中班语言教案《秋的画报》

中班语言教案《秋的画报》

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的中班语言教案《秋的画报》，希望能够帮助到大家。

中班语言教案《秋的画报》1

　　活动目标：

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。

　　2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。

　　活动准备：

　　幼儿用书，投影仪。

　　活动过程：

　　1、教师提问，引出活动。

　　师：小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?

　　2、学习诗歌

　　(1)师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢!

　　(2)引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。

　　(3)教师带领幼儿共同朗诵诗歌。

　　3、进一步学习理解诗歌内容。

　　(1)师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?

　　(2)教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”

　　(3)教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?

　　(4)教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。

　　4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。

　　(1)师：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?

　　(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。

　　附诗歌：秋的画报

　　黄澄澄的梨，

　　红彤彤的`枣，

　　金灿灿的苹果，

　　亮晶晶的葡萄，

　　风娃娃钻进树林，

　　在翻着DD

　　彩色的画报。

　　活动反思：

　　秋天是一首诗，秋天是一幅画。诗歌《秋的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。

中班语言教案《秋的画报》2

　　一、目标

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”。

　　2、尝试运用已有的经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。

　　二、准备

　　我会准备一些水果的图片。

　　三、过程

　　1、首先提问,引出话题。

　　小朋友，你们知道现在是什么季节？（秋天）

　　秋天是怎么样的？（叫人回答，叫三个小朋友）

　　刚才小朋友描绘了秋天是怎么样的，那老师再问你们，秋天里都有哪些水果？（叫人回答，在他们回答的时候，如果他们说出了诗歌中的水果，将图片贴在黑板上）

　　2、学习诗歌

　　现在老师将小朋友说的这些水果编成了一首美丽的`诗歌，在这美丽的画报里呢。小眼睛看老师的手指，小耳朵竖起来，听老师念这首诗歌。“黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报”。

　　提问：小朋友听了这首诗歌，有什么样的感觉？（叫人回答，三个小朋友）

　　现在跟着老师的手指一起念这首诗歌。

　　再次提问：刚才小朋友跟老师一起念的诗歌里有哪些水果？他们是什么颜色的？（叫人回答）刚才xxx说了x是什么颜色的，那诗歌当中是怎么说的？（他们有人说出来就接着：xxx真聪明，是xxx的，因为x是x色的，所以叫xxx。没说出来就我来说，应该会说出来吧。）。等他们四种水果颜色都说完，我说：“我们知道了梨是黄澄澄的，枣是红彤彤的，苹果是金灿灿的，葡萄是亮晶晶的。跟老师说一遍“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。

　　问：“诗歌中说风娃娃在翻着彩色的画报，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？”（叫人回答，再次复习刚才颜色的说法）

　　再跟老师念一下这首诗歌。

　　3、仿编诗歌

　　问：诗歌中说风娃娃在秋天的树林翻着彩色的画报，你们知道秋天的树林里还有那些水果？他们是什么颜色的？（叫人回答，五个小朋友,呈现他们说的水果图片）

　　我说：“老师之前将小朋友说的四种水果变成了一首美丽的诗歌，现在请小朋友把老师编的诗歌中的水果换成黑板上其他水果，也来编一首美丽的诗歌。请小朋友想一分钟，待会儿老师请小朋友起来讲。（一分钟后叫小朋友起来说，如果第一个说的不对，我会说：“刚才老师的诗歌是怎么样的？让他坐下在考虑一下，再叫其他小朋友起来说，如果还是没说对，我就念一遍诗歌，再示范一遍，再让他们起来说；如果说对了，我就表扬一下，再叫四个小朋友起来说。） 小结：小朋友今天学习了一首美丽的诗歌，自己又会编一首美丽的诗歌，真能干，回到家里把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？

中班语言教案《秋的画报》3

　　活动目标：

　　1、熟读儿歌内容，培养口语表达能力。

　　2、感知秋天的色彩和丰收的景象，学习词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

　　3、尝试运用已有经验替换儿歌中的水果，进行简单的仿编。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重点难点：

　　活动重点：感受儿歌意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

　　活动难点：以替换式的方法仿编儿歌内容。

　　活动准备：

　　自制画报一张，苹果、梨子、葡萄、红枣的图片各若干张。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引出活动。

　　1、课前律动——《我最棒》。

　　2、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？秋天是怎么样子的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？

　　3、出示自制图片，引导幼儿观察并用完整的语言进行表述秋天的特征。

　　4、幼儿自主表达，回答老师提出的问题。（培养幼儿语言表达能力。）

　　二、学习理解儿歌内容。

　　1、师：老师把小朋友们说的这么多的水果，选几种编成了一首好听的儿歌，请大家仔细听一听。这首儿歌的题目叫《秋的画报》。

　　2、教师放慢语速朗读儿歌第一遍。（引导幼儿注意观察图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知儿歌内容描述秋天的美。）

