教学活动我教案

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教学活动我教案

时间：2022-06-26 16:21:26 教案投诉投稿

教学活动我教案

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的教学活动我教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学活动我教案

教学活动我教案1

　　活动内容：

　　1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

　　2、教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

　　2、环保资料：1黄山松所惧怕的松虫图片。

　　3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。

　　4、布置好"美丽的家乡"展厅。

　　活动过程：

　　一、稳定幼儿情绪，组织教学。

　　师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去"美丽的家乡"展厅参观，看看我们的家乡有多美。

　　二、进入展厅。

　　1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。

　　太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。

　　2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。

　　师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）如果黄山的松树生病了那会怎么样？

　　1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。

　　2、没有松树的`根固，会引起山体塌翻、泥土流失。

　　3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。

　　怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？

　　教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。

　　自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等。

　　4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

　　师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？

　　引导幼儿创编。

　　我们的家乡在哪里？---我的家乡在黄山黄山的风景天下闻名---风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥---太平湖上斜拉桥像只大雁飞的高我爱黄山，我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

　　5、活动延伸请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

教学活动我教案2

　　活动主题：

　　我爱妈妈

　　活动目标：

　　1．知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。

　　2、通过和妈妈的一起游戏，增进幼儿与家人之间的情感。

　　3、体验活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1．通知妈妈或者女性家长来园参加亲子活动。

　　2．准备游戏需要的材料。

　　3．布置活动场地。

　　具体活动方案：

　　（一）活动流程：

　　1、主持教师向妈妈们致欢迎词。

　　2、注意事项:

　　（1）请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。

　　（2）请在活动过程中遵守活动规则。

　　（3）在活动中请勿拥挤。

　　3、教师介绍几种游戏的名称。

　　4、游戏开始5、幼儿送鲜花给妈妈6、活动结束：让我们为了灿烂的明天共同努力，象这样的`亲子游戏在以后还会有很多，希望家长朋友们踊跃的参与。

　　碧湖小学附属幼儿园20xx-3-7碧湖小学附属幼儿园“三八节我爱妈妈”亲子活动安全活动预案为应对幼儿园举行亲子活动中发生一些特殊情况时，我们能够及时、有序、高效地作出相应处理，最大限度控制特殊情况造成的损害，维护本次活动的稳定和有序地开展，特制定本预案。

　　应急措施：

　　做好活动的周密安排：

　　1、事先熟悉活动地点的环境，了解周围是否有安全隐患，若有应及时整改。

　　2、做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负责人，事先制定好计划。照顾幼儿安全，注意幼儿离园的安全。

　　3、对幼儿进行安全教育、纪律教育，各班教师随时清点幼儿人数，游戏活动强度应适中，教师应时刻关注幼儿在游戏中的表现，发现异常，及时给予关注。

　　4、活动时，要及时提醒幼儿安全第一，比赛第二。

　　5、随时供应幼儿饮水，在活动过程中，安排幼儿适当休息。

　　教学反思：

　　《幼儿园教育纲要》中明确指出：“ 幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。 ”亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种能力，帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动。

教学活动我教案3

　　教材来源:

　　该教材设计来源于奥尔夫音乐教学理念在幼儿园舞蹈教学的中的运用。通过设计此活动，用身体来体验春天、感知春天，能让幼儿在轻松愉快的气氛中，使孩子们主动地参与到教学活动之中，教学上遵循“参与性”，让幼儿主动的自然的去感受、体会舞蹈。

　　幼儿现状分析：

　　在《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，5-6岁幼儿在艺术领域里愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。积极参与艺术活动，艺术活动中能与他人相互配合。能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。因此根据该幼儿年龄特点，我设计此活动内容，来让幼儿在以往对春天认识的基础上用自己的肢体语言来表达自己对春天的理解。

　　活动目标:

　　1、引导幼儿用自己的语言、动作等描述景物、事物美的方面。

　　2、能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景，愿意在活动中能与他人相互配合。

　　活动准备:

