万年牢教案

时间:2022-06-07 22:00:15 教案 投诉 投稿

万年牢教案汇总5篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的万年牢教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

万年牢教案汇总5篇

万年牢教案 篇1

  一、谈话导入,揭示课题。

  1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图),孩子们,请你静静地欣赏这幅图,用一句话说说你的感受。(预设:糖葫芦酸酸甜甜的,我真想吃;糖葫芦晶莹剔透,非常好看;以前我也吃过,可后来大人不让买,说是不卫生……)

  2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关,题目叫《万年牢》。(学生说师板书)

  3、齐读课题。

  二、初读课文,读通读顺。

  1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?打开语文书翻到22页。自己放声地读课文,遇到生字新词可不要马虎,如果有困难的,请举手示意,我愿意过来和你一起读。(给足够的时间让孩子读课文。)

  2、张老师在读的过程中,觉得有这么几个句子比较难读。(出示句子)。这几个句子会读了,说明你真的会读了。

  句1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。

  句2:小时候,我给父亲当帮手,把炉火闷好,再把一块大理石板洗擦干净,擦上油备用。串糖葫芦的竹签,由我一根根削好、洗净、晾干,然后一捆捆放在父亲手边。(这里有几个多音字,谁能把它们读准。)

  句3:父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的人当中出了名,人称“小辫儿糖四”,因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授,一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。

  (同桌两人自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。)

  3、句子会读了,这几个词语对你来说自然是“小菜一碟”了。(出示词语)

  走街串巷天津耽误甩出赚钱掉皮损伤晾晒竹签

  自己试一试,可以请同学或老师帮忙。

  齐读词语2遍。

  三、再读课文,理清层次。

  1、掌握了词语和句子,你一定能把课文读得更流利了,默读课文,边读边思考,课文中有几处写到“万年牢”,把这几个句子划出来。

  2、学生读,找句子,交流后出示三个句子。

  句1:父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

  句2:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

  句3:父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。

  3、读三个句子。

  四、深入研读课文

  (一)、理解第一个“万年牢”。

  1、出示句子。(父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”)

  2、读着读着,张老师觉得很奇怪,父亲为什么给糖葫芦起“万年牢”这个名字,你再读读这个句子,能帮父亲说说理由吗?

  学生交流。(一个学生交流,让他把这个句子读一遍)。

  3、这种“万年牢”是怎么做出来的呢?请你读一读课文2、3、4自然段,拿起笔圈圈画画。

  根据学生的回答板书:选料严工具好工艺好

  重点研读句子1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。

  读着父亲选料的过程,你的脑海中会跳出一个什么词?

  (预设:精挑细选、精细、认真、细致)

  正因为父亲的这份精细,这份认真,这份细致,正因为父亲用心选料,用心做事,才有这种品质上乘的.万年牢。你是从哪些词儿中体会出来的?

  (去了把儿和尾一点儿都要上好)

  读这个句子。

  重点研读句子2:父亲甩的可漂亮了,好像聚宝盆上的光圈。

  透过这个“甩”字,你可以看到什么?

  怪不得父亲说,“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”齐读句子。

  (二)、理解第二个“万年牢”。

  1、父亲做糖葫芦用心,做生意也是如此。出示句子。(公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。)

  2、读了父亲的这句话,你对父亲有什么更深的了解?

  结合理解“做买卖走正道”。(预设:不骗人,不掺假……)

  3、再现对话情景。

  师讲述:“做大买卖的老板都有套生意经,变着法儿多赚钱,父亲对老板定价太高心里不满意,对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料,一点儿不马虎。老板嫌他扔得太多,让他少扔点、掺点儿假,他不听。”

  孩子们,父亲和老板之间一定会有一场不同寻常的对话,让我们用自己的智慧把他们的这场对话再现出来。不过张老师有个小小的提示,要想写好对话,读课文是前提。

  4、出示对话句式(孩子每人一张):在天津南市旧日租界的一家大字号,老板()地对父亲说:“”

  父亲()地说:“”

  老板()地说:“”

  父亲()地说:“”

  (写一组对话也可以,有时间的小朋友可以写两组。)

  5、汇报展示。(交流一个学生,全班一起回读第二句万年牢。)

  6、为了让老百姓吃到上好的冰糖葫芦,面对老板的行为,父亲毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作,辞去了这份有稳定收入的工作,重新踏上“提篮叫卖”的日子。孩子们,父亲“提篮叫卖”意味着什么?(与店里做相比,他可能会遇到哪些困难?)

