小班教案

时间:2022-05-13 12:33:07 教案 投诉 投稿

【实用】小班教案模板汇编六篇

  作为一名人民教师,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的小班教案6篇,希望对大家有所帮助。

【实用】小班教案模板汇编六篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1。能手持物体向指定方向走。

  2。锻炼身体的平衡能力。

  3。教育幼儿关爱花草树木,爱护小树。

  活动准备:

  1。宝宝人手一棵“小树”、一个盛有少许水的小桶。

  2。沙盘,户外场地。

  活动过程:

  (一)“逛公园”的形式入场。(做热身运动)

  师:今天天气真好,我们一起去公园观赏小树好吗?

  幼:好。边听《走路》的音乐边走到布置好的公园里。

  (二)情境导入主题。

  师:公园到了,公园里有什么?幼:小树小花

  师:这里新建了公园,里面什么也没有,今天我们来给公园种小树,好吗?(好)

  (三)引发兴趣,导入活动??

  1、师:出示小树,激发宝宝参与游戏的兴趣?。

  你们看“这是什么?我们一起种小树”,可是,种小树需要什么工具呢?(请幼儿说一说)幼儿:小树苗、水桶、小铲等。水桶是用来干什么?幼儿:给小树浇水。

  2、做游戏

  A、教师讲解、示范游戏的`玩法。

  师说:谁愿意去种小树,愿意去的请举手。师:我请一个小宝宝去种小树。

  B、教师带领宝宝进行游戏:宝宝手拿“小树”,从场地的一端跑向沙盘,将“小树”种在沙盘里,然后跑回原地。

  C、师:小树种好了,我们一起去给小树浇浇水,好吗?但老师有一个小小的要求:给小树浇水时?,手拿水杯走路要保持平衡,水不要撒出来;去浇水的时候要一个紧跟着一个走;浇完水的幼儿回 来后排到队尾站好。

  (四)结束部分

  师小结:今天,我们为新建的公园种上了许多小树,公园变的非常漂亮了。我们要爱护小树苗,不用手去摇晃,不能折树枝。公园的叔叔阿姨还要谢谢我们宝宝呢,宝宝开心吗?

  师:开心的话我们就拍拍手,跳一跳,大家拥抱一下,我们一起跟小树再见。

  活动延伸:让幼儿给自然角中的植物浇水,观察植物的变化,并让幼儿用自己的方法记录植物的生长。

小班教案 篇2

  第一教时

  一、教学要求:

  1.在多次观看、感受表演游戏《拔萝卜》的基础上,知道名称,熟悉情节,理解内容,对表演游戏有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

  2.培养幼儿观看表演的好习惯:用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。

  3.在观看表演的过程中,让幼儿逐步知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。

  4.整体认读汉字:拔萝卜

  二、教学准备:

  1.知识准备:认识萝卜,知道萝卜是长在地下的;并初步了解萝卜的生长过程:种下萝卜籽、浇水,用锄头锄地、锄草、施肥……,萝卜才能长好、长大。

  2.道具:

  ①请大班幼儿排练好表演游戏:拔萝卜。

  ②道具:大萝卜、服装、头饰等。

  三、教学过程:

  (一)交代任务,引发兴趣

  小朋友快看,谁来了?(老公公扛着锄头,手拿水壶随着音乐上场)一起问:“老公公好!”老公公:“小朋友好!我要去拔萝卜。”(随音乐下场)

  下面请看表演“拔萝卜”。(出示汉字,认读掌握名称)

  (二)多次示范表演,帮助幼儿掌握表演的内容

  1.我们欢迎哥哥姐姐为我们表演!(鼓掌)小朋友看看表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?(示范表演第一遍)表演后提问。老师和幼儿一起小结:表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。

  2.示范表演第二遍,掌握角色出场顺序。

  哥哥姐姐表演的真好,我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小朋友一边看时一边要想想:

  ①表演里讲了一件什么事?

  ②谁最先出来拔萝卜?谁是第二、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最后是谁出来帮助拔萝卜?

  观看后提问:

  ①表演里讲了一件什么事?(拔萝卜的事)

  ②掌握角色出场顺序。

  (1)谁先出来拔萝卜?(老公公)

  我们一起叫:“老公公快来拔萝卜。”(老公公随音乐出场说:“哎!来了!来了!”)

  (2)老公公一个人拔动了吗?(没有)又叫谁来帮助拔萝卜?(老婆婆)

  我们一起叫:“老婆婆!老婆婆]快来帮忙拔萝卜!”(老婆婆出场说:哎!来了!来了!)

  (3)老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?(没有)又叫谁来帮忙拔萝卜?(小弟弟)

  我们一起叫:“小弟弟!小弟弟!快来帮忙拔萝十!”(小弟弟蹦蹦跳跳出场说:哎!来了!来了!)

