情此景小洁的感觉是怎样的？（指名读）

　　5）课件演示：变幻的山峦

　　6）看着湖水，小洁为什么觉得自己像在天上飞，又像在水里游？

　　7）用你喜欢的方式把湖水的“美”表达出来。听着你的朗读老师觉得湖水的美令人陶醉。还想交流哪句？

　　预设3：小鱼活泼

　　出示句子：一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！

　　1）为什么喜欢？（板书：小鱼）

　　2）想象说话。大家感受到小鱼多有趣呀！你想对小鱼说些什么呢？

　　3）指导朗读。看谁把小鱼读得最活泼、最可爱？

　　师：哪条小鱼想来试试？（指名读）所有的小鱼一起来吧！（齐读）

　　3．小组间讨论：这样的景色给了小洁怎样的感受？

　　4．试着背诵自己喜欢的句段。

　　5．奇特山石，清澈的湖水，可爱的小鱼，面对这美丽的风景，你想说些什么呢？是呀！这么美的风景，谁不喜欢呢？让我们再一次动情地读课题吧！（再次齐读课题）

　　四、再读课文，体会小洁心灵美

　　1、小洁喜欢这美丽的景色吗，请孩子们认真读3-5自然段，把描写小洁的句子用你喜欢的符号标出来，和小组里说说你读懂了什么？

　　2、交流找到的句子，教师出示一下几处句子，再读谈从这几句话中你觉得小洁是个怎样的孩子。

　　小洁看得入了神。她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。

　　小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里。

　　小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。

　　船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。

　　3、学生交流，教师板书：”人美”，

　　教师照板书总结全文：小洁的心灵如同这湖水一样美，正是因为有了小洁这样的好孩子，所以我们的环境才如此的美丽，老师相信你们一定能象小洁那样做个爱护环境的好孩子。

　　五．拓展作业，延伸美

　　1.我能把自己喜欢的部分背熟。

　　2.开展“弯弯腰，拾起一片废纸”活动。

　　板书设计：

　　《清澈的湖水》

　　景美人美

水教案篇5

　　师：你们喜欢《乌鸦喝水》中的乌鸦吗？(大多数同学都说喜欢，原因是这只乌鸦聪明能干，面对困难能动脑筋想办法解决。)

　　郑原安：

　　“不喜欢！”(我愣了一下，问他，为什么呢？)“这只乌鸦不爱清洁，本来是一瓶很干净的水，他却把脏石头放进去，把水弄脏了，这么脏的水喝了会生病的。”

　　师：你说的很有道理，看来你是一个爱清洁、讲卫生的.好孩子。同学们，你们有办法让这变脏的水再变干净吗？“

　　林建华：有，过一会儿泥沙会沉到水底去，泥沙上面的水就干净了。

　　师：你是怎么知道的？“老师，我们刚才把小石子放进瓶子里去的时候，我看见水变脏了，现在石子上面的水又变干净了”。

　　师：噢，你观察的真仔细。可乌鸦为什么不过一会儿等水干净了再喝呢？

　　黄雯赢：“这只乌鸦到处找水喝，说明它已经很渴了，他不想再等了。”郑原安反驳说：“乌鸦喝了脏水生病怎么办？”

　　黄雯赢说：“动物喝脏水是不会生病的，我经常看到我家的鸡喝脏水，可它从来不生病。我还看见我家的鸡吃泥沙呢！”

　　许多同学一起说：“是呀，我们也看见过鸡吃小石了呢！它们为什么要吃小石子呢？”

　　师：同学们，这就是我们身边的科学，只要你们做生活的有心人，留心观察，就会发现生活中这样的科学现象很多，有些前人已经找到了答案，有些有待于我们去探究发现。希望同学们课后多看课外书，做一个的有知识有本领的人。

水教案篇6

　　一、活动目标

　　1．原意亲近水、喜欢玩水，逐渐熟悉水性。

　　2．了解玩水活动的游戏规则。

　　3．培养幼儿在水中活动时的身体协调性。

　　二、重点与难点

　　能独立地在水中玩耍。

　　三、材料及环境创设

　　1．幼儿已在水漕或脸盆里运用工具玩过水的游戏。对水性有一定的熟悉。

　　2．与幼儿人数相等的小型泡沫积木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。

　　3．录音机一架、音乐若干段。

　　4．清洁的游泳池，水深至幼儿小腿处。若干布袋悬挂在游泳池内侧。

　　四、设计思路

　　让幼儿玩水，应该作为幼儿园夏季体育活动中的.一项重要内容。因为水的浮力能提供给幼儿一种特殊的身体感觉，使他们产生一种不寻常的安全感和自由感。他们的情绪会变得放松和愉快。另外水中活动，对幼儿的运动量发展也起着一个良好的促进作用。我们应多利用水的环境，为幼儿创设玩水的游戏。本文的活动是为第一次到游泳池里玩水的小班幼儿提供的。故教师在提供材料和安排活动内容时，都要做到浅显和轻松：游泳池的水不能太深、游戏内容不能过于复杂，游戏规则要简单明了，人数以10人左右为宜。

　　五、活动流程

　　扮演角色活动身体——提供材料

　　幼儿探索——游戏结束放松身体

　　1．扮演角色，活动身体

　　（1）教师启发：小朋友，今天我们一起来做水娃娃好吗？等一会水娃娃要到游泳池里做游戏，我们先来活动活动身体。

　　（2）幼儿跟着老师听音乐做水娃娃律动操。

　　（3）交待游戏规则，到游泳池里玩可要注意了：先把脚上的拖鞋整齐地放在一边，然后从楼梯上－个跟着一个走下去，找一个空位置站好，等小朋友们全下来了，再玩。

　　2．提供材料，幼儿探索

　　（1）幼儿自由在水里行走，体验玩水的快乐。

　　（2）教师敲击铃鼓，在水池边上不断改变站立的位置，幼儿听教师信号，在水中扮演各种动物角色进行活动。

　　“小鸟，小鸟快快地飞”，

　　“乌龟、乌龟慢慢地爬”。