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二年级美术《小鸟的家》教案
作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的二年级美术《小鸟的家》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级美术《小鸟的家》教案1
教学目标：
1.了解常见小鸟的习性和鸟巢的造型结构，能选择合适的材料，模拟制作立体形态鸟巢。
2.探究生活中常见的鸟巢，按照预想的步骤、可行方法，利用生活中易得自然和人工媒设计为鸟儿设计温馨舒适的家。
3.激发学生热爱自然，保护鸟类及友善感恩的情感。
教学重点：.媒材的选择与立体形态搭配制作。
教学难点：创造性地设计鸟巢的造型、结构，并进行合理组合。教学用具：鸟窝、鸟、课件等。
教学过程：
一、导入
教师：同学们，你喜欢小鸟吗？
生：喜欢
师：小鸟的家在哪里？
生：森林
教师：对，今天，我们就来学习一下“小鸟的家”。
板书课题──《小鸟的家》
1、师：可是，有一天，森林里来了一群人，他们要干什么？我们一起去看看吧，[播放真实的录象：茂密的森林，乱砍、乱伐树木的情景，北风呼呼，几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]
3、师：看到这些，你说些什么呢？你说。。
生：……
同学们回答的真好
教师总结:森林不仅是小鸟的家，也是我们人类赖以生存的环境，作为地球村的小公民，我们有责任，有义务从小事做起，从身边做起保护我们的环境，保护我们赖以生存的家园，使我们能在一个绿树成荫的环境里学习生活。
二、艺术探究
1.了解鸟窝
1）教师：请看——老师为小鸟准备了什么？你知道它是用什么材料做的吗？
生：鸟窝。。。。
教师：大家猜不到吧，这是用废纸制做的树洞鸟窝。
那你们知道现实生活中的鸟窝都是什么材料来制作。
学生1：我看到的鸟窝是用草编的。
学生2：鸟窝是用树枝搭建的。
学生3：是用泥土垒成的。
教师：你们知道的真多，看来大家都爱动脑善于观察。
看老师这里，不同习性小鸟的'窝。（欣赏图片）
树上的鸟窝---树枝、草和羽毛编制而成
水边----干的水草堆积而成
草丛里------干草编制而成
知更鸟---编制高手，树枝编制而成，只留小孔，既挡风还遮雨。
我们熟悉的小燕子---泥土混合唾液和羽毛粘合而成，一般在房檐下。
还有特殊的---石壁岩洞的，树洞，草丛中直接垒的窝。
（生活中的应用）通过刚才我们看到的小鸟编制的窝，在自然界中小鸟可是建筑高手，我们人类也从中受到启发，向它们学习。
同学们再来看一下这张图片（类似鸟巢）这是小燕雀的窝，它实用坚固美观。在生活中，建筑师们受到了启发，就模仿它建造了国家体育馆，是什么？你们都知道啊，对，是鸟巢。2008北京奥运会就是在这举办的。
生活中还有很多这样的例子。你像人们学习知更鸟窝的特点，设计了吊椅躺床，是不是很舒服呢/
2）下面同学们回顾一下刚才看到的小鸟的窝有什么形状的？（教师演示）
师：对，有的像碗，篮子，纺锤的样子。
这只是大部分鸟窝是这几种造型，当然大自然中还有很多形形色色奇特造型的鸟窝，同学们如果有兴趣可以课后查一些资料。
2、欣赏手工小鸟的窝
1）教师：看看老师这里，给无家可归的小鸟做的鸟窝。
展示实物
（陶泥做的、编制的、废纸的。彩泥的、小木棒等等）
教师：这么多漂亮的房子，小鸟们都争先恐后的飞来了。学生：漂亮。
教师：你们喜欢它们吗？
学生：喜欢。
2）教师：同学们，我们的一家，都有爸爸妈妈和我们，那小鸟的家庭成员都有谁呢？
学生1：有鸟爸爸、鸟妈妈，还有鸟宝宝，它们生活得非常快乐。
师：你看图片里小鸟的一家，鸟爸爸在干什么？
学生2：爸爸妈妈给他们捉害虫吃。
（教师小结并作思想教育。）
鸟爸鸟妈给小鸟捉害虫吃，辛不辛苦？（辛苦），就像我们的父母为我们辛苦的付出一样，我们要学会感恩自己的爸爸妈妈，感谢他们为我们的养育。那你觉得可以怎样感恩父母呢?….对了，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
教师：小鸟吃害虫，它是我们的朋友，我们要爱护它、保护它，让我们一起动脑动手为小鸟创造一个幸福的家。
三、艺术实践（作业创作）
1.小组讨论
教师：请小组同学商量一下，你们选择哪种材质做鸟窝。请组长到前面来取走相应的材料。
2、动手制作
小组成员分工合作，创造性地使用各种材料，温暖舒适的“小鸟的家。”
四、艺术评价（作业评比台）
1、欢迎回家
教师：同学们已经把每个小组最优秀的作品，放到了讲台上，老师这有一群无家可归的小鸟，让我们一起把小鸟请回家吧
教师：请同学上来，请把小鸟放到你喜欢的鸟窝。
2、评选最美鸟巢
教师：谁”家”的小鸟最多，谁就获得“最美鸟巢”奖。教师：请同学评出三个最佳创意奖。说说你喜欢的理由（让学生来评比作品，从而锻炼了学生的欣赏能力和评述能力。）
3欣赏作品（拓展）
同学们，今天我们用手工为无家可归的小鸟做了他们的家，我们还可以用哪些美术方式来给小鸟供舒适美丽的家呢？我们一起看看其他方式的作品吧，课件展示。。
版画儿童画剪纸中国画美术的方式是丰富多彩的，希望同学们尝试多种方式来创造小鸟的家。
五、总结
