幼儿园小班阅读区教案

时间:2022-06-17 08:27:17 教案 投诉 投稿
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幼儿园小班阅读区教案(精选7篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的幼儿园小班阅读区教案(精选7篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班阅读区教案(精选7篇)

  幼儿园小班阅读区教案1

  活动过程

  1、师生共同阅读“大图书”,激发阅读兴趣,讨论阅读方法。

  今天,老师带来一本好看的图书,瞧!(出示一本大图书)请大家想一想,

  应该怎样翻看图书?

  启发幼儿回忆看图书顺口溜:先看封面想书名,再按页码依次看。

  (1)我们先来看封面,书名叫什么?你是怎么知道书名的?

  (2)看完封面看哪里呢?页码在什么地方?(请幼儿找出页码的位置)

  (3)翻到第一页,里面有许多画和字,应该怎么看呢?(按1、2、3依次看)

  2、让幼儿自由阅读,注意观察幼儿的阅读情况。

  给幼儿人手一本小图书,“你们看,老师为了能让小朋友都看得清楚,特地为你们每人准备了一本书。看!一本本平平整整的,书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看,保护好图书,行吗?”

  3、教师逐一提问与幼儿展开讨论:

  (1)这本书讲的是一件怎样的事?开始、经过、结果是怎样的?

  (2)从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗?聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色?

  (3)聪聪怎么啦?他可能会哪儿不舒服呢?

  (4)板凳狗医生怎么做?听诊器移到什么地方,聪聪“哎哟哎哟”地叫?

  (5)让幼儿观察:板凳狗哪里做错了?(听诊器的用法)

  (6)让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

  (7)眯眯护士是怎么给聪聪打针的'?对不对?你知道打针的步骤吗?(模仿一下)

  (8)眯眯护士找什么?(酒精棉花)聪聪怎么了?躲哪儿了?

  4、带领幼儿边看图书边完整地讲述“医院游戏”的故事。

  5、组织

  幼儿进行故事表演。

  活动目标

  1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言,提高观察和阅读能力。

  2、以“医院游戏”的故事为线索展开阅读和讨论,激发幼儿阅读兴趣。

  重难点

  1、重点:用正确方法有序地阅读。

  2、难点:学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。

  活动准备大图书1本;小图书20本。

  幼儿园小班阅读区教案2

  活动目标

  知道儿歌名称,学会念儿歌,会说出小动物的名称和过桥的样子。

  乐意参与学习儿歌,培育孩子对语言活动的兴起。

  鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  培养幼儿乐观开朗的性格。

  教学重点、难点

  能正确说出小动物的名称和过桥的样子。

  活动准备

  录音机、磁带;小动物教具:小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。

  活动过程

  1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。

  2、学习儿歌

  (1)引题:以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日,引出儿歌题目《过桥》。

  (2)演示小动物过桥的样子,强调其名称和过桥的样子。

  (3)引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。

  3、音乐游戏:按《走路》的'曲子来仿编《过桥》,并让幼儿进行歌表演来结束活动

  教学反思

  小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物,因此,活动中幼儿都能极参与学习,对动物过桥儿歌非常感兴趣,很快学会念儿歌,同时,能正确地说出对动物的名称和过桥的样子,活动基本上达到了教学目标。

  幼儿园小班阅读区教案3

  设计思路:

  刚进入小班的孩子,从小家庭走向了大集体,要慢慢的学会基本的交往和沟通,与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子,处于紧张、害怕、陌生的情绪中,和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时,我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着,孩子们带着各自的.角色,在游戏中交往,交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动,让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识,做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。

  活动目标:

  1、能够主动地和不同的人打招呼

  2、体验与人打招呼的快乐。

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  活动过程:

  (一)情景导入,播放PPT平时你都是怎样打招呼的?

  1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗?

  2、逐一和不同的朋友打招呼,体验相互打招呼的快乐

  3、小结:和人打招呼是一件快乐的事情,要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

  (三)分享打招呼的快乐——吃糖果

  1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果,要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

  2、孩子们和客人老师打招呼,分享糖果,体验相互打招呼的快乐。

  教学反思:

  打招呼是每个人每天会遇到的事情,对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说,学会打招呼也是常规教育的一个重要方面,现在的宝宝,平时都是一个人在家里,同伴交往的时间比较少,跟别人语言交流的机会也少,所以这时候的宝宝,在人与人之间打招呼的态度上很被动,不知道看到别人要主动打招呼,更不知道打招呼的时候要注意些什么事情,习惯的培养要从小开始,要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机,小班的社会活动应以游戏的成分开展,在游戏中充分调动宝宝的情感体验,达到教育的效果。

  幼儿园小班阅读区教案4

  活动目标:

  1、通过阅读画面并联系生活实际,讲述晚上在家里的主要活动。

  2、学习用“晚上是,……的时候”的句式描述画面内容。

  3、激发幼儿对阅读的兴趣。

  活动准备:

  1、PPT

  2、晚上的图片

  活动过程:

  一、出示月亮和星星的图片,遮住文字”晚上”

  引导与观察。

  师:这是什么时候?晚上是什么样的?