  孩子们,父亲走街串巷,提篮叫卖,他心里苦吗?

  (三)、出示第三个“万年牢”的句子。

  父亲教导我做“万年牢”,做个可靠的人,实实在在的人,其实也在教导我们每一个人无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。让我们一起读课文的最后一个自然段。生读。

  相信,无论做什么事,我们都会认认真真,实实在在,再读课文最后一个自然段。

万年牢教案 篇2

  学习目标:

  1 、认识 8 个生字。

  2 、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。

  3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

  4 、学习独立阅读课文,培养自学能力。

  教学重难点:

  让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。

  教学准备:

  Powerpoint 课件。

  教学时间:

  1 课时

  [ 教学过程 ]

  一、交流谈话,激趣导入

  我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧,回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样,好吗?(课件出示冰糖葫芦图片)

  在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

  二、初读课文,感知内容

  1 、读通课文,读准生字。

  2 、检查词语(课件出示):走街串巷、掉皮损伤、晾晒、 火候 、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读,并结合句子理解词义)。

  三、围绕提示,深入探究

  1 、自学课文,边读边思考问题(课件出示):

  ( 1 )课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?

  ( 2 )从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?

  ( 3 )课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?

  ※快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。

  2 、小组合作研讨。

  3 、班内汇报交流。

  4 、重点指导理解问题( 3 ):

  ※第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

  出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

  A 、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦――万年牢)

  B 、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

  (读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

  C 、小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

  ※第二处的万年牢指什么?小组讨论。

  出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

  A 、什么叫正道?(凭着良心做买卖)

  B 、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书:做生意――万年牢)

  ※第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。

  出示句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。(板书:做 人――万年牢)

  ※这三处的万年牢之间有什么联系?

  启发学生懂得: 这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的.“万年牢”的人品。

  三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

  四、感情朗读,深入体验

  齐读课文,谈谈课文所表达的思想感情。(表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。)

  五、拓展理解,体会情感

  你是怎么理解父亲的做人的道理的?实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗?结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。

  板书:

  万年牢

  糖葫芦――万年牢

  做生意――万年牢

  做 人――万年牢

万年牢教案 篇3

  教学目标:

  a认识8个生字

  b了解故事内容,体会做人要认真,讲究实在的道理

  c学习独立阅读课文,培养学生的自学能力

  教学重点:体会认真、实在的`人生态度

  教学准备:多媒体

  教学课时:1

  教学过程:

  一、揭题,明确学习要求(略读课文以自学为主)

  二 、1.读课文,学习生字新词(交流检查)

  2.读课文(找、划课文中的3处“万年牢”,说说分别指什么?你喜欢哪一个?)

  a顺推,从制作过程到如何生意到做人态度(引语:什么样的糖葫芦可以称为万年牢?是怎么做的?)

  b中间挑两边,从生意经开始讲,在对比两种生意经中,让学生明白做人的态度(引:这样两种生意经孰胜孰劣呢?)

  c倒推,从做人的态度讲起,这样的人生态度,指导着这样的生意经,从生意经中引入公平老实的制作糖葫芦(引:拥有这样的人生态度的人,会如何做生意,如何做糖葫芦)

  3.读课文,结合生活实际,谈谈你对诚信的看法。

  三、小结全文,理解课题深化课文内容,“牢”诚实,可靠,实在,这样的人生态度才是正道。

万年牢教案 篇4

 万年牢课时第一课时

  教学目标:

  1、认识8个生字,能辨别运用三个多音字“把、闷、削”。

  2、通过自主读文,了解故事内容。

  3、在阅读过程中学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

  4、理解文中三处“万年牢”的意思,体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。

  教学重点:

  理解文中三处“万年牢”的意思,体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。

  教学难点:

  理解文中三处“万年牢”的意思。

  教学准备:

  课件

  板书设计:

  万年牢

  做糖葫芦讲究实在

  做生意认真实在

  做人可靠实在

  教学过程:

  一、揭题引入:

  1、出示课题:万年牢

  预习了课文,知道万年牢是什么意思?指的是什么?

  2、这是一篇略读课文,同学们已经带着课文导读中的问题去预习了课文,课文讲的是一位父亲真诚地为人、做事的故事。

  二、初读感知:

  1、同桌互读课文,检查朗读是否正确、通顺。读完后交流导读中提出的问题。

  出示问题:

  课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?

