中班主题水教案

时间:2022-06-20 11:35:39 教案 投诉 投稿

中班主题水教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的中班主题水教案,希望对大家有所帮助。

中班主题水教案

中班主题水教案1

  活动目标:

  1、享受玩水的乐趣。

  2、观察和探索水的特性。

  3、学习遵守游戏规则。

  活动准备:

  1、盛有水的大水盆

  2、玩水工具若干

  活动过程:

  1、引起玩水的兴趣

  小花口渴了,我们给花儿浇水吧!

  2、与幼儿讨论玩水的规则。

  如果大家都想用同一种工具时怎么办?

  怎样才不会弄湿衣服呢?

  怎样不把水洒到地上?

  教师将大家讨论的办法进行总结,形成游戏规则,并提醒幼儿遵守这些规则。

  3、幼儿用各种工具将水运送到花坛边,给花儿浇水,引导幼儿观察水怎样从盛水的`工具中落到花坛里。(让幼儿感受水从水壶(或其他盛水工具)中哗啦哗啦的流到花坛里)

  3、组织幼儿分享玩水的感受,总结水的一些特性。

  请幼儿充分交流自己的感受,与同伴分享探索到的成果与游戏的快乐。

  4、小结:

  水是无色、无味、透明、会流动的液体。

  总结分享:

  请幼儿说说在玩水的过程中有没有遵守大家订立的规则。

  活动结束:

  1、幼儿能投入到玩水的活动中。

  2、能遵守游戏规则。

  3、能说出水的一些特性。

中班主题水教案2

  活动设计背景

  上中班后,为了提高幼儿的自理能力,喝完豆浆后,孩子们要自己洗杯子。在洗杯子的时候发现小朋友很喜欢玩水。于是我设计了此次科学探索活动--好玩的水,让孩子们充分挖掘和感受水中隐藏的奇特奥秘。

  活动目标

  1。知道水在日常生活中的作用及水的变化。

  2。有积极探索水的兴趣。

  3。激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。

  4。探索、发现生活中的多样性及特征。

  5。培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  重点:知道水的变化,及水在日常生活中的作用。增强幼儿的环保意识。

  难点:有积极探索水的兴趣。

  活动准备

  1。事先准备一些干净的水。

  2。准备不同形状的的容器。彩色颜料。白糖。冰块

  3。记录表。

  活动过程

  1。感知了解水在日常生活中的作用,激发幼儿探索的兴趣。

  (1)今天老师带来一位朋友和你们一起玩。

  (2)你听到水宝宝说什么了?

  (3)水在我们的日常生活都有哪些作用?

  2。用不同的方法探索水的变化。

  (1)你们想用什么方法来玩水宝宝?

  (2)用自己的方式玩水,并用笔画的'方式记录下来。

  (3)探索:教师引导幼儿运用多种颜料使水变成多彩的水。用白糖使水变成有味道的水。注意观察并表扬哪些积极探索的孩子,促进幼儿相互学习。

  3。讨论。了解水变化的特性。你觉得水宝宝是什么样子的,为什么?讨论如何保护水,增强幼儿的环保意识。

  总结:原来水宝宝是无色。无味。透明的,通过加入颜料或白糖可使水变成多彩颜色的水和有味道的水。只有保护好环境我们才能更美好的生活。

  4。做实验引导幼儿观察冰块变化。

  (1)水还能结成冰块。

  (2)幼儿观察冰块融化的过程。

  教学反思

  水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,目的让幼儿通过亲自动手操作,让幼儿了解水是无色透明的,是会流动的,具有溶解性的特性。学习探索事物的简单方法,提高动手动脑能力,能仔细观察、乐于尝试。懂得保护水的重要性,增强环保意识。活动分四个环节,第一个环节,让幼儿说一说,猜一猜活动,幼儿说的很多、很好。第二环节是操作活动,在活动中我提供多种材料,幼儿自主选择自己喜欢的材料、方式去探索、观察,活动中幼儿表现出主动、自主选择自己喜欢的操作材料。不足的是这个活动留给孩子们操作的时间过于简短,材料投放不科学,在做溶解的实验中幼儿人手只有一杯水,幼儿把白糖放入杯里搅拌白糖溶解了,还可做盐、黄豆放入水中有什么变化的实验,可是我没有准备,但是整个活动幼儿人人动手,个个投入气氛轻松活跃幼儿积极参与。第三个环节观察水变化的特征,引导幼儿保护水,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。第四个环节,让孩子发现冰的物理特征,激发幼儿自主探索学习的积极性。

  本活动不足的是,在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺,如:幼儿自主探索的时间可以适当延长。材料准备应更充足些。通过这个活动,我觉到要上好一个活动,选材很重要,材料的投放和环境的创设也很重要,目标的定位符合幼儿的知识经验和年龄特点,要符合幼儿的发展需要,只要教师掌握了幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验,在活动中就能充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地参与活动,比起教师生硬将知识塞给幼儿要好得多,而且教师组织活动也相对会轻松些,有助于更好地进行师幼互动。

中班主题水教案3

  活动意图:

