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小满节气的由来教案（通用11篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的小满节气的由来教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小满节气的由来教案 1
教学目标：
1、通过活动，让孩子们知道有关小满的知识，如小满的来历，小满的意义以及小满的食俗等。
2、通过活动，培养孩子们积极向上、健康的`心理，成为一名快乐的孩子。
教学重难点：
通过活动，培养孩子们积极向上、健康的心理，成为一名快乐的孩子。
教学准备：
(PPT)课件
教学流程：
(一)、了解小满的由来(课件出示相关资料)
小满是二十四节气之一，夏季的第二个节气。其含义是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，只是小满，还未大满。每年5月20日到22日之间视太阳到达黄经60°时为小满。
《月令七十二候集解》：“四月中，小满者，物致于此小得盈满。叫这时全国北方地区，麦类等夏熟作物籽粒已开始饱满，但还没有成熟，约相当乳熟后期，所以叫小满。南方地区的农谚赋予小满以新的寓意：“小满不满，干断田坎"：“小满不满，芒种不管”。把“满用来形容雨水的盈缺，指出小满时田里如果蓄不满水，就可能造成田坎干裂，甚至芒种时也无法栽插水稻。
(二)、小满节气气候特点
南方地区：“小满大满江河满“反映了这一地区降雨多、雨量大的气候特征。
一般来说，如果此时北方冷空气可以深入到我国较南的地区，南方暖湿气流也强盛的话，那么就很容易在华南一带造成暴雨或特大暴雨。因此，小满节气的后期往往是这些地区防汛的紧张阶段。
小满节气的由来教案 2
一、教学背景
小满，“二十四节气”之一，是夏季的第二个节气。小满，斗指甲，太阳达黄经60°，于每年公历5月20—22日交节。小满节气意味着进入了大幅降水的雨季，小满节气期间，我国南方地区一般会降雨多、雨量大，往往会出现持续大范围的强降水。小满之名，有两层含义。第一，与气候降水相关。小满中的“满”，指雨水之盈。南方地区的农谚中小满是指气候三大要素（光照、气温、降水）中的降水。第二，与农业小麦相关，是指小麦饱满程度。小朋友们将在本节课程中一起学习相关的理论知识，亲身动手实践，感受小满时节农忙的魅力。
二、教学目标
（一）学习有关小满的农谚童谣，形成对小满的初步印象；
（二）观察蚕宝宝，了解它的主要外形特征和生长变化过程；
（三）认识小满这个节气的代表民俗活动；
（四）了解小满。
三、教学内容
（一）诵读农谚及童谣
小满时节，正是农事繁忙的适合，有三候，分别是一候苦菜秀（小满虽然谷物已经饱满，但还不是收获的季节，很久以前的人们，在这个时候靠吃苦草充饥）；二候靡草死（小满节气各地已步入夏天，日照阳气充足，所以靡草因失去阴气会死去）；三候麦秋至（小满时值夏季，但对麦子而言已经到了成熟的秋天）。在上海，小满期间，一般降雨多、雨量大，往往也是江河湖满，如果这个阶段雨水偏少，意味着到了黄梅时节。
这时，不同地区有诸多农谚，给小满赋予了丰富的寓意。今天让我们一起来看看这些简单且朗朗上口的农谚，如“小满暖洋洋，锄麦种杂粮”“小满前后，种瓜种豆”“大麦不过小满，小麦不过芒种”等，小朋友们跟着老师来诵读两遍。接着让我们带领学唱童谣《小满》：小满太阳暖烘烘，田里禾苗绿茸茸，一天蹿长一寸高，秋后粮仓满盈盈。
学完这些农谚和童谣后，小朋友们记得细心观察小满时节周围环境与天气的`变化，切实感受小满的气候特征。
（二）观察蚕宝宝
今天老师请你们猜一个小动物，我说它的`特点，请你们仔细听，看谁先猜出来。一条小小虫，小的时侯穿黑衣裳，长大了渐渐地换成白衣服。它喜欢自己做一间像灯笼样的小屋，并且躲在这个小屋里。等它长大后就变成另一种模样从小屋里飞出来。（引导孩子用解释猜谜的方式）
让我们通过图片来看看蚕是什么样的，有几只脚，身上有什么？（先请孩子回答，之后总结）总结内容如下：蚕的形态是圆桶形的，分头，胸，腹3部分，胸部有6只脚，把持桑叶帮助进食，腹部有10只脚使身体前进，一共16只脚，身上布满着纤细的绒毛。
