【必备】中班音乐教案四篇
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的中班音乐教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1、欣赏音乐，感受音乐活泼、欢快的风格。
2、能听出大巨人走路的音乐，并能找准重拍。
3、体验帮助小矮人战胜困难后的喜悦。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、音乐《划船》。
2、课件。
活动过程：
1、幼儿欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。
——今天陈老师带来了一首曲子，请你听一听，听完后，告诉我你觉得这首曲子感觉怎么样?
——这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再仔细听一听他们在干什么?
——大巨人在干什么?
2、幼儿倾听故事，理解音乐。
——这首曲子有一个非常有趣的故事。在森林里面住着一群非常勤劳的小矮人，他们每天都要到大何的那一边去工作。太阳下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆，这个老巫婆可坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人非常得害怕，可是不要紧，小矮人有一个朋友，是谁?这个大巨人非常的能干，每一次都会帮助小矮人用劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。
——这个故事好不好听?
——这首曲子还有一个好看的动画片，请你听完以后告诉我小矮人在干什么?
(评析：以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的'结构。)
3、幼儿观看课件，用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。
——小矮人在干什么?
——他是怎么划船的?
幼儿做动作。教师哼节奏一起划。
——除了单浆划还可以怎么划?
幼儿做动作，教师哼唱节奏。
——呀，好热呀，划得汗都出来了，你们热吗?
幼儿做擦汗动作，教师哼唱节奏。
——小矮人还有一个朋友是谁啊?
——大巨人长得什么样子?
——大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子?
——你们想不想也来学学大巨人走路的样子?
——让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈老师数完四下，我们一下一下地走起来。
幼儿走路，教师念节奏。
请个别走得好的幼儿示范。
4、幼儿倾听音乐，找出大巨人走路的音乐。
——除了用脚，还可以用什么发出大巨人走路的声音?那让我们听着音乐拍出
大巨人走出来时的脚步声。
幼儿听音乐。
(评析：在学大巨人走路时，先请幼儿，站起来学习，再用手学大巨人走路。将难度逐步提高，使幼儿掌握得更好。并将根据游戏的需要，将脚上动作自然地转换到手上。避免幼儿一上一下分散注意力。)
5、幼儿完整地进行表演。
——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。
——幼儿分角色进行划船游戏。
——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝?
——再请一个小船长。
——幼儿独立进行游戏。
教师扮演巫婆，幼儿游戏。
(评析：教师从船长、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，让幼儿慢慢脱离教师的示范。逐渐进行独立游戏。)
活动反思：
本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。
2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片；音乐cd。
2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。
活动过程：
（一）猜猜谁会来。
1、森林里要开昆虫音乐。谁来了？
2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声？
（二）昆虫唱歌。
1、你们想先看谁的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的？教师范唱第一段，出示最后两小节的.节奏卡片: x x x x / x - - - / 引导幼儿拍打节奏。
3、出示螳螂，有几只？它是怎么来的？歌声是怎样的？学一学螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。
4、 出示知了，有几只？它在什么地方？声音是怎么样的？学一学 x. x x. x / xx - - - /
5、跟老师边唱边拍节奏。
（三）昆虫音乐会。
1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏（蜜蜂—木鱼；螳螂—碰铃；知了—串铃）。
2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。
3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。
4、用两种乐器合奏。
5、尝试多声部合奏。
（四）好听的音乐会
跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。