  幼儿们不仅对水充满了好奇,玩水更是他们的兴趣,水也是他们游戏的天然材料。本主题将通过"找找水在哪里"、"看看水会怎么变"、"说说水能怎么用"等子主题活动展开,让幼儿知道水的三态、水的特征以及自然界中水的存在形式,让幼儿在教师和家长的引导下了解水的合理利用,知道水是怎样受到污染的,以及水对各种生物的危害等,从而树立爱护水源及节约用水的意识。

  活动目标:

  1、乐于参与有关水的游戏活动,能够大胆地探索水的奥秘,勇于发现并解决问题。

  2、感知水的特点,了解有关水的变化、水的本领,知道水给人类带来的便利。

  3、对有关水的体育运动有一定的认识,并且基本了解它们的游戏规则,知道参与一些体育锻炼有助于身体健康。

  4、认识各种图形,能够初步按事物一定特征进行分类,并能学会记录。

  5、萌发初步的环保意识。

  6、具有良好的听说能力,能够用语言、动作以及绘画表达出自己对事物的理解和认知。

  7、对生活中关于水的.事物感兴趣,愿意参与到集体活动中来,体验到集体活动带来的乐趣。

  主题网络:

  活动反思:

  整个活动是以探索水的秘密为主,水是孩子们天天接触,非常熟悉的一个物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子们在本次活动中通过自己的观察,发现水的三个特性,这对于他们来说是一件十分有成就感的事,孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题,并且鼓励更多的幼儿参与思考,实验,讨论,充分体现了教师只是教学活动的支持者,引导者,让幼儿真正做到了学习的主人,自发,自主,自由的开展活动,在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。

  不足之处:

  准备的不是很充分,探索活动应该有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼儿都是通过观察来发现,没有亲自尝试,所以会有些遗憾。

中班主题水教案4

  活动目标:

  1、通过品茶、聊天的形式,和幼儿一起探讨、分享“自来水是经过供水厂把江河、水库里的水沉淀、过滤、消毒,才输送到我们家里的”这一信息。

  2、初步培养幼儿的环保意识,懂得要节约用水、保护水源的清洁。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、课前幼儿已收集、了解了一些有关“水”的知识。

  2、课前做过“水变脏了”、“过滤污水”的小试验。

  3、茶叶、茶壶、一次性杯子若干

  4、大张白纸、记号笔

  活动过程:

  一、品茶,引出今天的谈话内容

  问题一:水有什么用途?

  问题二:水是从哪来的?

  问题三:江河/水库里的水可以直接饮用吗?

  强调:污染的.水在处理时需要投入很多的资金。污染严重的水源是无法过滤消毒干净的,不能制成自来水。

  问题四:如果没有水,地球上会怎样?

  问题五:如何保护水源?

  强调:水资源不是取之不尽,用之不绝的。

  活动结束:

  1、绘制水处理的流程图。

  2、绘画“水的本领大”。

  教学反思:

  在日常活动中教师要让幼儿善于观察,善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时要考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子就能得到创新精神,得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣,以前他们对水不是很了解,只知道水很好玩,通过老师教育他们知道了水是宝贵的,我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动,小朋友更加懂得珍惜,爱护花草树木了。

中班主题水教案5

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,有表情地朗诵诗歌。

  2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:课件、图书、小字卡、水声音效

  活动过程:

  一、导入

  1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效,激起幼儿的好奇心。

  2、幼儿自由发言,说说听到了什么声音。

  你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。

  教师小结:其实,生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的'水?什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。

  二、整体欣赏,初步理解诗歌内容

  1、欣赏诗歌

  2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的内容。

  三、理解阅读

  1、看图理解诗歌内容。依次说出图上有什么水,它是什么样子的

  2、问答游戏,加深幼儿印象

  3、整体阅读四、认读重点字词

  4、整体阅读诗歌,出示大字卡

  5、游戏:大风吹老师拿起一张字卡,幼儿指认。

  6、游戏:照相机

  7、送字宝宝回家

  五、学习仿编诗歌鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗?

  活动反思:

  整个活动是以探索水的秘密为主,水是孩子们天天接触,非常熟悉的一个物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子们在本次活动中通过自己的观察,发现水的三个特性,这对于他们来说是一件十分有成就感的事,孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题,并且鼓励更多的幼儿参与思考,实验,讨论,充分体现了教师只是教学活动的支持者,引导者,让幼儿真正做到了学习的主人,自发,自主,自由的开展活动,在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。

  不足之处:

  准备的不是很充分,探索活动应该有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼儿都是通过观察来发现,没有亲自尝试,所以会有些遗憾。

中班主题水教案6

  主题的产生

  每次自由活动结束后,幼儿都会在脸盆里把手洗干净才回到活动室。一天,幼儿又在洗手时,一个孩子突然叫起来“怎么水变成黑色的了?”这时另一个孩子赶紧说:“水本来是白色的。”也有的孩子说:“水是没有颜色的,”看到孩子们对水这么关注,我们决定以水为主题进行研究。

  主题的价值

  水无处不在,幼儿都喜欢玩水,对水有着浓厚的兴趣,但对水的认识仅是一些感性的经验,关于水的性质、水的用途等知识并不真正了解,可以从家长、网上、书上等多种途径来获取有关水的知识。针对水的主题所展开的一系列活动,可以激发幼儿对事物的探究兴趣,使他们学会观察、学会发现、学会提问,从而使各方面能力都得到提高。