让我们回到谜语中，第一句话，蚕小时候穿黑衣裳，这是蚁蚕，在这之前是圆形的蚕卵。第二局中蚕将黑衣服换成了白衣服，这种行为呢叫做蜕皮，一般来说，蚕要蜕皮4次。灯笼似的小屋是蚕茧，蚕会在茧中完成最后一次蜕皮，成为蛹。约十天后，羽化成为蚕蛾，形状像蝴蝶一样，破茧而出，飞出它的小屋子。
（三）小满传统
小满有诸多习俗，如“祭车神”“祈蚕节”“食苦菜”“抢水”等。
1.祭车神：是一些农村地区古老的小满习俗。旧时水车车水排灌为农村大事，水车照例于小满时节启动。传说，“车神”在小满时节会变成白龙，村民们在水车上放好鱼肉、香烛等祭拜，祈愿一整年田间不旱，农作物不缺水。但这种古老的祭祀活动，不建议效仿。
2.祈蚕节：相传小满为蚕神诞辰，因此江浙一带在小满节气期间有一个祈蚕节。因为养蚕难度大，气温、湿度，桑叶的冷、熟、干、湿都会影响蚕的生存。人们养好蚕会做成各种各种的丝绸品，所以这个时节就会祈愿蚕有个好收成。
3.食苦菜：春风吹，苦菜长，荒滩野地是粮仓。苦菜是中国人最早食用的野菜之一，医学上多用苦苦菜来治疗热症，古人还用它醒酒。小满节气是根据农耕社会特点形成，过去民间有吃野菜、苦菜的习俗。有时还会用白面蒸一些麦糕、麦饼食用，意在提醒人们夏天多吃主食。
4.抢水：是旧时民间的农事习俗，在举行这种仪式时，确定好的日期的黎明时分燃起火把，在水车基上吃麦糕、麦饼、麦团，群人以击器相和，踏上小河汉上事先装好的水车，数十辆一齐踏动，把河水引灌人田，至河水干方止。小满时节容易出现干旱天气，对农作物非常不利，旧时农民就会用水车车水排灌，以缓解旱情。
（四）小满的农事
小满正是适宜水稻栽插的季节。夏旱严重与否和水稻栽插面积的多少，有直接的关系。而栽插的迟早，又与水稻单产的高低密切相关。为了抗御干旱，除了改进耕作栽培措施和加快植树造林外，特别需要注意抓好头年的蓄水保水工作。但是，也要注意可能出现的连续阴雨天气，对小春作物收晒的影响。南方夏收粮油作物产区要抓住晴好天气，适时收晒成熟的小麦、油菜，避免不利天气造成损失。
如果有机会的话，请爸爸妈妈带着你们走进田地拔草除害，观察农民伯伯浇灌农田的技术，向他们学习本领，体会农民伯伯的辛苦，学会珍惜粮食。
小满节气的由来教案 3
活动领域：
健康领域
活动目标：
1.能主动参与活动，在活动中积极表达自己的想法。
2.知道苦菜是中国人最早食用的野菜之一，也是小满节气三侯中的第一候。
3.通过动手体验，了解制作凉拌苦菊的方法。
家长指导建议：
1.鼓励幼儿积极参与活动，同时在活动中获得成就感。
2.引导幼儿了解“苦菜秀”的.意义，以及苦菜的营养价值。
3.鼓励幼儿做一些生活中力所能及的事，培养幼儿自主独立的品质。
爱心贴士：
进入小满节气，雨水开始增多，天气逐渐转热，夏季潮湿的天气即将来临，幼儿护理应多加注意。
1.饮食宜清淡，常吃清热利湿的食物，如红小豆、薏米、绿豆、丝瓜、黄瓜、水芹、藕、胡萝卜、番茄、西瓜等。
2.不可多食冰饮料和冷饮，少吹风扇和空调，如使用空调，温度要设置适宜，保护好身体的阳气。
3.多食“小满见三鲜”：
黄瓜：黄瓜含有多种维生素，多吃对身体有好处哦。
蒜薹：除了富含维生素，还有驱虫、抗感染、抗氧化、预防便秘等功效。
樱桃：“中医认为：樱桃性温，味甘微酸；入脾、肝经，具有补中益气，健脾和胃、祛风胜湿等功效。
小满节气的由来教案 4
活动领域：
综合活动
活动目标：
1、观看视频，对小满节气中祭蚕活动感兴趣。
2、了解小满节气中“祈蚕节”的意义。
3、学会和面，并能用面粉制作蚕茧，体现“祭蚕”活动的意义和形式，活动中能够表达自己的想法。
家长指导建议：
1、家长在条件、时间允许的情况下，可以和幼儿一同体验“缫丝”的`过程，尽可能满足幼儿好奇心，鼓励幼儿大胆探究和思考。
2、家长结合视频，和幼儿一同探讨“蚕”对我们的生活所带来的帮助。
3、与孩子们一起完成“祭蚕”活动，帮助幼儿了解“祭蚕”活动的意义。
小满节气的由来教案 5
活动领域：
语言
活动目标：
1.通过古诗欣赏，感受诗人所表达的意境，激发幼儿热爱大自然的情感。
2.结合小满节气视频，能说出小满的节气特点和习俗。
3.能够在了解小满节气的基础上，用自己的方式表达对小满的认识。
附古诗：《五绝.小满》
