小班古诗诵读教案静夜思

时间:2022-06-14 15:19:32 教案 投诉 投稿
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小班古诗诵读教案静夜思

  在我们平凡的日常里,许多人都接触过一些比较经典的古诗吧,广义的古诗,泛指鸦片战争以前中国所有的诗歌,与近代从西方传来的现代新诗相对应。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗?下面是小编收集整理的小班古诗诵读教案静夜思,希望能够帮助到大家。

小班古诗诵读教案静夜思

小班古诗诵读教案静夜思1

  活动目标:

  1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

  2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

  活动准备:

  多媒体课件,音乐磁带,头饰人手一个,塑料地毯围成一个小“池塘”。

  活动过程:

  (一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。

  1、宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

  2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)

  3、游累了,我们来休息一下,你们看哪里也有小白鹅,哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)

  4、我们仔细看看它们在干什么呀,?

  (二)结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。

  1、哦原来呀,小鹅看见这么多的客人来了,正在高兴地欢迎我们呢!你们看,有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅)

  2、小白鹅一边在欢迎我们,一边还在跳舞呢,我们再来看看它们是怎样来跳舞的?

  (三)再次结合多媒体,通过模仿动作,进一步感知古诗《咏鹅》。

  1、它们是怎么在跳舞的呀?它们的脖子是怎样的?(它们伸着脖子,头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢:曲项向天歌)集体模仿动作。

  2、它们的.羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦,你们看它们还在水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体模仿动作。

  3、它们的小脚可真漂亮,是什么颜色的呀?(红红的)那它们是怎么在游的呀?哦,像划船一样的,我们来学学看,(红掌拨清波)集体模仿动作。

  (四)和着音乐诵读古诗,感受古诗的韵律。

  1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳,好不好。(轻音乐)

  2、这次我们大声的唱给小白鹅听。(轻音乐)

  3、小白鹅,它送来了一盒它唱歌的磁带呢,不过它唱歌的速度有点快,我们跟着小白鹅一起唱,好吗?(跟念)

  4、这一次,小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看,你们愿不愿意呀?(快)两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。

  活动反思:

  一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高幼儿的文学素养,而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美,学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美,进而体验到诗人所表达的思想感情,这对陶冶性情、培养高尚情操,提高幼儿音乐审美能力大有好处。

小班古诗诵读教案静夜思2

  活动目标

  1、能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。

  2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。

  3、鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。

  活动准备课件:

  《静夜思》图片

  活动过程

  一、导入

  1.出示图片

  小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方?做什么?

  2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。

  教师:这是一个离开家乡的人,当天黑下来的时候,

  他就特别的想自己的家,想家里的亲人。

  二、展开

  1.教师朗诵古诗,讲解古诗含义。

  床前明月光:明亮的`月光从窗户外照进来。

  疑是地上霜:把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜。

  举头望明月:抬头仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。

  低头思故乡:不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡!

  2.理解字词。

  疑:怀疑,误认为的意思。

  举头:抬起头,举是抬的意思。

  思:思念,想念。

  3.幼儿学习古诗,教师指导。

  4.利用多种形式反复练习诵读。

  5.为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。

  教师:谁能给古诗编上动作呢?我们加上动作来念古诗。

  三、结束

  “我是小诗人”诵读比赛,鼓励幼儿积极上台表现。

  教师讲评,为幼儿颁发奖品。活动结束。

小班古诗诵读教案静夜思3

  活动目标:

  1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。

  2、引导幼儿边表演边朗读古诗。

  3、学会有感情地朗诵古诗,大胆参与讨论。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  一幅山水画,音乐磁带。

  活动过程

  (一)结合现实生活,引导幼儿谈论自己所看到的景象。

  1、事先布置好场地,教师带领幼儿入场。

  2、教师以谈话的形式引入主题。

  ①小朋友们,春天的时候你们去山上玩过吗?(玩过)在山上你看到了什么呢?

  ②(大树)大树上住着谁呢?(小鸟)如果你过去抓它,小鸟会扑棱一下飞走吗?

  ③(小溪)水声好听吗?(好听)

  ④(小花)春天里小花都开放了,非常漂亮,小朋友们看到的小花是什么颜色的?到了冬天花怎么了?还在吗?

  ⑤你见到大山了嘛?谁能说说你见过的山是什么颜色的?

  ⑥小朋友们玩的地方可真多,有山有水有鸟有花,真漂亮!

  (二)以郊游的形式带领幼儿去看画。

  1、师:今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩,看看山上有些什么?让我们背上背包出发了!

