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大班语言教案看图讲述—小军照相(精选7篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的大班语言教案看图讲述—小军照相,希望能够帮助到大家。
大班语言教案看图讲述—小军照相 篇1
活动目的:
1、培养幼儿养成认真观察的习惯,能用流畅的语句讲述故事。学习词:连忙拐棍词组:边跑边喊。
2、了解照相机的用途。
活动准备:
图片照相机
活动过程:
1、教师出示照相机,请小朋友说一说有什么样的用途,从而引出本次活动的'内容:“有一个小朋友,他可喜欢照相了,可是在他的爸爸给他照相的时候,他却跑开了,怎么回事呢?我们来看一看。”
2、出示图片一,请幼儿仔细观察,看一看图片上有什么人,发生了什么事情,要求幼儿用流利的语言来表述。
3、出示图片二,请幼儿想一想:小军为什么会跑开了,请小朋友想象一下,小军看到了什么,听到了什么?他是怎么做的?
4、出示图片三,提问:小军想出了什么办法帮助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小军想办法帮助小妹妹取皮球,连忙怎样?爸爸为什么给小军照这张像?
5、请幼儿将整个故事连贯的讲述出来,可以请讲得比较好的幼儿到前面来给小朋友讲述这个故事。
6、思考:你从中知道了什么,懂得了什么样的道理,小军做得对吗?我们应该像他学习吗?
延伸活动:
给小朋友照相。
活动反思:
1、应该强调幼儿用完整的话讲述图片中的内容。
2、教师不要在引导图片的时候将主要情节告诉幼儿,让幼儿在自主的情况下观察出图片的主要内容。
3、最后环节可以请幼儿个别讲述一下。
大班语言教案看图讲述—小军照相 篇2
活动目标:
1、熟悉诗歌内容,感受诗歌诙谐的情趣。
2、喜欢用诙谐的表情念诗歌中有趣的句子。
3、认读重点字词:老虎、吓。
活动准备:
1、幼儿准备
小图书人手一册
2、教师准备
大图书、录音带、大字卡第七页、自备头饰(老虎、小猫、小兔、白鹅、小鸟)布偶老虎玩具。
活动过程:
一、导入活动
小朋,你们害怕老虎吗?
出示大老虎的头饰我们今天要认识这只大老虎,他很想和小动物们一起玩,但是西欧阿动物们都不敢跟他玩,你们想去看看这个老虎大王吗?
二、自由阅读
1、幼儿有序取书,可以单独阅读,也可以结伴一起阅读。
2、虎大王在干什么?引导幼儿仔细观察老虎的表情和小动物们的表情,猜测诗歌内容。教师巡回指导,了解幼儿的想法。
3、教师小结:原来虎大王出来了,小动物们看加他都很害怕,所以大家都躲起来了。
三、大图书阅读
1、幼儿围坐在教师周围,一起阅读大图书。
(1)今天虎大王要做一件什么事?猜猜他的心情怎样?教师出示大字卡“老虎”引导幼儿阅读。
(2)虎大王成功了吗?为什么?这是虎大王又是什么心情?教师出示大字卡“吓”,引导幼儿阅读。
(3)你想对虎大王说什么呢?鼓励幼儿表达自己对虎大王遭遇的态度。
2、教师小结:原来平时虎大王太厉害了,所以小动物们看见它都不愿和它一起玩,不过以后小动物们会慢慢喜欢虎大王的',因为它也想和大家做朋友了。我们先和虎大王拥抱一下,安慰一下它吧。
教师取出布偶玩具,鼓励幼儿都来和“老虎”亲近一下。
3、幼儿听录音,完整欣赏诗歌一遍。
4、师幼一起朗读诗歌。
四、表演诗歌
1、幼儿跟随教师学习诗歌中的句子,学一学小动物的神情。
2、教师出示头饰,幼儿选择自己喜欢的角色,进行表演,注意表现动物们的表情。
3、教师和其他幼儿有节奏地念读诗歌。
4、换幼儿再表演一遍。
五、活动结束
师幼一起整理物品,结束活动。
大班语言教案看图讲述—小军照相 篇3
活动准备:
1、活动前将与孩子拍摄的花朵和小朋友与花朵的相片布置成墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”。
2、每位准备1—2种花来园。
活动过程:
1、情景导入:
以观看相片为由,引导观看墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”中的爸爸妈妈拍的花朵相片。
2、自由交流:
请介绍自己带来的花朵或墙上爸爸妈妈拍的相片中的花朵的名称、颜色、气味等。
3、参与:
出示实物向幼儿介绍几种少见的花朵,如:鬼脸花,仙人掌花、玉竹花等,让通过看、摸、闻等了解其名称、气味、颜色质感。
4、快乐表现:
自由选择区域制作,将自己变成可爱花宝宝,进入“花朵照相馆”留下美丽的相片。
活动反思:
随着教育改革的深化,教育观念的转变,的主导作用渐渐地由显性变为了隐性,不再直接面对、面对同伴、面对要求,而是通过与材料的互相作用去发现、思考、解决问题,积累经验。因此,环境的桥梁作用就越发重要了。
此次活动的一个重要的特点就是将环境与教育有机的.结合起来,创设了一个幼儿自主参与的物质环境:墙面布置(“花朵展览台”和“我与花比美”是活动前与孩子一同布置的,里面的内容是孩子亲身的实践)、材料投放(照相机、装饰自己让自己变成花宝宝的辅助材料等等都是孩子喜欢的),使环境更多地体现了互动性,不仅让与墙面互动与材料互动、更与互动、与同伴互动,使环境变得活动起来,更好地发挥了作用。
大班语言教案看图讲述—小军照相 篇4
活动目标
1、能用图形结合的方法画出熊猫的基本部分与主要特征,并注意把颜色涂均匀。
2、知道黑色也是一种漂亮而且有用的颜色,能够用黑色进行创作。
3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
⒈玩具大熊猫、范画。
⒉绘画用具幼儿人手一套。
活动过程
⒈欣赏与讨论。
⑴师:你们喜欢黑色蜡笔吗?为什么?其实黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我们画哪些东西的时候需要黑颜色?(黑头发、黑眼珠)
⑵师:今天我请来了大熊猫,它是一位非常喜爱黑色的动物,你们知道为什么吗?。,(耳朵、眼圈和四条腿都长着黑色的皮毛)大熊猫是中国的珍贵动物,全世界的大人和小朋友都喜爱它。
⒉给大熊猫照相,教师边与幼儿讨论,边示范作画,引导幼儿学习画法。
师:大熊猫要出国演出,它想把自己的画像送给外国朋友,我们一起来帮帮它,好吗?
