小班音乐教案《数鸭子》（通用11篇）

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小班音乐教案《数鸭子》

时间：2022-09-21 13:10:05 教案投诉投稿

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小班音乐教案《数鸭子》（通用11篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班音乐教案《数鸭子》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐教案《数鸭子》（通用11篇）

　　小班音乐教案《数鸭子》篇1

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

　　2.幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?"幼儿："河里"。

　　2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

　　3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀?哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

　　二、基本部分

　　4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的'?对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

　　5.我们听见这首歌心里怎么样?高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

　　三、结束部分

　　小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀?哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

　　小班音乐教案《数鸭子》篇2

　　活动目标：

　　1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

　　2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

　　3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　节奏图(下面有马路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。

　　活动过程：

　　1.节奏激趣。

　　(1)出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?

　　(2)出示节奏图，学习并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)

　　教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。

　　鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。

　　(3)学习用鸭子的.叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

　　这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

　　创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)

　　2.“数鸭子”游戏。

　　(1)出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么?

　　教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只;

　　教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只;

　　教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。

　　(2)提炼归纳：老师是怎么问的?数到了几只鸭子?

　　3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。

　　4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

　　5.继续“数鸭子”游戏。

　　(1)教师：又有小鸭子游来了，数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只?

　　(2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。

　　(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。

　　6.完整学习演唱歌曲。

　　7.师幼共同小结歌曲的特点。

　　8.师幼共同创编动作，边唱边表演。

　　活动延伸：

　　1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。

　　2.学习歌曲的第二段。

　　3.欣赏其他的说唱歌曲。

　　活动反思：

　　教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。

　　活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。

　　活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。

　　小班音乐教案《数鸭子》篇3

　　活动设计背景

　　我们幼儿园处于农村，孩子们对“鸭子”并不陌生，甚至有点小朋友家里还养了小鸭子，基于孩子们对鸭子的喜爱，设计了这堂音乐活动《数鸭子》。

　　活动目标

　　1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。

　　2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。

　　3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。

　　活动准备

　　背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。

　　2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。

　　3、学学小鸭走路，引出课题。

　　二、学习歌曲

　　1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。

　　2、请“小老师”教唱。

　　三、歌词创编

　　1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么?)

　　2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。

　　3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。

　　四、活动结束

　　老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。

　　五、活动延伸

　　请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

　　活动反思

　　在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的.地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。

　　小班音乐教案《数鸭子》篇4

　　一、活动背景

　　《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。

　　二、活动实录

　　活动目标：

　　1、感知理解二声部节奏配乐。

　　2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。

　　3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。

　　活动准备：多媒体课件，录音机

　　幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

　　活动过程：

　　一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

　　要求：两两合作舞蹈。

　　师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

　　二、续教歌曲《数鸭子》

　　（一）回忆歌曲《数鸭子》

　　引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

　　师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？

　　幼：《数鸭子》。

　　师：这首歌曲第一部分讲了什么？

　　幼：小鸭子从远处游来。师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？

　　幼：越来越响。

　　（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

　　师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）

　　幼A：小鸭子游过来后。

　　幼B：小朋友唱歌的时候。

　　评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。

　　（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

　　唱，体验和声的美。

　　1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。

　　师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的`感觉。）

　　幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|

　　幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

　　评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。

　　2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色配合。

　　第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

　　第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

　　评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素质。

　　三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！

　　评析：这一部分是活动的尾声，让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性，激发幼儿再创编的欲望。最后，又以《猜拳游戏舞》结束，充分让幼儿享受合作带来的欢乐。