　　1、录音机。

　　2、春天的音乐。

　　3、小星星（奖励贴）。

　　活动过程:

　　（一）谈话。

　　1、与幼儿谈话交流，引出关于春天的话题。

　　2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的语句节奏型让幼儿说一说记忆里、经验里的.春天，并用身体模仿自己说出的景物、事物的样子。

　　（二）对幼儿进行分组。

　　要求幼儿把自己用身体模仿到春天的景物与事物，按顺序以小组的形式在音乐里展现。

　　1、要求一，让每组幼儿以讨论的形式，在教师规定的时间内把自己想到的关于春天事物的肢体动作串联起来。

　　2、要求二，鼓励每组幼儿做的动作越多越好，并对做的好的小组使用奖励星进行奖励。（此奖励每组幼儿都有，教师以数量多少按照每组完成情况来进行奖励。）

　　3、要求三，每个动作以一个八拍的节奏来变化。

　　（三）教师巡回指导每个小组。

　　（四）作品展示。

　　播放音乐，根据一个八拍的节奏变化动作，教师可在一个八拍结束时提示每组幼儿变下一个动作。

　　（五）小结。小结此活动的优点与不足，鼓励幼儿多观察与发现身边事物与景物的变化。

　　活动延伸：

　　可在下次活动中以绘画的方式来感受春天。

教学活动我教案4

　　一、预设目标

　　会念儿歌《我》。

　　感受儿歌的趣味。

　　二、活动资源

　　教学大书（下1）“儿歌”《我》。

　　宝宝会说自己的小名。

　　三、示例活动：

　　1、出示教学大书，引导宝宝大胆地说一说画面上有什么。

　　2、指着画面带着宝宝念儿歌2—3遍。

　　——可在念到“爸爸叫我小捣蛋”“妈妈叫我小皮蛋”时，分别指着画面上的爸爸和妈妈；念到“我说：不对，不对！”时，在胸前摇晃小手；念到“我是好吃的荷包蛋”时，用手指在画面上宝宝的圆脸上画画圈圈。

　　——逐句教宝宝念儿歌。

　　——待宝宝熟悉儿歌后，可引导宝宝用不同方式参与念儿歌，如自己念、跟着念、接念，如：老师念“爸爸叫我——”宝宝接念“小捣蛋”。

　　3、引导宝宝说说自己的小名。

　　（一）重点、难点

　　本活动重点是感受儿歌的.趣味。

　　（二）资源利用

　　充分利用儿歌内容。

　　（三）活动形式

　　活动的形式集体参加。

　　（四）方法建议

　　建议在活动中多运用观察法。

　　（五）注意事项

　　活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。

　　四、活动观察与评价

　　各关键能力

　　表现突出

　　表现较好

　　表现一般

　　备注

　　参加活动的积极性

　　口

　　幼儿观察能力

　　口

　　合作能力

　　口

　　语言讲述的能力

　　口

教学活动我教案5

　　活动目标：

　　1、了解儿歌内容，感受作品的幽默有趣。

　　2、念准平翘舌音。

　　活动重点：引导幼儿学习念儿歌。

　　活动准备：幼儿用书《今天我来做爸爸》

　　活动过程：

　　1、完整感受儿歌，引起学习兴趣：

　　（1）听录音，引起幼儿学儿歌的兴趣：

　　“老师给大家介绍一首新的儿歌，名字叫《今天我来做爸爸》，它的内容很有趣，大家听一听它有趣在哪里。”

　　（2）幼儿听儿歌两遍。

　　（3）幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿的回答，逐一重复，加深幼儿对儿歌的`印象。

　　2、学习儿歌，理解儿歌内容：

　　（1）集体跟读儿歌：“儿歌中的我真的做爸爸？”“为什么我叫妈妈别害怕？”

　　（2）教师朗读儿歌，幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。

　　（3）分小组朗读儿歌。

　　(4)提供机会鼓励幼儿在集体面前表演，自由讨论。

　　3 、感受儿歌的幽默;

　　（1）自由讨论：“你觉得这首儿歌幽默在哪里?”