  (4)老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?(没有)又叫谁来帮忙拔萝卜?(小妹妹)还叫了谁?(小黄狗)最后又叫了谁?(小花猫)

  我们一起叫他们出来:小妹妹、小黄狗、小花猫,快来帮忙拔萝卜!(小妹妹、小黄狗、小花猫一起上)

  (5)都是谁帮忙拔萝卜?

  幼儿按角色出场顺序说出角色的名称(重复两遍)。

  3.示范表演第三遍:小朋友,我们再看哥哥姐姐表演一遍,看看他们是怎样拔萝卜的?观看后提问。幼儿回答后小结:他们是用力拔萝卜的。怎么用力拔萝卜的.?我们学学看。(幼儿站起,边唱边做拔萝卜的动作)

  (三)结束:

  让幼儿体验人多力量大,获得成功欢快的情感我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔,人更多了,力量就更大了。(全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲,边做拔萝卜的动作)老师边拍手,边和幼儿一起跳跃说:呀!大萝卜拔出来了,大萝卜拔出来了!真开心!真开心!

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿用一一对应的方法比较物体的多和少。

  2、培养初步的分析、比较能力。

  3、让幼儿在活动中体验做小主人的快乐。

  活动准备:

  小凳子、葡萄、西瓜等水果卡片、小汽车音乐、小口杯、动物头饰、小球、布娃娃。

  活动过程:

  一、智力游戏:小司机快快坐下来。

  1、导语:小朋友想当小司机吗?今天老师带你们做个有趣的.游戏:小司机快快坐下来。

  2、介绍游戏规则:圈内放三个小凳子,请四名小朋友当小司机,放音乐,小司机围着小凳子转圈,音乐一停,小司机赶快找凳子坐下来。

  3、游戏开始:先放音乐,再停下来。

  问:

  1、小司机都坐下来了吗?

  2、有一个小司机为什么没有坐下来呢?(引出:小司机多,小凳子少。)

  二、情景表演:小班请客。

  师述:刚才小司机把小汽车开到我们小班来了,还给我们带来了三位小客人,请你们看看是谁来了?(小客人上场)

  1、我们和客人打打招呼(老虎、小猪、小老鼠好,请坐!)

  2、客人来了,我们要给客人倒杯茶,哪位小朋友来招待客人?

  3、客人都喝茶了吗?为什么?(客人多,茶杯少。)

  4、老师还买了许多水果招待客人你们看看有哪些水果?(出示水果卡片)

  5、认识水果:葡萄、西瓜。并比较两种水果那种多,那种少。

  6、找一名小朋友上前找水果给客人。先找葡萄。问:客人都有葡萄了吗?为什么?(葡萄少,客人多。)

  7、再找西瓜。问:客人都有西瓜了吗?(都有)。西瓜找完了吗?为什么?(西瓜多,客人少。)

  三、活动延伸:游戏(互送礼物)。

  1、让小客人把礼物(小球)送给小朋友,比较得出(小朋友多,礼物少)。

  2、回送礼物,让小朋友把礼物(布娃娃)送给小客人,比较得出(礼物多,客人少)。

  四、活动结束:评价小朋友在活动中的表现。

小班教案 篇4

  设计意图:

  猫和老鼠是孩子们都很熟悉的动物,它们的故事更是耳熟能详,都知道猫一见老鼠就跑,干什么去?追老鼠呗!为了使幼儿掌握折身跑的技能,增强幼儿跑动中的自我保护意识,特设计了追追乐这一活动。

  活动目标:

  1、掌握折身跑的技能,提高身体动作的连贯性和敏捷性。

  2、增强幼儿跑动中的自我保护意识。

  3、体验与同伴分角色合作游戏的欢乐氛围。

  活动准备:

  《猫和老鼠》光碟、 一个哨子、 猫、鼠头饰若干活动设计:

  一、准备活动1、幼儿看光碟《猫和老鼠》,请他们说一说猫和老鼠的故事。

  2、教师讲述《十二生肖》的`故事,使幼儿知道猫一见老鼠就追的原因。

  3、幼儿做跑、跳、躲闪等方面的运动为游戏做准备。

  二、学习折身跑1、教师示范折身跑的过程。

  2、鼓励幼儿做折身跑的练习,个别指导,注意提醒幼儿不要相互碰撞,注意安全。

  3、讨论:在快速跑的过程中如何迅速折身往回跑?个别幼儿做示范。

  三、做游戏,熟练掌握折身跑的方法1、教师介绍游戏玩法及规则。

  2、分角色游戏(1)将参加游戏的幼儿分成两组,一组扮演猫戴好头饰站在终点,一组幼儿扮演老鼠戴好头饰站在起点。

  (2)教师吹哨子,当第一次哨子声响起,扮演老鼠的幼儿立刻跑向终点,当第二次哨子声响起,扮演老鼠的幼儿立刻跑回起点,同时扮演猫的幼儿去追老鼠。先跑回起点没有被捉到的幼儿为胜。