　　三、活动评价

　　整个活动我们围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。

　　小班音乐教案《数鸭子》篇5

　　一、课题

　　人音版一年级下册《数鸭子》

　　二、课时

　　1课时

　　三、课型

　　新授唱歌课

　　四、教学目标

　　1、情感态度价值目标

　　学生通过学唱歌曲激发学生热爱生活、爱护动物的情感。

　　2、知识与技能

　　教师引导低年级学生分辨×、×和0的分别、并且能正确的拍打出来

　　3、过程与方法

　　学生通过模仿和欣赏等方法，用自然地声音演唱歌曲，低年级模仿教师的动作编排《数鸭子》的舞蹈动作

　　五、教学重难点

　　1、能用自然地声音演唱歌曲

　　2、低年级学生分辨×、×和0

　　3、编排歌曲的舞蹈动作

　　六、教具准备

　　多媒体、电钢，头饰

　　七、教学过程

　　1、组织教学师生问好

　　2、情境导入

　　师：同学们，春天到了百花齐放又到了出游踏青的季节，今天你们跟着到老师一起到郊外去走一走，看一看我们能遇到谁呢？小朋友站好队我们出发啦（展示郊外图片）师：同学们快仔细听一听我们遇到了谁呢？生回答（展示小狗狗图片）

　　师：对，我们遇到了小狗狗，小狗狗非常可爱，我们继续出发师：同学们，我们来到了池塘边，池塘里白色的身影是谁啊生回答

　　师：同学们说的非常好，就是大白鹅（展示鹅的图片）

　　我们继续出发，哎呀同学们快看一看向我们跑过来的黄色身影是谁呢？生回答

　　师：对，是鸭子，那哪位同学可以告诉大家鸭子有什么特点啊（展示鸭子的图片）总结学生说过的鸭子的特点

　　师：刚才啊，老师遇到了一位赶鸭子的老爷爷，老爷爷说他年级比较大了忘记了今天他赶了多少只鸭子出来，想让同学们帮他数一数（展示图片）

　　3、新课教学

　　师：今天我们就来学习一首歌曲它的名字叫《数鸭子》首先，我们看着视频听一听（播放音乐视频）

　　师：在学习歌曲之前我们先看看这几个调皮的音符（展示音符×、×）

　　提问：同学们来看一看这两个音符有什么区别呢？师总结

　　带领学生练习× ×（走、跑）

　　师：接下来我们再看一个音符（展示休止符0）练习× × 0 （走跑停）带入歌曲的节奏拍打中

　　4、学唱歌曲教师边弹琴边教唱教师弹琴，学生演唱（注意音色，以及情绪）教师纠正学生唱错的地方跟着伴奏演唱

　　5、拓展

　　教师教授低年级学生《数鸭子》的舞蹈动作

　　让学生上台表演，并带上头饰（再次激发学生的.情绪）比较哪一组唱得跳的好

　　6、总结

　　今天，在快乐的气氛中，我们短暂的踏青结束了，同学们非常善良的帮老爷爷数好了他的鸭子数目，同时我们也在数鸭子的过程中获得了快乐。让我们把快乐继续传递到校园中每一个角落中，下课

　　八、板书设计《数鸭子》

　　鸭子

　　音符 ×、× 0 情绪快乐

　　小班音乐教案《数鸭子》篇6

　　教学理念

　　本着推行教学民主的理念，教师从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。从全面提高学生素质出发，为学生创造良好的教学氛围，师生从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到成功的欢乐。

