关于美术的教案
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的关于美术的教案，希望对大家有所帮助。
关于美术的教案1
一．活动目标
1、随口令有节奏的摇动瓶子进行玩色游戏，并初步尝试用画笔随意涂色。
2、通过玩色游戏，感受色的变化，体验玩色的乐趣。
二、活动准备：
1、酷儿瓶里面装有清水，盖内附有蓝、红各一色颜料。
2、画笔人手一份；黄色颜料、白纸，抹布若干
三，重难点
重点：体验玩色的乐趣。难点：尝试用画笔涂色。
四、活动过程：
（一）引题激发兴趣
1、教师摇晃瓶子，让幼儿感受色的出现，激发幼儿的玩色兴趣。
（出示瓶子）提问：“瓶子里的水有颜色吗？”
“让我这个魔术师来变一变，让它变得有颜色，看好了！（边说边摇）摇摇摇、变变变|···你也可以有这样的本领，让我们来变吧！“
2、幼儿摇晃瓶子，亲身体验玩色的乐趣。
教师鼓励幼儿喊口令，增添玩色的乐趣。“把我们的咒语念出来！摇摇摇，变变变···”
3、说说色彩
提问：你的水变成了什么颜色？
（二）体验色的`变化
1、教师引导幼儿配色，感知色的变化。提问：你们觉得这些水还能变成别的颜色吗？
2、出示黄颜料与画笔，示范配色。
“我这里有一样神奇的东西，它可以帮助我们变色。瞧，这是颜料。魔术即将上演，请来神笔（出示），拧开瓶盖，用笔点一点与水不同颜色的颜料，轻轻地在盖子上碰碰，然后把盖子拧紧，再拧紧。念咒语：“摇摇摇、变变变！”提问：“变了吗？”
3、幼儿操作。
陪伴幼儿随机帮助幼儿拧开/拧紧瓶盖，协助能力较弱的幼儿。
关于美术的教案2
一、活动目标
1．通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美与趣。
2．能大胆使用颜料，创造性地表现各种影子的造型。
3．充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。
二、活动准备
1．布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，
用灯光打在白布上。
2．黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干；
3．音乐《梁祝》。
三、活动过程
1．欣赏影子造型舞。
(1)激趣导人。
师：今天有位小演员要为我们表演，欢迎吗？
幼：欢迎。
师：让我们一起来欣赏吧!
(2)观看影子造型舞。（一幼儿随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)
(3)组织幼儿交流。(此时，白布上的影子造型定格不动)
师：好看吗？能猜出是谁在表演吗？为什么？
师：我们看到的师人的什么？（影子）
今天我们欣赏的是影子造型表演。演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。
2．表演影子造型舞。
(1)一组幼儿表演，其余幼儿观看。儿歌结束，幼儿将自己的造型摆好)
师：你们想表演吗?
幼：想。
师：我请一组小朋友做小演员，其余小朋友做小观众。小演员要随着小观众的口令摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细欣赏，看一看哪些造型漂亮?你最喜欢哪个影子造型?
(2)组织交流。
师：你最喜欢哪个造型，为什么?
幼：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美。
应为他的手分得开，做的大，看得清楚。
师：对，我们做造型师，动作要做得大，夸张一点，这样影子造型才漂亮，才能看得清楚。
师：来，让我们也来摆一摆，看看谁的动作最夸张。
（3）师：谁还愿意来表演的？
这次老师要提个更高的要求：小演员的.动作要优美而且夸张一点。
（4）组织交流
师：你认为哪个造型最优美？
师：我们一起来学学自己喜欢的影子造型。
3．创作影子造型画。
(1)教师示范作画。
师：小朋友表演得真好!你们都有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。
教师在绘画纸上画影子的轮廓，边画边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，注意不要让颜料流淌下来，要保持画面的干净。
(2)幼儿作画。
师：现在请你找个好朋友，先相互摆造型，商量好谁先在布后摆造型，然后交换，注意看清好朋友的动作，把它画下来。
师：快，找个好朋友商量吧。
（3）幼儿自由作画。
4．评价影子造型画。
（1）师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?还可以摆一摆，让好朋友猜猜你摆的市哪个造型？
（2）请个别幼儿来说
师：你喜欢哪个造型？你能摆一摆这个造型吗？
（3）师：小朋友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小朋友也来猜一猜摆一摆。
关于美术的教案3
活动名称：
小小美发师
活动目标：
1．幼儿学会用撕、团、贴的方法装饰浴帽。