⑴观察、了解熊猫的外形特征
师:先仔细看看大熊猫,那它的头是什么形状的?身体呢?耳朵、四肢呢?
⑵边讲解边示范
师边画边小结:我们先画熊猫的头,熊猫的.头是圆圆的,耳朵是半圆形的,眼睛是圆形的,眼圈是椭圆形的,接下来画熊猫的身体,熊猫的身体胖胖的,有点像椭圆形,四肢短短的、粗粗的。看,这只熊猫摆了什么造型?像在干什么?
师:这里还有一些熊猫的照片,看他们摆了什么造型?
师:大熊猫身上的皮毛颜色是不是黑黑的,亮亮的?我们可以用什么办法使他的皮毛变得乌黑发亮呢?(把边涂深,在轮廓线里用短线连接起来涂色,要涂满、涂浓)
师:呀,大熊猫的画像上现在只有黑色和白色,好象有点单调,我们可以给它添点什么东西呀?比如说,它喜欢在哪里生活?(在竹林里、花园里、山坡上,提醒幼儿添加合适的背景)
⒊幼儿作画,教师指导。
⑴提醒幼儿先画熊猫再画花草,对熊猫身体各部分大胆组合表现不同的动态。
⑵注意涂黑色的部位,不要涂出轮廓外。
⑶先画完的幼儿尝试装饰用小花纹装饰边框。
⒋讲评幼儿作品。
师:大熊猫要出国演出了,请帮它一起来找一找,哪些画像把它画得胖乎乎、黑亮亮,很可爱的?(请幼儿从形与色两方面去分辨)
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
大班语言教案看图讲述—小军照相 篇5
活动目的:
1、培养幼儿的快速反应能力。
2、培养幼儿的肌肉控制能力。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备:
音乐《大家一起来》、《照相》、《小星星》,玩具照相机。
活动指导:
一、 准备部分
放音乐《大家一起来》,教师和幼儿一块做动作。
二、 活动指导
1、小朋友们,你们都照过相吧,喜欢照相吗?那我们一块来照相好吗?在照相的时候要怎样呢?(尽量保持最好的造型,站在原地不动)。等一下老师就和小朋友们一块玩照相的`游戏。
2、放音乐《照相》,教师先做示范,然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相,幼儿一个一个的走,并作出造型。
3、两名幼儿合作走,做造型。
4、最后所有幼儿一块做一个造型。
三、放松部分
放音乐《小星星》大家一起做放松运动。
活动反思:
孩子们在音乐声中尽情的表现自己,做出了自认为最酷的造型,在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。
大班语言教案看图讲述—小军照相 篇6
活动目标:
1.丰富游戏情结,拍摄艺术照。
2.增强与其他角色区的联系,互动。
活动准备:新增-各种服装、道具、化妆品、背景墙、柔光灯、角色牌、水杯、纸、笔等。
活动过程:
一、回忆上次游戏的情况,探讨本次游戏的玩法。
1.照相馆的客人太多,应该怎么办?
2.应如何给客人提供更好的服务?(引导幼儿加强与其他角色的.交往,如:到娃娃家去招揽客人;服务上门,给幼儿园的小朋友们照相等)
二、幼儿自主选择角色游戏重点指导:
1.利用方开形材料制作照相机,并利用纸花等材料来给客人打扮,并引导客人摆好造型。
2.画师利用画纸给客人画出他们的相片
三、师幼互评游戏情况
四、收拾材料场地
大班语言教案看图讲述—小军照相 篇7
活动目标:
1.知道照相馆的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
2.通过想象,并结合自己的生活经验,引导幼儿不断加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。
3.学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识。
4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
活动准备:
1.幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的.物品
2.新材料:方形插塑、纸花、画纸
活动过程:
1.回忆上次游戏的情况,探讨本次游戏的玩法。
A照相馆的客人太多,应该怎么办?
B应如何给客人提供更好的服务。
2.幼儿自主选择角色游戏。
重点指导:
A、利用方开形材料制作照相机,并利用纸花等材料来给客人打扮,并引导客人摆好造型拍摄。
B、画像师利用画纸给客人画出他们的相片。
3.师幼互评游戏情况。
4.收拾材料场地。
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