桥教案范文集合5篇

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桥教案

时间：2022-05-19 18:09:36 教案投诉投稿

桥教案范文集合5篇

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的桥教案5篇，希望对大家有所帮助。

桥教案范文集合5篇

桥教案篇1

　　设计意图：

　　这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此，根据教材的内容，我改变以往传统的方法，以游戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　　活动目标：

　　1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。

　　2、学习用轻快声音演唱歌曲；幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容；

　　3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的.协调性与平衡性及活动准备：

　　小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。

　　活动过程：

　　一、学小鸭子走路进场

　　（听《鸭子上桥》的音乐）今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。

　　二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势

　　感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字"一"就出一个手指头，听到数字"二"就出两个手指头……

　　三、在游戏中感受歌曲的旋律

　　初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）

　　想一想！他们在干什么？（上桥）

　　八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇）

　　那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）

　　对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友模仿鸭子最像, （幼儿模仿）

　　四、听音乐

　　教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。

　　提问：开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏。

　　8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？

　　小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？……

　　五、游戏，

　　（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。

　　音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真勇敢。谁想来玩？（带上头饰）

　　六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝，

　　快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

　　七、结束小朋友们！跟郑老师玩的好不好？小朋友们再见！

　　活动反思：

　　通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到很多，使我安排的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。

桥教案篇2

　　科学活动：立交桥和天桥

　　活动目标：

　　1、欣赏城市交通中现代的桥：立交桥、天桥，了解它们在城市交通中的重要性。

　　2、小组讨论、合作并采用多种方法制作立交桥模型。

　　3、大胆地在集体面前介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1、课件“立交桥”欣赏。

　　2、故事图片“马路上面的桥：天桥”、“交叉的桥：立交桥”

　　3、积木，各类废旧纸盒、瓶子若干。

　　活动过程：

　　1、故事“交叉的桥”，引出活动，了解立交桥给人类交通带来的便利：

　　提问：狗熊司机为什么急得满头大汗？

　　后来是怎么解决的？

　　2、欣赏立交桥，进一步了解立交桥。

　　（1）幼儿小组交流：

　　提问：你见过立交桥吗？在哪里见过的，是什么样的？

　　（2）欣赏课件

　　教师引导幼儿主要从造型上欣赏。

　　你喜欢立交桥吗？为什么？你喜欢晚上的`立交桥还是白天的立交桥，为什么？

　　3、教师介绍天桥。

　　故事“马路上面的桥”。

　　4、幼儿分组讨论合作制作立交桥或天桥。

　　（1）介绍材料。

　　（2）小组讨论，并把打算和想法介绍听。

　　（3）幼儿分组制作。

　　5、作品介绍参观。

　　活动延伸：

　　区域活动时在学习同伴作品基础上再次创造。

桥教案篇3

　　一。活动目的：

　　1。以故事角色的身份进行想象，思考，理解故事内容，发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力。

　　2。懂得同伴间有困难时要热心相助的道理。

　　二。活动准备：

　　1。挂图2幅，录有雨声和轻快音乐的'磁带，录音机

　　2。。鸡妈妈的头饰（1个），小鸡头饰（同幼儿数）硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条（做小桥）

　　3。活动室内布置故事场景：小鸡的家，对岸的小树林。河面

　　三，活动过程：

　　（一）。导入活动：

　　1。以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。

　　教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里（播放雷雨声），鸡妈妈启发小鸡们想想，说说：听到了什么声音？外面会发生什么事？

　　2。雨停了，鸡妈妈推开门一看，房子被水包围了，启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）

　　3。师：有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了，你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗？

　　（二）。教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍，讲述后提问：

　　1。故事的名字叫什么？

　　2。故事中有谁？

　　3。奇怪的桥是谁搭出来的？

　　4。你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗？为什么喜欢？小朋友在平时有帮助过别人吗？

　　（三）。创设情景，乌龟帮小鸡过河。

　　1。小乌龟出场，搭成小桥

　　2。“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。

　　3。游戏：“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。

　　（四）。“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。

　　（五）。活动结束：小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺。（公开课）

桥教案篇4

　　活动背景：

　　在主题《我爱昆山》活动开展中，小朋友通过收集、观察了解了家乡的许多知识，其中“第一水乡——周庄”这个活动给幼儿留下了十分深刻地印象，看录相时，见到周庄有这么多的桥感到特别的兴奋，对双桥更是记忆深刻，周庄古朴、典型的水乡小桥尽显幼儿眼底。由幼儿的这一兴趣使我想到可以开展一次《家乡的桥》的活动，一切准备好后，我们请家长和小朋友一起在自己生活周围找找有些什么样的桥，并进行了拍照、记录，使幼儿对昆山本市的桥梁也有所了解，我还收集了许多国内外有名的桥的图片，供幼儿欣赏，孩子们有了这么多的知识经验后，我又着手设计了本次版画活动，以体现幼儿对桥的认识，和孩子们的创造能力。