　　教学目标

　　1、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。

　　2、通过听音游戏，使学生能够听辨相似的节奏短句，增强对节奏的感知能力。

　　3、通过学生自己创编节奏，发挥学生主体作用，培养他们的创造思维。

　　教学重点

　　用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。

　　教学难点

　　能用三条伴奏谱同时为歌曲伴奏。

　　教学时间

　　四十分钟

　　教学过程

　　第1课时

　　1、听音乐进教室

　　教师微笑着弹奏轻快的音乐。

　　根据教师弹奏时的力度变化，拍出强弱。

　　让学生体会音乐的强弱规律。

　　2、发音练习

　　师：同学们，让我们一起把小火车开起来。 53 13│5 5│5 ━│ 火车火车开来了

　　生：5 ━│5 ━│5 6│5 ━│ 呜呜呜呜呜

　　3、听音游戏（图略）师：同学们看到这幅图画，小鸭子们就要下池塘游戏了，欢笑声不断。听一听，老师的.琴声在学哪只小鸭子的欢叫声？请你拍手跟着学一学好吗？

　　师：同学们拍得真好！看，老师手中有五张小鸭子头饰（每张上有一条节奏），现在老师请同学们来扮演这五个小鸭子（可换两批学生）

　　生：五种节奏（听辨）

　　(1)4/4 X X XX X

　　(2)4/4 XX XX X━

　　（3)4/4 X XX X XX

　　(4)4/4 XX X XX X

　　(5)4/4 X XX XX X 师弹或拍或其他同学一起拍，相应的学生就要做出跳入池塘游泳状。

　　文字画面结合，创设良好的教学情境。教师在教学中让学生通过听、唱、做想等多项活动把学生从简单低级的趣味性阶段，引向求知的乐趣。让学生体验到一种自己在亲身参与的快乐。

　　4、节奏创编

　　师：在每个同学的小方凳里老师都放了一块小卡片和一根粉笔，现在老师请同

　　讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？

　　1、根据节奏朗读歌词。

　　2、跟着琴声轻声演唱歌曲。

　　3、唱唱、听听、讲讲、写写，得出唱“中速”最合适的结论。

　　4、用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。

　　5、让学生朗读歌词，这样可以训练学生的咬字吐字，这对唱好歌曲是大有裨益的。

　　6、发挥学生主体作用，让学生自己通过对比后获得最合适的结论。

　　7、歌曲伴奏

　　指导全班学生如何看图示。把拍手和跺脚分别进行练习。师把学生分成三大组。 (1) 4/4 X ━ X ━‖ 4/4 X X X X‖

　　(2) 4/4 O XX O XX ‖ 4/4 X O X O ‖

　　(3) 4/4 XX X XX X ‖ 4/4 X X X X ‖

　　学生把三条伴奏全部学完。

　　第一组用（1）歌曲伴奏。第二组用

　　（2）歌曲伴奏。第三组用

　　（3）歌曲伴奏。

　　三组同时为歌曲伴奏。

　　培养学生边看谱边拍手或跺脚的习惯，为今后过渡到自学打下坚实基础。三组同时为歌曲伴奏，多层次的节奏练习为今后合唱作好准备。

　　8、总结

　　师：今天我们学习《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？

　　学们自己来创编4/4拍的节奏，看谁编得又快又好又多！

　　生自己拿出粉笔在小卡片上创编节奏。 X O X O XX XX XX XX X X X O X X X X 等

　　要使学习成为学生内心的愿望，使学生乐于学习，就要允许学生有自己的观点，并尊重每位学生每一点发明创造，只有激发学生自觉性，积极性、创造性的学习情绪，教学才会取得最佳效果。导入新课

　　师：小鸭子怎么叫？

　　小鸭子开心时要唱歌，那么让我们一起来模仿小鸭子唱歌的声音好吗？

　　请同学们告诉老师黑板上小鸭子唱歌时的图示为什么要这样表示？

　　生：嘎嘎嘎生根据板书来模仿：（动作自编） ● ○● ○：│┃ m d m d 讨论一下重复部分是用什么力度最佳？

　　同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。师弹奏《数鸭子》的音乐。生：从小好好学习。别贪玩，忘了学习，上学，还有考试时千万别吧“鸭蛋”抱回家等。

　　利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。

　　9师生再见

　　师弹奏《数鸭子》的音乐。生边唱边拍手离开教室。

　　小班音乐教案《数鸭子》篇7

　　教学目标：

　　1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

　　2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

　　3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。

　　教学重点：

　　能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

　　教学难点：

　　为歌曲创编歌

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”。

　　师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？

　　师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。

　　锣声，用一条直线表示；

　　双响筒声，用点线表示；

　　三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？

　　二、寓教于乐：

　　1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

　　2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的'舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

　　学生回答后集体学一学。

　　3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

　　4、教师范唱。感受情绪

　　5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

　　6、学生学唱。

　　1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同（同学们没有唱出四分休止符）

　　2）教授四分休止符的知识

　　3）跟琴唱，再跟录音唱，

　　4）简单加入表演。

　　7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。

　　三、创造表现：

　　1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

　　2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

　　3、分组表演。

　　四、完美结课：

　　1、小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”