  主题总目标

  1、在玩水的过程中,让幼儿感知水的基本性质:无色、无味、透明、流动。

  2、知道水是生命之源,了解水的用途。

  3、能用交流、谈话、实验和美术形式进行表现。

  4、培养幼儿对水的探究兴趣,懂的要节约用水,保护水资源。

  主题的实施

  活动一认识水

  活动目标

  1、在玩水的的过程中,让幼儿感知水的特性,水是流动的、无色无味、透明的。

  2、积极与同伴交流,分享受自己的发现。

  活动过程

  1、水是没有颜色的。

  有的孩子说水是白色的,有的孩子说水是黑色的,有的孩子说水是无色的……到底水是什么颜色的呢?我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色。于是找来几个脸盆,里面盛满清水,给幼儿准备了不同的颜料,让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中,水一下子就变成了各种颜色,这回孩子们总算明白了,在水中加入不同的颜料

  就会变成不同颜色的水,水本来是没有颜色的。

  2、水是透明的。

  知道了水的颜色后,我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去,看看会有什么结果?孩子们通过实验很快就发现了问题。有的孩子说:“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。”有的孩子说:“放在清水里的石子还能看的.见。”有的孩子就说:“水也和玻璃一样是透明的,所以才能看见石子的。”于是我根据孩子们的发现,总结得出:水是透明的,所以放在水中的任何东西都能看的见。

  3、水是没有味道的。

  在知道了水是没有颜色、透明的后,我们继续做实验。让每位幼儿用自己的杯子接上水,然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道?孩子们都摇头说什么味道也没有。这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点,再让孩子们去尝,这时孩子们都高兴地喊起来:“老师老师,水变成甜的了。”然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐,这回喝了后他们都不由地吐出了舌头,“老师,水怎么又变成盐的了?”在孩子们亲身实验的基础上,我进行了小结:水是没有味道的。

  4、水是流动的。

  孩子们已经迫不急待地想玩水了,我就在脸盆里放上许多玩水的小器具,然后提出玩水的要求:卷好衣袖,不要弄湿衣服,不要把水洒到外面,玩时说话声音要小,不要影响到别人,玩完后要把你的想法告诉别人。一声令下,孩子们开始玩水了,一会把瓶子里的水倒进脸盆里,一会又把碗里的水倒进小瓶子里,玩的不亦乐乎。这时我蹲下来问幼儿:“你们碗里的水是怎么到瓶子里去的啊?”孩子很自然地就告诉我:水是从碗里流到瓶子里去的;有的孩子说水会流啊,所以就流到那里面了。就这样在玩水的过程中很容易就领会到了水是流动的这一特性。

  活动小结

  幼儿在玩水的过程中,还发现了一些有趣的现象,有的幼儿问:为什么积木会浮在水面上,而石子却沉到水里去了?为什么小瓶子装上水后就沉到水里,而瓶子里没有水时就会浮在水面上?这说明孩子们已经学会观察了,对一些现象产生了进一步探索的欲望。

  活动二水的本领大

  活动目标

  1、启发幼儿根据生活实际谈谈水的用途。

  2、培养幼儿节约用水的良好品质

  活动过程

  1、联系幼儿生活实际,谈谈水的用途。

  孩子们已经认识了水的性质,我问孩子们:“水能用来做什么呢?”有的孩子说能用来洗脸洗手;有的孩子说能用来洗衣做饭;有的孩子说能用来浇花。孩子们的回答局限于日常生活中的一些感受,于是我请他们回家去问问爸爸妈妈,查查书上的资料,

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  看看水还能做什么用?

  在父母的帮助下,孩子们的思维得到了扩展,很快就发现了水的好多用途:灌溉庄稼需要水,建筑施工需要水,水上运输需要水,灭火也需要水,发电也需要水。最后我和幼儿一起欣赏诗歌《水是宝中宝》,进一步了解水的用途。

  我告诉幼儿当水不高兴了的时候就会给人类带来灾难,你们知道是什么吗?这个问题没有难住幼儿,因为他们也听大人们说起过,也从电视上看过一些有关水灾的报道,都知道洪水会冲坏房屋,淹没庄稼,也知道是解放军叔叔在抗洪水,保护人们的安全。

  2、找水活动,进一步了解水无处不在。

  明白了水的本领后,我便让幼儿到院子里去找水,不一会儿,孩子们纷纷回来向我报告:发现水龙头里有水;发现厕所里有水;发现树坑里有水……我及时提出问题:“还有什么地方有水呢?请小朋友到幼儿园以外的地方去找找看。”第二天孩子们来告诉我:发现自己家的厨房里有水,卫生间里也有水,公园里有水,小河里有水。我进一步对孩子提出问题:“如果这些地方都没有了水,会发生什么事情呢?”

  3、了解水资源的珍贵。

  根据我提出的问题,孩子们纷纷发言:有的说没有了水人就会渴死;有的说没有了水就不能做饭了;有的说没有了水小树就不长了……最后我做了一个小结:水是一种非常珍贵的物质,地球上的人和动植物都离不开水,没有了水,地球将会变成一个荒凉的大沙球,可以说没有水就没有生命。

  那么我们地球上的水是不是很多,用也用不完的呢?