  2、检查读词:

  走街串巷把bà儿损伤晾晒削xiāo竹签耽误 甩糖风掺假赚钱闷mēn好

  3、交流问题:

  课文围绕父亲做糖葫芦讲了两件事:

  2、3、4自然段讲父亲做糖葫芦选料讲究、制作精细,还要甩出长长的糖风,大家都喜欢吃。

  6自然段讲父亲因不满老板做亏心买卖,辞去高薪工作。

  三、研究三处“万年牢”的'内涵,感受父亲做人认真、实在的态度。

  1、再读课文,想一想课文中三个地方写到了“万年牢”,分别指什么?划一划,在旁边简单写写感受。

  2、交流感悟:

  (1)第一处“万年牢”:

  出示句子:

  我的糖葫芦糖蘸的均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

  ——为什么叫“万年牢”?

  这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好,体现在蘸的糖均匀,还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信,必定会成为经久不衰的产品,因此称它为“万年牢”。

  ——这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

  (读第二小结,体会父亲做糖葫芦选料讲究;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦时最蘸糖、甩糖等每一个环节都一丝不苟,要求很高。)

  小结:正因为父亲做糖葫芦认真讲究,所以他的糖葫芦才能经久不衰,称为“万年牢”。

  板书:做糖葫芦讲究实在

  (2)第二处“万年牢”:

  出示句子:

  公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

  这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信赖,赢得众多的回头客,生意会越来越兴旺。

  ——什么是“正道”?(凭着良心做买卖)

  ——父亲是怎样走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”,体会父亲做生意认真实在。

  小结:只有做生意认真实在,才会有回头客,生意才会越来越兴旺,这就是做生意讲的是“万年牢”。

  板书:做生意认真实在

  (3)第三处“万年牢”:

  父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人。

  父亲教导我要做个可靠、实在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。(出示)一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。

  板书:做人可靠实在

  (4)这三处“万年牢”之间有什么联系?

  从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

  三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。

  四、结合生活经验感悟:

  你是怎么理解父亲这个做人道理的?能结合生活事例来说一说吗?

  五、课外延伸:

  阅读“做事讲究认真,讲究实在”的故事,还可以写写自己的读书体会。

万年牢教案 篇5

  教材分析:

  这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代,为孩子们树立了如何做人处事的榜样。这篇课文的目的是让学生从感人的故事中,感受真诚地为人和做事的道德风范,同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

  教学要求:

  1、认识8个生字。

  2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。

  3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

  4、学习独立阅读课文,培养自学能力。

  教学重点:

  让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚。

  教学难点:

  学习叙事清楚有条理的表达方法。

  教具准备:

  1、powerpoint课件。

  2、音乐《冰糖葫芦》。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、激趣导入。

  1、播放歌曲《冰糖葫芦》。

  2、在解放前的天津,就有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者新凤霞的父亲。(板书课题,学生齐读)

  二、初读课文,感知内容:

  1、理解“牢”在字典中有几种解释,分别是什么?

  2、“万年牢”是什么意思?(永远坚固、永远结实)

  3、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?轻轻打开语文书,翻到22页。昨天我们预习了这一课,生字词会认了吗?我们来试着认一认。(出示课件:生字词)

  2、这篇阅读课文比较长,那里面有很多长句子,你认为哪些句子比较难读,能大胆读给同学们听听吗?

  句1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。

  句2:小时候,我给父亲当帮手,把炉火闷好,再把一块大理石板洗擦干净,擦上油备用。串糖葫芦的竹签,由我一根根削好、洗净、晾干,然后一捆捆放在父亲手边。(这里有几个多音字,谁能把它们读准。)

  句3:父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的`人当中出了名,人称“小辫儿糖四”,因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授,一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。

  (先自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。)

  三、围绕提示,深入探究:

  1、师:这是一篇略读课文,学习之前,我们要先理出自学提示。请同学们根据自学提示学习课文。(课件出示自学提示:1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次?画出相应的语句。3、这三处“万年牢”之间有什么联系?)

  请大家根据自学提示学习课文,并拿出笔来,做相关批注。

  师:再次读文我们又有了新的收获。现在我们一块儿围绕自学提示,来交流交流收获吧。就从第一个问题开始吧。课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?(学生回答)

  2、学生回答第二个问题,找句子,交流后并读读。(课件出示三个句子)

  句1:父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

  句2:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

  句3:父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。

  3、学生齐读这三个句子。

  4、深入品析这三个句子。

  (一)理解第一个“万年牢”。

  a、指名读这个句子,这句话中的万年牢指的是什么?(糖葫芦)。

  b、万年牢的糖葫芦,是怎样的糖葫芦?(不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。)不怕冷、不怕热、不怕潮,看来糖葫芦的质量是很不错的。

  c、这样好的糖葫芦,是怎样做出来的呢?请你小声读课文2、3、4自然段,拿起笔圈画出相关词句。

  重点研读句子1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。

  读着父亲选料的过程,你的脑海中会跳出一个什么词?