　　教学反思：

　　《数鸭子》这首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱了起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课过程中发现的问题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听，进行比较，有没有不一样的地方，趁机渗入四分休止符的只是，利用拍手来解决。

　　小班音乐教案《数鸭子》篇8

　　教学理念：《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”，“教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”。

　　教材分析：

　　1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。

　　2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

　　3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

　　教学目标：

　　1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。

　　2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、爷爷等）。

　　3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。

　　教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。

　　教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情

　　教学课时：一课时

　　教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件

　　教学过程：一、引情激趣

　　设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。

　　1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。

　　师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图）

　　2、寻找春天景色

　　（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么？

　　生：小桥，小鸭子，小河，柳条??

　　（2）师：这些构成了春天最美的.景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢？

　　生：想

　　3、看谁学得像

　　设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。

　　（1）听一听

　　师：有位小朋友叫明明离这里很远，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？（师模仿火车、汽车的声音）

　　生：火车、汽车。

　　师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？

　　（2）唱一唱（发音练习）

　　师：小朋友们，让我们一起出发吧

　　5313|555|

　　火车火车开来了

　　生：5-|5-|56|5–|

　　呜呜呜呜呜

　　师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！

　　5313|555-|

　　汽车汽车开来了

　　生：5-|5-|56|5–|

　　滴滴滴滴滴

　　二、情境唱游

　　设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

　　（一）认一认

　　导入（师：我们来到明明的家了，明明正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。）

　　1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。

　　(1)|XXXXX|

　　gagagagaga

　　学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？

　　(2)|XXXXX|XXXXXO|

　　gagagagagagagagagaga停

　　2、认识四分音符，四分休止符

　　（师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？）

　　（1）学生按节奏做各种鸭子的动作

　　（师：从鸭子的歌声中我们知道了XXX,O这三种音符（节奏）555O

　　3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型：

　　|XXXXX|XXXXXO|

　　gagagagagagagagagaga停

　　（师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱？

　　学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙??）

　　（二）念一念

　　设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。

　　1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说明明的家门口都有些什么？生：大桥、小河、小鸭子。

　　2、师：明明的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，明明看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八）

　　3、师：明明念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）

　　4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组做接龙游戏）

　　（三）唱一唱

　　设计意图：培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。

　　1、师：明明情不自禁地唱了起来，你们听??（课件：明明唱歌）

　　2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏）

　　3、师：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，明明想来数一数到底有几只？（听第三、四、五乐句）

　　让我们一起帮明明再数一数

　　4、师：小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和明明比一比谁唱得更好听。

　　5、师：哎！你们听，好像有人在唱歌。原来明明看见我们在数鸭子，她也来帮忙，让我们和明明一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段）

　　（四）演一演

　　设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。

　　小班音乐教案《数鸭子》篇9

　　教学内容：

　　唱：《数鸭子》

　　听：《鸭子拌嘴》

　　教学目标：

　　1。自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，并能够背唱这首歌。

　　2。通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象。

　　教学重点：

　　能有表情地背唱《数鸭子》。

　　教学难点：

　　感受节奏的重要性。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1。学生随音乐《数鸭子》进教室入座

　　师：小鸭子们，天快黑了，我们一起排好队回家吧！（在音乐声中坐到位置上）

　　2。进行师生问好。

　　二、学唱歌曲《数鸭子》

　　听录音范唱

　　师：听，多热闹啊，热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。体会歌曲的情绪，要求学生在读白部分能够拍手有节奏的进行，演唱的部分要求学生们能够模仿范唱准确的唱出来。

　　师：下面请他同学们跟着老师有节奏地朗读歌词，我的要求是有节奏。大家可以想象一下自己是只小鸭子，怎样用动作表现出来。引导学生一边读歌词一边理解歌词的意思，以便更好地学唱歌曲。（在熟悉歌词内容的同时，为以下的表演唱做准备。）

　　师：请同学们跟着老师的琴演唱这首歌曲，我们一句一句的接。同学们看看我们这首歌曲里有个符号经常见的，对了，就是休止符，所以我们在演唱的时候要空一拍。同学们在演唱的时候自己注意一下。学生跟着老师的琴演唱歌曲，同时随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。

