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安全教育《不闯红灯》教案(通用10篇)
作为一名教职工,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的安全教育《不闯红灯》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
安全教育《不闯红灯》教案 篇1
活动目标:
1、知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则,听从红灯绿灯的指挥。
2、能较灵敏的根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
图片、红绿灯、ppt
活动过程:
一、开小汽车进教室
师:"小朋友们,我们来开汽车吧,去旅游喽,小汽车嘀嘀嘀,开到东开到西,(2到3遍)现在我们到站了,开到座位坐坐好。
二、认识红灯、绿灯
1、出示(视频)师:"小朋友看,这是什么地方?马路上有什么?马路上的汽车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢?""看到红灯亮的时候我们要怎么做呀?师:"哦,对,看到红灯停一停"师:"看到绿灯呢?我们要怎么做啊"恩,对,看到绿灯向前行。
游戏:我们一起来开汽车喽,小汽车嘀嘀嘀,开到东开到西,看到红灯停一停,看到绿灯向前行。(2遍)
小结:我们小朋友真聪明,看到圆圆的红灯时,马路上的汽车、电动车、自行车
都要停下来,看到绿灯才可以开过去,不然就会发生交通事故。
2、认识行人红灯、绿灯
(出示行人红灯绿灯视频)师:"这是什么地方?你们看到了谁,(有人的红绿灯,这是行人过马路时用的`红绿灯。)行人是怎么过马路的呀?"看到红灯停一停,看到绿灯过马路,我们也一起来做一名文明的行人吧。
游戏:小朋友走走走,走到马路口,看到红灯停一停,看到绿灯过马路。
小结:我们认识了行人过马路的红绿灯,看到红人站在那里,表示很危险,不可以过马路,看到绿人表示安全了,可以过马路了。
三、懂得红绿灯的作用
师:"在马路上,如果没有红绿灯会怎样?(出示车祸图片)(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)"
我们小朋友真聪明,都认识了红灯绿灯,回家告诉爸爸妈妈叔叔阿姨一定要遵守交通规则,不闯红灯,这样才是优秀的驾驶员!
四、结束活动
师:"小朋友们,你们想做优秀的驾驶员吗?介绍5个景点(超市、公园……),我要请两位小朋友来做交通警察,(机动车道、行人)
1、小汽车嘀嘀嘀,开到东开到西,出示红灯、绿灯看到红灯停一停,看到绿灯向前行。
2、走走走,走到马路口,看到红灯停一停,看到绿灯过马路。"
结一节课的内容:小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来,绿灯是告诉我们该前进了,现在都明白了吗?
教学反思:
幼儿对交通安全有一定的认知,通过活动,巩固幼儿对交通规则的认识,引导幼儿要遵守交通规则,知道不能乱穿马路,增强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中,幼儿的语言表达能力有很大的进步,尤其是对于自己比较了解的事情,语言条理性较强。由此可见,知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。
对有趣的游戏幼儿非常喜欢,因此活动中他们的情绪一直很高,特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后,与教师一起玩游戏”时,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为,让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识,体验游戏的快乐。
安全教育《不闯红灯》教案 篇2
一、活动目标
1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。
2、引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。
3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线,要注意安全。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
二、活动准备
1、交通挂图一幅。
2、红、绿色的实物材料。
三、活动过程
(一)导入部分
1、教师出示红、绿色实物,请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。
2、教师引入颜色话题,并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。
(二)展开部分
1、教师:"小朋友们,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画,想不想看一下啊,不过在看的时候一定要看仔细,老师有问题要问你们。"
2、教师出示交通挂图
(1)教师:"这幅画漂亮吗?这上面都有什么啊?"
(2)教师:"这上面都有什么颜色呀?"