　　（2）幼儿听录音跟念儿歌。

　　（3）教师引疑：“如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人，会是怎么会是呢?你们可以回家试试。”

教学活动我教案6

　　设计意图：

　　游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让幼儿“复习10以内的数”这一抽象的数学概念，我设置除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果等环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习10以内的数。发展幼儿的观察力，提高幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习10以内的数，体验相邻两数的数差关系。

　　2、在观察水果和数字的同时，培养对事物的专注、记忆能力。

　　3．愿意倾听老师与同伴的讲述，能按要求进行操作活动。

　　活动准备：

　　教具：课件；学具：水果的背面有圆点和数字，塑封条。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　出示水果，引起兴趣。“这是谁呀？小熊在果园里摘了许多的果子，我们一起来看看都有些什么水果？”（苹果、梨子、草莓、香蕉、樱桃、菠萝）我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？6种。

　　二、水果游戏

　　（一）猜猜水果身上的数字

　　1、这些水果要和小朋友玩个猜数的游戏，每个水果的身上都藏有一个不同数字，而且这些数字是在5—10之间的，你们知道5—10之间有哪几个数字呢？

　　A、苹果说“我是5—10之间最小的一个数字？我的数字就是5”。

　　提问：“苹果的数字是几？为什么？刚才苹果怎么说的？

　　B、梨子说“我比5多1”，谁知道这个数字是几呢？6

　　C、香蕉娃娃说“我比7多1”，那是几呢？8

　　D、草莓娃娃说“我比8少1”那是几呢？7

　　E、“你们看看5————10数字中还剩下哪两个数呢？9和10，那樱桃和菠萝谁是9谁是10呢？”

　　樱桃说：“我的数字比菠萝小，谁能告诉大家是几？9那菠萝娃娃是数字几？10

　　2、现在老师看看你们记住了没有，师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的.数字。

　　提问：你是怎么记住的？

　　3、猜猜少了哪个数？

　　现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。

　　（二）给水果排排队

　　1、水果娃娃后面的数字都出来了，那现在水果娃娃想考考大家，想请你们按照水果娃娃身上的数字来排队？谁愿意来排队。

　　2、幼儿上来为数字排队，说说你是按照什么顺序排队的？

　　3、这个小朋友是按照从小大的顺序来排队的，那么你们想不想看看后面的水果会按照什么来排队呢？

　　4、小结：水果是按红黄红黄的规律来排的。

　　5、还有没有不同的排法？那水果会是按照什么规律排队的呢？

　　三、拼贴水果

　　1、教师讲解作业。

　　小熊在果园里还摘了许多的果子呢，我们一起来看看？老师这儿有一张带有圆点的卡片，看看上面的数字是几？数数看上面有几个圆点，那够吗？除了看数字外，还要看看卡片的颜色相不相同，这下对了，猜猜老师手里的会是什么水果呢？

　　2、幼儿动手拼水果。

　　现在请小朋友也取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，看看颜色对吗？反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？

　　3、教师评价作业。

　　你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。

　　四、品尝水果

　　小朋友今天真能干，和水果一起完了猜数的游戏，那老师想请大家一起品尝美味可口的水果。

　　活动反思：

　　这节课上下来，感觉选材还是比较好的，比较贴近生活，而且课堂上内容大部分孩子都会。只是我自己觉得又要白板，又要兼顾小朋友课堂上的呼应，所以感觉离孩子有些远。另外，由于我选择全班小朋友上，所以纪律不是很好，到操作部分，有的孩子第一次看见投影仪，很新鲜，一直跑到投影仪处张望。同时，听课的老师也向我提出了几点建议：水果的对话可以录在课件里，不需要老师一直说。