  3、交换角色进行游戏。

  活动延伸:

  两组幼儿进行折身跑运球PK赛,也可以让幼儿回家后和爸爸妈妈一起做折身跑的游戏。

小班教案 篇5

  活动目标

  1。引导幼儿在操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。

  2。培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。

  活动准备 1。提供幼儿操作的材料(相互碰撞能发出声音的)

  活动过程

  一、导入

  1。教师伸出两只手,引起幼儿的兴趣。

  教师:看,这是什么呀?如果让两只手亲一亲会怎么样呢?

  教师演示,两手亲亲。(拍拍)

  提问:小手亲小手,你们听到了什么声音?

  2。让幼儿感知小手亲小手

  教师:你们也让小手亲一亲吧!会发出什么声音呢?

  试一试,然后再来告诉大家。

  幼儿自由探索。

  教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。

  二、复习句型

  1。教师:我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?

  我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?

  小朋友自己来做做看。

  2。提问:你们的小脚亲了什么地方?发出什么声音了?

  (小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。)

  让幼儿再次练习小脚亲地板。

  三、游戏:亲一亲

  1。引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的有趣事情。

  (1)出示2把勺子

  教师:你们看,这是什么?

  我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音?

  (勺子亲勺子,叮叮,叮叮叮。)

  (2)提出游戏规则:

  每个小朋友找2样东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?

  幼儿自由探索。

  2。启发幼儿大胆讲述自己的活动,引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。

  如:小棒亲小棒,当当,当当当。

  3。鼓励幼儿大胆尝试,在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型,体验游戏所带来的快乐。

  活动延伸

  请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给爸爸妈妈看,

  再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

  小班语言活动课后反思:水果谜语

  在《水果谜语》的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我准备了三个谜语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“猜一种水果的名字,一开始幼儿能有兴趣的乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候,发现多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开始好了,因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时,“兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。”听完谜面后,发现幼儿不是很积极的参与其中,幼儿的表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓励幼儿大胆的`讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了准备好的实物,边讲边让幼儿观察,发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜,兴趣没有故事的高。

  对于这样的现象,我也进行了一定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的,因为他们还不具有一定的知识经验。,所以谜底应是幼儿熟悉的,谜面描述事物特征是明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。 再次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。

  当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,我也将在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!

小班教案 篇6

  教学目标:

  在说说、讲讲中感知花的美丽,萌发幼儿喜欢花的情感。

  能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学准备:

  课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆

  教学过程:

  一、说说春天的花朵T:宝宝们教室里面有许多的花,你们都认识他们吗?

  T:春天第一个开花就是迎春花。

  T:你们除了认识这些花以外,还知道哪些花呢?

  T:老师这里就带来了几种春天开的花,你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。

  二、感知花的美丽T:这里有哪些颜色的花?数一数有几种颜色的花呢?是什么形状的呢?(红色、白色、紫色、粉色、黄色,五种颜色的花)

  T:你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢?(一盆上面有许多的花,一盆上面只有一朵花)

  T:花儿花儿朵朵开,五颜六色真美丽。

  三、和花交朋友T:宝宝们我们找找花瓣,闻一闻香不香?

  T:花朵就像宝宝的小脸一样,它高兴的时候就露出美丽的笑容。

  T:宝宝们,你们看这是花的什么地方?(花的身体)

  T:花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。

  T:那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。

  T:老师要和花握握手,宝宝找找花的'手在哪里呢?

  T:这里是花叶,连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。

  T:宝宝,我们来跟花叶握握手。

  T:那花的脚在哪里呢?(花根)

  T:花根看的到吗?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)

  小结:花儿花儿真漂亮,要和花儿交朋友。

  四、幼儿表现花朵(音乐《小树苗》)

  T:那我们也来做做美丽的花朵吧!

  (风儿吹,阳光照,我给花儿把水浇,花儿花儿长得好,花儿花儿开得好)

  五、激发幼儿爱护花草

  T:老师这里有个故事,我们来看看发生了什么事情?

  T:(出示课件)你们说宝宝这样做对吗?为什么?

  T:宝宝喜欢美丽的花,我们只看不能摘,这样才是好宝宝。

  T:宝宝们你们都喜欢花吗?那我们怎样保护花呢?(浇水,保护它)

  T:宝宝们花儿说它口渴了,我们一起来给花儿浇浇水吧!

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

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