  师:今天老师带来的`绘本故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字“晚上”。月亮和星星出来了,它们在干什么?引发幼儿发挥想象。

  教师小结:晚上是,月亮和星星出来捉迷藏的时候。

  二、出示PPT,引导幼儿观察。

  1、出示图一,引导幼儿观察讲述。

  这是什么地方?太阳公公拿去了呢?

  教师小结:晚上是太阳回家休息的时候。

  2、出示图二,引导幼儿观察讲述。

  师:这副图片上有谁呀?他们在干什么呢?

  教师小结,晚上是萤火虫开灯,青蛙练习合唱的时候。

  3、出示图三,引导幼儿观察讲述画面。

  师:这是什么地方?晚上回到家里妈妈首先要做什么?(启发幼儿用“晚上是,……的时候“的句式描述画面内容。)

  教师小结:晚上是,开了灯才看得见东西的时候。

  4、出示图四,引导幼儿观察讲述画面。

  师:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它们是什么表情、心情怎样才?你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉?(启发幼儿用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。)

  教师小结:晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚饭的时候。

  5、出示图五,引导幼儿观察画面。

  师:你看到了什么?这是什么意思?

  小结画面:晚上是,把电视机声音关小一点的时候。

  6、出示图6,引导幼儿观察讲述画面。

  师:准备睡觉了,妈妈都会对你说什么呢?

  小结画面:晚上是,睡觉前不要玩了上厕所的时候。

  7、教师:睡觉前你会对爸爸妈妈说什么?出示图7。

  小结画面:晚上是,上床前跟爸爸妈妈说“晚安“的时候。

  三、教师和幼儿一起完整阅读,巩固学过的内容。

  四、集体讨论。

  师:你喜欢晚上吗?晚上还有那些事情?

  幼儿园小班阅读区教案5

  活动目标

  1、欣赏不同颜色、不同花的美,激发热爱大自然的情感。

  2、认识常见的不同颜色的花。

  3、知道不能乱摘花,养成爱护花草的习惯。

  活动准备

  鲜花图片(薰衣草、玫瑰花、菊花、郁金香、风铃草、康乃馨、向日葵、梨花)、花展类视频短片、课件、颜色卡片。

  活动过程

  一、情景导入。

  ——(播放课件或短片)师:“小朋友们,你们有没有看到过这些漂亮的花啊,在哪里看到的呢?”

  ——师:“老师今天要带小朋友们认识这些特别漂亮的花,我们一起来看看吧。”

  二、开拓视野。

  1、教师依次出示各种花的图片,请幼儿观察并说说它们的颜色。

  2、教师逐一介绍花,并说出其颜色。例如:红色的玫瑰花。

  3、出示不同颜色的卡片,让幼儿为卡片找同颜色的.花做朋友。

  4、开心游戏:

  (1)教师出示图片,引导幼儿回答图片中花的名字以及颜色。

  (2)教师说出花的名字及颜色,让幼儿去找相应的图片。

  三、学习儿歌。

  1、激发兴趣。

  ——师:花儿五颜六色,我们都非常喜欢,可是喜欢是不是就可以随便把花儿摘下来(动作)呢?请你听我念儿歌。

  2、教师有感情地朗诵儿歌。

  3、启发幼儿理解“摘”的动作含义:花儿不能离开它生长的地方,我们不能把花摘下来(做动作)。

  4、请幼儿说一说保护花儿的具体行动。(给花浇水、不摘花、不踩花等)

  5、教师带领幼儿一起边拍手边念儿歌。

  四、小结。

  ——师:大自然有各种颜色、漂亮的花,给我们带来美的感受,我们要保护它们。

  活动应变

  可以找一些破坏花草行为的图片,让幼儿来判断对错。

  活动延伸

  1、教师跟幼儿一起收集常见的花,制作标本。

  2、组织幼儿去植物园或公园,观察欣赏各种不同的花,说说其颜色和形状。

  区角活动

  语言区:教师将家长收集的幼儿与花的照片制作成图书,让幼儿自由阅读。

  美工区:提供彩色印泥或彩色颜料,让幼儿用手指印花。

  环境创设

  废旧光盘周围贴上卡纸剪的花瓣,制作各种花装饰活动室。

  家园同步

  1、请家长带幼儿去植物园或公园,观察欣赏各种不同的花。

  2、家里可以种植一株花,让幼儿负责照顾它。

  随机教育

  在日常外出活动中鼓励幼儿观察花,并引导其说一说花的颜色。

  附录:花有多少种颜色

  花之所以有五颜六色,是因为有各种色素。色素大致可分为两大类:一类是类叶红素,也就是我们常说的类胡萝卜素。类红叶素为数不多,不溶于水,可变成黄色或桔黄色。另一类是红、蓝、紫等颜色的花青素和黄色的花黄色素,也叫黄酮。