教学活动我教案7

　　一、背景分析：

　　对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好地认识自己和周围的同伴。

　　在“我是大班哥哥姐姐”主题中，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同时还借助回顾自己的成长变化，让他们体会“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高兴的事。

　　让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让教师发现和欣赏每一个独特的孩子，让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。

　　二、主题活动目标：

　　●激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己成长的快乐。

　　●培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

　　●增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

　　三、主题线索：

　　我是大班哥哥姐姐了——幼儿园里最快乐、卡通大会餐、精彩演出乐、弟弟妹妹我来帮你、我们的幼儿园、

　　看我的、大手牵小手、成长证明、我给老师照个像、庆祝教师节

　　幼儿园里最快乐

　　1、中大班幼儿与小班幼儿结对联欢，共同体验集体生活的愉快。

　　2、激发中大班幼儿的责任感和自豪感。

　　全园大带小

　　小礼物的各种材料，各种零食

　　1、中大班幼儿在教室里制作小礼物并准备好吃的食物。

　　2、送礼物给小班弟弟妹妹。

　　3、哥哥姐姐和弟弟妹妹联欢活动。

　　开学三天的大带小活动，不仅给小班的弟弟妹妹送去了来自朋友的安慰，对于大班的哥哥姐姐来说真正体验到了成长的喜悦。

　　卡通大会餐

　　1、观看有趣、滑稽的动画片。

　　2、感受幼儿园丰富多彩的生活，萌发喜爱上幼儿园的情感。

　　全园

　　电影厅多媒体设备及卡通碟片

　　1、幼儿有次序分别进入电影厅。

　　2、主持人宣布卡通节目开始。

　　3、幼儿观看卡通片。

　　“你的小弟弟呢？”我发现山韬一个人在看。“他哭了。”孩子不知道怎么办。原来做哥哥也不是很容易的'。

　　精彩演出乐

　　1、通过有趣的幼儿节目、老师节目，激发幼儿热爱幼儿园的情感。

　　2、做文明小观众。

　　混龄

　　幼儿准备好文艺节目，老师排练好故事表演、木偶表演节目。

　　1、主持人致新学期贺词。

　　2、演出活动开始。

　　孩子们对老师表演的故事“拔萝卜”非常感兴趣，纷纷建议要在班里的表演角也来尝试。对于他们表现出的热情，我想作为教师的我不仅在材料上要给予支持，更要在实践操作中给予必要的点拨。

　　弟弟妹妹我来帮你

　　1、知道大班小朋友应在生活中帮助弟弟妹妹。

　　2、有做小主人的初步意识。

教学活动我教案8

　　活动设计背景

　　本班幼儿都是2到3岁的孩子，有必要让他们了解五官的用途，启发他们保护好自己的五官。

　　活动目标

　　1、能正确说出五官的位置。

　　2、知道眼、鼻、耳、嘴的用途。

　　3、教育幼儿保护好这些器官。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿通过尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的.名称，数量。

　　教学难点：活动中能知道怎样保护好这些器官。

　　活动准备

　　男孩子头像一幅，每小组准备好一束鲜花，正确保护五官的图片若干

　　活动过程

　　一、启发性谈话

　　小朋友们，昨天有位大哥哥给了老师一张自画像，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，小朋友们看看这圆圆的脸上都长了些什么？

　　1、幼儿看头像说出五官的名称及数量。

　　2、告诉幼儿五官的正确位置。

　　3、教师小结。

　　二、了解五官的作用

　　1、通过尝试，让幼儿闻闻桌上准备好的鲜花，知道鼻子是可以闻气味的。

　　2、启发幼儿说说眼睛，鼻子，耳朵可以用来干什么？

　　3、教师小结告诉幼儿五官的重要性。

　　三、（出示图片）看图片，让幼儿了解如何保护五官。

　　四、活动结束部分。歌曲《小手拍拍》

　　教学反思

　　我是这学期刚刚转入幼儿园的，我设计这一活动，主要是想让幼儿在快乐的氛围中了解五官的用途，并启发他们如何保护五官。但现实和想象是有距离的，在活动过程中，由于本班孩子年龄偏小，都在3岁左右，注意力时间长，未能考虑到这点，上起这堂课来也倍感吃力，花样也不多，不能吸引小朋友的注意，激发小朋友的兴趣，对此，希望在今后的教学中慢慢摸索以求更大的进步。

