中班玩具店教案

时间:2022-07-07 18:17:04 教案 投诉 投稿

中班玩具店教案

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的中班玩具店教案,欢迎阅读与收藏。

中班玩具店教案

中班玩具店教案1

  一、活动目标

  1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。

  2、探索两种排序之间的关系,增强学习数学的兴趣。

  3、经过舞蹈活动促进全身运动。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  二、活动准备

  1、长短不同、粗细不同的习惯5根。

  2、幼儿用书

  三、活动过程

  1、复习巩固比较两个物体高矮的方法。

  (1)请幼儿和老师来比高矮。

  教师:老师要和你们玩一个新的游戏,我请一位小朋友上来和老师比高矮,在比高矮之前呢?请小朋友把你们的眼睛蒙住。(幼儿和教师比高矮的时候,幼儿踩在椅子上。)请小朋友来看一看,我和桦桦小朋友谁高谁矮呢?你从哪里看出来的。

  (2)请幼儿说一说。

  (3)教师小结:两个人比高矮的时候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。

  2、探索按照高矮排序的方法。

  (1)教师请五个小朋友到台前,有的站着,有的坐着,有的蹲着。

  教师:我们现在怎么比较他们的高矮呢?(让他们都站起来,站在同一水平面上)

  (2)五个小朋友按从高到矮的顺序排序。

  ①教师:现在他们都在同一水平面上了,我们怎样给他们排排队呢?

  先找出来最高的,排在前面,再找第二高的'排在最高的后面,再找第三高的挨着第二高的往后排……

  ②教师:笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高,怎么办呢?

  先让他们站在同一水平面上,靠的近一点立正站直,或者请他们背靠背,都不仰头,看一看谁的个头高一点。

  ③用同样的方法进行从高到矮排序。

  教师:五个小朋友是按照什么顺序排的?除了从高到矮排,还能怎么排呢?

  3、探索按照高矮粗细排序的方法。

  (1)我们可以按照什么规律给它们排队呢?(从粗到细或从细到粗;从高到矮或从矮到高。)

  (2)探索两种排序之间的关系。

  教师:两种排列的顺序有什么不同呢?你发现了什么秘密吗?

  4、打开幼儿用书,按要求完成排序。

  (1)教师帮助幼儿理解题目的要求。

  (2)教师知道帮助能力较差的幼儿。

  (3)幼儿之间互相检查,交流讨论。

  教材分析:

  生活中到处都有数学,如排队,每天的做操要排队,班级里的物品要归放,游戏中无意识的比高矮等等。"排排队"这个活动选自百科画册,这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮,能按高矮进行排序,难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节,第一环节以拍球引出高矮,初步感知高矮,激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件,在此间,我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较,帮助幼儿了解比高矮的条件(二个以上在同一高度上)。第三环节与同伴比高矮,这一环节中幼儿亲身投入比较活动中,通过比一比,说一说,及时应用习得知识。第四环节排排队,通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作,进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。

中班玩具店教案2

  活动目标:

  1.学习不受大小、排列形式的影响,比较10以内数量的多、少、一样多。

  2.能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  记录表、铅笔、橡皮、玩具12种2组、标有数字标记的货架

  活动过程:

  1.感知10以内的数量。

  (1)教师以玩具店进了许多玩具为题,引出课题。

  小熊玩具店新进了许多玩具,让我们数数有几种新玩具!(6种新玩具),但是这些新玩具有多少呢,小熊不知道,让我们帮它数一数,并记录下来,告诉它。

  (2)请幼儿观察各种玩具分别有多少,并出示记录表。

  看,小鱼玩具有多少,我们一起数一数,数好后立即记录在小鱼标记后,用小圆点表示,几个玩具就用几个圆点表示。

  (3)教师提出操作要求,幼儿操作。

  要数清楚记录;圆点记录要整洁;不管你记录到多少种玩具,老师琴声响,立刻回位置。

  2.教师评价

  对记录结果进行检查,对记录得又多又快地幼儿进行表扬。

  3.比较玩具的多少

  以“玩具店摆放玩具”游戏,引导幼儿不受大小、排列形式的影响,比较玩具的多少。

  (1)教师出示记录表,你们看,小人玩具有多少?哪种玩具和它一样多?你是怎么看出来的?