2．初步体验亲子合作成功的愉快心情。
3．进一步发展幼儿的创造性思维。
活动准备：
1．范例发型套两个，皮球一只（放在一个小筐里）。
2．超市海报纸、彩纸若干，一次性浴帽人手一个，双面胶人手一个。
3．背景音乐，T台音乐。
活动过程：
一．出示范例，激发兴趣
教师戴上新发型，随音乐走一圈。师：小朋友们,老师刚刚换了一种新发型，漂亮吗？你们知道吗？这个新发型是美发师叔叔为我设计的。今天，我们小朋友也要来做个小小美发师，为爸爸妈妈设计一个新发型。
问：你想为爸爸妈妈设计什么发型呢？（幼儿自由讨论回答）
二、示范讲解，学习制作
1．介绍材料
师：那我们设计发型需要哪些材料呢？
教师摘下发型套，出示操作材料，逐一出示介绍。（超市海报、一次性浴帽，双面胶）
2．示范讲解
师：我们先把浴帽套在爸爸妈妈的头上。（教师将浴帽套在皮球上）。再拿海报纸把它撕开，撕好后把它放在手上团一团，搓一搓，搓成一个圆。接着在纸团上粘上双面胶，揭开上面一层厚厚的白纸，揭开的纸放到托盘里。（这个揭开双面胶上一层纸的技能比较难，所以这个过程需要家长朋友的协作。）最后，把纸团粘到浴帽上。
教师用同样的方法连续做4个纸团。
教师出示做好的.范例，师：我们用纸团把浴帽粘得满满的，现在啊，一个新发型就设计出来了。瞧，（教师戴上装饰好的浴帽）小朋友，好看吗？
师：我们除了把彩纸团成团，还可以把它撕成长条，卷一卷，粘满整个浴帽，就会变成一个卷发发型了。（出示相应的范例）
三．交代要求，亲子操作
1.教师巡回指导，重点帮助动手能力弱的幼儿。
2.鼓励幼儿大胆创意，要和同伴设计的发型不同。
3.教师提醒幼儿注意桌面的干净，学会收拾材料。
4.请家长配合幼儿操作，尽量给幼儿多动手的机会。
四．“发型发布会”，展示作品
家长戴上幼儿装饰好发型套和幼儿手拉手。
师：今天，小朋友们真能干！你们设计的发型真有创意！小三班时尚发型发布会现在开始啦！
幼儿拉着爸爸（妈妈）的手，在音乐声中走上前展示自己设计的新发型。
在音乐声中结束活动。
关于美术的教案4
活动目标：
·在《美丽的小花园》美术活动中，能够剪出各种不同花边的花朵。
·愿意创造出不同花边的花朵，能摸索出大小花的剪法。活动准备：剪刀、彩纸若干
活动过程：
一、花朵
1、你见过的花朵
“你见过的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？”（幼儿泛谈）
教师小结幼儿的回答
2、出示作品“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了，今天我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”（教师出示作品）
二、制作
1、看看、说说
“这是我的美丽的小花园，好看吗？你们喜欢吗？”
“我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？”（幼儿观察，泛讲）
“这些花瓣，都是一刀剪下来的，今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。”
过程：
1、一张正方形的纸，折成三角形的形状，然后在对折成三角形的形状。
2、在三角形二条直角边相交的这个角处，离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的.造型。
“你们仔细看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜想）
重点难点：
1、怎么让花瓣多一点？
在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。
2、怎么让花朵大一点？
在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小。
“这样的花朵是怎么剪出来的呢？”（空心的花朵）
“我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”（教师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。“
2、试试、做做“我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。”
教师带幼儿一起剪花瓣“我们都剪出了第一朵小花了对吗？那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。”幼儿操作，教师指导
三、延伸
“你们都剪了很多花朵出来了，今天啊请你们先把这些花儿放在抽屉里，因为下节课的时候，我们要把这些花朵黏贴的画纸上，然后在用蜡笔来装饰我们的花园。”
关于美术的教案5
美术课是一堂让人放松的课程，那么关于小学美术课教案有哪些呢？一起来看看吧！
一、课型:小学二年级艺术课
二、教学目标:
１、让学生认识家乡的鱼类品种,了解鱼的象征意义,感受鱼的外形、花纹、色彩的美；
２、让学生在作品中体现出对鱼的关爱，培养他们的想象力、创造力及丰富的情感。
三、教学内容：