  2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景(轻音乐起)师:走呀走,走呀走;碰到小草问声好:“嗨,你好!”看小鸟在我们头上飞过了,我们也学小鸟飞吧,飞的高,飞的低;好美的小花呀,亲亲它吧;前面有条小河,我们变成小鱼游过去,游呀游,转个弯吧;游到岸上休息一下,擦擦汗吧。前面是个小山坡,让我们蹦蹦跳跳的.跳上去;这是一条石子路,我们踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起风了,我们找个地方躲一躲。(带领幼儿到座位上休息)

  (三)引导幼儿观看图片,并初步讲解诗句的意思。

  1、教师与幼儿围在画的周围,初步理解诗句的含义。

  师:哇,小朋友看这个地方漂亮吗?(漂亮),我们一起来找一找有哪些漂亮的东西?

  (幼)找到小花,

  (师)好漂亮的小花,春天过去了,可小花还依然开放的很漂亮(春去花还在);

  (幼)有一座山,(师)我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服?

  (幼)很漂亮的衣服,有很多颜色(远看山有色);

  (教师手指水)看山宝宝旁边是谁呀?(水)悄悄的走进水宝宝的身边听听,它发出声音了吗?

  (有声音的)竖起小耳朵,再听听水宝宝真的发出声音了吗?

  (没有)(近听水无声);

  好漂亮的小鸟,和小鸟打个招呼吧:嗨!你好。咦!小鸟怎么不理我们?我们轻轻的走过去摸一摸,奇怪?小鸟怎么不动的?(这是画上的小鸟)哦!原来这是一幅画!

  2、教师小结:

  师:难怪小朋友刚才没有听到水的声音,小鸟也没有被吓跑,这是为什么?(因为这是一幅画)在很久很久以前许多读书人喜欢把看到的、听到的、想到的有意思的事用简单的好听的话写下来,变成诗让别人朗诵。那么古时候有位叔叔就因为非常喜欢这幅画,所以写了首诗,名字就叫“画”。

  (四)和着音乐朗读古诗,感受古诗的韵律。

  1、教师范读古诗一遍。师:今天老师把这首“画”的古诗带来了,我们一起来听听吧。

  2、幼儿再次静听录音一遍:我们再仔细听听录音机里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的,你听他说到了什么?怎么说的?

  3、跟读古诗两遍。

  A、跟随录音朗诵第一遍。师:真是好听的诗,小朋友们也跟着这位阿姨来念一念吧。

  B、朗诵第二遍。师:小朋友念的真棒,让我们象录音机里的阿姨一样用好听的声音再念一遍。

  4、配乐朗诵古诗。

  ①配乐朗诵古诗第一遍。

  师:和这位阿姨念的一样好听。听,好美的音乐,让我们用好听的声音配上美美的音乐来朗诵一遍。

  ②配乐朗诵古诗第二遍。

  师:配上音乐来朗诵,真是太好听了。老师还想听听这么美的声音,让我们再来朗诵一遍。

  (五)用肢体语言来表演古诗内容。

  1、师:念的太好了,让我们轻轻地把画拿到自己跟前对着画再来念一遍(以手的形式拿下画)

  2、教师与幼儿一起表演《画》的内容两遍。

  ①表演第一遍。画(手拿画摇摇头)远看山有色(把画拿远些并人往后)近听水无声(突然把画贴在耳朵旁边,并摇头)春去花还在(把画慢慢移到一边,停一下,然后用手点一下画面)人来鸟不惊(摇摇头,停住)。

  ②与画一起表演第二遍。师:和画宝宝一起朗诵非常有趣,我们把它放到小脚上来朗诵会更有趣。

  (六)延伸活动:让家长去猜谜

  1、师:画宝宝说你们表演的真不错。这首古诗的意思记住了吗?我们回家后就把今天学的诗象谜语一样说给爸爸妈妈听听,让他们猜一猜,这个谜语说的是什么?看看他们谁能猜中!

  2、带领幼儿出场地:现在让我们先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他们,好吗?

小班古诗诵读教案静夜思4

  活动目标:

  1、能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。

  2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。

  3、鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  1、出示课件:小朋友看一看,这个人怎么了?他在看什么?

  2、帮助幼儿体验古诗的意境。

  师:这是一个离开家乡的人,离开了妈妈的人,当天黑下来的时候,他就特别的想自己的家,想自己的.妈妈,想家里的亲人。

  3、师示范念古诗,边讲解古诗含义:

  床前明月光明亮的月光从窗户外照进来。

  疑是地上霜把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜。

  举头望明月抬头仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。

  低头思故乡不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡!