(3)教师:"小朋友有没有发现,在十字路口为什么有的车停下来了,有的车正在过马路呢?"(因为红绿灯)
3、教师总结:红绿的是来管理交通的,在十字路口,亮绿灯,车就能行走;亮红灯,车就要停止行走。
4、教师提示幼儿观看挂图中人。
(1)教师:"那行人过马路时应该怎么走呢?"大。考吧。幼。师网出处(走斑马线)
(2)教师:"行人过马路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过马路必须走斑马线;红灯亮了,行人必须在马路边等候。
(三)结束部分
1、教师教幼儿读儿歌。
2、幼儿熟悉歌词后,教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动,老师念儿歌,当念到"红灯亮了等一等"时,幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到"绿灯亮了赶紧走"时,幼儿继续行走。
3、活动结束。
四、活动延伸与拓展
1、教师引导幼儿认识黄灯,并简单知道黄灯的作用。大。考吧。幼。师网出处(红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)附:儿歌过马路过马路,别慌张,注意行人和车辆。
红灯亮了等一等,绿灯亮了赶紧走,斑马线上别停留。
教学反思:
本次活动和幼儿的生活有很大的联系,在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》,幼儿能认真的观看视频,了解了巧虎过马路的经历,并能结合幼儿自己的生活经验来讨论,幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行”“行人要走人行道”的`规则已经掌握的非常好了,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。
安全教育《不闯红灯》教案 篇3
活动目标
1、知道汽车、行人在马路上要遵守"红灯停,绿灯行"的交通规则。
2、能根据交通信号的信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐并树立交通安全意识。
活动准备
1.《红灯绿灯眨眼睛》的PPT
2.交警头像,小红帽,卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车头饰与幼儿人数相等
活动过程
(一)创设情境,引出主题。
1、"我是小司机游戏"让幼儿扮演司机的角色从而引起幼儿的兴趣,在活动场地画一个十字路口,让幼儿分两组进行玩游戏,(同时播放音乐,《我是小司机》)在幼儿相撞时停止音乐让幼儿思考为什么会相撞。
2、发现停车场,让幼儿把车停好。
3、出示PPT观察提问,引导幼儿进行思考。
(1)我们看大马路边有样东西总是不停地眨眼睛,非常奇怪。你们能告诉我这是什么吗?(交通信号灯又叫红绿灯)
(2)如果小汽车碰到红灯(绿灯)需要做什么呢?
(3)为什么要按红绿灯的指示行驶?如果不这样做会出现什么状况?
(二)根据红绿灯显示,做出相应的动作。
1、游戏规则:当老师出示红灯时幼儿在座位上做出双手放在膝盖上的动作,当老师出示绿灯时幼儿做开车的动作。
2、老师表演红灯(绿灯)亮了时交警阿姨手上的动作,让幼儿认识手上的动作。
(三)迁移经验,做游戏。
1、老师为小朋友请来一位交警阿姨来,现在我们和交警阿姨一起做游戏吧。
规则就是,一部分小朋友做行人,一部分小朋友做小汽车,要根据出示的红灯和绿灯做出相应的.动作,知道红灯亮了要停下,绿灯亮了就可以行驶了。
2、开始游戏,老师唱着"小汽车,滴滴滴。开到东来,开到西。看到红灯停一停,看到绿灯向前行,看到行人按喇叭;滴滴--
3、交换角色,进行表演。
教学反思:
在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话,声音尖、语速快。在游戏中,游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中,知识不严谨,没有按正常的红绿灯显示出示。活动时,幼儿的常识欠一些。
安全教育《不闯红灯》教案 篇4
活动目标:
1、认识红、绿灯知道红、绿灯的含义。
2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
3、乐意进行一些拼插游戏,发展宝宝的手部小肌肉的动作。
活动准备:
1、短竹竿两根(教师用)长竹竿六根(幼儿用)。
2、塑料圈人手一个自制红绿灯各一个。
3、花片(红、黄、绿三种颜色)放在小盒内人手一份。
4、红、黄、绿三个筐做“片片的家”。
5、范例:插好的小花一朵。
6、雪花片每组一筐用绿色皱纹纸铺成草地。
7、小鸟飞音乐磁带、录音机。
8、旺仔小馒头碗、小勺人手一份。
活动过程:
一、点名游戏
1、教师热情地接待每一位宝宝,亲亲、抱抱宝宝。宝宝主动向老师问早,家长鼓励宝宝向同伴打招呼。
2、点名游戏:被老师点到名的宝宝能大方地站起来并挥挥小手说:“大家早上好!”。其他宝宝一起对他挥挥小手说:“×××早上好!”