  对于我这个问题,大部分孩子的回答都说“是”。对于孩子们的回答我没有肯定也没有否定,而是让他们通过上网、查书、问父母的方式来自己寻找答案。我也把我搜集到的一些资料展示给幼儿,并告诉他们水分为淡水和咸水,地球上的淡水非常少,只占3。5%,所以水有宝中宝之称。听到这里,孩子们都“哇”了一声,张大了嘴巴,有的说:如果没有了水,我们该怎么办啊?有的说:水这么少,我们可不能再浪费水了。

  4、教育幼儿节约用水。

  听到孩子们这么说,我便及时引导:那么在日常生活中,你们见过哪些浪费水的现象呢?有的孩子说:水龙头用了不关就是浪费水,用好多水去冲厕所也是在浪费……结合幼儿已有的知识经验进行小结:在生活中喝不完的水倒掉就是浪费水的表现,小朋友玩的滋水枪也是一种水的浪费啊,水龙头用了不关严滴嗒淌更是浪费水了。

  进一步引导幼儿:怎么样才能节约用水呢?孩子们各抒已见,纷纷发表自己的意见。于是我教给幼儿一首歌曲《水龙头不哭了》,歌曲中唱道:小小水龙头呀,是谁欺负你,一滴一滴眼泪往下掉?我呀拧一拧呀,它就不哭了。通过歌曲的学习,加强了幼儿的节水意识。

  活动小结

  在和孩子们共同探讨水的用途的过程中,由于孩子年龄小,所知道的知识局限于日常生活中的一些感受,教师和家长的积极支持和帮助,在幼儿认识水的用途过程中起到了主要作用。一天,我听到一阵熟悉的歌声传来,出去一看,原来是王希富等几个小朋友正在边拧水龙头边唱那首《水龙头不哭了》的歌呢,至此,那种强烈的节水意识已经深入到孩子们的心里了。

  活动三水为什么变脏了

  活动目标

  1、使幼儿知道水污染的危害,并了解污水变脏的一些原因。

  2、帮助幼儿树立起保护水资源的意识。

  活动过程

  1、组织幼儿讨论分析水污染的危害。

  在孩子们认识了水的性质,知道了水的用途后,我们便转向水的环保这一主题。

  我拿出一杯清水和一杯脏水,让幼儿说说它们的不同之处,并说说对脏水的感觉。孩子们都说:清水没有颜色,看上去干干净净的,大家都喜欢,而脏水是黑色的,一点都不想喝,多恶心啊。我进一步向幼儿讲解脏水的含义,让幼儿知道脏水里面有好多有素物质。有个孩子说:“如果我们不小心喝了脏水会怎么样啊?”也有的孩子问我:“脏水可不可以用来浇花?”我留给孩子们充足的讨论空间,让他们自己去想会发生的结果。

  2、通过讨论与绘画形式,让幼儿感知水污染的原因。

  在孩子们知道了脏水的危害后,我向全班幼儿提出问题:为什么江河里的水会变脏的呢?你们回家可以问爸爸妈妈,也可以把自己心中是怎么想的都画下来。第二天好多孩子都带回了自己的作品,大部分幼儿画面上都画上了黑黑的水,有的还画着小鱼死了,树苗死了,小花也死了,我问他们为什么这样画?孩子们说:因为水太脏了,小鱼、小花喝了脏水当然会死掉的啊。从画上看出来孩子对水污染的了解还只停留在脏水的危害上,并不真正知道水污染的原因,于是我从网上、书上找到各种资料,和孩子们一起来了解水污染的原因:工业污水的排放、生活垃圾丢进河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子们了解了水污染的原因后,便让幼儿再次用绘画的形式来表现,这一次幼儿的作品就非常有代表性了,有的幼儿在水里面画上了一些垃圾等,有的幼儿画着黑色的污水正在往河里流,有的幼儿在小鱼的前面画上了一道门,说是不想让脏水跑进来……孩子们的画面各种各样,说明他们已经懂得了水污染的一些原因了。

  3、开展“护水小卫士”活动。

  在幼儿初步了解了水污染的原因及危害后,孩子们都强烈地提出要保护我们的水资源。根据幼儿的要求,我们开展了“护水小卫士”活动。首先我们通过讨论制定了这次活动的口号“大家都来爱护水”,然后把每个幼儿的作品粘贴出去,作为宣传的第一步,再让幼儿回家后把水污染的危害讲给自己的亲人和朋友听,这将是一项长期而艰巨的任务。

  活动小结

  通过一系列活动,幼儿对“水是怎么样变脏的”有了初步的了解,激发了幼儿爱水、护水之情,更培养了幼儿用绘画形式来表现物体的能力。但在活动过程中我也发现,这个主题的实施对幼儿来说还有一定的难度,幼儿对水污染的认识还只停留在一些表面现象,都能知道乱扔垃圾会造成水的污染,对于工业污水对水的污染、森林被砍伐而造成的水的污染并不理解,还将在以后的活动中进一步的深入。

  主题总反思

  1、“水”的主题活动持续了一周多的时间,在整个活动过程中,孩子们都积极参与,真正体现了以幼儿为主体、教师为主导的思想。

  2、家长的支持是顺利开展活动的保证,正是充分利用了这一重要资源,才使的活动顺利开展,并取得了比较满意的效果。

  3、这一活动还没有结束,幼儿对水的认识也不会停止,我们将继续对水的三态变化、水的浮力等方面进行研究和探讨,况且水的好多秘密还需要我们去发现,我们将和幼儿一起继续深入探究下去。