唐 欧阳修
夜莺啼绿柳，皓月醒长空。
最爱垄头麦，迎风笑落红。
家长指导建议：
1.家长与幼儿观看节气视频，幼儿结合自己的'经验，说说对节气的认识。
2.家长结合古诗，为幼儿讲一讲诗人所描述的小满。在理解的基础上，搜集小满节气其他古诗进行欣赏。
3.鼓励幼儿通过绘画、创编故事、古诗欣赏等多种方式，表达自己对小满节气的理解。
小满节气中有祈蚕的习俗，宝贝们，你们还记得我们在班级养的蚕宝宝吗！从小小的一个“黑点点”，到白白胖胖的“肉滚滚”，最后变成“蚕茧”……
那你们知道变成蚕茧之后，又发生了什么事吗？我们一起在下面的视频中找找答案吧！
小满节气的由来教案 6
教学目标
小满在二十四节气中是第8个节气，其含义是：夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，只是小满，还未大满。
一、在已有的小满认识基础上学习古诗。
二、结合对小满的学习，能够说出小满节气的特点和习俗。
三、通过古诗欣赏，感受诗人所代表的意境、激发幼儿热爱大自然的情感。
教学准备
ppt
教学过程
一、 开始部分
（一）人生最好是“小满”，花未全开月未圆。
（二）天气越来越暖和，转眼进入五月已过半，你们知道即将到来的是哪个节气吗?
“满”有两层含义：
1.第一个含义与作物生长有关，小满之后，我国北方地区的小麦等作物，正处在籽粒将满未满的灌浆期，所以叫「小满」；
2.第二层含义与降水有关，我国南方地区用「满」字形容水量，有「小满不满，干断田坎」的说法。意思是说小满时田里如果蓄不满水，就可能造成田坎干裂。
二、基本部分
（一）古诗欣赏：
《五绝小满》宋 欧阳修
夜莺啼绿柳，皓月醒长空。
最爱垄头麦，迎风笑落红。
（二）理解;夜莺在茂盛的绿柳枝头自由自在地啼鸣，皎洁的明月照亮了万里长空。百花渐落，落红成陈，唯有麦苗，茁壮成长，未成熟但已灌浆饱满的'麦子于风中微摆。（本诗语言浅白，含蕴深远。一个“笑”字运用拟人手法，赋予麦子人的情态，生动形象地写出小满时节，微风之中，麦子茁壮成长的景象，充分表达了诗人内心的喜悦。）
三、结束部分
在理解的基础上，收集其他古诗进行欣赏。
幼儿可通过绘画、编故事、等多种方式，表达自己对小满节气的理解。
小满节气的由来教案 7
活动目标:
1.了解小满节气的由来，感受浓浓的传统习俗。
2.认识麦穗，并能动手制作麦穗。
3.激发幼儿对中国传统节气文化的兴趣。
活动准备:
视频《小满节气由来》、若干纸张、剪刀
活动过程
1、小满的由来
2、小满节气的`代表物
3、制作麦穗
麦穗疙瘩汤家常做法，正宗麦穗疙瘩汤怎么做？
用料主料：面粉适量、鸡蛋1个
辅料：西红柿1个、五香粉适量、味精适量、
麦穗疙瘩汤的制作步骤
1.将面粉放入碗中，用清水慢慢的搅拌，搅拌成麦穗形的面疙瘩粒待用。将西红柿清洗干净，切成块，葱切成葱花，少许木耳切成小粒待用。热锅放油，爆香葱花，木耳，加入鲜汤，精盐，生抽，五香粉，味精，西红柿，待水烧开后，加入麦穗疙瘩粒。
2.将鸡蛋磕入小碗中，打散。当面疙瘩煮熟时，将鸡蛋液慢慢的淋在锅中，搅拌均匀，淋入香油出锅，装入大碗中即可。
“割青麦”，是市场经济行为，还是违法行为？
这个可以给你肯定的回答，割青麦就是市场经济行为，我不知道你怎么能联想到违法行为。
如果割青麦是违法行为的话，那卖嫩玉米棒子也是违法行为了，那卖乳猪也是违法行为了，那餐桌浪费的更是违法行为了，是不是养个猪，你不养够1000斤，就卖了是不是也属于违法行为了。
农民他们也要生活啊，也想能有一个高收入，也想能多挣点，也想有了余钱，可以去看看祖国的大好河山，现在这些农村老人，他们每个月百十元的基础养老金，想去看看祖国的大好河山，实在是一种奢想，难道他们种地提高一点收入，就不行了吗？用得着这么上纲上线吗？
其实这件事，咱们换一个角度来看就很清楚了，农民种地只要不改变耕地用途，不把耕地改成非农，你种粮食，还是经济作物都可以啊，咱们就把这割青麦当作一种经济作物来看，不就行了吗，难道种经济作物，提高一点收入，这还违法了吗？
一些人士，你们可以想法设法的来提高自己的收入，难道农民就不能想法提高一点他们种地的收入，好像也没有伤到你们那根神经啊。