(此环节的互动是为了让每一位宝宝在点名时注意认真倾听,以此来加强同伴间的了解,增进同伴之间的感情)
二、运动时光
1、复习竹竿操1~4节
2、学习竹竿操5~8节
第五节:(前进后退)1~3拍向前走3步,第四拍两脚并拢。第5~7拍后退3步,第8拍两脚并拢。重复2个8拍。
第六节:(单臂上举运动)第1拍左手下垂扶竿,右臂上举,第2拍还原,第3拍右手下垂扶竿,左臂上举,第4拍还原,重复2个8拍。
第七节:(跳跃运动)第1、2拍双手握竿,两脚离地跳跃两次,成人把竹竿抬起、放下,第3、4拍原地休息不跳,重复2个8拍。
第八节:(划船运动)竹竿并拢,宝宝站在一侧,双手握竹竿,第1~4拍两拍向前,两拍向后作划船动作。重复2个8拍,最后一拍还原。
教师示范讲解,幼儿分组做操。
三、快乐时光
1、宝一起玩圈(套圈,滚圈,钻圈,跳圈等)
2、游戏“红、绿灯”
①师出示红绿灯,认识红绿灯“这是什么?”
②提问:当红(绿)灯亮了,马路上的车和人要怎样?
③教师介绍游戏玩法:小宝宝双手握圈作方向盘,当师出示红灯时,立即停车,绿灯出现时继续前进。
④师与宝宝一起游戏,师举红、绿灯。
⑤邀请家长举红、绿灯,师与宝宝一起开汽车。
游戏结束:开车回家。
四、温馨时光
游戏一:送片片回家
1、示花片(三色)逐一问:这是什么?是什么颜色的`?
2、教师引导宝宝看自己的小盒子:找找盆子里面有什么?告诉宝宝片片的名字叫雪花片,片片想家了,今天我们来玩一个送片片回家的游戏,好吗?
3、教师边讲解边示范:红片片我送你回红色的家。
4、教师提醒家长,要求宝宝在玩游戏时应边做边讲述。
5、幼儿操作游戏。
游戏二:片片变小花
1、师出示范例小花:宝宝看,这是什么?(花)你知道它是用什么变出来的吗?我们也来变一朵小花,好吗?
2、范,并提出要求,插好后把花“种”到绿色的草地上去。
游戏三:小鸟飞飞(复习)
师:哎,草地上一下子开满了花,小鸟看见了都飞来了,让我们变成一只小鸟围着草地跳个舞吧!
五、休闲时光——点心,休息
1、师:小鸟还给我们捎来好吃的小馒头呢!我们赶快坐下来一起分享吧!
2、幼儿分享点心:宝宝练习用小勺子一粒一粒地吃碗内的小馒头。(无锡市东北塘中心幼儿园)
安全教育《不闯红灯》教案 篇5
活动内容:
《不能闯红灯》
活动目标:
1、使幼儿了解基本的交通规则,认识红绿灯;
2、引导幼儿认识人行横道,了解过马路时走人行横道的重要性。
活动准备:
幼儿教材,字卡“灯”
活动过程:
1、谈话:热热闹闹的大街上
(1)、提问:小朋友在大街上走时都看到过什么?
引导幼儿尽可能多的回忆,会用“热闹”形容大街上的场面;
(2)、提问:“马路的.路口有什么?红绿灯是做什么用的?”
引导幼儿说出红绿灯,知道红灯停绿灯行的道路;
(3)、提问:我们应该怎样过马路?
引导幼儿知道过马路时要走人行横道;
(4)、提问:如果没有了红绿灯会怎么样?
引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。
2、请幼儿做小司机,每人取一本书。
3、请幼儿将书轻轻翻到第9页
提问:
(1)、请你看一看,图画中都画了什么?
(2)、图中画的是哪里?
4、教师有感情地朗诵儿歌
5、教师提问:鼓励幼儿大胆回答。
安全教育《不闯红灯》教案 篇6
活动目标:
1、能掌握“红灯停”“绿灯行”“行人要走人行道”的交通规则。
2、建立基本的交通安全意识,学习按信号做动作。
3、游戏中避免碰撞,具有初步的自我意识。
活动准备:
1、幼儿已经初步了解交通规则。
2、制作红绿灯标志牌,幼儿人手一个圈。
3、音乐《我是小司机》。
活动过程:
一、幼儿当小司机导入。
1、T:小朋友们,你们早上都是怎么来到幼儿园的呀?
T:有的小朋友是做汽车来的,那今天我们也来当一当小司机来开一开汽车,好吗?