  4、理解字词

  疑怀疑,误任务的意思。

  举头抬起头,举是抬的意思。

  思思念,想念。

  5、幼儿学习古诗,边作指导。

  师:我们一起来年一遍,能用响亮的声音念古诗。

  6、反复的练习,请幼儿上来表演。

  师:请小朋友上来表演给大家看。

  7、为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。

  师:谁能给古诗编上动作呢?加上动作来念古诗。

  8、讲评。给专心的幼儿颁发奖品。

  活动反思:

  整个活动语言凝练,感情真挚,意境深远,这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣,更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力,思念家乡的情感态度得到了升华。

小班古诗诵读教案静夜思5

  活动目标:

  1.让他们初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象;

  2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

  活动准备:

  画有古诗情节的图片一幅,VCD教材。

  活动过程:

  (一).出示图片,引导观察,讲述。

  1.刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。

  2.现在老师要请幼儿看一副图片,你在图片都看到了什么呢?(一个小孩,一个老人…)他们在干什么呢?(在问路,在说话…)天上怎么了?

  (二).幼儿观看VCD教材,引起兴趣

  1.教师讲解:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)对,春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清明节,你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)

  2.教师总结:清明节是人们踏春扫墓的日子,古时候啊,有一位叫做杜牧的诗人啊,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧,好不好?

  3.教师播放VCD,请幼儿观看。

  3.教师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。

  (三)教师朗诵并帮助幼儿理解

  1.教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。

  2.教师朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。

  3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍,请幼儿可以慢慢的跟读。

  4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒,可以轮流请几批幼儿。

  5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。

  (四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。

  教师参考资料:

  清明(杜牧)

  清明时节雨纷纷,

  路上行人欲断魂。

  借问酒家何处有,

  牧童遥指杏花村。

  教学反思:

  很多幼儿对“清明节”也有了初步的'认识,懂得不仅要学习先烈们的精神,同时也意识到今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的,让幼儿不仅在思想上以先烈们为榜样,吃苦耐劳,艰苦奋斗,更重要的是要付诸于行动,从点滴小事做起,从小做起。

小班古诗诵读教案静夜思6

  活动目标

  1、能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。

  2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。

  3、鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。

  活动准备

  课件:《静夜思》图片

  活动过程

  一、导入

  1.出示图片小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方?做什么?

  2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。教师:这是一个离开家乡的人,当天黑下来的时候,他就特别的想自己的家,想家里的'亲人。

  二、展开

  1.教师朗诵古诗,讲解古诗含义。

  床前明月光:明亮的月光从窗户外照进来。疑是地上霜:把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜。举头望明月:抬头仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故乡:不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡!

  2.理解字词。疑:怀疑,误认为的意思。举头:抬起头,举是抬的意思。思:思念,想念。

  3.幼儿学习古诗,教师指导。4.利用多种形式反复练习诵读。

  5.为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。教师:谁能给古诗编上动作呢?我们加上动作来念古诗。

  三、结束“我是小诗人”诵读比赛,鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评,为幼儿颁发奖品。活动结束。

  活动反思:

  整个活动语言凝练,感情真挚,意境深远,这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣,更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力,思念家乡的情感态度得到了升华。

小班古诗诵读教案静夜思7

  活动目标

  1、能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。

  2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。

  3、鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。

  活动准备

  课件:《静夜思》图片

  活动过程

  一、导入

  1.出示图片小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方?做什么?

  2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。教师:这是一个离开家乡的人,当天黑下来的时候,他就特别的想自己的家,想家里的'亲人。

  二、展开

  1.教师朗诵古诗,讲解古诗含义。

  床前明月光:明亮的月光从窗户外照进来。疑是地上霜:把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜。举头望明月:抬头仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故乡:不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡!

  2.理解字词。疑:怀疑,误认为的意思。举头:抬起头,举是抬的意思。思:思念,想念。

  3.幼儿学习古诗,教师指导。4.利用多种形式反复练习诵读。

  5.为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。教师:谁能给古诗编上动作呢?我们加上动作来念古诗。

  三、结束“我是小诗人”诵读比赛,鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评,为幼儿颁发奖品。活动结束。

  活动反思:

  整个活动语言凝练,感情真挚,意境深远,这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣,更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力,思念家乡的情感态度得到了升华。

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