中班主题水教案7

  教学意图:

  水是人类赖以生存和发展的重要资源之一,是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一,人均水资源不足世界人均水量的四分之一,全世界排名第110位。根据孩子们对水的兴趣,把握教育时机,提供适当引导,因此我设计了本次活动《水》。让孩子运用感官,亲自动手动脑去发现问题、解决问题,让幼儿积极参与探索。

  教学目标:

  1、幼儿通过亲自动手操作,让幼儿了解水的特性。

  2、体验探索水秘密的乐趣,提高幼儿动手动脑能力,能仔细观察、乐于尝试。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、培养探索自然的兴趣。

  教学准备:

  玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分别放着一勺(白糖、盐、芒果粉)干毛巾若干。

  教学重难点:

  认识水是透明,可溶解,会流动的特性。

  教学过程:

  一、引出主题,激发兴趣

  1、宝贝们好!今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察,待会儿告诉她。

  二、观察水,发现水的特性

  1、经过小河时看见了水里有什么?(石头,汤勺,杯子,蜡笔,叶子)

  2、有个问题要考考我们,猜猜,泥沙里有什么?(石头,汤勺,杯子,蜡笔,叶子,或者还有其他的东西)

  3、到底藏了什么?水里的东西我们一眼就能看见,泥土里的东西不能看见,想一想这是为什么?

  小结:呀,你们真聪明,你们发现水的第一个秘密,水是透明的。

  4、我送你们几个礼物,你们放到水里,再告诉我发现了什么?宝贝们,白糖放进去你发现了什么?盐放进去你发现了什么?芒果粉放进去你发现了什么?

  小结:这些东西在水里不见了,它有一个好听的名字,我来告诉你们,溶解。我们又发现了水的一个秘密,水具有溶解性。

  5、我现在把乒乓球放进水里,你们发现了什么?(乒乓球动了)

  小结:你们可真厉害,我们发现了水的又一个秘密,水会流动。

  三、总结提升,体验快乐

  1、今天我们发现了水的三个秘密。水的秘密还有很多,让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧!

  相关信息:

  水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的.重要物质,中国水资源总量约为2。8124万亿立方米,占世界径流资源总量的6%;又是用水量最多的国家,1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米,占世界年取水量12%,比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多,当前中国人均水资源占有量为2500立方米,约为世界人均占有量的1/4,排名百位之后,被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。

  活动反思:

  整个活动是以探索水的秘密为主,水是孩子们天天接触,非常熟悉的一个物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子们在本次活动中通过自己的观察,发现水的三个特性,这对于他们来说是一件十分有成就感的事,孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题,并且鼓励更多的幼儿参与思考,实验,讨论,充分体现了教师只是教学活动的支持者,引导者,让幼儿真正做到了学习的主人,自发,自主,自由的开展活动,在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。

  不足之处:

  准备的不是很充分,探索活动应该有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼儿都是通过观察来发现,没有亲自尝试,所以会有些遗憾。

中班主题水教案8

  一、主题解析:

  (一)主题要求:

  1、体验人们的生活离不开水,初步理解人人都要爱惜水的道理。

  2、尝试用实验、比较、记录等方法,感知水的特征。

  (二)主题解读:

  二、内容选择与参考:

  内容与组织形式

  课程整合必选

  喝水

  P120

  ·喝水歌

  ·谁喝得多

  ·汽水喷泉

  ·游戏“卖汽水”

  (区域活动:用量杯倒水)

  ·豆豆发芽(自然角观察)

  生活:

  内容来源:4—6岁《生活》教材

  ·多喝水P7

  ·小实验P8

  ·亲子:自己做柠檬汁P14

  ·学种植P23

  ·亲子:洗衣服P25

  ·勤洗手P38

  运动:

  内容来源:4—6岁《运动》教材

  ·玩水枪P99

  ·踩水花P101

  ·打水怪P92

  ·打泡泡P99

  游戏:

  ·供水站

  ·花伞商店

  ·消防中心

  ·饮料休闲屋

  周围的水

  P122

  ·水在哪里

  ·不同的伞

  ·大伞和小伞(区域:制作伞)

  ·学唱歌曲“小花伞”

  ·小土坑

  和水做游戏

  P129

  ·做饮料(区域活动)

  ·帮水搬家

  ·小娃娃跳舞(区域活动)

  ·开小船

  (区域活动:折叠小船在水中开)

  ·小船尖尖

  备选

  水的用处

  P126

  ·水使我们变清洁(亲子记录:淘米)

  ·洗澡(区域活动:自制“洗澡”图书)

  ·消防车开来了

  ·着火时怎么办

  替换与

  生成

  活动《泡泡水》

  游戏:吹泡泡

  三、环境创设:

  1、活动室环境创设:

  主题墙面设计——我们收集的资料、布置“水在哪里”等主题墙饰

  游戏活动区——投放与主题相关的内容与材料(详见区角活动、角色游戏)。

  2、家庭社区资源:

  家长参与——共同收集资料、 提供玩水游戏材料,鼓励幼儿多探索多发现。

  社会考察——参观水厂。

  四、教案例举:

  集体活动:

  活动1:水在哪里?

