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中班科学教案:蔬菜一家(精选15篇)
在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的中班科学教案:蔬菜一家,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班科学教案:蔬菜一家 1
活动目标:
1.认识几种常见的蔬菜,感知它们的外形特征。初步了解蔬菜与人生活的关系。
2.尝试通过局部推断整体寻找各种蔬菜,唤起对蔬菜的经验感知。
3.感受蔬菜的丰富多样。
活动准备:
1.孩子跟爸爸妈妈一起去菜场观察过各种蔬菜,知道一些蔬菜的外形特征。
2.课件《蔬菜的一家》
3.若干新鲜的蔬菜:青菜、番茄、南瓜、红椒。
活动过程:
一、看看、摸摸,感知蔬菜外形特征。
活动室一角投放若干新鲜的蔬菜:青菜、番茄、南瓜、红辣椒
1. 师:"宝宝们,你们去过菜场吗?菜场上一些神秘菜呀?那今天我们一起去菜场看看,菜场有哪些好吃的蔬菜"。
2. 引导和鼓励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。
二、播放课件,了解蔬菜和人生活的`关系。
刚才,你都看到了什么?
1. 教师根据幼儿的回答,出示课件里的蔬菜,让幼儿说一说这些蔬菜长的是什么样的?
2. 引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述,发表自己的感知。
3. 教师小结:这是青菜,这是番茄,也叫西红柿、这是南瓜、这是红辣椒。它们长得形状不一样,颜色不一样,味道不一样,可是,它们有个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。
4. 拓展经验:"我想用这四种蔬菜做些好吃的东西,招待我的客人,你说做什么好?"5. 鼓励幼儿结合生活经验自由发言。
三、播放课件,找找、认认,感受蔬菜的丰富多样。
这些都叫蔬菜,你还知道哪些蔬菜的名字?
蔬菜生活在田野里,我们一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。
1. 师边播放课件边用惊奇地口吻:"这些调皮的蔬菜,知道小朋友要去找它们,全都躲起来了。"
2. 交代游戏规则:
① 教师用放大镜手法去寻找。
② 找了了一种蔬菜,让幼儿说出它的名称,它躲在哪里,并说明是凭借什么确认的。
③ 集体肯定后一起喊:"xx,xx,快出来。"方能完整出示这种蔬菜。
3. 教师示范找蔬菜一次。"我找到南瓜躲在花心里。因为我看见南瓜橘红色圆圆的身体。)幼儿讨论后集体喊:"南瓜南瓜快出来。"教师取出藏在花心里的南瓜照片,并贴在黑板上。
4.师生共同玩游戏,找出所有躲藏的蔬菜。
5.教师小结:哇,这些都是蔬菜啊,它们名字不一样,形状不一样,颜色不一样,味道不一样,它们都很有营养,我们都喜欢吃,吃了身体棒棒的。
中班科学教案:蔬菜一家 2
活动一:
一、活动目标:
1、用普通话朗诵儿歌,练习发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。
2、初步了解豌豆、蚕豆从开花到结成豆荚,加工成豆制食品的过程,喜欢吃豆类食品。
二、活动重点:
用普通话朗诵儿歌。
三、活动难点:
念准字的读音。
四、活动准备:
1、幼儿用书《豌豆蚕豆》。
2、各类豆制食品。
五、活动过程:
(一)品尝食品导入活动:
1、出示豆制食品供幼儿品尝:
“你吃过这些食品吗?味道如何?它是用什么东西加工成的?”
2、出示豌豆、蚕豆,帮助幼儿:
“这些食品都是由豌豆、蚕豆加工成的。”
(二)欣赏诗歌,理解豌豆、蚕豆从“花——豆荚——豆米”的过程。
1、教师有节奏地朗诵儿歌。
2、幼儿阅读图书《豌豆、蚕豆》,按顺序观察、理解画面。
3、引导幼儿用诗歌里的语句表达:
“诗歌里的豌豆、蚕豆是怎样长大的'?都能做成哪些食品?”
(三)学念诗歌:
1、教师和幼儿一起学习朗诵儿歌。
2、帮助幼儿发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。(鼓励幼儿分句接龙念儿歌。)
活动二:
一、活动目标:
学习用几何图形组合的方法画正面直立人物,并会区别人物的高矮、大小和颜色。
二、活动重点:
区分人物的高矮、大小和颜色。
三、活动难点:
用几何图形组合画人物的正面图。
四、活动准备:
记号笔、蜡笔、画纸、范画“西红柿的一家”、幼儿用书《蔬菜的一家》。
五、活动过程:
(一)欣赏作品,展开讨论:
1、舒适范画,引出话题:
“在农业开发区里,搬来了一户人家,是谁?”