　　师：要求大家能够背唱这首歌，同时请学生上台表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，巩固歌曲的教学。）

　　师：大家在演唱的时候注意到结尾部分读了几遍？

　　生：两遍。

　　师：知道为什么吗？大家看这个符号，我们经常见的'。（在黑板上写出反复记号）他就是反复记号，下次我们见他的时候知道什么意思了吧。

　　三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）

　　1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。

　　导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？

　　师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？

　　师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。同时老师对这首乐曲进行讲解，具体的情节进行表述。同时让学生说出音乐中有哪些乐器？老师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方法，对读白部分教师演练，让学生模仿。师生同奏。

　　2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。

　　学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励表扬。

　　课堂小结：

　　这节课我们学唱了《数鸭子》这首歌，同时还欣赏了民间乐器演奏的《鸭子拌嘴》，认识乐器木鱼，听到了一些乐器的声音。同学们的表现不错，在学会的基础上还通过动作把他表现出来了。

　　教学反思：

　　这节课我虽然准备了许多，但是感觉并没有真正的用到那些环节。学生们学会了这首歌，同时我还适当地加了一些动作，让音乐课堂变得活泼，不至于太呆板。同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号和休止符，通过歌曲的学唱，让他们知道这些符号的作用。我通过欣赏来培养学生的听辨能力，让他们对欣赏感兴趣，让他们认识一些民族打击乐器。后来几个环节没用到，比如听了《鸭子拌嘴》让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。我还准备了小鸭子的头饰都没用到。所以下次我会重新调整尽量使音乐课堂更加丰富活跃。

　　小班音乐教案《数鸭子》篇10

　　教学目标：

　　2、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。

　　教学重点：

　　用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。

　　教学难点：

　　能用伴奏谱为歌曲准确伴奏。

　　教学过程：

　　一、听音乐进教室

　　二、愉快律动《幸福拍手歌》

　　三、节奏游戏“请你跟我这样做”

　　游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。（略）在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。

　　提问：师：谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？

　　然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的.叫声，进行简单的二部合作。

　　四、欣赏法导入新课

　　师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。

　　播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。

　　交流：刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过？（开头和尾声）

　　小朋友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、幽默）

　　你听到了歌曲中都唱了些什么？

　　五、新授歌曲《数鸭子》

　　1．揭题、板书《数鸭子》

　　师：这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。

　　2.教唱歌曲

　　A教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等

　　B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词

　　C再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱

　　讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？（中速）

　　D听唱法学唱歌曲

　　歌曲处理：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。

　　E.用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。

　　3、表现歌曲

　　教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。）

　　(1) 拍手 4/4 X ━ X ━‖

　　跺脚 4/4 X X X X‖

　　(2) 拍手4/4 O XX O XX ‖

　　跺脚4/4 X O X O ‖

　　培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。

　　六、总结

　　师：今天我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？

　　生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。）

　　师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。

　　七、师生再见

　　师弹奏《数鸭子》的音乐。

　　生边唱边拍手离开教室。

　　小班音乐教案《数鸭子》篇11

　　教材分析：《数鸭子》是首具有说唱风格的创作歌曲。4/4拍，六声宫调式，歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

　　教学设计理念：《数鸭子》是儿童非常熟悉的歌曲，在学前班中都已欣赏或演唱过，根据这一实际情况，我把这一课时的教学重点放在了“O”四分休止符的感受和运用上，在整堂课的设计中，着眼于让学生感受―体验―表现―运用四分休止符，动中感受、体验，玩中表现，唱中运用。我们都知道小学生爱动的天性，特别是一年级的孩子，他们善于模仿，喜好游戏，他们的情感想象等心理活动往往与活跃的肢体语言有密切的关系。对于相对枯燥、单调的基础知识的教学，我就从学生的年龄特征心情善入手，以游戏贯彻于四分休止符的教学，层层递进，让学生在不知不觉中，在游戏中，在玩乐中，在师生的互动中学会这一基本乐理知识。