  (2)教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较玩具的多少。

  (3)同伴相互交流比较玩具的多、少、一样多。你数的'玩具有几个?谁多谁少?谁和谁一样多?

  4.玩具上架。

  玩具数量点好了,请小朋友帮助小熊把玩具放上架。请幼儿将玩具放在相应数字标记的货架上。

  活动反思:

  数学不是符号的游戏,而是人们对现实生活的经验总结。幼儿的活动与数学的联系更加密集,它常常出现在幼儿的身边,源于幼儿的生活。

中班玩具店教案3

  活动目标:

  1.能运用多种方法观察、比较10以内数量的多、少、一样多。

  2.乐于参与操作活动,并能用动作和语言表达操作的过程和结果

  活动准备:

  1.玩具、玩具图片、分类盒、作业纸、水彩笔、星星贴画各若干。

  2.实物展台。

  活动过程:

  1.探索比较数量的方法。(实物)

  (1)小熊玩具店最近生意特别好,卖掉了好多玩具,小熊准备再进一些已经少了的玩具。可是,小熊不知道到底哪种玩具少了。它想请小朋友帮忙数一数、比一比,你们愿意帮助它吗?

  (2)出示雪花片和小鱼玩具:第一排货架上放的是雪花片和小鱼玩具,你知道它们谁多谁少吗?

  (3)指名幼儿操作并讲述,教师指导,及时发现幼儿的`比较方法。

  (4)教师小结:我们可以用点数、一一对应、叠加的方法比出两种玩具谁多谁少。

  2.运用学到的方法进行比较。(图片)

  (1)第二排货架上也有很多玩具。哪些玩具少了,需要进货呢?请小朋友用刚才学到的方法来比一比,这些玩具中谁比谁多,谁比谁少?

  (2)幼儿操作,教师巡回指导,注意发现方法有误的幼儿。

  (3)互相说一说,自己比的是什么玩具?用了什么方法?结果怎样?

  (4)提问:你用了什么方法比较的?在比较玩具的时候你有没有遇到困难?

  (注意引导幼儿避免错误的和不科学的方法。)

  3.挑战三种物体的比较。(作业单)

  (1)第三排货架上还有很多种玩具需要小朋友帮忙比一比。

  (2)教师介绍操作材料:每一张有上下两部分,各有3种玩具,需要小朋友用圆圈圈出最少的玩具。1颗星是基础题,比较简单的;2颗星是挑战题,有些难。你可以先看看,然后再选择一种用笔做一做。做完后请爸爸妈妈检查一下,做对了就可以在爸爸妈妈那里得到相应的星星。