1、鱼的品种、象征意义、外形特征、感情色彩、教会学生画出想象中的鱼。
2、环境保护意识、思想品德修养。
四、教学重难点：
１、重点：通过引导学生画可爱的鱼，培养他们对鱼的关爱、环境保护意 识，开发想象力、创造力及丰富情感。
２、难点：启发学生想象力和创造力、画出鱼的动作、情感和它们的生活。
五、教学准备：
１、教师准备：多媒体课件，《水底世界》录象，装在鱼缸里的观赏鱼，有鱼图案的民间工艺品（年画、利是封、贺年卡），墙壁上贴三张供全班同学绘画用的画纸，将全班分成三个小组。
２、学生准备：水彩笔或蜡笔。
六、教学过程：
１、谜语导入：
师：“同学们，现在我们一起来猜个谜语，好吗？”（讲叙谜语：有嘴不说话，没脚会玩耍，小朋友见了它，心里乐哈哈，小猫见了它，伸手就要抓。）
生……
师：“这节课，老师与你们一起来了解可爱的鱼，和鱼儿做朋友。”
板书课题：可爱的鱼
２、感知与体验：
师：“同学们平时跟随妈妈去买菜或者去公园玩的时候，有没有看到鱼
啊？我们吃饭的时候经常有鱼吃，你们能说出妈妈平时买回家的鱼的名字吗？”
生……
多媒体展示家乡鱼
师：“这些鱼都是我们家乡的`鱼，小朋友最喜欢过年了，因为过年的时候大家都有利是收，家里都会贴上年画，好朋友之间还会互相赠送贺年卡，下面我们一起来看一下这些工艺品。”
展示带有鱼的工艺品
师：“这些过年的物品有没有相同或相似的地方？”（着重引导学生了解鱼的象征意义）
生……
师：“‘鱼’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余（鱼）是人们的美好愿望，鱼象征吉祥，所以人们喜爱它。”“老师也非常喜爱鱼，家里养了许多鱼，今天老师把自己家养的鱼也带来了。”（出示装在鱼缸里的观赏鱼）
“人们喜爱鱼，还因为鱼很美丽，鱼到底美在哪里？让我们一起来看一段录象，在看的过程中，请各小组边看边讨论：鱼儿美在哪里？”（打开录象与学生共同欣赏）
生……
师：“小朋友说得都非常好，鱼儿外形各种各样，花纹丰富多彩，颜色五颜六色。”
刚才小朋友们看了家乡的鱼、吉祥的鱼、美丽的鱼，知道了许多有关鱼的知识，你们知道有哪些歌曲是专门唱鱼的吗？”
生……
师：“小朋友们知道得真多，下面我们一起来欣赏其中一首《快乐的小鱼》”（多媒体播发音乐《快乐的小鱼》）
“听了这首歌，小朋友们有什么感想，鱼儿的心情怎么样呢？”
生……
师：“小朋友们真聪明，这节课小朋友们快不快乐呢？”
生……
师：“这节课老师也非常快乐，因为小朋友们表现得都很能干，那么小朋友们是怎样来表达快乐的心情呢？小组讨论一下，然后用身体动作表演给大家看好不好？”
生表演……
师：“小朋友们表演得非常好，现在我们来欣赏两幅小朋友的绘画作品，看他们是怎样在画纸上表现快乐的小鱼的。”多媒体展示绘画作品《唱歌的鱼》、《跳舞的鱼》
“这两幅画的名字分别是〈唱歌的鱼〉和〈跳舞的鱼〉，小画家是怎样来表现小鱼快乐的呢？”
生……
师：“小朋友有开心、快乐的时候，但有时也会伤心，我们在什么时候会伤心呢？
生……
师：“小朋友们伤心的时候会怎么样，表演给大家看看，好吗？”
生表演……
师：“这几位小朋友表演得很好，请大家用热烈的掌声鼓励他们。那小鱼有没有伤心的时候呢？请大家看这幅画。”展示作品〈伤心的鱼〉
师：“这幅作品的题目是〈伤心的小鱼〉，小鱼为什么伤心？小鱼伤心的时候是怎样的呢？”
生……
师：“这幅画中河里的水都变黑了，小鱼当然很伤心，那我们小朋友能不能往水里乱扔垃圾呢？”
生……
师：“鱼儿不但会唱歌、跳舞、流眼泪，而且还很聪明、会动脑筋，小朋友们，想不想听老师讲一个故事？”
“这个故事的题目是〈聪明的小鱼〉。海里有一条凶恶的的鱼，专门干坏事，欺负小鱼，看谁不顺眼就将谁吃掉，后来小鱼想了一个办法，每次出门，他们组合起来排成一条大鱼的队形，一看到凶恶的大鱼就一起发出吼叫声，凶恶的大鱼见了很害怕，再也不敢欺负它们了。”
“同学们，如果我们能像小鱼一样团结一致，就能把我们的班集体搞好了。那小鱼除了唱歌、跳舞、流泪、动脑筋以外，还会做些什么呢？请同学们大胆想象，画出可爱的鱼来，老师已经把纸贴在墙上了，画完之后请在你的画旁写上自己的名字。
播放音乐，学生在事先备好的贴在墙上的纸上作画。
师：“小朋友也像聪明的鱼一样，开动了脑筋，展开了想象，画出鱼的动作、情感和他们的生活，我们一起来参观一下，请在你最喜欢的鱼旁边贴上小红花好不好？”
学生参观……
师：“通过今天上课，小朋友都成为鱼儿的好朋友，请每位同学都给鱼儿一个美好的祝福，将你们的祝福写在画面上。”
学生……
师：“请同学们与可爱的鱼儿一起合影，使鱼儿成为我们永远的朋友。”
学生合影……
七、结束课堂。
板书设计：（写在有颜色的、剪成鱼形的卡纸上，贴在黑板）
可爱的鱼
家乡的鱼：草鱼、鲤鱼、鲫鱼、红花鱼……
吉祥的鱼：年画、利是封、贺年卡
美丽的鱼：外形、花纹、颜色
可爱的鱼：唱歌、跳舞、流泪、动脑筋……
关于美术的教案6
设计意图：
