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小班降儿歌教案：我会自己吃饭（通用11篇）
作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的小班降儿歌教案：我会自己吃饭（通用11篇），欢迎阅读与收藏。
小班降儿歌教案：我会自己吃饭 1
教材简析：
小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依赖心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。
目标预设：
1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。
2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。
重点和难点
重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。
难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。
设计理念：
小班幼儿入园一个多月后，在教师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发现：全班只有一名幼 儿在家中是自己动手吃饭的.。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿 在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。
设计思路：
小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。
教学过程：
一、导入活动
1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。
2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?
我们一起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。)
二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》
1、狗妈妈家有哪两个宝宝?
2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它?
3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了?
教师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。
三、看实况录像(1)
1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?
2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?
教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。
你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。
四、看实况录像(2)
1、她是谁呀?
2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?
3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?
教师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。
活动延伸：
1、共进午餐。
请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。
2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。
附儿歌：《自己吃饭味道好》
吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。
活动反思通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃 饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说："老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。"听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我 赶紧对他 说："路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。"果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏 习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。
小班降儿歌教案：我会自己吃饭 2
活动目标：
认知目标：让幼儿了解自己吃饭的重要性，认识到自己动手吃饭的优点。
技能目标：培养幼儿自己吃饭的良好习惯，提高幼儿的生活自理能力。
情感目标：培养幼儿的独立意识，增强幼儿的自信心。
活动准备：
教学材料：儿歌《我会自己吃饭》、图片（小熊吃饭、小猫吃饭、小鸭吃饭等）、餐具（小勺、小碗）、动物头像卡片。
教学环境：宽敞明亮的教室，舒适的座椅，音响设备。
活动过程：
一、导入
教师展示图片，讲述小熊吃饭的故事，引发幼儿的`兴趣。
故事内容：小熊不会自己吃饭，总是依赖妈妈。熊妈妈带小熊去看其他小动物吃饭，发现小猫、小鸭等都能自己吃饭，而且吃得又快又干净。最后，小熊决定学习自己吃饭。
二、新课教学
教师教授儿歌《我会自己吃饭》，让幼儿跟读、跟唱，熟悉儿歌内容。
儿歌内容：“小勺子，手中拿，一口饭，一口菜，自己吃，真能干。”
三、情境表演
教师创设情境，让幼儿扮演图片中的小动物，进行自我吃饭的表演。
表演内容：幼儿手持小勺和小碗，模仿小动物吃饭的样子，教师在一旁指导，强调正确的吃饭姿势和方法。
四、游戏环节
教师组织“吃饭比赛”游戏，让幼儿在游戏中自觉地做到自己吃饭，提高生活自理能力。
游戏规则：幼儿分组进行比赛，看谁吃得又快又干净，教师给予奖励。
五、总结与延伸
教师总结本次活动，表扬鼓励幼儿，强调自己吃饭的重要性。
布置家庭作业：让幼儿回家后向家人展示自己吃饭的良好习惯，让家人夸奖。
教学反思：
本次活动通过故事导入、儿歌教学、情境表演和游戏环节等多种方式，激发了幼儿的学习兴趣，培养了幼儿的独立意识和自信心。同时，通过家庭作业的形式，将教学活动延伸到家庭，形成了家园共育的良好氛围。
小班降儿歌教案：我会自己吃饭 3
活动目标：
愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。
体验活动的快乐，知道人体需要各种不同的营养。
初步了解健康的小常识，能按时吃饭，不挑食。
活动准备：
教学材料：图片（小熊吃饭）、小勺、小碗、动物头像卡片、小木珠做的饭粒。
教学环境：幼儿园小班教室，布置成温馨的用餐环境。
活动过程：
一、故事导入
教师出示图片，讲述小熊吃饭的故事，激发幼儿的.兴趣。
故事内容同上，强调小熊从不会吃饭到学会自己吃饭的过程。
二、示范教学
教师边讲边示范正确的吃饭方法，引导幼儿观察和学习。
教师用小勺舀饭，不多也不少，送到嘴里，嚼一嚼，咽下去。同时强调桌上、地上、嘴上都没有饭粒，保持干净。
三、实践操作
教师发给幼儿每人一个小勺、一个小碗和适量的饭粒（小木珠代替），让幼儿尝试自己吃饭。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的吃饭方法，鼓励幼儿自己吃饭。
四、分组表演
教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表进行吃饭表演。
其他幼儿观看并评价，教师给予指导和鼓励。
五、总结与延伸
教师总结本次活动，表扬鼓励幼儿，强调自己吃饭的好处。
布置家庭作业：让幼儿回家后继续练习自己吃饭，并请家长记录幼儿的进步情况。
教学反思：
本次活动通过故事导入、示范教学、实践操作和分组表演等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了自己吃饭的方法。同时，通过家庭作业的形式，将教学活动延伸到家庭，促进了家园共育。教师在活动中应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
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活动目标：
