小班班爱惜粮食教案

时间:2022-04-28 08:13:39 教案 投诉 投稿
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小班班爱惜粮食教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的小班班爱惜粮食教案,希望能够帮助到大家。

小班班爱惜粮食教案

  小班班爱惜粮食教案1

  活动目标

  1、 教育幼儿应从小养成爱惜粮食的好习惯,珍惜他人的劳动成果。

  2、 培养幼儿辨别是非的能力,知道什么是对的什么是错的。

  3、 教育幼儿学会尊重他人。

  4、 大胆说出自己对爱惜粮食的理解。

  5、 培养幼儿健康活泼的性格。

  教学重点、难点

  对古诗《锄禾》的意思的理解。能够背诵古诗。

  活动准备

  配套的教学用书,图片。

  活动过程

  1、教师谈话导入新课。

  师:小朋友,米饭是我们赖以生存的重要物资,所以我们一定要爱惜粮食。

  2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页,仔细观察。

  师:快看,图中的小朋友在干什么?他们谁做的对?谁做的不对?为什么?

  3、教师鼓励幼儿回答问题。

  4、教育总结幼儿回答,教育幼儿吃饭时应坐端正,不撒饭。

  5、教师朗读古诗《锄禾》,幼儿跟读。

  师:每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的,我们一定要爱惜粮食。

  6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做。

  7、活动结束。教师再次强调要珍惜粮食。

  教学反思

  本节课我在讲解时不够生动,如果拿自己班孩子在吃饭时的'表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动,更能引起幼儿的兴趣,在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做,对幼儿有一定的教育意义,也起到了良好的效果。

  小百科:粮食是指烹饪食品中各种植物种子总称,又称为“谷物”,含营养物质丰富,主要为蛋白质、维生素、膳食纤维、脂肪等。

  小班班爱惜粮食教案2

  设计意图:

  现在的生活条件比较好,大多数幼儿不懂得每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水换来的,所以选择这个课题通过本活动引导幼儿知道爱惜粮食的重要性。

  活动目标:

  1、培养幼儿养成良好的饮食习惯。

  2、通过活动引导幼儿知道爱惜粮食的重要性。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

  活动重点:

  培养幼儿养成良好的饮食习惯。

  活动准备:

  兔妈妈和宝宝、鼠妈妈和宝宝的图片、碟片、图片。

  活动过程:

  教师播放音乐,小朋友入场。

  1、导入教师出示图片,引导幼儿观看,激发幼儿参与活动的兴趣。

  教师:

  ①今天我给你们带来几个小朋友。

  ②你们看看这是谁

  ③今天小白兔一家和老鼠一家给我们带来了一个故事,我们可要认真看仔细听,待会儿老师可要提几个问题的哦,到时看看谁说的又快又好。

  2、引入课题

  (1)教师播放碟片,幼儿欣赏故事。

  (2)教师提问,引导幼儿了解故事内容,初步了解爱惜粮食的重要性。

  教师:

  ①故事里都讲了哪些小动物?

  ②小兔和妈妈是怎么做的?

  ③小老鼠一家又是怎么做的?

  ④为什么小老鼠一家怎么样了?

  ⑤为什么小老鼠一家会饿得路都走不动呢?

  ⑥那小朋友们是怎么样做的呢?

  (3)教师小结小朋友们说得非常好,我们要学习小白兔一家爱惜粮食,不要像小老鼠一家浪费粮食,今天老师给你们带来了两位小朋友,我们一起来看看吧。

  3、教师出示图片,引导幼儿注意观察并进行比较对错。

  ①咦!这位小朋友是在干什么呀?

  ②那边的这个小朋友又干什么?

  ③你是怎么做的?

  4、教师小结:小朋友们说得非常好,我们一定要爱惜粮食,因为每一粒粮食都是农民伯伯辛勤的汗水换来的,如果浪费粮食,我们有可能会饿肚子。

  5、结束:播放儿歌《悯农》。

  活动反思:

  进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时"不想吃"、"不会吃"、甚至"吃一半、掉一半"的现象进行《不浪费粮食》的社会活动,通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观察米饭、馒头的由来,观察小麦和包谷的生长过程和农民伯伯劳作的场景,不学习儿歌《爱惜粮食》,让宝宝们体会到了粮食是农民伯伯辛苦劳动的.成果,小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜,要爱惜粮食。当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解,为此我们结合孩子们的日常进餐继续开展这一教育。

  在平时进餐时,我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法,培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯,并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》,帮助幼儿了解饭菜的由来,使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导,有效的表扬与奖励,使孩子们提高了自身的能力,增强了孩子们对他人的尊重,从而让孩子们真正感悟到"不浪费粮食、从我做起"。

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