绘画与撕纸是幼儿美术创作中常用的两种方式，与绘画相比，撕纸的艺术张力更胜于绘画，有更强的抽象性和随机性。而且取材方便环保，更利于培养幼儿的创造意识环保意识。一般而言，幼儿在4岁左右便可展开较为系统地撕纸技法培养，到其5~6岁时就可实现基本的撕纸创作，然这是针对有丰富撕纸经验的幼儿而言。但是通过对我班幼儿的接触后发现，随让他们都已是5~6岁幼儿，却有98%的人从未接触过撕纸，更有个别幼儿问我“徐老师，什么是撕纸？”我差点倒地吐血，指了指教室的墙饰让他自己去看。经过这个小插曲，我更下定决心对他们进行撕纸的‘扫盲’。之所以想到将其与旅游游戏相结合，是受到了我班餐前活动时随机产生的旅游排队练习的启发。刚好这次上课的地点是在一楼的操场上，这对于我班幼儿是比较陌生的，难免兴奋，与其压制他们，还不如找个途径加以引导为尚，所以我设计了这堂快乐花园。
活动目标：
1、感受撕纸活动的快乐，让幼儿体验撕纸创作的'成就感。
2、感受撕纸人物的动态，了解人物的基本组成形状。
3、初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。活动重点：感受撕纸人物的动态，了解人物的基本组成形状。活动难点：初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。材料准备：
知识经验准备：
1、提前有一周左右在离园活动是介绍撕纸的一些基本形状撕法，幼儿自行回家练习。
2、墙饰上展示撕纸人物，让幼儿在环境中感受到撕纸艺术的美。
材料准备：
1、幼儿绘底好的花园卡纸（人手一张）
2、各种广告纸、废报纸、白纸
3、胶棒、马克笔、垃圾袋
4、导游帽、导游旗、口哨、游客编码
5、各式撕纸范画
活动过程：
一、教师以导游身份导入，引导幼儿参观“快乐花园”。
1、游客排队，导游介绍本次旅游地点及讲解游客须知。“各位旅客请注意，请戴好您的游客编码，排好队，不要随意离队走动，我们的快乐花园之旅即将启程，祝您旅途愉快。”
2、导游带领幼儿（游客）参观花园并欣赏画作，自由讨论。
“各位旅客，我们旅行的目的地‘快乐花园’已到达，请安静的排队，做好参观准备。”
“这些画上的小朋友在快乐花园里玩的可开心了，你仔细观察他们都有什么动态呢？”（幼儿：“有正面的”“有练瑜伽的”）
3、导游小结，旅客集合准备进入游客体验区。
“刚才我们参观了快乐花园，里面有花、有树、还有画。”“这里面有正面动态的小朋友、侧面动态的小朋友和背面动态的小朋友，他们有的在花丛中跳舞，有的在看花，还有的在??”
“我们参观了这么多画，那你发现里面的小朋友都是?”
（幼儿：撕的）
二、教师引导幼儿进行操作。
1、引导幼儿参观人物突出的范画，讨论并小结出撕纸人物的特点。
“他们的脸脸是什么形状的呢？”
（幼儿：圆的）
“他们的脖子、手手和脚脚是什么形状的呢？”（幼儿：方形的）
“圆圆的脸，细细长长的脖子，以梯形、方形为主的衣服，长长的手手和脚脚，夸张的动态。”
2、幼儿在教师的带领下进行初次创作并融入自我创造。
“花园里的小朋友有这么多动态，现在请小朋友和我一
起进行创作，体验撕纸的乐趣。但是请你们自己想人物的动态，不要照抄我的哦！只要把我撕人的方法学会就可以了。”
3、巡回指导，适时帮助个别幼儿，给予一定启发。
4、点评部分幼儿画作并小结。
“各位旅客，我们今天的快乐花园之旅第一站撕纸人物体验活动即将结束，现在让我们一起再来重温一下今天学到的本领吧！要撕出圆圆的脸，其中的一种方法就是把方形的四个角撕掉即可；脖子、身体、手和脚都是方形朋友，最最重要的是一定要让你的人物动起来。”
三、导游为游客拍照留念。
“为了给您的旅程留下美好的回忆，下面是集体留影时间，合影期间请保持安静有序，请勿互相推挤，谢谢。”
效果分析：本次活动重难点已基本达成，幼儿对撕纸的初次尝试十分成功，作品水平也远远高出预计，‘扫盲’活动圆满成功。
教学反思：通过这次教学活动我发现了很多有美术天分的幼儿，也发现了自己在上课中的不足，像点评幼儿画作是可以更多的让幼儿开口，我却包办代替了，所谓世间出真知，我会力求——没有最好，只有更好！
关于美术的教案7
首先是第一部分：创设情景
在这环节中，我先播放。出示一张有很多大小不均等的鱼的图片。然后根据图片提出以下的问题。师问：让学生数一数大鱼与小鱼分别有多少条？有哪些鱼的种类吗？它们的生活习性是怎么样的？学生代表进行回答。新课标提倡让学生进行跨学科学习，结合数学与美术的通点，以直观的图像引导学生对物体大小的认知。采用谈话聊天的形式，让学生产生学习兴趣。营造一种轻松的学习氛围。
第二部分是（重点突破）
探索新知。这部分我分三个小环节。第一小环节：观察分析。展示（出示图片），引导学生对鱼的特征进行观察分析（重点是对鱼的大小进行讨论），在这小环节中我采取学生同桌之间进行讨论之后请学生进行汇报结果。在这讨论的时候，我参与学生的讨论过程。这是一个师生互动的环节，让我融入学生的交谈过程，讨论时间大约为5分钟。
第三部：吸取灵感，构思创作
首先让学生欣赏同学龄的`小朋友的作品，表述她们的作品中故事，激发学生的想象力。然后让学生闭上眼睛，想象构思，最后让学生们把自己想的绘制到白纸上。
师：请你们闭上要眼，想想假如你是小画家，你会怎么画呢？请你们画张主题为大鱼和小鱼的作品。我巡视教室，给学生一定的个别指导。
第四部分：展评
以学生的作品展示，师生互评。
让学生们学会鉴赏别人的优点，发现绘画中常出现的问题，并解决问题，优化自己的绘画技巧。
第五部分：风采展示
我在黑板上贴上蓝色的卡纸，把学生作品进行粘贴，并选出最佳创意奖与最佳绘画奖。