教学活动我教案9

　　活动目标

　　1、帮助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域生一种亲切感。

　　2、引导幼儿选出自己喜欢的物品标志，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方。在生活中对号使用物品。

　　活动准备

　　1、用色彩鲜艳不同地址的才来制作各种动、植物的卡通造型，便于幼儿黏贴、佩戴的卡通标志若干。

　　2、幼儿用书第一册4—5页。

　　活动过程

　　1、教师出示已准备的各种标志的图片，请幼儿仔细观察并让幼儿说出它们的名字。

　　2、教师引导幼儿选出自己喜欢的标志，并让幼儿讲一讲自己标志的'特点。

　　指导、协助幼儿将自己的标志贴到自己选择的杯子、床铺、个人柜子、床铺等物品上。

　　3、游戏《小标志找家》，巩固幼儿对自己的标志及物品的位置的记忆。

　　游戏开始；教师分发幼儿所选标志的头饰给幼儿，放入欢快、活泼的音乐，提高幼儿的兴趣。

　　4、教师示范游戏玩法。

　　教师问：“小猫的主人是谁啊？”幼儿回答：“我是小猫的主人。”

　　“小猫的家在哪？”幼儿跑出一一指出自己的标志及物品，指对了其他幼儿给予鼓掌。指错了，大家一起帮助纠正，教师用语言给予鼓励。

　　5、在生活中帮助幼儿按标志使用物品。我的创新：

　　活动反思

　　本节课通过游戏的方式让小朋友对课程产生兴趣，本身小班的小朋友刚刚来的新的环境，需要适应的东西很多。为了能使幼儿在短时间内用快乐的方式适应新环境最基本的常规，我准备了这节游戏课程。本节课中幼儿在跑跑找找中感受到了快乐，也强化幼儿对自己标志认识的记忆。在游戏中幼儿也逐渐熟悉了新的环境，幼儿之间也逐渐建立了伙伴关系，使幼儿们在班中建立了归属感。

　　课后反思

　　热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

教学活动我教案10

　　活动目标

　　1．热爱家乡、对自己是新疆人感到骄傲。

　　2．了解新疆的一些重要成就，知道与新疆相关的人物、事物。

　　3．能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

　　重点难点：了解新疆的一些重要成就，知道与新疆相关的人物、事物。

　　能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

　　活动准备

　　PPT文稿、《我爱雪莲花》歌曲、阿迪力视频、阿里木视频、《我的家乡》数字故事、记分牌、选手胸牌。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　教师：“今天，崔老师想和大班的朋友们再玩儿一下猜猜乐游戏。”

　　教师：“我们分为蓝队和红队进行比赛，请自由分组。你是哪一组的就佩戴哪一组的号牌。”“现在请小选手们上场！”

　　（二）基本部分

　　1。幼儿分成两组进行比赛。并由幼儿商量比赛规则。

　　教师分别出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“红山”“阿凡提”“雪莲花”“阿迪力”“阿里木”的图片请幼儿描述特征。

　　要求：两组每次各派一名幼儿轮流参赛，其余幼儿提供信息，猜对得分，如果提供信息的幼儿直接说出谜底则减分。

　　师：“我已经把所有要猜的东西放在大屏幕里了。来猜谜的孩子要背对大屏。坐在座位上的朋友们任务很重的，要通过你们的语言或者动作去描述这个东西的最大特点。比如打一个什么？什么颜色，什么形状等等。”“可是这个图片上物品的名字可以直接说出来吗？”最重要的信息：所有的图片都与新疆有关。