　　教学目标：

　　1、启发学生用欢快的情绪，自然明朗的声音演唱歌曲《数鸭子》。

　　2、在不同的情境中，让学生感受、体验、表现、运用四分休止符。

　　教学准备：图片、磁带、钢琴

　　教学过程：

　　一、 组织教学

　　1、学生在《数鸭子》的伴奏音乐中蹦蹦跳跳的进教室围坐。

　　2、师生问好（创设欢快活泼的音乐课堂氛围，营造民主平等的师生关系，使学生进入学习状态）

　　二、 新课导入

　　1、师：老师认识了一位新朋友，他叫晓晓，他今天想带小朋友们去他住的'村子里玩，好吗？

　　2、师：让我们出发吧！播放《数鸭子》伴奏音乐，学生律动。

　　三、 创设情境，感受表现休止符

　　1、游戏“吹气球”感受休止符

　　（1）师：晓晓刚带我们走进村子，就发现一群小伙伴们正在吹气球欢迎我们呢，我们一起来帮忙吧。谁会表演?

　　（2）学生表演吹气球。

　　（3）师趁机板书。 0

　　师：当气球只到最大时，我们就要停下来，不然就破了（学生和老师一起摹仿吹,吹到最大时，感受“停”的状态，“0”在音乐中就表示要停一停，休息一下，学生对“0”有了一个基本的感受）

　　2、音乐游戏：“木头人”表现休止符。

　　（1）师：让我们和新朋友一起玩新的游戏吧，这个游戏也是叶老师小时候最喜欢玩的“木头人”，你们玩过吗？

　　（2）请一生简单讲述游戏规则。

　　（3）老师补充：今天，老师给这个游戏配上音乐，我们要听着音乐玩，当音乐停止时，你就马上变成“木头人”好吗？

　　（4）师弹音乐，边弹边唱（音乐可反复）

　　i i 5 5 3 6 5 3 2 1 23 1 0 ‖

　　（5）学生跟着音乐手舞足蹈（可做一些简单的舞蹈动作也可同学间相互配合，音乐停止时，教室里的孩子马上摆出了一个个形态各异的可爱造型。

　　（6）生哼唱这一旋律，感受四分休止符的时值。在“0”处，老师鼓励学生用各种动作表示，用点头、拍肩、打响舌……

　　（“木头人”游戏是一个学生比较熟悉，又简单易学的游戏，在课堂运用中，给其配上简单的旋律，能让学生把音乐和游戏结合起来，进一步用肢体语言表现休止符。）

　　3、在情境中演唱休止符

　　（1）师：正当我们玩得开心时，突然听到一阵嘎嘎的叫声，原来是晓晓家的小鸭子来了，它们也想来参加我们的游戏。

　　（2）出示图片：一群鸭子在河里游着：

　　ga oga o ga ga ga o ‖

　　游在后面的鸭子正翘着小嘴说，等一等呀：

　　du o du o du du du o ‖

　　学生摹仿鸭子的可爱样子学一学，进一步在情境中表现四分休止符

　　师：小鸭子上岸了，让我们一起来数数看，来了多少鸭子？

　　四、歌曲教学

　　1、初听歌曲《数鸭子》

　　2、生随琴演唱

　　3、休止符“0”用鸭子叫声“ga”来表示

　　4、边演唱边进行即兴表演

　　五、 歌曲创编

　　1、师：从晓晓的村庄里回来，天色渐渐地暗了，星星们也探出了头。

　　2、编创歌词

　　蓝蓝的夜空中许多

　　快来快来数一数二四六七八

　　真呀真多呀

　　数不清到底多少数不清到底多少

　　3、学生演唱自己创编的歌词。

　　六、小结下课

　　听着音乐，唱着歌，小朋友们走出教室。

　　教学反思：一节课下来，学生学会了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的四分休止符，教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松，学生也学得开心，课堂还很活跃。我觉得最重要的是这节课根据学生身边的活动，从他们最熟悉、简单的游戏――“吹气球”、“木头人”入手，并将游戏与音乐进行巧妙的沟通，在游戏中渗透基础知识的学习，这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中，孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的，但这对我们教师提出更高的要求，对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力，深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。

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