  目标:引导幼儿仔细找找什么地方有水,并请幼儿画成图画或标记,向大家介绍。

  环境创设:绘画用具

  过程:

  谈话活动

  由小朋友喝水引出主题名称——水

  水在哪里大讨论

  引导幼儿讨论:水在哪里?找一找哪些地方有水?

  如:

  大自然中的水——江河湖海中的水、地下水、雨水、雪水。

  生活用水——自然水、抽水马桶里的水、饮料、矿泉水等

  人体内的水——泪水、口水、汗水等

  引导幼儿将找到的水画成图画或标记,向大家介绍,归类做统计。

  将幼儿的绘画标记展示在活动室中,引导大家欣赏。

  教师小结:

  告诉幼儿:我们的生活离不开水,因此,我们人人都要爱惜水。

  活动2:水

  目标:

  通过讨论,观看图片等形式,帮助幼儿丰富对水知识的了解,知道要水对生命的重要,从而进一步懂得要爱惜水。

  环境创设:有关水的文字资料、图片资料等。

  活动过程:

  一、组织教学,引起幼儿讨论的兴趣。

  师生出示一些从网上下载的图片,引起幼儿讨论的愿望。

  二、师提问:你还知道哪些有关水的知识?

  1、几月几日是“世界水日”?“世界水日”的主题是什么?

  2、降雨量根据大小可以分为几个等级?

  3、世界上降水最多的与最少的地方是什么地方?

  4、你知道水的自身作用吗?

  5、假如发生水污染,我们该怎么办?水污染是怎么造成的?

  教师通过演示图片,引导幼儿参与讨论,帮助幼儿丰富水知识,增强对水的了解,从而知道水对生命的重要性。

  三、总结:我们要珍惜每一滴水,从我做起。

  活动3:洒水车(歌曲)

  目标:

  1、继续增强幼儿对音乐活动的浓厚兴趣。

  2、引导幼儿愿意跟着节奏愉快地延长和表演歌曲。

  环境创设:洒水车图片、录音磁带

  过程:

  一、出示图片,引导幼儿观察

  提问:这是什么车?洒水车有什么本领?

  二、听录音歌曲:洒水车,给幼儿一个完整的印象。

  三、解释和记忆歌曲。

  1、洒水车是怎样唱歌的?

  2、后面跟着什么?(大水壶)

  3、它不浇花浇什么?(马路)

  四、幼儿学唱歌曲。

  1、全体幼儿跟着录音愉快演唱。

  2、提醒幼儿唱清附点音符节奏。

  3、唱足节拍,不抢拍。

  4、鼓励幼儿根据歌词创编动作。

  5、引导全体幼儿边听音乐边演唱表演歌曲《洒水车》

  五、教师讲评,表扬有进步的幼儿。

  活动4:喝水(生活情景表演)

  目标:使幼儿知道倒水和喝水的正确方法。

  准备:茶筒一只,杯子数只。

  过程:

  一、情景表演:

  体育活动后,四个幼儿拿着杯子去喝水。其中一个幼儿放满满的一杯水,喝了两口就把剩下的水倒了;第二个幼儿放了一杯子水,水龙头不关就走了;第三个幼儿动作很粗鲁,放好水,猛的一转身,和后面的幼儿相撞,水倒在自己和同伴的身上;第四个幼儿边放水边说:“我只要喝半杯水就够了。”他放了半杯水,关紧水龙头,很小心的拿着杯子走了。

  二、幼儿讨论:

  这几个小朋友谁做的对?为什么说第四个幼儿做的好?前面三个幼儿错在哪儿?

  三、全体幼儿挨着顺序拿着杯子去放水。

  老师小结:

  以后谁要喝水,就自己拿着被子到茶筒边接水,喝多少接多少,这样大家就能喝到水了。

  活动5:大伞和小伞(故事)

  活动目标:

  1、培养幼儿认真,安静的倾听故事的良好习惯。

  2、培养幼儿之间相互帮助的良好品德。

  准备:教学图片一套

  过程:

  一、结合图片讲述故事。

  逐一出示图片,结合图片有表情的讲述故事内容,帮助幼儿理解故事内容。

  让幼儿学说其中的几句对话。

  二、引导幼儿给故事取名字。

  教师引导幼儿给故事取一个合适的名字。鼓励幼儿大胆的开动脑筋。

  三、故事后讨论。

  提问:为什么田鼠和黑熊带的伞有不同的大小。

  假如田鼠和黑熊的伞互换一下,会怎样?

  假如四个小伙伴合伞的`时候用的是田鼠的伞,又可能会发生什么事?