　　2。观看阿迪力高空达瓦孜视频。

　　提问：（1）看完来自新疆的高空王子的表演，你有什么感觉？

　　（2）吉尼斯世界纪录是什么意思？

　　3。观看阿里木感动中国领奖视频。

　　提问：

　　（1）为什么要流泪？

　　（2）当我们新疆人在感动中国的领奖台上时，你有什么感觉？

　　4。我对家乡的心里话。

　　教师播放数字故事《我的家乡》

　　（三）结束部分

　　师幼共同合着《新疆吆喝》的音乐，跳舞结束活动。

　　师：“亲爱的孩子们，今天我们一起了解了这么多和家乡新疆有关的事，希望我们的家乡越来越好，新疆亚克西！”“让我们一起给我们的家乡送一个祝福吧！”

　　活动总结

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域的目标中指出：5—6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族的国家，还能说出自己家所在的省、市名称。知道家乡的`代表性特征。本次活动体现了《指南》精神，让幼儿在活动中更了解自己生活的社会环境，为孩子进入社会打下一定的认知基础，使孩子更关心、更愿意了解身边的人与事。

　　本活动来自于幼儿生活的周围环境，是幼儿所熟悉的但又是相对零散的知识经验。在日常生活中，幼儿通过与自然、成人，社会的交往与接触，取得了对家乡较感性、零散、片面的生活知识经验。通过本次活动，不但使幼儿对家乡的已知经验得到了进一步梳理，而且通过交流与讨论，使幼儿学会了分享彼此的知识经验，体验到交流分享的乐趣。

　　大班幼儿有根据图片或其他信息自主表达的能力，活动中给与幼儿充分的自主表达的时间。孩子在个别交流、集体交流的过程中，我关注幼儿用完整的语言表达自己的想法和结果，培养幼儿大胆表达的能力。

　　在社会活动中我避免了过多说教与灌输，选择了适合孩子年龄特点的教学方法：知识点与多媒体的有机结合、动与静的学习方法相结合，始终吸引着孩子的注意力。

　　我的提问、谈话、交流和讲解语言可以更加精炼，更适合幼儿的倾听习惯。

教学活动我教案11

　　活动目标：

　　1、体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。

　　2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。

　　3、理解诗歌所用的`比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、《如果我能飞》挂图。

　　2、优美的背景音乐磁带。

　　活动流程：

　　一、1、看小鸟飞的图片问孩子：小鸟在干嘛?

　　“现在你也来学着小鸟的样子飞一飞”孩子自由模仿。

　　2、“小鸟为什么能够飞行?如果你有一双翅膀也能飞翔你会飞到哪里去?”发散孩子思维，自由想象。

　　二、学习散文诗

　　1、老师出示图片，请幼儿仔细欣赏图片内容。

　　2、老师朗诵散文诗，引导幼儿说一说儿歌中的“我”都飞到哪里去了?变成了什么?

　　分段学习朗诵儿歌。

　　三、引导幼儿学习创编儿歌

　　每一段开头都是“如果我能飞”，第二句都是飞到什么地方去，第三句则是想象着自己会变成什么。

　　四、幼儿大胆想象创编，把自己创编好的说给大家听。

　　五、听音乐，跟随老师一起说儿歌并进行创编。

　　活动反思：

　　教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。

教学活动我教案12

　　一、活动目标：

　　1、幼儿自主探索，观察自行车，初步知道自行车的基本结构。

　　2、初步学会用自己的线条描绘喜爱的自行车，在学习过程中感受写生与想象的愉悦。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件、6辆自行车模型、纸、笔。