认知目标：让幼儿认识到自己吃饭的重要性，理解自己动手吃饭的优点。
技能目标：培养幼儿自己吃饭的良好习惯，提高生活自理能力。
情感目标：培养幼儿的独立意识，增强自信心。
活动准备：
教学材料：儿歌《我会自己吃饭》、图片、餐具（小勺、碗等）。
教学环境：宽敞明亮的教室，舒适的座椅，音响设备。
活动过程：
导入环节：
教师展示图片，引导幼儿观察图片中的小朋友在吃饭，提问：“小朋友们，图片中的小朋友在做什么呀？你们会自己吃饭吗？”引发幼儿的兴趣。
新课教学：
教师教授儿歌《我会自己吃饭》，让幼儿跟读、跟唱，熟悉儿歌内容。儿歌内容如：“小勺子，手中拿，一口饭，一口菜，自己吃，真能干。”
情境表演：
教师创设情境，让幼儿扮演图片中的小朋友，进行自我吃饭的.表演。教师在一旁指导，确保幼儿正确使用餐具，并提醒幼儿吃饭时保持安静，不东张西望。
游戏环节：
组织“吃饭比赛”游戏，将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流进行吃饭表演，看哪组幼儿吃得又快又干净。通过游戏，让幼儿在游戏中自觉地做到自己吃饭。
总结与延伸：
教师总结本次活动，表扬表现好的幼儿，并鼓励其他幼儿向他们学习。同时，布置家庭作业，让幼儿回家后向家人展示自己吃饭的良好习惯，让家人夸奖。
活动反思：
本次活动通过儿歌、情境表演和游戏等多种形式，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的参与度和自主学习能力。同时，也培养了幼儿的独立意识和自信心，为今后的生活自理能力打下了良好的基础。
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活动目标：
愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。
体验活动的快乐，知道人体需要各种不同的营养。
初步了解健康的小常识，能按时吃饭，不挑食。
活动准备：
教学材料：儿歌《我会自己吃饭》、图片、餐具（小勺、碗、小熊玩偶等）。
教学环境：布置成小熊餐厅的氛围，增加趣味性。
活动过程：
故事导入：
教师讲述小熊学吃饭的故事，引出主题。故事大意：小熊不会自己吃饭，总是让妈妈喂。后来，小熊看到其他小动物都自己吃饭，觉得很惭愧，于是决定学习自己吃饭。
儿歌学习：
教师教授儿歌《我会自己吃饭》，让幼儿跟读、跟唱，并引导幼儿理解儿歌内容，知道自己动手吃饭的好处。
示范与练习：
教师边讲边示范如何使用小勺吃饭，强调正确的吃饭姿势和步骤。然后，让幼儿尝试用小勺吃饭，教师在旁指导，及时纠正不正确的.动作。
角色扮演：
创设小熊餐厅的场景，让幼儿扮演小熊，在餐厅里自己吃饭。教师扮演服务员，为小熊们提供餐具和食物，并观察他们的表现。
总结与评价：
教师总结本次活动，表扬表现好的幼儿，并鼓励其他幼儿继续努力。同时，通过提问和讨论的方式，让幼儿分享自己吃饭的经验和感受。
活动反思：
本次活动通过故事导入、儿歌学习、示范练习和角色扮演等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了自己吃饭。同时，也培养了幼儿的独立性和自信心，让他们更加愿意自己动手做事情。在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的需求，开展更多有趣且有意义的教学活动，助力幼儿的健康成长。
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教学目标
认知目标：让幼儿认识到自己吃饭的重要性，了解自己动手吃饭的优点。
技能目标：培养幼儿自己吃饭的良好习惯，提高生活自理能力。
情感目标：培养幼儿的独立意识，增强自信心。
教学重难点
重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。
难点：让幼儿理解自己吃饭的重要性，并自觉做到自己吃饭。
教学准备
儿歌《我会自己吃饭》音频和歌词。
图片：小熊吃饭、小猫吃饭、小鸭吃饭等。
教具：小碗、调羹、小熊头饰（幼儿自制）、小木珠做的饭粒。
教学过程
导入
教师展示图片，讲述小熊吃饭的故事，引发幼儿兴趣。
提问：小熊为什么不会自己吃饭？其他小动物是怎么吃饭的？
新课教学
教师教授儿歌《我会自己吃饭》，让幼儿跟读、跟唱，熟悉儿歌内容。
通过儿歌歌词，强调自己吃饭的好处，如“自己吃饭味道好，一口一口全吃掉”。
情境表演