  四、教师讲评

  表扬肯动脑筋的,表现积极的幼儿。

  活动6:小花伞(音乐活动)

  活动目标:

  1、引导幼儿愉快的参加音乐表演活动。

  2、指导幼儿唱准节奏,培养幼儿的音乐节奏感。

  准备:各种各样的伞

  过程:

  一、组织教学,引出主题

  师:我们欣赏了伞,画了伞,现在我们来唱唱我们的小花伞。

  二、教师范唱。

  三、理解记忆歌词。

  读准字音:撑、圆溜溜

  四、幼儿学习歌曲。

  跟着音乐完整的演唱两遍。

  提醒幼儿唱清附点节奏,唱足节拍。

  提醒幼儿用轻快的愉悦的声音唱。

  鼓励幼儿大胆得按意愿发挥想象力,自由的边唱歌边表演。

  五、教师点评。

  活动7:伞(儿歌)

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解儿歌的内容,能够较熟练的念颂儿歌。

  2、鼓励幼儿发挥想象,大胆创编儿歌。

  准备:图片一套,实物伞一把

  过程:

  一、引出主题,引起兴趣。

  出示实物伞,引出儿歌名称“伞”。

  二、师完整念儿歌,幼儿欣赏。

  三、帮助幼儿理解记忆儿歌的内容。

  提问:公路边的大杨树是谁的伞?小青蛙的伞是什么?山坡上的大蘑菇是谁的伞?

  教师结合图片帮助幼儿理解。

  四、幼儿学念儿歌。

  全体幼儿看着图片念儿歌两遍。

  请幼儿分角色念颂,分组念颂。

  五、创编儿歌。

  公路边的大杨树还可以做谁的伞。

  池塘里的大荷叶还可以做谁的伞。

  山坡上的大蘑菇还可以做谁的伞。

  活动8:汽水喷泉(故事)

  目标:

  通过听故事,引导幼儿讨论汽水是不是水以及喝汽水的好处和坏处。

  环境创设:图片一张,泡藤片、杯子、汽水一瓶。

  活动过程:

  一、出示汽水,引出故事名称。

  1、告诉幼儿故事名称。

  2、引起幼儿听故事的兴趣。

  二、教师讲述故事(清讲)

  提问:故事中有哪些可爱的小动物?发生了一件什么事?为什么汽水会变喷泉?

  三、结合图片,帮助幼儿理解故事。

  提问:小猪巴几巴的脸上怎么会喷水的?屁股上怎么会喷水的?汽水是水吗?

  汽水瓶盖打开时会出现什么现象?

  四、做实验

  用泡藤片做实验进行观察——将泡藤片放入水中,盖上盖子,不一会儿,泡藤片被顶了起来。

  说说喝汽水的好处和坏处。

  活动9:洗澡(故事)

  目标:

  通过讲述故事,帮助幼儿理解故事内容,知道水能使我们的生活变得更美丽,更清洁。

  环境创设:图片一套

  过程:

  一、讲述故事

  1、教师完整讲述故事《洗澡》

  2、引导幼儿注意安静地倾听。

  二、事后讨论:

  3、还会有谁也来洗澡?(如:鞋子和刷子、小猪要洗澡、布娃娃要洗澡、云朵要洗澡等等。)

  4、引导幼儿联系各自的生活经验进行大胆讲述和交流。

  水使哪些地方变得干净起来?如:清洁身体、清洁环境、清洁物品等。

  三、延伸活动

  5、引导幼儿把自己编的故事画下来,编成一本书《洗澡》,讲讲书里的故事。

  6、展览幼儿作品。

  活动10:小土坑(故事)

  活动目标:

  通过讲述故事,帮助幼儿理解关于倒影的知识,关于水受热蒸发的知识,增强探索的兴趣。

  准备:图片。

  过程:

  一、出示图片,引导幼儿讨论。

  提问:图片上有谁?大肥猪、小山羊、老黄牛来到土坑前会说什么?

  二、讲述故事,引导幼儿仔细倾听。

  教师有表情的完整讲述故事。

  三、帮助幼儿理解故事内容。

  天下雨时,小动物们都怎样了?

  雨停了,他们出来干什么了?

  母鸡、公鸡、肥猪、山羊、黄牛看见了土坑里的东西,它们都是怎么说的?

  帮助幼儿学说小动物的对话和表情。

  四、讨论

  母鸡的话对吗?土坑里究竟为什么有小动物?土坑里的小动物哪去了?

  五、延伸活动

  带领幼儿去户外找一找哪里有水潭,看看水里的倒影,谈论一下积水的原因。

  活动11:抬水(故事)

  活动目标:

  1、感知故事的有趣情节,养成倾听的良好习惯。

  2、鼓励和引导幼儿讨论其他运水的方法。

  活动准备:图片一套

  活动过程:

  3、引出主题,教师讲述故事名称。

  教师告诉幼儿故事的名称。

  4、逐一出示图片,引导幼儿观察,看看图片内容讲述。

  教师出示图片,并启发和引导幼儿根据图片上的提示讲述故事内容,教师予以补充。

  可以启发提问:小猴子为什么要挑水上山?他们的水怎么会越来越少?大象是怎样帮忙的?

  5、教师完整讲述故事内容。

  教师根据幼儿的讲述进行综合复述,讲述完整的故事《抬水》。

  教师要引导培养幼儿的倾听习惯。

  6、故事后的讨论。

  除了大象想的办法,我们还有什么办法来帮助小猴子运水?