这节课我们学习了“小鸟的家”，我们学会了用多种表现形式来为小鸟们创造美丽舒适的家，如果在生活中我们发现了无家可归的小鸟，你会怎么做？（帮助它们，给他们建一个人工鸟窝），那如果我们发现破坏小鸟家的行为呢？你们怎么办呢？对了，及时制止这样的破坏行为。我们可不可以随便破坏花草树木啊？（不能），对，我们一定要爱护我们的环境。小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。让我们和大自然还有小鸟们一起和谐相处。
这节课上到这，下课。
六、收拾整理
把我们用的材料收拾好，看谁收拾得又快又好。（通过收拾整理，培养学生从小爱劳动的好习惯。）
二年级美术《小鸟的家》教案2
教学目的：
1．引导同学运用橡皮泥、色纸表示小鸟和鸟窝的形象，提高同学立体造型的能力。
2．培养同学对维护鸟类的意识。
学习领域：
造型、表示
课时：
1课时
教学重难点：
小鸟、鸟窝的造型和制作。（有变化、有创意）
课前准备：
准备同学使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等。
教学过程：
（1）引导阶段
a、导入：“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学，引导同学欣赏、问答。
b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？
c、小组讨论并揭示课题。
（2）发展阶段
a、引导同学运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。
b、让同学在大胆尝试的基础上，通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样？你觉得他们好在哪里？应该学习他们的哪些优点？
c、引导同学搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。
d、在肯定同学大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流，并鼓励同学多动脑设计出更加新颖的'小鸟和它们的家。
（3）收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要维护鸟类不能去伤害它。
课后拓展：
课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸再设计制作一些小鸟、鸟窝。
二年级美术《小鸟的家》教案3
《小鸟的家》是老教材中的一课内容，通过对比发现新教材更加注重学生作业表现趣
味性，作业表现形式更加丰富。本课教师需要引导学生观察鸟的基本形状及动态变化，画画小鸟在树上做窝、安家、玩耍等快乐的情景。
原来在上这课的时候，我让学生直接在白纸上绘画，发现学生在处理的背景的时候都有一定的难度，作业呈现出来的效果不好。在新教材中，我改变了作业的呈现方式，发现每个孩子都能拿出优秀的作品。
本课我分为两次的练习，第一次的小练笔先让学生练习画单个小鸟的.各种姿态，这样学生能够掌握鸟的画法，第二次把树直接画在彩纸上，然后在树上画上小鸟和鸟窝，最后让学生把树叶画好贴在树上。分层次练习，降低学生学习难度。这样的作业方式，效果非常好。
本次的作业全部展示出来，效果非常好。
二年级美术《小鸟的家》教案4
【教学目标】
1、学习小鸟做窝的方法，做一个富有创意的小鸟窝。
2、在学着用彩泥做几只小鸟与鸟窝搭配。
3、引发学生热爱自然，保护鸟类的情感。
【教学重点】
学会用彩泥、树枝、卡纸、甘草等物品做材料，通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝。
【教学难点】
巧妙利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟。
【教学准备】
教师：课件，提前制作好几种小鸟和鸟窝。
学生：彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草、剪刀、胶水等。
【教学过程】
一、情境导入，激发兴趣
1、图片展示各种小鸟和鸟窝。
教师播放小鸟叫声的音乐，戴上小鸟头饰扮演小鸟，带领同学们去观看自己和同伴的家。
2、导入课题《小鸟的家》。
二、赏析评述，讲授新知
1、看书欣赏各种小鸟和鸟窝的图片
看一看，说一说鸟窝有什么特点。（形状，材质，结构等）
小结：
（1）鸟窝基本上呈一个杯状构造，将鸟窝拢为一个整体。
（2）小鸟一般将窝搭在树枝上、草丛边、房檐底下等等。
（3）小燕子衔泥造窝，大部分鸟类采用树枝、甘草、羽毛等材料造窝。
2、展示北京奥运会主场馆鸟巢的图片
以鸟巢的外形而设计的，如同孕育生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。
3、出示漫画，渗透环保教育
讨论：“小鸟为什么会失去了家？”
思考：“你能为小鸟做点什么？”
（重建美丽的家园。）
4、提问：你会给小鸟设计个什么样的家呢？
（1）鼓励学生大胆想象、创设，采用彩泥或者卡纸制作小鸟，树枝或者树叶等等材料制作鸟窝。
（2）引导学生小组合作，讨论根据小鸟和鸟窝的外形，设计基本图形，突出概括、简洁特点。
5、视频示范，让学生直观的学习制作鸟窝的过程。
6、学生、教师范作欣赏
鸟窝是用什么材料来制作的'？
三、实践操作
作业：运用彩泥、卡纸、碎纸条或草等手头拥有的材料，合理分工共同完成鸟窝和小鸟的制作。