　　三、活动重点和难点：

　　重点：仔细观察与写生自行车模型。

　　难点：启发想象，添画成一辆自己的自行车。

　　四、活动过程：

　　（一）、画记忆中的自行车，导入课题。

　　1、上次我们做了个统计表，我发现呀，在“我想要的玩具”这一条里，有好多小朋友写的都是想要自行车，那我们今天来画一画自行车好不好？

　　2、现在你们想一想，你想要的自行车是什么样子的，然后把他画下来。比一比，赛一赛，用笔直接画看到过的自行车，看谁画的最快！

　　（二）、观察、认识自行车结构，写生自行车模型。

　　１、刚才呀，xxx小朋友画的最快了，而且这辆自行车上什么都有了。

　　2、让幼儿打开课前用布罩起来的自行车模型，请幼儿将自己刚才记忆画的自行车以自行车模型作比较，观察、认识自行车结构。

　　3、教师运用课件进一步介绍认识自行车的主要零部件。

　　4、请幼儿自己操作电脑，装配一辆自行车，通过拼图游戏使幼儿弄清自行车的基本结构，引导幼儿注意注意车轮、车架、车把、齿轮、坐垫之间的位置。

　　5、拼图完成后，请小朋友写生，比一比，赛一赛，看谁能用自己的线条花一辆完整的自行车模型。

　　6、教师巡视指导，提醒幼儿要仔细看、认真画，展示画的完整的作品。

　　（三）、启发、想象，添加成一辆我喜欢的自行车。

　　1、自行车的用途是什么呀？（不用走路，比走路快……）

　　2、蔡老师也写生了一辆自行车，你们看看他和你们画的'有什么不一样。（添加了很多东西）

　　3、小朋友也来设计一辆属于自己的自行车，比比谁设计的自行车功能最多。

　　4、

　　幼儿作画，多媒体循环播放以添加的自行车作品，开拓幼儿思路。

　　（四）、展示作品、分享交流。

　　1、展示幼儿作品。

　　2、请幼儿介绍自己的作品，说说画的自行车有些什么功能。

　　3、播放一个动画片，进行环保和交通安全的教育。

教学活动我教案13

　　一、设计意图：

　　在孩子们成长的过程中，他们时时刻刻都在感受着自己的变化，3—4岁幼儿是自我意识形成的初期，作为成人，在生活中通过各种形式帮助他们形成良好的自我意识对其自我人格的建构，社会性发展具有深远的意义。本教材针对小班幼儿的年龄特点让其通过观察和比较，不同的爱好等，知道 “我”和别人是不一样的。同时，通过活动为他们大胆表达自己提供机会，促使幼儿为自己感到高兴、感到骄傲、形成积极的自我意识。

　　二、活动目标：

　　发现自己与他人的不同，认识每个人都是独立的个体，有着各自的名字，不同的外貌、

　　1、积极探索并发现自己和别人不一样的地方。

　　2、能在教师的引导下大胆介绍自己的外貌特征、爱好。

　　3、幼儿学会欣赏自己，为自己与别人的不同感到高兴。

　　三、活动准备：

　　1、拍摄本班教师和其他班级教师的照片以及幼儿穿园服的集体照。

　　2、活动前为幼儿进行录音。

　　3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。

　　4、活动前可通过问卷等形式向家长做有关幼儿爱好的调查，教师对幼儿的爱好有较详细的了解。

　　四、活动过程：

　　1、进行点名游戏，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解每个人都有不一样的名字。

　　教师点名：***（**）在哪里？幼儿回答：***（**）在这里。

　　2、出示教师和幼儿的照片，引导幼儿从外貌上区分自己和他人的不同。

　　（1）出示教师照片，进行游戏“我的老师在哪里”认识本班教师与其他教师的不同。 ①指导幼儿认真观察照片，根据外貌的'不同正确辨认自己班的教师。

　　②鼓励幼儿说出自己是怎样辨认出本班教师的，引导幼儿描述老师的外貌特征。

　　（2）出示全班幼儿穿园服的集体照片，进行游戏“找找我自己”引导幼儿进一步认识自己的外貌特征。

　　①指导幼儿认真观察照片，找找自己在哪里。

　　②鼓励幼儿说出自己的外貌特征，如：脸型、五官、发型等。

　　（3）引导幼儿参与游戏“比一比”，进一步认识除面部特征外自己和别人不一样的地方。①幼儿分组站在穿衣镜前，引导幼儿互相观察，比一比自己和别人不一样的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服饰等不同。