  鼓励幼儿大胆思维,大胆发言。

  主题区角:

  区角名称

  活动内容

  材料准备

  操作提示

  探索发现区

  折叠小船

  不同材料的正方行纸张若干、储水工具一个、不同材料的小玩具若干。

  幼儿折叠小船后,比较那些小船能长久地浮在水面上。并在小船中换放各种材料的玩具,看看,玩具的材料、大小、多少与船的浮力有什么关系。

  小娃娃跳舞

  半个乒乓球若干,并在里面装饰成各种娃娃脸。塑料垫板若干。

  幼儿在塑料垫板上滴上水,将半个娃娃形的球放在塑料垫板上,使娃娃旋转起来。

  做饮料

  水果粉一包,冷开水一壶,小水杯若干,记录的纸张若干,笔。

  幼儿尝试用一小勺水果粉用小勺加水,冲制一杯果汁,记录加水的次数,交流各自冲调的饮料的不同颜色和味道,说出它是什么果汁,介绍各自加了几勺水,体会饮料的淡浓和水量多少的关系。

  操作游戏区

  卖汽水

  空汽水瓶若干、小量杯一个、数字卡片1—10

  取一个小量杯往空汽水瓶里倒水,按水位的高低排序,并分别用数字卡片标价。如1、2、3、4、5或2、3、4、5、6···做卖汽水的游戏。

  美工区

  制作伞

  纸张、胶水、小纸棍、蜡笔

  儿用圆形的模具画出伞面,用蜡笔装饰伞面后,剪开折叠粘贴成锥行,最后将小纸棍贴牢做伞柄。

  自制图书:洗澡

  裁开的铅化纸若干供幼儿取用、蜡笔、记号笔、订书机

  幼儿按照故事“洗澡”的清洁,进行创作画。

  五、活动建议:

  1、根据中班幼儿的生活、知识经验及幼儿的兴趣与需要,结合主题活动的经验,建议在3—4周的时间段内完成。

  2、选择与幼儿生活经验较密切、幼儿关注较多、喜欢的“和水做游戏”、“喝水”子主题作为必选内容;选择幼儿自己生成、有提升幼儿生活经验价值的“泡泡水”等内容补充、丰富主题学习内容。

中班主题水教案9

  活动设计背景

  上中班后,为了提高幼儿的自理能力,喝完豆浆后,孩子们要自己洗杯子、在洗杯子的时候发现小朋友很喜欢玩水、于是我设计了此次科学探索活动——好玩的水,让孩子们充分挖掘和感受水中隐藏的奇特奥秘。

  活动目标

  1、知道水在日常生活中的作用及水的变化。

  2、有积极探索水的兴趣。

  3、激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  重点:知道水的变化,及水在日常生活中的作用、增强幼儿的环保意识。

  难点:有积极探索水的兴趣。

  活动准备

  1、事先准备一些干净的水、

  2、准备不同形状的的容器、彩色颜料、白糖、冰块

  3、记录表、

  活动过程

  1、感知了解水在日常生活中的作用,激发幼儿探索的兴趣、

  (1)今天老师带来一位朋友和你们一起玩。

  (2)你听到水宝宝说什么了?

  (3)水在我们的日常生活都有哪些作用?

  2、用不同的方法探索水的变化。

  (1)你们想用什么方法来玩水宝宝?

  (2)用自己的方式玩水,并用笔画的方式记录下来。

  (3)探索:教师引导幼儿运用多种颜料使水变成多彩的水、用白糖使水变成有味道的水、注意观察并表扬哪些积极探索的孩子,促进幼儿相互学习。

  3、讨论、了解水变化的特性、你觉得水宝宝是什么样子的,为什么?讨论如何保护水,增强幼儿的环保意识。

  总结:原来水宝宝是无色、无味、透明的,通过加入颜料或白糖可使水变成多彩颜色的水和有味道的水、只有保护好环境我们才能更美好的生活。

  4、做实验引导幼儿观察冰块变化。

  (1)水还能结成冰块。

  (2)幼儿观察冰块融化的.过程。

  教学反思

  水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,目的让幼儿通过亲自动手操作,让幼儿了解水是无色透明的,是会流动的,具有溶解性的特性。学习探索事物的简单方法,提高动手动脑能力,能仔细观察、乐于尝试。懂得保护水的重要性,增强环保意识、活动分四个环节,第一个环节,让幼儿说一说,猜一猜活动,幼儿说的很多、很好。第二环节是操作活动,在活动中我提供多种材料,幼儿自主选择自己喜欢的材料、方式去探索、观察,活动中幼儿表现出主动、自主选择自己喜欢的操作材料。不足的是这个活动留给孩子们操作的时间过于简短,材料投放不科学,在做溶解的实验中幼儿人手只有一杯水,幼儿把白糖放入杯里搅拌白糖溶解了,还可做盐、黄豆放入水中有什么变化的实验,可是我没有准备,但是整个活动幼儿人人动手,个个投入气氛轻松活跃幼儿积极参与。第三个环节观察水变化的特征,引导幼儿保护水,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。第四个环节,让孩子发现冰的物理特征,激发幼儿自主探索学习的积极性、

  本活动不足的是,在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺,如:幼儿自主探索的时间可以适当延长、材料准备应更充足些、通过这个活动,我觉到要上好一个活动,选材很重要,材料的投放和环境的创设也很重要,目标的定位符合幼儿的知识经验和年龄特点,要符合幼儿的发展需要,只要教师掌握了幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验,在活动中就能充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地参与活动,比起教师生硬将知识塞给幼儿要好得多,而且教师组织活动也相对会轻松些,有助于更好地进行师幼互动、

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