2、欣赏作品,并讨论:
“这一家,谁是爸爸?谁是妈妈?谁是宝宝?”
“你是从哪里看出来的?”
3、教师引导幼儿多角度地观察、比较。
(二)幼儿创作,教师个别指导。
引导幼儿根据蔬菜的不同造型进行创作。
(三)互相欣赏作品,并讲评。
幼儿作品展示。
中班科学教案:蔬菜一家 3
活动目标:
1、让幼儿了解几种常见的蔬菜名称及外形特征。
2、让幼儿感受蔬菜的多种多样。
3、培养孩子不挑食,喜欢吃蔬菜的好习惯。
活动准备:
教具准备:拟人化的蔬菜,各种蔬菜、剪好的五官、四肢、各种水果头饰。
经验准备:事先了解一些蔬菜的名称及外形特征)
活动过程:
一、情景导入
1、(创设情景表演)老师扮演青菜奶奶,请几个小朋友扮演辣椒的一家辣椒爸爸、辣椒妈妈、辣椒娃娃、辣椒宝宝等。(分别戴上头饰)
2、表演情景
我是青菜奶奶,今天我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,一会我的孩子们要来为我庆祝生日”。
(辣椒出场)辣椒爸爸敲门:“青菜奶奶在家吗?”“谁呀?”“青菜奶奶,我是胖胖,绿绿的灯笼辣椒。”“青菜奶奶生日快乐,我是绿绿,长长的辣椒,我把我的孩子也带来了。”“奶奶好,我是红红、光光的辣椒宝宝。”
(3)青菜奶奶:“欢迎,欢迎你们!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身体健康,生日快乐!”青菜奶奶:“谢谢,请坐请坐”(幼儿回坐位)
二、说说我知道的蔬菜
1、青菜奶奶:“今天是我的'生日”除了辣椒的爸爸、妈妈、宝宝、还有谁会来呢?请小朋友和旁边的好朋友说一说?猜一猜还有哪些蔬菜会来?
2、幼儿回答情况
3、(请出扮演黄瓜、番茄、茄子)下面让我们用热烈的掌声请出我们的小客人把!
4、小朋友你们还认识这些蔬菜吗?(幼儿回答)
5、请我们的小客人自己介绍一下吧!“我是细细长长的黄瓜,我的红红的番茄,我的穿着紫外衣的茄子,我是带着小红帽的菠菜。”
6、青菜奶奶:“欢迎你们的到来,请坐请坐。”
7、青菜奶奶:“我太开心了,来到这么多的蔬菜朋友。辣椒的一家、细细长长的黄瓜、红红的番茄、穿着紫外衣的番茄、还有带着小红帽的菠菜,它们有把自己打扮的漂漂亮亮来参加我的生日会。”
三、打扮蔬菜
1、青菜奶奶:“我的生日会一定会很热闹的。”(请小朋友扮演蔬菜)(请小朋友选择自己喜欢的蔬菜,把自己打扮的漂亮一起来参加我的生日会吧)
2、幼儿自由选择蔬菜(打扮蔬菜)教师巡回指导(问:“你打扮的是谁?你想怎么样打扮它”)
四、给“青菜奶奶”庆祝生日
1、青菜奶奶:“蔬菜朋友们,你们打扮好了吗?生日会马上要开始了。”
2、请蔬菜朋友们排好队,一个一个进来。青菜奶奶问:“你是谁?我是蔬菜姐姐,我是小洋葱,祝奶奶健康快乐!”
3、在“生日歌”的乐曲声中,幼儿唱唱,说说自己认识的蔬菜。
五、我爱蔬菜
青菜奶奶:“生日会马上就要开始了,请蔬菜朋友们坐好,今天来了怎么多蔬菜朋友,有XX蔬菜…………”
中班科学教案:蔬菜一家 4
活动目标:
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征,感受蔬菜的多种多样。
2、幼儿大胆选择,使用材料装扮蔬菜。
活动准备:
1、幼儿与家长一起收集各种蔬菜。
2、剪好的蔬菜宝宝及四肢(用即时帖)。
活动过程:
一、准备过生日。
1、设置悬念,引起学习兴趣《生日歌》中,教师带领幼儿进入活动室。
2、“今天是谁的生日?”
