中班数学教案10以内的环形计数
作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的中班数学教案10以内的环形计数,欢迎阅读与收藏。
中班数学教案10以内的环形计数1
活动目标
1、感知周围生活中环形排列现象,对环形排列的物品感兴趣。
2、学习正确环形数数的方法,体验环形数数的快乐。
3、能运用环形计数的方法解决生活中的问题。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备
经验准备
能够熟练点数10以内的数
物质准备
红、黄、蓝、绿花边(数量不同)的盘子;项链、花环 、杯子、碗、做标记夹子、纸、笔、记录表人手一份等;数字卡片若干。
活动过程
一、游戏引导
以游戏“到超市当统计员”引题,尝试进行10以内环形计数
请幼儿自由选择盘子,找相应颜色的椅子坐下,尝试进行环形点数。
二、集体交流学习
在集体交流的基础上,学习正确的环形数数方法。
(1)交流各自的数数结果,感知用做记号并沿着一个方向一个一个地数的方法可以避免漏数、重复数。
提问:·谁来告诉老师,你刚才数了什么颜色的图案,上面的图案有几个?
·你是怎么数这样的环形图案的?
·用什么方法来数环形的东西才不容易漏数?重复数?
(2)师生共同进行小结。
(3)引导幼儿用正确的方法再次尝试进行环形数数。
1、幼儿操作,师注意观察幼儿的数数方法是否正确,并给予指导。
2、幼儿将盘子举起来,师生共同小结同种颜色盘子上的数量都一样多。
(4)引导幼儿尝试从不同起点进行环形数数,知道借助标记从任意一点都可进行点数。
三、游戏“数一数”
借助多种标记进行环形数数,,进一步掌握环形数数的'正确方法,体验环形数数的乐趣
(4)结合记录表,观察各式各样的环形排列实物,感知生活中的环形排列现象。
(2)引导幼儿借助标记进行环形数数。
提问:你想用什么做标记?然后怎么数?
(3)幼儿操作,师重点观察幼儿用标记进行数数的情况,适时给予指导。
(4)展示记录表,师幼交流环形数数的结果。
活动延伸
拓展生活经验,寻找环形计数在生活中的运用。
中班数学教案10以内的环形计数2
活动目的:
1、对环形排列的物品感兴趣。
2、感知周围生活中环形数的现象,了解环形排列现象在生活中的应用。
3、尝试运用不同方法进行数数,体验与同伴交流的快乐。
活动准备:
1、教师用:熊猫头饰(一个)、记录表(一张)。
2、幼儿用:
幼儿收集的水桶、鼓、盆子、盘子、扇子、伞、帽子、轮胎(若干)(上面装饰各种图案环形排列)。
3、小组活动:
第一组:提供圆形的纸、彩色笔、贴纸。
第二组:提供杯垫、铃鼓、脸盆、圈圈等;记录纸、铅笔。
4、记录板、记录表、铅笔(人手一份)。
活动过程:
一、以熊猫开超市引入,带领幼儿参观
引导幼儿观察超市里有哪些东西,上面有什么图案,是怎么排列的?数数上面的图案有几个?鼓励幼儿小声互相交流。
二、集中:
1、提问:你看见了哪些东西?上面有什么图案,是怎么排列的?数数上面的图案有几个?生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢?
2、请一些小朋友说一说、数一数。
3、想一想:还可以怎么数呢?
三、请幼儿探索数数的不同方法,教师巡回指导。
四、集中:
1、提问:你是怎么数的?怎样才不会漏数?重复数?(请个别幼儿上台数)
2、小结:数数可以一个一个数,也可以分类数;避免漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号,然后再数。
五、请幼儿再次探索,并将数数的结果记录下来。
引导幼儿点数环形物品上的图案,将数数的'结果记录在记录表上。鼓励幼儿与其他小伙伴交流:你是怎么数的?
六、活动延伸小组活动:
第一组:提供圆形的纸,根据纸中间的数字在上面画(贴)相应的图案。
第二组:统计其它物品上的数
七、将材料投放到区角中让幼儿继续学习。
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