请有一些人士，要抱着全民都富的心态，不要光想着自己能吃肉，农民喝口汤，你们就不平衡了，你们这不就是笑人无，恨人有吗！
小满节气的由来教案 8
活动目标：
1、观察自己的手，用印画的方法印出手印。
2、创造性地印画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。
活动准备：绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富相关经验，幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘
活动过程
一、小手变魔术。
1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……
2、引导幼儿观察手的.不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）
3、师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。
二、印一印小手的魔术。
1、引导幼儿讨论：怎么样把小手变的魔术印下来？
2、教师示范印画的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜欢的颜料印在纸上。
3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿印画时放在纸上的手不能随意动。鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。
三、结束活动。
1、请个别幼儿说一说自己印的小手魔术。
小满节气的由来教案 9
教学目标：
1、让学生了解小满节气的含义和由来。
2、加深学生对中国传统节气文化的认识和理解。
3、培养学生的观察力和思考力，以及对中国传统文化的热爱。
教学准备：
1、准备相关的节气知识资料和图片。
2、准备多媒体设备，如投影仪或电脑。
3、准备一些小麦穗或其他与节气相关的物品作为教学道具。
教学过程：
一、导入新课
提问：你们知道现在是什么季节吗？你们知道夏季的第二个节气是什么吗？
引导学生回忆已经学过的节气知识，为新课的学习做铺垫。
二、新课讲解
介绍小满节气的含义和由来
（1）讲解小满节气的含义：小满是二十四节气中的第八个节气，也是夏季的第二个节气。它标志着天气开始由暖变热，雨水逐渐增多，农作物进入生长的关键时期。
（2）讲解小满节气的由来：小满之名，有两层含义。第一，与气候降水有关。小满节气期间南方的暴雨开始增多，降水频繁；民谚云“小满小满，江河渐满”。第二，与农业小麦有关。在北方地区小满节气期间降雨较少甚至无雨，这个“满”不是指降水，而是指小麦的饱满程度。
（3）展示相关的节气知识资料和图片，帮助学生更好地理解小满节气的含义和由来。
讲述小满节气的传统习俗和活动
（1）讲述小满节气的一些传统习俗和活动，如祭车神、抢水、祈蚕节等。
（2）解释这些传统习俗和活动的意义和背景，帮助学生更好地理解中国传统文化。
（3）引导学生思考这些传统习俗和活动在现代社会中的意义和价值。
三、课堂活动
制作小麦穗手工活动
（1）向学生介绍小麦穗的制作方法，并分发制作材料。
（2）指导学生按照步骤制作小麦穗，并鼓励他们发挥创意进行装饰。
（3）展示学生的作品，并让学生分享制作过程中的体验和感受。
小组讨论活动
（1）将学生分成若干小组，每组讨论一个与小满节气相关的话题，如“小满节气的'气候变化对我们的生活有什么影响？”、“我们应该如何传承和弘扬小满节气的传统习俗？”等。
（2）每组选出一名代表汇报讨论结果，并与其他组进行交流和分享。
（3）教师总结讨论内容，强调小满节气的重要性和传统文化的价值。
四、总结回顾
总结小满节气的含义、由来和传统习俗等知识点。
强调小满节气在中国传统文化中的重要地位和作用。
鼓励学生继续关注和学习中国传统节气文化，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
小满节气的由来教案 10
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够理解小满节气的来历，掌握小满的日期、天文意义及农业上的标志事件。