二、谁来过生日。
1、(出示青菜奶奶)我是青菜奶奶,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。
2、(出示辣椒爸爸)“我是胖胖、绿绿的`灯笼辣椒”。(辣椒妈妈)“我是绿绿、长长的辣椒”(辣椒娃娃)“我是红红的、光光的小辣椒宝宝”辣椒一家:“祝青菜奶奶身体健康,生日快乐”!青菜奶奶:“谢谢,请坐请坐”。
3、请幼儿猜一猜还会有哪些蔬菜来给青菜奶奶过生日呢?(扩散幼儿思维)
a、请幼儿说出画面上的蔬菜名称及外形特征。
b、师小结:黄瓜:细细长长的黄瓜,穿着绿衣服。
c、西红柿:穿着红红的衣服,像小灯笼。
d、胡萝卜:粗粗长长的胡萝卜,穿着橘黄色的衣服
e、茄子:穿着紫衣服,像气球。
4、引导幼儿说说吃过的或见过的蔬菜。
5、为什么要吃蔬菜?
教师小结:蔬菜里面含有很多营养,能补充维生素,小朋友们吃了它身体才会长的壮,有力气。科学家叔叔为了更好的给人们补充营养,又为我们研制出了五彩辣椒、红色、紫色、蓝色。引导幼儿观察。
三、客人变漂亮。
1、打扮蔬菜:小朋友们,蔬菜奶奶的生日会马上就要开始了,请小朋友们把蔬菜宝宝打扮的漂亮一点好吗?(幼儿为蔬菜宝宝画上鼻子、嘴巴、四肢)教师巡回指导。在指导的过程中,引导孩子说出自己打扮的是谁?
2、教师:小朋友们,带上蔬菜宝宝去给蔬菜过生日了。音乐起,幼儿手拿蔬菜宝宝一起去给蔬菜奶奶过生日,自由结束教学活动。
中班科学教案:蔬菜一家 5
设计意图:
蔬菜是幼儿健康成长的物质来源。可是,我发现在幼儿进餐时,有些孩子不喜欢吃蔬菜,挑食、偏食现象十分严重。针对这一情况,为了培养幼儿的认识能力,教育幼儿要合理膳食,多吃蔬菜。于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。
活动目标:
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
3、培养孩子不挑食,喜欢吃蔬菜。
重点难点:
能说出蔬菜的名称和特征。
活动准备:
1、打扮好的青菜奶奶和辣椒一家。
2、剪好的五官(及时贴)、四肢(火柴棒和牙签)、橡皮泥、胶棒、毛线。
3、各种蔬菜若干(黄瓜、萝卜、西红柿、茄子、土豆等)。
活动过程:
一、情境表演
1、出示生日蛋糕:今天老师要告诉小朋友一件高兴的事,有一个人要过程生日,她是谁呢?
青菜奶奶上场,介绍青菜奶奶。
2、辣椒一家上场。
辣椒一家:“我是胖胖的、绿绿的灯笼辣椒爸爸。”
“我是绿绿的、长长的尖头辣椒妈妈。”
“我是红红的、有点长的小辣椒宝宝。”
青菜奶奶:“欢迎欢迎!”
辣椒一家:“祝青菜奶奶生日快乐!”
二、说说我知道的蔬菜。
1、猜一猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢?
2、有些蔬菜宝宝很想去参加青菜奶奶的生日,可它们又不好意思去,都躲在小朋友的椅子底下呢,请小朋友把他们拿出来,看一看,摸一摸,闻一闻,再和旁边的'小伙伴说一说它叫什么名字,长什么样,看谁观察得仔细,说得好。
3、请幼儿来介绍自己手中的蔬菜,其他小朋友进行补充。
4、为什么要吃蔬菜?
教师小结:
蔬菜里面含有很多营养,能补充维生素,小朋友们吃了它身体才会长的壮,有力气,更加聪明。小朋友们,老师希望你们多学本领,长大以后为人们研制出营养更多、色彩更丰富的蔬菜来好吗?
三、打扮蔬菜
1、蔬菜宝宝们要去给青菜奶奶庆祝生日,都很高兴,他们想请小朋友帮他们打扮一下,再去参加宴会,你们愿意吗?
2、想一想,你们做客时,妈妈是怎么给你们打扮的?请小朋友们试一试,怎么做动作快,又能把蔬菜打扮得很漂亮。
3、幼儿动手操作。
四、给青菜奶奶过生日
幼儿做成半圆,教师扮演“青菜奶奶”。幼儿扮演蔬菜娃娃,给“青菜奶奶”庆祝生日,如:“我是青菜姐姐,青菜奶奶生日快乐!”“我是小小洋葱头,祝奶奶健康快乐!”