  (3)幼儿操作,教师分组指导(配班老师进行配合)。

  (4)与爸爸妈妈交流自己用了什么方法进行比较的,结果怎样?爸爸妈妈进行评价,并给自己的孩子贴上相应的星星。

中班玩具店教案4

  活动目标

  1、享受角色扮演的乐趣。

  2、初步树立“买”和“卖”的概念。

  3、学习制作简单的玩具,感受制作玩具的成就感。

  活动准备

  1.准备卫生纸筒、纸盒、玻璃纸、吸管、罐子、瓶子、彩笔、胶水、剪刀、双面胶、彩色卡纸、绳子、纽扣等。

  2.准备制作好的玩具娃娃一个、塑料花片若干,以及参观玩具店的照片。

  3.准备学习包《主题活动·玩具店》。

  活动过程

  一、回忆引题

  1.教师出示参观玩具店的活动照片,引导幼儿回忆参观玩具店的经验。

  2.教师建议幼儿一起来开一间“玩具店”。

  二、制作玩具

  1.与幼儿一起商量开“玩具店”需要准备什么玩具。

  2.请幼儿自选伙伴和事先准备的各种材料,合作设计、制作玩具娃娃。

  3.教师观察指导,帮助幼儿实现自己的`设计。

  4.制作完成后,请每组幼儿轮流介绍自己的作品。

  三、“玩具店”开张咯

  1.请幼儿将自制的玩具带到游戏区,一起合作布置“玩具店”。

  2.指导幼儿分别扮演顾客或店员,进行买卖游戏。

  3.启发幼儿利用塑料花片、纸盒等废旧材料充当游戏钱币、收钱机。

  四、引导幼儿操作学习包《玩具店》

  活动延伸

  《玩具店名、标志大征集》活动。教师鼓励幼儿给“玩具店”取个好听的名字,并设计出标志或选出吉祥物。

  请幼儿从家中带些玩具来园,继续丰富“玩具店”的“商品”。

中班玩具店教案5

  活动目标:

  1、了解售货员或收银员的工作。

  2、培养幼儿的自信心以及自己的事情自己做等品质。

  3、培养幼儿对不同面值人民币的辨别。

  活动准备:

  1、各种玩具若干,玩具桌,工作证;

  2、人民币:一角,五角,一元,五元,十元;

  3、售货员的标签三个分别是:苹果,香蕉,西瓜。

  活动步骤:

  1、请幼儿观察玩具桌上的各种玩具?教师和幼儿讨论:去玩具超市买具要用什么?幼儿回答用钱。

  2、引导幼儿认识人民币一角,五角,一元,五元,十元.

  3、教师小节:

  a、一角钱的特征是背面有个国徽,而且国徽的旁边有两个1字,它的颜色有点棕色,所以它是一角钱,它的正面有两个男人,是在钱的正面的左边。

  b、五角钱的特征也是背面有个国徽,并且国徽的旁边有两个5字,它的颜色有点发紫色,它的'正面有两个女人,是在钱的正面的左边,两个女人分别在头上,耳朵上带着饰品。

  c、一元钱的特征是背面有一座长城,在长城的旁边有三个1字,它的颜色有点粉红色,并且在钱的正面的右边有两个女人分别在头上,耳朵上带着饰品。

  d、五元钱的特征是背面有两座山,中间还夹着一条河,并且在山和河的旁边还有三个5字,它的颜色以棕色为主,它的正面有两个年龄偏老的人,老头有胡子脸上有皱纹,年龄稍微比老头小一点的女子是头上带着帽子,头发编着小辫。

  e、十元的特征是正面有一个伟大的领袖毛主席,他的画像挂在北京天安门上。

  4、请幼儿扮演售货员,将玩具的标签放在相应的玩具前,认识人民币的面值?出示各种人民币,请幼儿辨认,说说不同面值的人民币可以买到什么东西?

  5、教师扮演售货员请幼儿随意挑选各种玩具,提出买玩具的要求:

  a、首先有礼貌问售货员你好!

  b、告诉售货员你要买什么玩具?

  c、会问所要买的玩具的价钱与如何付款,买完玩具要向售货员说:谢谢!

  6、分角色游戏。

  区域活动:

  语言区:谈话-我喜欢的玩具送给谁?

  生活区:去玩具超市买玩具.

  活动延伸:

  在爸爸妈妈带领下去超市用一角,五角,一元,五元,十元的钱买东西。

  活动评价

  本次活动设计较新颖,条理清晰,目标明确,本班教师配合较默契。本次教学内容以认识钱币为主:延伸到让幼儿亲自到自制超市去体验购买东西的乐趣,(自制超市由扮演售货员的幼儿参与设计)充分调动了幼儿的积极性和参与性,也加强了幼儿的社会性知识,做一个有礼貌的好孩子。

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