　　提问：小朋友们在儿歌里听到了什么好听的词呀？（根据幼儿讲述，教师讲解图片。）

　　3、教师适当给予指导，例如：“那是什么颜色？”——红色。“儿歌里面用了什么好听的词？”——红彤彤。

　　4、出示秋天的图片，通过教师演示指导，幼儿随教师共同朗读儿歌并回答问题。

　　提问：

　　（1）在秋天的画报里有哪些水果？它们分别是什么颜色？

　　（2）是谁钻进了果园？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？

　　（3）你们喜欢这首儿歌吗？为什么呢？（引导幼儿理解好听的句子，比如：红彤彤的苹果。）

　　5、教师帮助幼儿理解儿歌内容，并学说词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

　　三、引导幼儿根据儿歌的结构，仿编儿歌。

　　1、幼儿跟读儿歌第二遍。（引导幼儿运用上述形容词说一句话。）

　　2、启发幼儿替换儿歌中的水果的名称。比如：黄澄澄的香蕉，红彤彤的桃子。

　　3、小结：

　　师：小朋友，我们今天学习了好多水果的颜色，它们有好听的句子，都有哪些呢？（引导幼儿说出儿歌中的'句子和创编的句子。）大家说得真好！今天你们是最棒的！老师奖励每个人一个大红花。

　　活动延伸：

　　引导幼儿跟爸爸妈妈去“秋天的果园”摘果子。

　　活动反思：

　　在本次教学活动中，我个人有所启发。在上课时，可以结合幼儿的生活经验，激发幼儿学习的兴趣，同时合理的安排幼儿自由表达。对于幼儿来说，培养了幼儿语言表达能力，使老师成为教学中的辅导者而不是主导者。通过这节活动课愉快的学习，最后利用本节课所学内容结合幼儿感兴趣的方面进行小结以及回顾。在教学过程中，每一个环节都不能少，它是组成一节活动课不可缺少的部分，对于细节方面，要细心处理，通过换位思考的方法，想想幼儿为什么会有另一种看法和认识，从而进行正确教学。本次教学活动中，让我遗憾的是时间安排的不够好。在朗读环节用的时间太多，导致在仿编儿歌环节没有足够的时间进行训练。如果把握好这一点，将做到更好的培养幼儿语言表达能力。这需要我多加思考，今后争取更好的进步。

　　附：

　　秋的画报

　　秋天的树林里，

　　黄澄澄的梨，

　　红彤彤的枣，

　　金灿灿的苹果，

　　亮晶晶的葡萄，

　　风娃娃钻进树林，

　　在翻着跟斗，

　　就像彩色的画报。

中班语言教案《秋的画报》4

　　【活动目标】

　　1、阅读图画书面，感知秋天水果丰收的喜人景象。

　　2、逐页翻看图画书，能描述画面的主要内容。

　　3、丰富词汇：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　(一)材料准备：秋天的背景图，风娃娃、梨、枣、苹果和葡萄等贴绒图片或手偶。练习挥臂投掷，投稿投掷能力。语言领域绘本大书《秋的画报》，幼儿活动操作材料《秋的画报》

　　(二)环境创设：布置秋天果林场景。

　　【活动过程】

　　一、进入场景，激发兴趣

　　(一)引导语：秋天到了，果林里的果子成熟了，我们一起去看一看有哪些果子。

　　二、结合秋天背景图操作贴绒图片，感受秋天水果丰收的喜人景象。

　　(一)提问：风娃娃钻到了果林，看到了什么呢?梨、(枣、苹果和葡萄)是什么颜色的.?

　　(二)随机丰富幼儿词汇，并提醒幼儿发准叠音词。

　　(三)小结：风娃娃钻进果林，看到了黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的苹果和亮晶晶的葡萄，丰收的景象就像是画报一样，每翻一页都能看到不同颜色的水果。请小朋友们自己阅读《秋的画报》。

　　三、幼儿自主阅读，理解图画书的内容。

　　(一)阅读要求：边翻边想，《秋的画报》里画了哪些美丽的景色。

　　四、集中交流，描述图画书的内容。

　　(一)邀请个别幼儿运用形容词描述画面的内容。

　　(二)请幼儿有感情地描述图画书的内容。

　　五、拓展谈话，丰富幼儿语言表达。

　　(一)讨论：果林里除了梨、枣、苹果和葡萄，还会有什么水果呢?是什么颜色的?

　　(二)提醒幼儿用叠音词并较生动地描述。

　　(三)小结：秋天是水果丰收的季节，秋天的果林就是美丽的画报。

　　【活动延伸】

　　游戏活动：

　　1.在美工区开展切水果涂鸦创意活动等。

　　2.在户外活动中开展摘水果趣味游戏。

　　生活活动：日常生活中提醒幼儿多吃水果。

　　家园共育：请家长利用周末和节假日带幼儿到附近果林玩，与幼儿一起亲近自然观赏大自然的景象。

　　领域渗透：结合图画书阅读活动开展角色手偶制作，并投放到语言区供幼儿操作讲述。

　　活动反思：引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培养幼儿热爱大自然，乐于亲近自然的情感。