  植物的种类繁多,加之它的生长条件稍有不同,就会变成不同的颜色,所以才有了植物的五颜六色,花卉的五彩缤纷。

  既然有红、蓝、黄色,也就该有黑色。但两种色素不会掺合在一起。蔷薇花里有时会开出黑色的花,但你仔细观察一下就会发现,那不是真正的黑色,而是深红色或紫色。它的花瓣呈天鹅绒状,由于光的照射才显得很黑。

  由于叶绿素的关系,花卉里有许多绿色的小花。从整体上看,绿色的花数量最多。如稻、柳、粟、葱等都属于这个范畴。

  幼儿园小班阅读区教案6

  活动目标:

  1、创设情境,让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中,体验父母爱孩子的情感。

  2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、体会做事要仔细,不要粗心大意。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重点难点:

  重点:在操作中有念儿歌的兴趣。

  难点:通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。

  活动准备:

  人手一个娃娃、录音磁带

  活动流程:

  兴趣激发——感受理解——完整欣赏——体验实践

  活动过程:

  一、兴趣激发:

  (创设娃娃家情境。敲门声响起)谁在敲门呀?(教师开门)原来是娃娃来做客了。(娃娃与幼儿互相问候)

  二、感受理解:

  1、理解第一、二句

  (1)小娃娃长的是怎样的啊?(幼儿随意说,教师用儿歌词句小结幼儿的`回答)

  (2)小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你们喜欢吗?我们和小娃娃说说话好吗?(和老师一起念第一、二句)

  重点引导:谁会表扬娃娃,娃娃就来亲亲你。

  2、理解学习第三、四句

  (1)嘘,听!好象是小娃娃在说话。听一听,她在说什么。

  (放录音:谁来抱抱我,做我的好妈妈?)

  (2)小娃娃说了什么呀?

  (3)谁愿意做娃娃的妈妈,抱抱她还要说“我来抱抱你,做你的好妈妈”

  重点引导:

  a、个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈,一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。

  b、集体抱娃娃(鼓励幼儿先自由地和娃娃说说话,再集体和娃娃说话)。

  幼儿园小班阅读区教案7

  活动目标

  1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。

  2、了解秋天来了树叶都落下来,有的变红了,有的变黄了。

  活动准备

  红、黄、绿颜色的树叶若干,树叶飘落的幻灯片

  活动过程

  一、律动《小手拍拍》

  二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观察

  小朋友,今天贡老师给你们带来了礼物,看这是什么?(树叶)这是什么颜色的树叶?(红颜色的,红树叶),这是什么颜色的树叶?(绿颜色的,绿树叶),这是什么颜色的?一片一片黄树叶。秋天到了,树叶有的变红了,有的.变黄了。秋风婆婆一吹,他们就飘下来。

  三、观察幻灯片,请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。

  四、学习儿歌《落叶》

  小落叶啊,还给小朋友带来一首好玩的儿歌,让我们来学习好不好?

  1、教师朗读儿歌,请幼儿欣赏。

  2、教师有感情有动作朗读儿歌,请幼儿跟读。

  3、模仿各种小动物的声音读儿歌。

  五、游戏

  1、现在请小朋友扮小树叶,我来扮风婆婆好不好?教师说:“大风来了,小朋友就大声说儿歌,边说儿歌边做树叶飞舞的样子。”教师说:“刮小风了,幼儿就慢慢的走,小声说儿歌。”教师说:“风停了,幼儿就蹲下来,不说儿歌。

  2、小朋友看地上有那么多的落叶,我们把它捡起来送它回家吧!每人捡一片树叶放在袋子里,小树叶都找到了新家,我们宝宝也回家休息吧!

  活动延伸

  爸爸妈妈一起去捡落叶。

  活动反思:

  由于小班的孩子年龄较小,注意力容易分散,游戏是幼儿最喜欢的活动。因此我采用游戏的方式来创设情境,如扮演小树叶,激发了孩子参与活动的热情。但在讲解儿歌内容时,没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注重小班儿童语言的培养。

  活动设计

  在上周,孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后,我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况,在家休息情况等。由此,在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。

  最近,我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况,常在节假日打电话给孩子。因此,他们交往范围由家庭成员扩大到老师,对老师产生了认同感、亲近感。

  本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的`感受和需要,还叙述生活中的事。但是,3—4岁的幼儿独白是很不流畅,带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告,引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话,亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。

  该活动适合小班幼儿年龄特点,使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。

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