2. 过程与方法：通过故事讲述、古诗词欣赏、互动讨论和实践活动，培养学生观察自然、分析节气变化的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对中华传统文化的兴趣，培养尊重自然、顺应时序的生态观念。
教学重点与难点：
重点：小满节气的天文、气候特征及其对农业生产的影响。
难点：引导学生理解节气文化在现代社会的意义，以及如何将传统智慧应用于日常生活。
教学准备：
多媒体课件：包含小满节气的图片、视频、古诗文等。
实物或模型：农作物样本、节气转盘等教学辅助工具。
古诗选读：选取与小满相关的古诗词，如描绘小满时节田园风光的诗句。
教学流程：
导入新课：
通过谜语或小故事引入，比如讲述古人如何观察麦穗饱满程度的故事，引出小满节气的概念。
节气知识讲解：
小满的由来：解释小满作为夏季第二个节气的天文背景，说明其标志着夏季作物开始灌浆饱满，但未完全成熟的状态。
气候与物候：介绍小满期间的气候变化，如气温升高、雨水增多，以及对应的'自然现象和动植物生长状态。
农业习俗：讲述小满与农业的关系，如此时农民需要进行的田间管理和防灾减灾措施。
互动环节：
古诗欣赏：朗读并解析与小满相关的古诗词，引导学生体会诗人的情感与季节之美。
角色扮演：组织学生分组扮演农民、自然观察者等角色，模拟小满时节的农事活动或自然观察记录。
实践操作：
手工艺活动：制作简易节气转盘或绘制小满主题的手抄报，加深对节气的理解和记忆。
观察记录：布置家庭作业，让学生记录接下来一周内的天气变化和周围自然环境的细微变化。
总结与拓展：
总结本课学到的小满节气知识，鼓励学生思考节气文化在现代社会的应用，比如如何利用节气指导日常饮食、养生等。
提出进一步探索的话题，如其他节气的特点与习俗，或安排一次实地考察到农田体验农耕文化。
评估反馈：
通过课堂参与度、小组讨论表现、手工作品展示及观察日记的提交来评估学生的学习成效。
小满节气的由来教案 11
教学目标：
1. 知识目标：使学生了解小满节气的基本概念、日期、天文背景及其在农业生产中的意义。
2. 能力目标：培养学生观察自然变化的能力，理解气候变化对生活的影响，并通过实践活动加深体验。
3. 情感目标：激发学生对中国传统文化的兴趣，增强珍惜资源、顺应自然的意识。
教学重点：
小满节气的由来、特点及农业习俗。
通过食俗、农事活动体会节气文化。
教学难点：
让学生理解小满节气与农业生产之间的密切关系，以及传统习俗的现代价值。
教学流程：
一、导入新课（5分钟）
故事引入：讲述一个关于小满节气起源的简短故事或传说，如古代农民观察作物饱满但未全熟的.现象，引入小满的概念。
二、知识讲解（15分钟）
1. 小满节气的基本知识：介绍小满的时间（每年公历5月20日或21日）、位置（夏季第二个节气）和天文意义（太阳到达黄经60度）。
2. 小满的气候特征：讲解小满期间的天气变化，如气温升高、雨水增多，是农作物快速生长的关键期。
3. 小满与农业生产：解释小满在农业生产中的重要性，如灌溉、防虫害等农事活动。
三、互动环节（15分钟）
1. 食俗体验：分享“食苦菜”的习俗，展示苦菜图片，讨论其营养价值和历史故事，可让学生尝试品尝苦菜或制作简单的苦菜小吃。
2. 模拟“抢水”活动：简述“抢水”习俗，组织学生进行模拟游戏，用小水桶接力“引水入田”，体验古老农耕文化的趣味。
四、艺术欣赏（10分钟）
古诗共赏：选择一首与小满相关的古诗，如描绘小满时节田园风光的诗句，引导学生朗读并讨论诗人所表达的情感和意境。
五、总结与拓展（5分钟）
总结本节课的重点内容，鼓励学生在生活中观察小满时节的自然变化，思考节气文化如何影响我们的生活方式。
布置作业：让学生回家后与家人一起寻找身边的小满迹象，记录并分享自己的发现。
教学资源：
多媒体课件（包括节气图示、农耕图片、古诗配图）
实物材料（苦菜样本、小水桶等）
评估方式：
观察学生在互动环节的参与度与合作情况。
通过学生的作业反馈，评估其对小满节气知识的理解与应用能力。
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