教师创设情境，让幼儿扮演图片中的小动物，进行吃饭的表演。
强调正确的吃饭姿势和方法，如“吃饭时坐端正，一手扶着碗，一手拿调羹”。
游戏环节
组织“吃饭比赛”游戏，让幼儿在游戏中练习自己吃饭，提高生活自理能力。
教师观察并纠正幼儿的错误姿势，鼓励幼儿独立完成。
总结与反馈
教师总结本次活动的重点，表扬积极参与的幼儿。
引导幼儿分享自己在家吃饭的经验，鼓励幼儿在家也坚持自己吃饭。
家庭作业
让幼儿回家后向家人展示自己吃饭的良好习惯，并请家人夸奖。
教学反思
通过本次活动，幼儿对自己吃饭的`重要性有了更深刻的认识，大部分幼儿能够掌握正确的吃饭方法，并在游戏中体验到自己吃饭的乐趣。同时，通过家庭作业的形式，将活动延伸至家庭，形成家园共育的良好氛围。
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教学目标
认知目标：让幼儿了解健康饮食的重要性，认识常见食物。
技能目标：培养幼儿独立吃饭的能力，学会正确使用餐具。
情感目标：培养幼儿珍惜粮食、不挑食的好习惯。
教学重难点
重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法，学会使用餐具。
难点：培养幼儿珍惜粮食、不挑食的意识。
教学准备
儿歌《自己吃饭香喷喷》音频和歌词。
教具：小碗、调羹、食物模型（如米饭、蔬菜、肉类等）。
图片：不同食物的图片，展示营养均衡的餐盘。
教学过程
导入
教师展示食物模型，引导幼儿认识各种食物，并讨论它们对身体的`好处。
提问：你喜欢吃什么食物？为什么？
新课教学
教师教授儿歌《自己吃饭香喷喷》，让幼儿跟读、跟唱，熟悉儿歌内容。
通过儿歌歌词，强调健康饮食的重要性，如不挑食、营养均衡。
实践操作
教师示范如何正确使用餐具，如拿调羹的方法、舀食物的动作等。
让幼儿尝试使用餐具，练习自己吃饭。
游戏环节
组织“我是小厨师”游戏，让幼儿模拟烹饪过程，了解食物制作的不易。
通过游戏，培养幼儿珍惜粮食的意识。
总结与反馈
教师总结本次活动的重点，表扬在实践操作中表现优秀的幼儿。
引导幼儿讨论如何在日常生活中做到不挑食、珍惜粮食。
家庭作业
让幼儿回家后与家人一起准备一顿饭，体验烹饪的乐趣，并学会珍惜食物。
教学反思
本次活动通过儿歌、实践操作和游戏等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了健康饮食的知识和独立吃饭的技能。同时，通过家庭作业的形式，将活动延伸至家庭，增强了家园共育的效果。在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容和形式，激发幼儿的学习兴趣。
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活动目标：
让幼儿学会并理解儿歌《我会自己吃饭》的内容，激发幼儿独立进餐的兴趣。
培养幼儿良好的进餐习惯，鼓励幼儿尝试自己吃饭，增强自信心。
通过儿歌学习，增进师幼、幼幼之间的互动，营造愉快的进餐氛围。
活动准备：
儿歌《我会自己吃饭》的音频或教师现场演唱。
图片或PPT展示小朋友自己吃饭的情景。
小碗、小勺等餐具模型，用于角色扮演。
活动过程：
一、导入部分
情景导入：教师出示图片或PPT，讲述一个小朋友自己吃饭的.故事，引导幼儿观察并讨论图片中的小朋友在做什么，为什么要这样做。
二、学习儿歌
播放儿歌：教师播放儿歌《我会自己吃饭》的音频，让幼儿初步感受儿歌的旋律和歌词内容。
歌词讲解：教师边播放儿歌边用简单的语言解释歌词，如“小手洗干净，拿起小勺子，自己吃饭真能干”等，帮助幼儿理解儿歌的含义。
跟读儿歌：教师带领幼儿一起跟读儿歌，鼓励幼儿大声说出来，增加参与感。
三、角色扮演
分发餐具模型：教师给每位幼儿分发小碗、小勺等餐具模型，模拟吃饭的场景。
角色扮演：幼儿扮演小朋友，教师扮演家长或老师，进行吃饭的情景模拟。教师适时引导幼儿说出儿歌中的句子，如“我会自己吃饭，不用妈妈喂”。
四、总结与延伸
总结：教师总结本次活动的重点，强调自己吃饭的好处，鼓励幼儿在日常生活中也要坚持自己吃饭。
延伸：布置家庭作业，让幼儿回家后尝试自己吃饭，并请家长拍摄视频或照片分享到班级群，以资鼓励。
小班降儿歌教案：我会自己吃饭 9
活动目标：
通过儿歌学习，使幼儿认识到自己吃饭的重要性，培养独立进餐的能力。
增强幼儿的动手能力和手眼协调能力，提升自我服务意识。
在欢快的儿歌氛围中，促进幼儿的社会性发展，学会与他人分享餐桌礼仪。
活动准备：
