小学信息技术教案范文

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小学信息技术教案

时间：2022-07-14 13:21:56 教案投诉投稿

小学信息技术教案范文

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小学信息技术教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学信息技术教案范文

小学信息技术教案范文1

　　一、教学内容：

　　义务教育实验教科书P8～9

　　二、教学目标：

　　知识目标：了解快捷方式。

　　技能目标：

　　1、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序;

　　2、熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作;

　　情感目标：感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。

　　三、教学重、难点：

　　教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作，培养学生动手。

　　教学难点：正确的游戏观的渗透。

　　四、教学准备：

　　将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。

　　五、课时安排：

　　1课时

　　六、教学过程：

　　(一)复习导入

　　师说生练，教师提示注意点。

　　拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。(练习：把我的电脑图表移到右下角)

　　单击：按鼠标左键一次。(提示：用食指按左键一次)

　　双击：连续快速的单击鼠标左键两次。(提示：连续快速按鼠标左键两次)

　　(二)传授新知

　　老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的'很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏，好吗?

　　游戏一：让小动物更漂亮

　　1、打开桌面上的“涂色游戏”

　　2、关闭桌面上的“涂色游戏”。

　　(先让学生回答如何关闭窗口)

　　3、用另一种方法打开“涂色游戏”

　　右击“涂色游戏”选“打开”。(右击：按鼠标右键一次)

　　4、师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，最后将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。

　　5、学生练习：让小动物变得越来越漂亮!

　　游戏二：移一移，拼一拼

　　1、用自己喜欢的方法打开它。(双击和右击打开)

　　2、师示范。

　　3、生练习。

　　(三)练习

　　1、怎么样打开和关闭软件?

　　2、选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快?

　　(四)课堂小结：让学生说说自己的收获?

　　七、教后反思

小学信息技术教案范文2

　　【教学目标】

　　1、让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘画创作。

　　2、培养学生的创新意识，帮助孩子们更好地体验情绪与表情的变化，获得更丰富的情感体验。

　　【教学重点】

　　利用自选图形中的各种工具进行个性化创作。

　　【教学难点】

　　利用自选图形进行个性化创作。自主分工合作、团结协助。

　　【教学过程】

　　一、自由组图，练习导入(5分钟)

　　我们已经学过ppt中的自选图形，是吗?如果现在请你用自选图形中的两条直线，两个三角形和两个圆(是圆，不是椭圆)，图形大小不限，你能拼出什么图形来。

　　余老师有个担心，圆是怎么画的，能解决吗?请大家打开ppt并在里面尝试。

　　学生说，并操作练习。

　　教师展示部分已经做好的学生作品和教师准备作品(2～3个)。

　　二、点评作品，绘画表情(10分钟)

　　很高兴同学们的练习作品完成的不错，关键是大家都动脑筋了。余老师高兴的心情写在哪儿了?对了，脸上，人脸上的表情常常是心情的晴雨表。根据专家研究，很多资料显示，人的脸部有着7000多种表情，7000多种，这是多么惊人的数字呀!今天我们就来试试在powerpoint中用自选图形来画人脸的表情。

　　1、自由练习，发现问题

　　(1)接下来，请同学们在演示文稿中画出余老师高兴的心情。你们用演示文稿中的什么工具呢?(齐答：自选图形)

　　(2)我请一个同学到这来操作，有没有自告奋勇的?真不错，能在这么多人面前亮相，有魄力。

　　2、变化创造

　　哦，有一个同学开小差了，余老师很生气，哪位同学能用最快的速度把这张笑脸变成一张生气的脸呢?经过你的提醒，他又回到我们中间来了。

　　同样一张脸，因为脸型不同，尤其因为眉毛、嘴形不同而有了不同的表情变化，哪个同学能简单说一下同学操作的知识要领。(改变形状或旋转图形)

　　其实我们只要使用旋转、移动，改变眉毛的形状、嘴巴的形状，就可以使刚才的表情产生万千变化。

　　(3)说说你刚才画的是什么表情?能说说他为什么有这样的表情吗?(学生根据作品说话)(2～3人)

　　看着同学们快乐的小脸蛋，我想起一个小故事，故事说如果你开心快乐迎接每一天，你的快乐会感染你周围的人，快乐可以copy，快乐是加法，我快乐，你们快乐吗?(用ctrl拖动快速复制)

　　三、创作、交流

　　现在，同学们能用复制、粘贴、自由旋转图形的方法，用简单的图形把表情表现得活灵活现，那我们进行──创意大比拼，看谁最厉害。

　　1、创意大比拼之一──成语配画。请根据成语的意思，把表情画出来。(一个成语1分钟左右)

　　2、创意大比拼之二──表情故事。每一种表情后面都有一个小故事，把多个表情组合起来，不就是一个精彩的故事吗?先请大家仔细欣赏一个作品。

　　根据刚才成语创作的多幅表情，发挥你的想象力，并根据这些表情来编个小故事，说给同学们听一听!最后我们要把小故事讲给教室里面的所有人听。(至少10分钟)

　　学生自由创作，教师巡视指导。

　　作品的展示与交流。

　　四、展示作品

　　现在，让我们来看看同学们的作品，听听同学们自己编的小故事。(注意评价语言)切换给“学生广播”。(5分钟)

　　结束语：今天，同学们都成为了画表情的高手，各种各样的表情真是有趣儿!愿同学们的脸上永远洋溢着微笑，永远都是开心的表情!下课。

　　【教学反思】

　　主要特色与创新之处：

　　1、自编教材的趣味性。执教者依据学生学情及心理特征，针对教材的知识，以学生感兴趣的“画表情”为主题，融美术、语文及思想人文关怀于一体，自创了综合性较强的内容，设计了这一堂自选图形学习课，非常具有趣味性。

　　2、知识运用的综合性。本课融入了信息技术学科的综合技能，美术学科的版面设计知识及语文学科的.成语知识。

　　3、学习方式的自主性。整堂课的知识完全是在学生自主尝试、合作交流的自主学习环境中自主生成，教师只是在过程中作适时的引导。尤其是自选图形的发现和基本应用，都是学生自主发现的。

　　4、情境任务驱动的交融性。在教学过程中，注意了情景与任务驱动的融合。在抛出任务时，创设了适当的情境，让学生在自主完成任务的过程中实现知识、能力、情感的传递、迁移和融合。存在的问题与不足：本课的教学中也有一些遗憾，一是时间安排部分合理，前面任意组图和绘画表情环节时间太长，还有成语配画环节成语5个，就用了5分钟左右，最后一个难点环节──表情故事就不能在课堂上完成了，很可惜;二是小组的合作效率有待提高，分组方式有待探讨改进。