　　活动目标：

　　1、运用单色版画的基本技能，进行“桥”的绘画创作。

　　2、了解双桥激发对家乡的热爱之情。

　　活动准备：

　　吹塑纸、铅化纸、各色颜料、毛笔、抹布、双桥图片、实物投影等

　　活动过程：

　　一、看图导入，激发幼儿的兴趣。

　　1、小朋友，在我们昆山周庄有一个非常有名的桥，你们知道是什么桥吗？（幼儿答：双桥）

　　对，双桥。你知道双桥为什么会这样有名吗？

　　幼儿1、它是由一个有名的画家画了以后，让许多人知道双桥的。

　　幼儿2、因为双桥很特别，和现在的桥不一样。

　　（引导幼儿说出是陈逸飞画了张双桥图，使得全、全世界的人都知道在我们昆山有一个美丽的水乡——周庄。）

　　2、师：那双桥到底是怎么样的呢？现在我们就来看看。

　　幼儿1、双桥是由两座桥连起来的，一座是拱形的一座是平的。

　　幼儿2、桥面是由许多大石板搭成的。

　　（引导幼儿说出双桥是由两座桥相连的，一座是拱形桥，另一座桥面是平直的，这两座桥都是用大石板搭建的。）

　　二、拓宽幼儿思路，回忆看到的桥梁。

　　1、我们昆山因为双桥而闻名，这几年有很多外国商人到我们昆山来投资，人越来越多，马路也越建越宽，连着马路的桥也越造越大，越造越美了，谁愿来告诉我们前些日子你和爸爸、妈妈一起看到了哪些桥？怎么样的？

　　幼儿1、我看到了柏芦大桥，桥上有很多路灯，还种了许多植物，桥面很宽。

　　幼儿2、我看到了正阳桥，它是水泥建的，也是拱形的。

　　幼儿3、我看到了公园里的小木桥，栏杆是一格一格的象鱼。

　　幼儿4、我看到了立交桥，桥下可以开汽车。

　　2、假如你是设计师，你会帮我们昆山设计怎么样的桥呢？

　　幼儿1、我要设计一座形状象闪电一样的桥，栏杆上还有许多花纹。

　　幼儿2、我要设计一座象人金门大桥一样的缆桥。

　　幼儿3、老师我要设计一座和双桥一样的拱桥。

　　3、啊，桥有这么多种呀！有古式的，也有很现代的，各有各的特色，那么今天我们也来做个小画家，把这些美丽的`桥画下来，让它也象双桥一样名扬海外，好吗？（好）

　　三、教师简单介绍版画方法。

　　今天我们要用到我们学过的单色版画的技能，首先要进行制版，看老师的，注意线条要清晰，并要用些力，然后我们就要给底版涂色，记得速度要快，而且要均匀（师操作）最后将纸轻轻压上用力抹一抹，注意不要移动。拿起来就完成了。

　　四、交代要求，幼儿练习。

　　你们想来试试吗？

　　1、先想好你准备画一座什么样的桥。

　　2、注意桥要画的大些，桥面可进行花纹的装饰。

　　3、涂色时，动作要快，不能使颜料干了。

　　幼儿练习，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆落笔，能将桥身画得大些。提醒幼儿压时不能移动。

　　五、展示作品，结束活动。

　　1、先画好的小朋友将画贴到老师这儿，并轻轻去欣赏一下别人的画。

　　2、介绍一下，你画的什么桥，桥的名字是什么？

　　幼儿1、我设计的是十字桥，这样汽车可以开得多一点。

　　幼儿2、我设计的是一座彩虹桥，可以打扮我们的城市。

　　小朋友们画的桥和双桥一样有特色，以后老师把它们都放进我们幼儿园的站，让大家都来欣赏，都知道昆山有这么多的美丽的桥，好吗？

桥教案篇5

　　一、学习目标：

　　1、掌握文中重要的文言实词和虚词（如“为”“勒”“数”“去”“安”等）。

　　2、学习景物描写的方法，感受西湖春月之美。

　　二、背景资料：

　　1、文学常识

　　袁宏道，字中郎，湖北公安人，___明___朝文学家。与其兄袁宗道、其弟袁中道并称“三袁”，是“___公安派___”的创始人，作品直率自然，清新活泼。

　　2、补充注释

　　袁宏道始终无意于仕途，他万历二十年（1592）就中了进士，但不愿做官，万历二十五年，他辞去吴县县令，友人陶石篑漫游吴越。这年春天，他第一次游览向往已久的杭州西湖，留连于美丽的湖山之间，写下了十六篇西湖杂记，每篇短者数十字，长者二、三百字，各为一独立文章，但合而观之，亦可统称为“西湖游记”。