音乐停的时候小汽车也要停下来,回到自己的.车位里面去,但是小汽车很多,开的时候要注意不要撞车,好吗?
2、教师播放音乐《我是小司机》。
3、幼儿手拿“方向盘”开汽车,音乐停,汽车停。
二、学习“红灯停”“绿灯行”“行人要走人行道”的交通规则。
1、教师出示“红绿灯”。
T:小朋友们,看,这是什么?
2、T:小朋友们看到红灯亮了应该怎么做,看到绿灯亮了应该怎么做呢?
3、幼儿回答。
4、教师总结:看到红灯要停下来,看到绿灯之后才能走。
5、T:那现在我们再来开一开你们的小汽车,这次要看好老师这边的红绿灯啦,看到红灯的时候停下来,看到绿灯了就可以走啦!
6、幼儿再次开汽车。
7、T:现在老师请一个小朋友来当警察叔叔来指挥红绿灯,小司机们可要看清楚啦!
8、教师请幼儿当小交警,其余幼儿按照红绿灯的指示信号再次玩游戏2~3次。
三、了解斑马线的作用。
1、T:小朋友们,马路上有那么多的汽车,那行人要过马路怎么办呢?
2、T:斑马线在哪里?它们有什么作用?
3、教师总结:斑马线就是用来让行人走路的地方,行人过马路要走斑马线才安全。
四、活动结束。
安全教育《不闯红灯》教案 篇7
活动目标:
1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2.能根据信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
小汽车图片、红绿灯、方向盘、幻灯片。
活动过程:
一、小汽车出门
谈话:“请小朋友看看,这是什么?”出示小汽车。(幼儿回答)师:“老师告诉你们,这两小汽车今天是第一次出门,它看到马路上、大街上这么热闹,开心得‘嘀嘀’直叫。它一会儿开到东,一会儿开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。想请你们看看这到底是什么?出事图片(红绿灯)。”
二、认识红绿灯
1.认识红灯。出示红灯,红灯亮是告诉我们什么?(红灯亮了停一停)
2.认识绿灯。出示绿灯,绿灯亮又是告诉我们什么?(绿灯亮了向前行)
3.玩小游戏。通过游戏进一步掌握红灯停绿灯行的交通规则。
三、了解红绿灯的作用
1.讨论:如果没有红绿灯会怎样?(幼儿自由回答)看幻灯片
小结:;如果没有红绿灯,我们过马路非常危险,小汽车和小汽车容易发生碰撞,还容易发生交通堵塞。
2.小汽车不认识红绿灯,这样在马路上行驶行吗?
3.师:所以我们一起帮小汽车想一个办法好吗?
4.师:老师想到了一个办法,有一首小儿歌可以帮助小汽车,先听老师念一遍——
老师朗诵儿歌一遍
提问:小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的?(教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)
四、学念儿歌
1.幼儿学儿歌
2.请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的`动作。
3.请幼儿边说儿歌边做动作,教师在相应的地方出示红灯、绿灯、以帮助幼儿记忆。
4.谈话:小汽车现在知道了怎样在马路上开车,可高兴了。那你们知道马路上除了小汽车还有那些车吗?(幼儿自由回答)
总结:马路上的各种车辆和行人,看到红灯都要停下来,看到绿灯才能向前行,这样才不会发生交通事故,所以我们一定要遵守交通规则。
五、玩游戏:开汽车
讲解游戏玩法:请小朋友选一辆喜欢的小汽车图片戴在头上,拿一个方向盘当司机,老师当交警,按红绿灯的出示做出相应的动作。
六、结束部分
请全体小朋友开车到户外游戏。
教学反思:
在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话,声音尖、语速快。在游戏中,游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中,知识不严谨,没有按正常的红绿灯显示出示。活动时,幼儿的常规欠一些。
安全教育《不闯红灯》教案 篇8
活动目标:
1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
活动准备:
自制红灯、绿灯。
活动过程:
一、小汽车出门
1、教师:有辆小汽车第一次出门,对外面事情都感到好奇。它看到马路上、大街上这么热闹,开“嘀嘀“直叫。它一会儿开到东、一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?
2、红灯眨眼睛,是告诉我们什么?绿灯眨眼睛,又是告诉我们什么?
3、如果没有红绿灯会怎样?
4、小汽车不认识红绿灯,可以在马路上行驶吗?