要求：巧用材料，大胆创作，制作精美独特；注意工具使用正确安全，垃圾装进袋子里。
四、作业展评
分小组展示作品。对作品的选材、制作方法、创意以及学习态度进行介绍。
五、拓展小结
1、将所做的鸟窝投放大自然。
2、小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。
六、教学结束
二年级美术《小鸟的家》教案5
教学目标：
1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。
2、引导同学通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充溢情感的去进行表示，培养想象力、发明力。
3、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学重难点：
1、引导同学发现资料的美感并进行大胆的、有目的的改造。
2、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学准备：
教师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。
同学：图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。
教学活动过程：
第一课时
活动一：激情引趣
教师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？
教师戴上绘有小鸟形象的手套扮演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到青岛来旅游，发现青岛是一个充溢了绿色的城市，人们也很保护鸟类，所以我就在青岛住了下来。这几天天气凉了，我也有点想家了。小朋友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？”
师生一起用手势学小鸟飞。
活动二：创设情景
“飞累了，咱们先歇歇。你们想不想看看我家呀？”展示课题。放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，随同着的是《苗岭的早晨》的.音乐。“我的家漂亮么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？”
引导同学说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。
“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告诉我，这里发生了什么事情了？”
放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着《我是一只小小鸟》的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；第二天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中，又有许多小鸟飞走了；下一幅画面整个是灰色调的：伴着悲痛的小提琴曲，小鸟围绕着空巢飞来飞去……
请同学说说大森林里都发生了什么事情？请同学根据音乐体会小鸟的痛苦。鼓励同学说说人们捕杀鸟类给鸟类带来的痛苦，引导同学带着感情来表达，引起同情，激发爱心。
下一幅画面，一只小鸟在笼中低泣，启发同学：它也有家，可是他为什么不开心？
教师启发同学：“大森林里发生了这么多的事情，你想，小鸟和大树会对人们说些什么，你又想替人类对大树和小鸟说些什么？”鼓励同学大胆表述，引发同学考虑维护环境、保护小鸟的主题。
活动三：
鼓励同学以连环画的形式将自身看到的“小鸟的家”的故事画出来，由教师分配哪一组画什么场景，组内同学可以自身画，也可以合作。
同学绘画，教师指导。重点指导同学根据事件绘画场景、人物、刻画表情和动作。鼓励同一组同学对同一场景进行不同表示。
活动四：
教师将各组绘画串接起来形成一本本连环画。
同学互相传阅，谈谈感受。
安排下节课带的工具资料。
第二课时
活动一：
引导同学回忆并简述上节课小鸟向我们讲的关于家的故事。
引发同学考虑维护环境、保护小鸟的主题。出示课题。
活动二：启发发明“人类破坏了小鸟的家，让我们一起来为小鸟再建一个家好吗？”
教师在已出示的课题上利用废旧抽拉纸巾的盒子经过简单的改造，为小鸟建一个家。在示范过程中，请同学参与创意。教师反复强调为小鸟做的家既要舒适、美观，又要牢固。
请同学起来说一说，自身通过课前准备，打算利用什么废旧资料来为小鸟筑巢。教师鼓励同学利用不同的工具资料，通过简单的、力所能和的改造来为小鸟建造一个家。
活动三：
同学分组制作，教师指导，鼓励同学资源共享，发扬合作精神。对于能力稍弱的同学可以用绘画的形式来为小鸟建家。
教师在指导的过程中和时发现有创意的制作并进行褒扬，鼓励同学发挥发明性，大胆的对资料进行改造。
活动四：展示作品。教师推出绿色KT板做的大树，请同学拿着自身的作品到大树旁展示，还可以从树洞中将鸟窝展示出来。选几位同学扮演小鸟，找出自身最喜欢的家，并说说自身为什么喜欢这个家。教师对同学作品给予评价和鼓励。
收拾与整理：
提醒同学，环境污染的地方小鸟也是不喜欢的，请大家将教室打扫干净。
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