　　三、预习练习

　　1、给下列加点字注音

　　夕岚（ lán ）石篑（ kuì ）为寒所勒（ lè ）数为余言（ shu ）

　　埋怨（ mán ）埋葬（ mái ）自怨自艾（ yì ）方兴未艾（ ài ）

　　憎恨（ zēng ）果脯（ fǔ ）引吭高歌（ háng ）煞有介事（ shà ）

　　2、解释下列加点词语

　　为春为月：是为寒所勒：束缚、压制数为余言：屡次、多次

　　为桃花所恋：被不忍去湖上：离开尤不可言：更加

　　四、质疑讨论

　　1 ，本文以何为线索，按照何顺序写出了春季西湖怎样的特点？

　　文章以审美感受为线索，按照游西湖的先后顺序，用平实的文笔记叙了自己游西湖的感想和西湖美丽壮观的景色，而描绘春季杭州西湖美景时不尚夸饰，只就眼前之景点染几笔，却活画出西湖的“灵性”。

　　2 ，文中写道：“歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣”，是以怎样的方式来写景？

　　此句极言游人如织的盛况。游人为什么如此多？皆因西湖春景太美了。这是有力的侧面烘托。

　　3从本文哪些地方，可看出作者与一般人不同的审美情趣？

　　A、由石篑多次劝他去赏宋梅，袁宏道却为桃所恋，竟不忍去，此其不俗之一也；

　　B、杭州游人多在午，未，申三时游西湖，而袁宏道却认为朝，夕二时，才是西湖最为浓媚的时刻，这又是对时人趣味的一种背离，表现出自己独特的审美趣味，此其不俗二也；

　　C、月景虽最美，但并非人人能享受.作为趣味高雅的士大夫，作者颇能以探幽寻胜，受用此乐而得意，对俗士即红男绿女的杭人则含有讽诮之意，故云安可为俗士道哉!

　　五、迁移创新

　　1、下列加粗字注音全对的一项是（ C ）

　　A 裨益 ( bì) 不啻 (zhì) 夕舂（chōng）沉湎（miàn）

　　B 沉溺 ( nì) 麻痹 ( pǐ) 慰藉 ( jiè) 怆然 (qiāng)

　　C 朝烟（zhāo）夕岚（lán）石篑（kuì）罗纨（wán）

　　D 按捺 (nài) 祈祷 (qí) 胡诌 (zōu ) 炫耀（xuàn）

　　阅读下面的文言文，完成2—4题。

　　张自新传

　　[明]归有光

　　张自新，初名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟屹屹未有所得，自新随口而应，若素了者。性方简，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡里人。同舍生夜读，倦睡去，自新以灯檠投之，油污满几，正色切责，若老师然。髫龀丧父，家计不能支。母曰：“吾见人家读书，期望青紫，万不得一。且命已至此，何以为书？”自新涕泣长跪，曰：“亡父以此命鸿，且死，未闻有他语，鸿何敢忘？且鸿宁以衣食忧吾母耶？”与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也。

　　兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科，搒掠无完肤。

　　自新辄诣县自代，而匿其兄他所。县吏怪其意气，方授杖，辄止之，曰：“而何人者？”自新曰：“里长，实书生也。”试之文，立就，慰而免之。

　　自新视豪势眇然不为意。吴中子弟多轻儇，相聚集，以亵语戏笑。自新一切不省，与之语，不答。议论古今，意气慷慨。酒酣，大声曰：“宰天下竟何如？”目直上视，气勃勃若怒，群儿至欲殴之。补学官弟子员，学官索贽金甚急，自新实无所出，数召笞辱，意忽忽不乐，欲弃去。俄得疾卒。

　　归子曰：余与自新游最久，见其面斥人过，使人无所容。俦人广坐间，出一语未尝视人颜色。笑骂纷集，殊不为意。其自信如此。以自新之才，使之有所用，必有以自见者。沦没至此，天可问邪？余悲自新之死，为之叙列其事。（选自《震川先生集》卷二十六有删节）

　　[注]①屹屹：同“矻矻”，勤奋不懈的样子。②青紫：古代公卿绶带之色，这里借指高官显爵。③轻儇：轻佻，不庄重。④弟子员：县学的生员。

　　2、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ C ）

　　A．自新随口而应，若素了者了：明白，了解

　　B．不知贫贱之为戚也戚：忧愁

　　C．县吏怪其意气怪：责怪

　　D．见其面斥人过面：当面

　　3、下列对文章的'分析和概括，不正确的一项是 ( B )

　　A．童年丧父的张自新没有因母亲的看法而放弃学习，坚持耕读，啸歌古人，悠然自得。