通过教学活动，调动学生学习美术的兴趣，激发展示自己我的欲望。培养学生自己的动手操作能力。有利于我达到我的教学目标完成我的教学任务。
第六部分：板书设计
小鱼和大鱼
鱼的特征：
鱼的种类：
第七部分：反思
通过观察、比较、分析、讨论，让学生了解到“大小“的含义，为什么有大小之分，并以讨论的方式，让学生自主学习，了解鱼的特点以及鱼的生活习性，在教学过程中，在创作作品中，发现问题能及时改过来，重视在教学中学生的习惯，由于一年级小朋友对形的把握不好，涂颜色时时常以单色颜色画完整幅画，没有搭配其他的颜色，因此对色感不是很强烈，在创作中进行个别指导！提高她们对色彩的搭配以及对形体的掌握。有利提高对物体的形感认知，培养学生的动手能力与鉴赏能力，同时培养学生学习美术的持久兴趣。努力为学生创设一个自由发挥、宽松和谐的教学情境，不断启发、引导他们自主地发现问题、探究解决方法，体验其中的乐趣，提高自身的美术素质，以此来构建一个真正使学生全面和谐发展的美术课堂。
关于美术的教案8
活动重点：
尝试撕较短的直线，体验撕纸活动的乐趣。
活动难点：
乐于选择不同材质的纸进行撕纸粘贴。
活动目标：
1.尝试撕较短的直线，体验撕纸活动的乐趣。
2.乐于选择不同材质的纸进行撕纸粘贴。
3.在游戏情境中感受美术活动的乐趣，体验成功的喜悦。
活动准备：
1.电光纸、皱纹纸、色卡纸、手柔纸、旧报纸、挂历纸等（裁成2厘米宽的长条。）
2.画有各种小汽车轮廓的纸；
3.创设“漂亮的小汽车”的墙饰；
活动过程：
一、做手指操为撕纸作准备
我们一起活动我们的小手指（大拇指大拇指点点头，二食指二食指点点头，三中指三中指点点头，四无名四无名点点头，小拇指小拇指点点头。
二、 情境导入
配班教师扮演小汽车和幼儿打招呼，“今天的天气真好（高兴的）”，哎（伤心地）！教师：小汽车怎么了？小汽车：我想出去玩，可是我没有漂亮的衣服，谁愿意帮助我呀？（出示画有小汽车轮廓的纸），教师引导幼儿帮助小汽车想办法？（用角色扮演的形式激发幼儿的兴趣，引导幼儿说说自己的办法，如：画画、粘贴等。）
三、 介绍材料
出示各种纸裁成的纸条，请你们看一看、摸一摸，它们有什么不一样？（让幼儿认识、熟悉教师提供的纸张，感知每种纸张的不同。）
幼儿：电光纸滑滑的。
幼儿：皱纹纸摸上去麻的，上面有一条条的线。
幼儿：挂历纸很硬。
四、 示范撕纸的方法
师：请你们用小手把纸撕成一块块的，然后贴在小汽车的身上，帮小汽车穿上美丽的衣服。
介绍撕纸的方法：你们在撕纸的时候要让你的两只小手的大拇指和二食指头碰头的在一起。请幼儿每人拿起一张纸和老师一起说儿歌撕纸：大拇指二食指，在一起，作游戏，你追我赶真有趣。（教师用儿歌的形式引导幼儿学习撕纸的方法，幼儿更容易理解，幼儿在尝试撕纸时非常的积极。）
五、 给小汽车穿衣服
幼儿选择自己喜欢的画有小汽车轮廓的纸。（为幼儿提供了不同形状的小汽车，能够吸引幼儿参与活动的积极性。）教师观察幼儿撕纸的方法是否正确，并进行提醒，幼儿可以一边说儿歌一边撕纸。（幼儿在撕纸的时候能够注意撕纸的方法，很喜欢说儿歌。）鼓励幼儿撕不同的纸张。教师引导幼儿撕完一张纸以后，再选择不同的纸撕一撕，感知不同纸张的不同。
六、 展示自己的作品
小汽车都穿上了漂亮的衣服，谢谢你们。请你们把小汽车放在大马路上吧！幼儿将自己贴好的小汽车粘在“漂亮的小汽车”墙饰中的马路上。幼儿欣赏自己的作品，自由谈论自己的作品。（给幼儿展示作品的机会，增强幼儿的自信，感受成功的'喜悦。）
活动反思：
托班的幼儿基本处于“涂鸦期”，他们喜欢随意画画、撕纸、玩泥，根据托班幼儿的美术活动特点，设计了此次教育活动。托班幼儿喜欢在游戏中探索材料的特性和使用方法，教师为诱幼儿提供多种材质的纸张鼓励幼儿尝试。在活动中教师运用了角色扮演的的游戏形式，因为游戏是幼儿最喜欢的一种活动，托班幼儿年龄小，他们喜欢在自然、轻松、愉快的气氛中获取美术知识和技能。所以教师以帮助“鱼妈妈”为主线，让幼儿进行彩纸撕贴游戏活动，提高了幼儿的活动兴趣，当他们看到用自己的双手为小鱼撕贴漂亮的衣服时，感到格外的高兴。教师在示范撕纸方法时，不是单纯的说和示范，而是用儿歌的形式，教师把撕纸的方法简单化，幼儿理解更容易些。
关于美术的教案9
活动班级：
大班
活动名称：
艺术领域
活动内容：
美术活动：有趣的水墨拓印画
活动目标：
1、在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。
2、积极参与绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感。
3、体验活动的快乐和成功的喜悦。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重点：
在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印。
活动难点：
能用正确的方法进行拓印。
活动准备：
1、物质准备：奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品（幻灯片）；墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的萝卜印章、印泥若干。