  (预设:精挑细选、精细、认真、细致)

  再读这个句子,你是从哪些词儿体会到父亲的认真,父亲的细致?

  (去了把儿和尾一点儿都要上好)说明父亲对买来的材料又要经过严格的挑选,谁能把父亲的认真,细致通过朗读表达出来。(指名读句子。)这真是一位做生意非常实在、认真的人啊。不仅如此,父亲对待这项工作也是精益求精的。看蘸糖葫芦必须用——(生说:冰糖)煮糖必须用——(生说:铜锅),这些都反映映了父亲做事的认真和实在。

  选好料之后,父亲具体又是怎么做的?(读文章第3、4段)给这两段中表示做工的部分,排一排顺序。

  (生:闷火、擦石板、削竹签、煮糖、蘸糖葫芦……)

  d、这么复杂的工序,给你的感觉是什么?(做工细)

  是呀,父亲不仅选材讲究,而且制作糖葫芦的每一环节都是那么的一丝不苟。父亲甩糖风更是一绝活,看课文中作者是怎么说的?

  重点研读句子2:父亲甩的可漂亮了,好像聚宝盆上的光圈。

  透过这个“甩”字,你能看到什么?(生说)

  作者用“聚宝盆上的光圈”比喻父亲甩出“糖风”的漂亮程度,一个“甩”反映出了父亲高超的技艺。我们一起带着赞美和钦佩之情读读这句话。

  现在我们回过头再来第一句话中的“万年牢”指的是什么?带着自身的理解谈一谈。(生说)

  这里的“万年牢”是指父亲做的糖葫芦工艺高,品质好。这样的产品靠的是实在和认真,正是严格的选料,考究的工具,精湛的手艺造就了优质的糖葫芦,更是因为父亲的认真和实在,所以父亲的糖葫芦才如此的经久不衰,因此称它为“万年牢”是当之无愧的。(板书:产品)

  e、接下来带着自身感受再读父亲的话。

  (二)理解第二个“万年牢”。

  a、父亲做糖葫芦用心,做生意也是如此。我们齐读第二句话。(课件出示生读第二句话)

  b、读了父亲的这句话,说说你对这个“万年牢”的理解。(生谈看法)

  c、什么是“正道”?(预设:不骗人,不掺假,不干坏事,做生意不会缺斤少两……)

  正道用父亲的话说就是什么?在文中找找。(生说——就是凭良心做买卖。

  从这里我们可以看出父亲的生意经是什么?(公平买卖走正道)

  从哪儿能看出父亲做买卖讲究公平实在?请默读课文的5、6自然段。读一读,画一画。(不满意,看不下去,不听、辞去工作)

  d、为了让老百姓吃到上好的冰糖葫芦,面对老板的行为,认真实在的父亲干了不到一年,毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作,辞去了这份有稳定收入的工作,重新踏上“提篮叫卖”的日子。同学们,父亲“提篮叫卖”意味着什么?与店里做相比,他可能会遇到哪些困难?

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  e、谁再来谈谈你对第二句话中的“万年牢”的理解?(生说)指父亲做生意讲究实在,这样做生意必然会受到顾客的信赖,赢得众多的回头客,生意会越来越兴旺,当然是“万年牢”啊!(板书:生意)

  (三)理解第三个“万年牢”。

  a、它不仅是一位好生意人。还是一位好父亲。我们一块来看看他是怎样教育自己的孩子的,也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。齐读第三句

  b、想一想,这里的万年牢指什么?(板书:做人)

  c、你认为怎样的人就是万年牢的人?(可靠的人,实实在在的人)

  d、(屏显三个句子)现在让我们再次回顾这三个句子,一边读,一边想想它们的含义。(生齐读句子)

  e、这三处的万年牢之间有什么联系?

  小结:启发学生懂得:这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

  三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

  四、随文延伸,升华情感。

  1、孩子们,你们认为,现代社会,还需要万年牢吗?联系你知道的相关的故事、生活中的事情以及谈谈自己的想法。

  2、小结:是的,无论在哪个时代,万年牢的人品都不能丢。做人实在、可靠,无论在什么时代都需要。同学们让我们都来做“万年牢”

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