　　②组织幼儿进行交流，大胆的说出自己和***（**）不一样的地方。

　　3、引导幼儿从声音、爱好等方面，找出自己和别人不一样的地方。

　　（1）请幼儿从录音中辨别出自己的声音。

　　（2）教师根据对幼儿爱好的了解，鼓励幼儿大胆说一说自己的爱好。

　　五、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在探索发现的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

　　六、活动延伸：

　　组织幼儿进行自我介绍，提醒幼儿先说出名字，再说外貌特征以及爱好等。

　　七、活动反思：

　　1、本活动教师在对小班幼儿自我意识发展水平充分了解的基础上进行设计。活动前，教师针对幼儿的爱好面向家长进行了详细的调查，为教学难点环节“幼儿大胆说出自己的爱好”的解决做了充分的准备，体现了教师先进的教育观念。

　　2、活动中过程中，教师结合小班幼儿的年龄特点和学习方式，将三个有趣的游戏贯穿于活动始终，引导幼儿在愉快、轻松的教学氛围中，辨认自己，认识自己和别人不一样的地方，形成正确的自我意识。同时教师在活动中不断的鼓励和表扬幼儿，引导其在集体面前大胆表达自己，帮助幼儿建立积极的自我评价。

教学活动我教案14

　　活动目标：

　　1、掌握基本的交际技能，培养幼儿乐观豁达的性格。

　　2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点，对待同伴宽容和友善。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　准备材料：

　　请幼儿准备自己好朋友的照片。

　　活动过程：

　　一、导入

　　手指操一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　二、发现好朋友的优点

　　师：小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗？

　　师：讲的是一条小鱼的时候非常孤独，没有朋友！两条小鱼的时候就有了伙伴，不再像以前那样孤单啦！；三条小鱼的时候就更热闹啦！在一起可以快快乐乐的做游戏！我们在生活中也是一样的！没有朋友特别孤单，有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍！而且朋友越多我们玩的越开心，对不对呀？

　　师：那老师现在想请小朋友们帮个忙，我现在想把中间的桌子搬到后面去，哪个小朋友来帮老师呀？我看谁的小手举的最漂亮，我就叫他来帮我。好，请佳佳小朋友来帮忙吧。（其他幼儿观察）师：哎呦，还是搬不动，现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮忙，好，好朋友来帮忙了。（其他小朋友观察）师：哦，还是搬不动，怎麽办呢，好，那就让他把她的好朋友都请上来帮忙吧！

　　师：好，他们搬动了，真棒！！

　　师：刚才，一个人搬得动桌子吗？

　　师：那两个人呢？

　　师：那最后是怎么搬起桌子的？

　　师：是呀，只有大家团结，力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢？

　　师：那你们是怎么成为好朋友的呢？

　　师：哦，如果别的小朋友说喜欢你，你开心吗？

　　师：你们是不是都希望有自己的.好朋友呀？

　　师：那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧！

　　三、引导幼儿完成区域活动

　　师：小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀？

　　师：哦，你们有这麽多好朋友呀！那你们想不想每天都看到你们好朋友呀？

　　师：那小朋友们快看，咱们班这面墙是友谊墙，我们把照片贴上去作为纪念！好我们现在开始贴照片。

　　师：那我们来看看我们这面墙漂亮吗？

　　师：好，老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友的见证，那我们现在应该怎么做呢？

　　师：小朋友越来越懂事了，来夸夸我们自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我们今天就玩到这，小朋友们下次再见！

　　活动反思：

　　每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找。“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐，做大家庭中快乐的一员。