二、小汽车懂规则
1、多谢小朋友的帮助,小汽车现在懂得了红绿灯的作用。
2、教师朗诵儿歌一遍。
3、提问:小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的?
4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”的.信号牌,请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。
5、幼儿学念儿歌,教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,以帮助幼儿记忆。
三、小汽车行驶
1、幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。
2、幼儿边念儿歌,边“开车”到户外游戏。
安全教育《不闯红灯》教案 篇9
活动目标:
1、通过游戏,发展幼儿走,跳跃,自由跑,S型跑的基本动作(基本动作)
2、锻炼幼儿走跑跳的能力,培养幼儿的.反应能力,强化幼儿的交通规则意识。(能力目标)
3、通过活动,使幼儿体验游戏的快乐,能够对集体体育活动感兴趣(情感目标)
重点与难点:
重点:引导幼儿对于跑和跳更灵敏。
难点:幼儿能根据口号能够反应迅速。
活动准备:
1、红绿灯牌各一个
2、平地上画两条相距适宜的平行线,分别为起点线和终点线。
3、音乐。
4、场地示意图
活动过程:
一、开始部分组织幼儿热身:
1、队列练习:队形变换---左右转弯走---队形变换
2、准备活动。
二、基本部分
1、第一次玩法:听信号行进,熟悉游戏基本玩法。
根据警察的"红灯、绿灯--红灯"信号,幼儿各种动作前进或后退,当警察回头时,幼儿立刻如木头人静止不动,直至警察再转回头,若有人控制不住而动了,则被贴上罚单,请出游戏外。
2、第二次玩法:听信号跳跃前进,锻炼跳的能力。
游戏开始,开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌,若举的是绿灯牌儿,众幼儿朝着终点跳。若举的是红灯牌儿,众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立,在此期间如果有人控制不住而动了,将被请出。
3、第三次玩法:听信号跑步前进,锻炼跑的能力。
请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者,站在场地的另一端,众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完"红灯、绿灯,马上开灯"转回头时,众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立,直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了,将被请出。游戏反复进行,谁能坚持到最后一个则为胜者,然后由胜者当开灯者。
规则:绿灯牌儿,众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿,众幼儿则必须立刻像木头人静止站立。
三、结束部分:
1、教师清点人数,引导幼儿整理衣物
2、带领幼儿做放松运动。
活动延伸:活动结束后,回家和爸爸妈妈朋友们一起玩这个游戏,还可以创造更多玩法
安全教育《不闯红灯》教案 篇10
活动目标:
1、遵守游戏规则,体验控制游戏带来的快乐。
2、在各种动作进行中,发展平衡能力、快速反应能力和控制能力。
3、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿边玩边记录的学习技能。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备:
皮筋、罚单、立杆、游戏音乐。
活动过程:
1、基本玩法:听信号进行,熟悉游戏基本玩法。
根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号,幼儿扮演各种汽车或行人用各种动作前进,当警察回头时说“红灯”时,幼儿立刻如木头人静止不动。直至警察重新回头,若有人控制不住而动了,则被贴上罚单。
指导重点:引导幼儿在观察、参与中了解游戏规则,熟悉游戏基本玩法。
评价重点:能否听指令在最后一个“红灯”时迅速反应,立刻静止并控制不动。
2、创新玩法——两两相伴走,体验两人协助同反应控制。
玩法:两人相互扶住腰部行进,当警察回头时,幼儿立刻如木头人一般静止站立,直至警察再次转回头,若有人控制不住而动了,则两名幼儿都将被贴上罚单。
指导重点:引导幼儿与同伴行进时,要相互保持身体平衡,并同时做出反应控制。
评价重点:看幼儿能否听信号两人一起迅速静止,并控制住。
3、难度挑战——挑战安全线,障碍行进挑战反应控制。
玩法:根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号,幼儿立刻如木头人一般静止站立,直至警察再转回头,若有人控制不住而动了,则被贴上罚单。
指导重点:鼓励幼儿尝试各种动作跨越障碍,并在跨越时听信号迅速反应,即使静止。
评价重点:是否能在跨障碍行进时,听到指令在最后一个“红灯”时迅速做出反应控制。
活动反思:
在体育游戏活动和体育课教学中。注重让幼儿成为活动的'主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现,就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并给予表扬与肯定。
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