自制儿歌《快乐餐桌——我会自己吃饭》的歌词卡片和背景音乐。
餐桌、椅子布置成小型餐厅的样子，准备少量安全可食用的食物或模型食物。
洗手液、纸巾等卫生用品，供幼儿餐前洗手使用。
活动过程：
一、餐前准备
洗手环节：教师引导幼儿排队洗手，边洗手边唱《洗手歌》，培养良好的卫生习惯。
二、引入儿歌
展示歌词卡片：教师逐一展示《快乐餐桌——我会自己吃饭》的歌词卡片，并简单介绍每句歌词的意思。
播放背景音乐：在轻松愉快的`背景音乐中，教师有感情地朗诵儿歌，吸引幼儿的注意力。
三、学习儿歌
集体学唱：教师带领幼儿一起学唱儿歌，注意节奏和音调的准确性。
分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流上台表演儿歌，增加互动性和趣味性。
四、模拟餐桌
布置餐桌：教师和幼儿一起布置餐桌，摆放餐具和食物模型。
模拟进餐：幼儿在模拟的餐桌旁坐下，尝试用勺子舀取食物（模型食物），边进餐边唱儿歌，体验自己吃饭的乐趣。
五、总结分享
分享感受：请几位幼儿分享自己学习儿歌和模拟进餐的感受，教师给予肯定和鼓励。
总结提升：教师总结本次活动的收获，强调自己吃饭的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续实践。
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活动目标
认知目标：让幼儿通过儿歌学习，了解自己吃饭的重要性，认识到自己动手吃饭的优点。
技能目标：培养幼儿自己吃饭的良好习惯，提高生活自理能力。
情感目标：培养幼儿的独立意识，增强自信心。
活动准备
教学材料：儿歌《我会自己吃饭》的音频或视频、图片、餐具（小勺、碗等）。
教学环境：宽敞明亮的教室，配备舒适的座椅和音响设备。
活动过程
导入
教师展示图片，引导幼儿观察图片中的小朋友在吃饭，激发幼儿的兴趣。
提问：“图片中的小朋友在做什么？你会自己吃饭吗？”
新课教学
教师播放儿歌《我会自己吃饭》的音频或视频，让幼儿跟读、跟唱，熟悉儿歌内容。
歌词示例：“小勺手中拿，饭菜送进嘴，自己吃饭香，身体长得棒。”
情境表演
教师创设情境，让幼儿扮演图片中的小朋友，进行自我吃饭的'表演。
强调正确的吃饭姿势和拿勺子的方法，引导幼儿体验自己吃饭的乐趣。
游戏环节
组织“吃饭比赛”游戏，让幼儿在游戏中自觉地做到自己吃饭，提高生活自理能力。
教师可以设置奖励机制，如评选出“吃饭小能手”，并给予小红花或贴纸作为奖励。
总结与延伸
教师总结活动，表扬鼓励幼儿，强调自己吃饭的重要性。
布置家庭作业，让幼儿回家后向家人展示自己吃饭的良好习惯，并请家人夸奖。
活动反思
通过本次活动，幼儿不仅学会了儿歌《我会自己吃饭》，还培养了自己吃饭的良好习惯，提高了生活自理能力。同时，活动也增强了幼儿的独立意识和自信心。在今后的教学中，可以进一步丰富活动形式，提高幼儿的参与度。
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活动目标
认知目标：让幼儿了解自己动手吃饭的重要性，认识到吃饭对身体健康的影响。
技能目标：初步学习正确使用餐具的方法，提高生活自理能力。
情感目标：培养幼儿独立吃饭的习惯，体验自己吃饭的乐趣。
活动准备
教学材料：儿歌《自己吃饭味道好》的`音频或视频、餐具（小勺、碗等）、食物模型或实物。
教学环境：布置成餐厅的氛围，有舒适的座椅和餐桌。
活动过程
导入
教师以故事形式导入，讲述小熊学会自己吃饭的故事，激发幼儿的兴趣。
新课教学
播放儿歌《自己吃饭味道好》的音频或视频，让幼儿跟读、跟唱，熟悉儿歌内容。
歌词示例：“自己吃饭味道好，不用妈妈追着跑，小勺舀一舀，饭菜全吃掉。”
实践操作
教师示范正确使用餐具的方法，引导幼儿模仿。
提供食物模型或实物，让幼儿尝试自己吃饭，教师在一旁指导。
游戏环节
组织“小小厨师”游戏，让幼儿在游戏中扮演厨师或餐厅服务员，体验自己准备和吃饭的乐趣。
总结与延伸
教师总结活动，表扬鼓励幼儿，强调自己吃饭的重要性。
布置家庭作业，让幼儿回家后继续练习自己吃饭，并请家长记录幼儿的进步情况。
活动反思
本次活动通过故事讲述、儿歌学习、实践操作和游戏环节等多种形式，让幼儿充分体验了自己吃饭的乐趣，并初步掌握了正确使用餐具的方法。同时，活动也培养了幼儿的独立意识和自信心。在今后的教学中，可以进一步加强家园共育，共同促进幼儿的发展。
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