2、经验准备：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的知识与特点。
活动过程：
（一）观看奥运会开幕式片断和范画。
师：（播放奥运开幕式"画卷"片断）这是2008年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫"画卷"。这个节目中的演员用舞蹈动作"画"了一幅精彩的水墨画。水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢？
幼：画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。
师：对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫"文房四宝"，是我们中国特有的绘画和写字的工具。
（二）欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。
师：今天老师带来了一幅神奇的水墨画，你在画面中看到了什么？
师：你们能看出画面中颜色的'变化吗？（教师提示：颜色深——浓、颜色浅——淡、水分少——干、非常湿润——湿；并依次出现"浓淡干湿"四个字。）水墨画中墨色的"浓淡干湿"，让画面变得丰富和美妙。
（三）水墨拓印
1、教师示范并讲解
师：这幅画最神奇的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个游戏——我们叫它"水墨拓印"。
（1）先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化？（幼儿自由想象）
（2）用牙签在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。
（3）双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便出现了美丽的图案。
（4）把染上图案的宣纸平放到铅画纸上固定好，宣纸要放平整。
（5）作品完成后再盖上土豆印章。
2、教师提出作画的要求。
3、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。
（四）展示并交流作品
1、鼓励幼儿大胆评价自己和他人的作品。
2 、教师有针对性的对幼儿作品进行评价。
关于美术的教案10
教学目标：
1. 尝试用手指团纸、捏紧。
2.初步会用糨糊粘贴，保持画面清洁。
2. 鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
教学准备：
1.各种水果图片制成的PPT.
2.各种水果轮廓图
3.各色皱纹纸、浆糊。
教学重难点：
重点：给水果宝宝穿上相应颜色的衣服。
难点：幼儿用团纸、粘贴的方法粘贴水果宝宝。
教学设计：
1.欣赏教师师范。
⑴师：“秋天到了，水果都收获了，你们都知道有那些水果成熟了？”幼儿自由讲述。（幼儿讲述过程中，教师请孩子说出XX颜色的XX）师：有水果的啊，那有什么水果啊？（葡萄，香蕉，苹果幼儿自由讲述）教师出示红苹果、黄香蕉、紫葡萄等水果宝宝。
⑵师：今天我们要自己动手做水果宝宝，猜猜看，水果宝宝是怎么做的？
2.粘贴水果宝宝
⑴幼儿自选喜欢的水果宝宝。
幼儿选择自己喜欢的水果宝宝进行涂色。（结合上面说的XX颜色的XX，幼儿选择正确的颜色为自己选择的水果宝宝涂色。）
⑵师：每一个小朋友都选了自己喜欢的水果宝宝，我们马上要做自己喜欢的水果宝宝。师：看看老师怎么做水果宝宝，等会我们自己做漂亮的.水果宝宝，好吗？幼儿选择喜欢的颜色，尝试用团纸的方法粘贴水果宝宝。
3.看一看，谁的水果宝宝最可爱。
宝宝们本领真大，画的水果真好看，
将幼儿做好的水果宝宝展示，大家选择最喜欢的水果宝宝。
关于美术的教案11
陶器教学目的：
1、 通过本课的教学，使学生了解我国制陶工艺的悠久历史、艺术成就，以及彩陶纹饰的艺术特点。
2、 学会运用正确的方法去观赏陶器，用历史唯物主义的观点去客观评价古代艺术作品。
3、 通过欣赏进行爱国主义教育，培养学生热爱本民族传统文化艺术的情感，提高学生的文物保护意识。 教学重点与难点：
1、 不同文化类型陶器的造型特点。
2、 彩陶纹饰的艺术特征。
3、 通过对陶器美的欣赏，去理解中华民族的文化精神和审美意蕴。
教学过程：
一、 组织教学：
二、 欣赏导入：利用图片或幻灯、录相展示各种陶器，让学生欣赏。 提问：老师在初中历史课讲过这些器皿，它们是什么？产生在哪个年代？ 答：这些器皿叫陶器和彩陶器。通过初中历史课的学习，我们知道它产生于距今约5000至90xx年的新石器时代。
三、 讲授新课：板书——第一讲 陶器