活动反思：
虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。
小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1.学会唱准带附点四分音符的歌曲，学习在歌曲中间插话“道白”，感受说唱的趣味性。
2.学习创编符合X X ｜ X O｜，XX XX ｜X O 两种节奏型的短语，并尝试唱到歌曲里去。
3.喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱带来的快乐。
活动准备：
1.鸭子在池塘边说话的图片一张。
2.歌曲图谱一张，画有鸭子的单幅节奏图谱X X ｜ X O｜，XX XX ｜X O 各一张。
活动过程：
一、激趣导入并练声。
1.教师（出示鸭子在池塘边说话的图片）：今天我们怡乐农场来了一些新朋友，它们是谁呀？让我们和鸭子打个招呼吧，鸭子看到我们小朋友，有许多话要说，听。。。。。。小鸭子你一句我一句地说着，真有趣。小鸭子是怎么说的呀？（即时点分图）一群鸭子说嘎嘎嘎，那另一群鸭子呢？（提醒幼儿有节奏的说）
2.师总结：（出示两张画有鸭子的节奏谱）一群鸭子说嘎嘎嘎，另一群鸭子说嘎嘎嘎嘎嘎
3.教师：听，我们的钢琴也在学小鸭子说话（教师边弹钢琴边唱）：
1 2 ｜ 3 0， 3 5 35｜6 0 ，我们也来学一学（2遍）嘎 嘎 嘎， 嘎嘎嘎嘎 嘎
4.重难点前置，重点引导幼儿感受并拍出X X ｜ X O和XX XX｜X O两种节奏。
（放音乐）请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢？ （2-3遍，放音乐，个别带）（引导幼儿拍出节奏）
二、理解歌词内容，初步学会唱歌曲。
1.整体感受歌曲，理解歌词内容。
教师：小鸭子到底说的什么话？请小朋友听一首歌就知道了，教师清唱教师：你听到了什么？（出示整个图谱）什么是悄悄话？小鸭子说了什么悄悄话？（小鸭子说的悄悄话真有趣）让我们再来听一听。（放音乐，师指图谱唱）
2.学唱歌曲，感受并唱出悄悄话的情趣。
教师：我们一起来学一学。（幼儿学唱歌曲1）教师：我们现在学唱的`歌曲就是《悄悄话》。我们小朋友在什么时候也会说悄悄话？歌曲里小鸭子说的悄悄话，应该怎么唱？让我们一起试一试。（幼儿学唱歌曲2）教师：让我们分角色来唱一唱，这群鸭子唱嘎嘎嘎，另一群鸭子唱嘎嘎嘎嘎嘎（分组练习并分角色对唱 3）
三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激发幼儿创编节奏短语的兴趣。
1.教师：这道歌曲有趣吗？都是唱的吗？哪里不唱的？（引导幼儿发现并知道歌曲里只说不唱的插话叫“道白”）教师小结：对歌曲里只说不唱的插话叫“道白”，谁来把这句“说的什么呀？”说得好听一点，谁来边说边做个动作。
2.练习道白，说出疑问的语气。继续学唱歌曲1遍。
3.学习创编语言节奏，并尝试编到歌曲里。
教师：嘎嘎嘎，猜猜小鸭子好像在说什么？嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在说什么？（师示范第一句，加上动作创编到歌曲里唱一唱）我们可以怎样放到歌曲里唱一唱？
4.小朋友，走吧，让我们也去和小伙伴讲悄悄话罗。
中班音乐教案 篇4
活动目标
1， 能理解诗歌内容，感受作品所传递的快乐情绪
2， 尝试与同伴轮流，合作读诗歌，感受一起学习的快乐
3， 初步了解象声词，喜爱音乐活动
4， 认读重点字词，弹琴，打鼓，音乐，摇铃
活动准备
1， 知识应验准备，
幼儿对诗歌中的乐器的使用方法有基本的了解
2， 物质准备
挂图，录音机，诗歌音带和音乐带，大字卡，图片，（弹琴，打鼓，摇铃，唱歌，的动作）乐器诺干，诗歌读本人手一本，小字卡
3， 环境准备
活动可在音乐室进行，也可在教室音乐区开展
活动过程
一，预备活动
1， 师幼互相问候，走线，线上活动，（采用默读，或听音乐）
线上建议，教师讲三种幼儿熟悉的乐器藏在身后，右耳倾听乐器的声音然后说出乐器名称并模仿乐器发出的声音
2， 幼儿有序取书或发书
二，感知活动
1， 音乐引入
右耳倾听一段音乐，让幼儿感受音乐带来的`美好情绪
2， 出示大字卡“音乐”让幼儿观察字卡有图的一面，结合幼儿的生活经验，说一说音乐是用来干什么的？音乐室和其他教室有什么不同？
3， 播放诗歌音带，让幼儿感知诗歌内容
三，理解活动
1， 教师便朗读诗歌，便出示“弹琴”“打鼓”“摇铃”“唱歌”的动作图卡，幼儿一边观察图卡一边欣赏诗歌。
2， 观察理解
教师出示挂图，帮助幼儿理解诗歌内容
提问；诗歌中的小朋友在做什么，他们演奏了哪些乐器？分别发出了什么样的声音？
教师根据幼儿的回答依次出示大字卡；“弹琴”“打鼓”“摇铃”帮助幼儿理解
3， 幼儿尝试与教师相互配合念诗歌。比如教师念“你来弹琴“幼儿念”叮叮叮“
4， 幼儿自主阅读
幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿与同伴相互轮流，配合的方法读诗歌，
阅读完后幼儿有序收书。
5， 迁移，思考
你喜欢音乐么？为什么？我们还能用什么演奏音乐？
四，游戏活动
1， 游戏，看图拿字卡，
教书出示，“弹琴”“打鼓”“摇铃”的动作图片，并对应出示大字卡，幼儿找出相应的小字卡并认读。
2， 游戏；我做你拿
教师分别表演弹琴，打鼓，摇铃的动作，幼儿找出相应的小字卡，
3， 游戏，说声音
教师拿出大字卡，幼儿发出相应的声音。如，教师那大字卡，“弹琴”幼儿说“丁丁丁”
五，结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品
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