1、 陶器的产生 陶器是随着人类进入新石器时代的定居生活而出现的。陶器的产生与人类知道使用火有着密切的关系。就一般意义讲，制陶可能是由不同地区的原始先民各自在生产、生活实践中发现的，我国黄河流域新石器时代早期的陶器与长江中下游新石器时代的早期陶器无论是造型、器类、工艺与装饰都不一样，很显然是各自独立产生的。 制陶，除在造型上的要求外，对黏土及掺入材料和烧制温度也有一定的要求。例如制造耐高温的炊器，需要在黏土中加入石英砂。另外，对烧制温度也有要求，早期陶器的烧制温度较低，一般在600度左右，制品强度低吸水性强，到了商周时期，烧制温度达到了1100度左右，出现了原始瓷。
2、 陶器的造型 新石器时代的陶器主要是日用器皿，其造型因用而异，用途不同造型也不同。陶器的造型可分为以下几大类。
a、汲水器：如仰韶文化的小口尖底瓶、大汶口文化的背水壶、马家窑文化的旋涡纹尖底瓶（见教材p8）。
b、 炊器：有罐、鼎、鬲、（yang）、灶等。 c、 饮器：有斝（jia）、鬶（gui）、盉（he）、爵（jue）、角、觚（gu）、杯等（见教材p9）。
d、食器：有碗、钵、豆、簋（gui）、盘等。 e、 盛贮器：有壶、罐、瓮、瓶、罍（lei）、尊、盆、缸等，其中有盛液体的容器，有盛固体的容器（见教材p8）。
f、 其他杂器有束腰的圆筒器座，用以放置尖、圆底的陶器，还有覆钵的器盖及其他用途的杂器。 陶器的造型是以实际用途分类的，但在不同地区、不同文化类型中，它们的造型细节差别很大，反映了当时人们不同的群体生活方式。
3、彩陶艺术 制作彩陶的三个重要条件：
1、首先要掌握颜色的使用知识。
2、要有较高的烧制技术。
3、需要在质地光滑的细泥陶上才能显出颜料的色彩感，并且用笔得以流畅无阻。
中国彩陶的艺术特点：
（一） 以意写形 中国彩陶艺术不是单纯地模拟自然形象，它体现出制造者深思熟虑的构想和设计意图。先民们可以将天上的飞鸟、水中的游鱼和人面以意融合成象，显示出卓越的构成能力，表达出鲜明的意境，展现出气象万千的艺术风貌（介绍人面鱼纹盆，幻灯）。
（二） 彩陶图案主要采取动的形态和格式 中国的`彩陶图案，尤其是黄河流域中上游的彩陶图案是以动态为主的，常把花纹组织在动的格式中，具有跃动奔放的气势。花纹也以弧线、弧形和圆点构成，使图案具有流畅柔美的抒情风格。
（三） 高度概括提炼的标志性图案 中国的彩陶图案由最简单的点、线、面组成几何形纹样，来代表某种被描绘的对象，也就是说用最简洁的平面图案来造型或示意。用最简单而明确的艺术语言来表现出事物的特征及与周围事物的联系，从而提炼出标志性很强的纹样。
（四） 彩绘纹样与造型的完美结合 彩陶的制造者很注意图案与器形、视角的关系，力求图案的造型和构成与器形相协调。也注意彩陶图案在不同视角所产生的不同视觉，从而设计出图案的骨式和图案在器物上的部位。（介绍舞蹈纹盆，幻灯）。
（五） 单纯强烈的艺术风格 由于彩陶图案有明确的立意，于是有肯定的造型和简洁的艺术语言。动的图案格式给人以强烈兴奋的感觉，使图案具有扩张的力量感，使人们产生强烈的直觉吸引力。标志性强则是省略去被描绘物象的不明显的细节特点，而集中地表现具有鲜明特征的形象，使纹样的直观性很强，给人以一目了然的印象。造型和纹样的完美结合给人以整体的感受。由于以上这些方面构成了中国彩陶单纯强烈的艺术风格，从而有力地表现出氏族社会晚期人们共同的生活感受和美的观念，至今仍使我们感到雄浑强烈的表现力（介绍涡纹曲腹盆，幻灯）。
四、课堂小结：中国的陶器造型和彩陶纹饰是传统艺术的光辉起点，在中国现存的原始艺术中，它是具有代表性的重要部分，它是最早以造型和彩绘图案相结合的工艺美术，它反映出上古时期人们的生活和文化面貌。 通过学习本课，我们了解了中国陶器的意象表现方法和以意造型的构成手法；研究造型、纹样图案的发展规律和形式法则；研究器形与纹样的美和立体设计的规律；研究中国古代先民观察事物的方法和美学观念；研究中华民族文化形成的过程。这些对于我们继承、发展伟大的艺术传统，有着重要的意义。中国的陶器艺术不仅是中国文化的瑰宝，也是世界古代文化艺术的一个重要的组成部分，它是全人类共同的珍贵的文化遗产。
五、复习思考题：
1、你喜欢我国远古的陶器吗？为什么？
2、中国远古陶器在造型和纹饰上有什么特色？
关于美术的教案12
教学目标：培养学生构思和组织画面的能力；培养学生想象力和创造能力；培养学生的创新精神和创新意识；引导学生从小树立为社会做贡献的远大志向。
教学重点：围绕梦、梦想进行回忆与想象。
教学难点：画面内容的组织与表现。
教学准备：图片资料
教学过程：一、组织教学
二、引导学生回忆过去做过的梦
三、引导学生欣赏夏加尔的作品《夏天的`梦》
1、学生欣赏分析
2、欣赏学生的作品
3、引导、鼓励学生用绘画的形式把自己的梦画下来。
4、学生谈自己做过的美丽的梦。
四、学生活动，教师巡视辅导
五、教学评价
以小组为单位同学之间介绍自己的绘画作品
课后反思：学生能够把自己做过的梦用绘画的形式表现出来。学生对于画梦很感兴趣，但想象的还不够充分。
关于美术的教案13
活动目标：
1.学习2、3、4的分解组成。
2.通过观察，寻找发现数的组成规律。
3.继续体验总数与两个部分数之间的关系。
活动准备：
南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号活动过程：
一、游戏：碰球--教师交代游戏规则和要求--集体，小组，个人练习
二、学习4的分解组成
1.认识南瓜出示南瓜图片--这是什么?数一数有几个?
2.分南瓜出示蓝绿色的.篮子图片--请把南瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分?(个别幼儿操作)--谁还有不一样的分法?
3.记一记--谁有好办法把分南瓜的事记录下来?--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上
4.念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合
三、出示操千图库图片素材作纸，师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复四、根据幼儿完成情况讲评。
关于美术的教案14
设计理念：
广告是当今生活中不可或缺的产业，五花八门、千姿百态的广告吸引着人们的注意力，充斥着人们生活的方方面面。孩子是广告宣传的重要群体，以先进的理念构建起来的综合艺术课程为孩子提供的广阔的艺术视野，艺术课教学应该从直观上让学生欣赏、接触、了解广告，让学生在实践中产生对广告的审美情趣，积累相关的广告经验，并提高对广告的鉴赏水平。本课以欣赏为主，同时，给予学生自主创新的空间，培养学生广泛的艺术爱好和初步的审美能力及多种艺术能力。
教学目标：
1．收集身边的广告，引导学生感受众多广告的信息。
2．在欣赏优秀广告作品中比较广告作品的艺术形式、风格、特点，并做出评价。
3．利用所了解的知识从版面设计，音乐合成，艺术表演等手段体验广告艺术的创意与构思。
教学重点：以各种艺术形式让学生感受现代广告的特点及重要性，并学会用自己的方式来感受广告。
教学难点：广告的创新，创意体现出的独特新颖的构思。
课时安排：
1课时
教学准备：
各种广告资料（图片的影视的'）生活商品 打击乐器 彩纸
剪刀双面胶绘画纸等
教学过程：
一：组织教学
1．师生问好（用产品广告语导入新课）
学生：老师好！
教师：大家好才是真的好……
学生：好迪真好！
2．启发学生回忆广告的来源及分类
教师；这句广告语是从哪见到的呢？你们在哪还能见到，听到广告？
学生：路牌、汽车、电视、报纸、杂志、霓红灯、广播……
教师：在我们的生活中充斥着形形色色的广告，也潜移默化地影响着我们的日常生活，修正着人们的消费观念。广告的“疯狂”可以用铺天盖地来形容，今天老师就带着同学们感受广告的“疯狂”。
二：课程新授
欣赏广告作品从中感受广告的“疯狂”，并分析广告艺术的风格、特点。
1．让学生从视觉上感受广告画面的“疯狂”。
利用多媒体出示作品，欣赏优秀的广告作品（报纸广告、杂志广告、招贴广告、霓虹灯广告、灯箱广告、路牌广告等）并从广告的构图、色彩和造型手段上作出自己的评价。
教师：你们在观察后，对于广告的色彩、构图、造型等有了什么样的概念？作者这样设计的目的是什么？
2．从听觉上感受广告音乐的“疯狂”。
欣赏广告音乐，并与学生歌唱广告音乐，共同分享广告音乐带来的快乐。
3：让学生的嘴巴来感受广告标语的“疯狂”
以老师购买产品为主线，让同学们以推销员的角色，利用熟知广告标语来推销产品给老师，引导老师购买产品。
教师：我想买运动鞋、牙膏、食品……选择什么牌子的呢？
学生：安踏——我选择，我喜欢
李宁——切皆有可能
特步——非一般的感觉
……
教师：广告标语有什么作用呢？
4：让同学从思维上感受广告创意的“疯狂”
出示有特色的广告作品给同学们欣赏，引导学生思考广告的感染力。
教师：在观看这些广告的时候，我发现同学们的脸部表情很多变化，有时惊讶，有时开怀大笑，有时很疑惑，你们感受到这些广告有哪些风格特点呢？
学生：夸张风格、幽默风格、神秘风格、写实风格……
三：活动——做个小广告人
1．分组讨论、策划推销老师提供的商品，和推广公益活动。
2．展示个小组的推销手段。
3．、师生共同评价
四：总结
1．广告以便捷的方式、畅通的渠道，为我们生活提供各种信息，给我们的生活消费来带方便，也能美化我们的生活环境和丰富我们的生活鉴赏内容。但有些违法的垃圾广告却给社会造成很大的危害。
2．出示“城市牛皮癣”广告图片。
教师：我们应该这样对待这些垃圾广告？如何识别广告的真伪？能不能一味地盲从广告宣传？
关于美术的教案15
小班美术活动：一串葡萄
活动目标：
1. 认识紫色，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2. 鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
活动准备：
一串葡萄，画有葡萄叶的白纸（幼儿人数），若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干
活动过程：
一． 观察一串葡萄，引起兴趣
（引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。）
老师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？（出示葡萄）
老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊？（幼儿回答）
老师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的
老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的.？（幼儿回答）
老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？（幼儿回答）
总结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来“咔嚓”.哇！照片出来了，真漂亮！
老师：施老师照着它也画一张好不好？
二． 示范作画过程
1老师示范手指点画：伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃
2请个别幼儿尝试点画（指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。）
三． 交待作画要求，幼儿操作
1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起
2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3注意桌面的清洁
四．展示幼儿作品，幼儿互相讨论
五． 清洗葡萄，幼儿分享
宝宝们本领真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己(我真棒！)
你们知道葡萄还可以做成什么吗？（幼儿回答）
老师今天带了很多用葡萄做出的好吃的食物过来，我们一会请爸爸妈妈爷爷奶奶和我们一起吃好不好？
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