活动延伸:
让幼儿在区域活动中继续探索各种蔬菜。
中班科学教案:蔬菜一家 6
活动目标:
1、知道几种常见蔬菜的名字和外姓特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、拟人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢,打扮成老奶奶;辣椒的一家)。
2、幼儿收集各种蔬菜(在家里向爸爸、妈妈了解一种蔬菜的名称及外型特征)。
3、剪好的五官,四肢(用即时贴)。
4、幼儿围坐成半圆型。
活动过程:
一、情景表演:青菜奶奶的生日。
--(出示青菜奶奶)"我是青菜奶奶,今天,我特别的高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。"--(出示辣椒的一家)辣椒爸爸:"青菜奶奶在家吗?""谁呀?""青菜奶奶。我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。"辣椒妈妈:"青菜奶奶,我是长长、绿绿的辣椒。"辣椒娃娃:"我是红红的,光光的小辣椒宝宝。"青菜奶奶:"欢迎,欢迎!"辣椒一家"祝青菜奶奶身体健康,生日快乐!"青菜奶奶:"谢谢,请坐,快请坐。"说说我知道的蔬菜。
--猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢?
--幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如:细细长长的黄瓜,红红的番茄,穿着紫外衣的茄子,带着小红帽的菠菜等。
--幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。
--说说自己打扮的是谁。
二、给青菜奶奶庆祝生日。
--教师扮演"青菜奶奶"幼儿扮演蔬菜娃娃,给"青菜奶奶"庆祝生日,如:"我是胡萝卜姐姐,祝青菜奶奶生日快乐!""我是小小洋葱头,祝奶奶健康快乐!"--在生日歌的乐曲声中,幼儿唱唱、说说,互相交流。
活动反思:
蔬菜家族的种类越来越多,品种越来越复杂,这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度,而且蔬菜对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。幼儿在进餐时,我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜,挑食、偏食现象十分严重,对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况,为了培养幼儿的认识能力,教育幼儿要合理膳食,多吃蔬菜。于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。
这次教学活动我以青菜奶奶过生日,蔬菜朋友来庆祝生日来进行导入,让幼儿在富有节日气氛的环境中,很快的被带入主题,并且在短时间里就激发幼儿的活动兴趣,调动幼儿参加活动的积极性和主动性。之前幼儿已积累了一定的生活经验,经管这些经验比较直观、肤浅、但是由于是幼儿亲身感受的,和他们的生活密切的联系,总能激活幼儿的兴奋点,使科学探索活动顺利的展开。我首先问小朋友,你们猜猜看,会有谁呢?为幼儿陈设了一个想象的空间,让幼儿回忆对蔬菜的已有认识这一活动做为铺垫,幼儿参与活动的主动性和积极性在此得到了很好的激发,参与活动的兴趣得到了很好的保留。
本次活动中,孩子们通过观察蔬菜的形,了解其名称和特征,教学中,我采用了图片和蔬菜结合的方式,让小朋友更直观、更真实的.观察蔬菜,并让他们运用自己已有的经验讲一讲,扩展对蔬菜的进一步认识。在教学过程中,我以“青菜奶奶生日”为导火线,引出各种蔬菜为她庆祝生日来知道蔬菜的名称。并请幼儿在小朋友身上找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的是达到幼儿之间互动的效果。然后,我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的蔬菜是什么,这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识,这一环节中我还请幼儿去告诉自己的好朋友自己喜欢吃什么,并问一问好朋友喜欢吃什么,进一步展示幼儿之间互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜,让幼儿将自己喜欢吃的蔬菜贴在最喜欢吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与外形的认识;二是教育幼儿样样蔬菜都要吃,才能达到营养均衡的效果,从而培养幼儿良好的饮食习惯。最后,我让幼儿把蔬菜娃娃贴上五官,并在音乐《生日歌》的音乐声中,为“青菜奶奶”过生日。
我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜,让幼儿去来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色,闻一闻蔬菜的气味,这样可能效果会更好些。
中班科学教案:蔬菜一家 7
目标;
1、知道常见蔬菜的名称及外形特征
2、大胆表述自己的观察结果,体验探索的乐趣。
准备;
1、自制拟人化的蔬菜(卷心菜奶奶)蛋糕图片
2、剪好的五官(眼睛嘴巴和鼻子)
3、幼儿收集各种蔬菜
过程
(一)寻找认识的蔬菜
出示蔬菜一家子,让小朋友来找一找认识的蔬菜,并看一看蔬菜长什么样子的?(摸一摸,闻一闻,说一说)
(二)说说蔬菜的特征
1、集中交流,引导幼儿说说能大胆表述蔬菜的特征。
2、讨论说说自己吃过的和蔬菜及吃过的蔬菜有哪些好处
教师小结:蔬菜是多种多样的.,它们有不同的形状,颜色,气味,并且蔬菜里面还含有很多营养,能补充维生素,小朋友们吃了它身体才会长的壮,有力气。
(三)装扮蔬菜
1、出示蛋糕,幼儿与卷心菜奶奶互相打招呼。
2、提出任务;卷心菜奶奶的生日会马上就要开始了,请小朋友们自选一位蔬菜客人,帮助蔬菜客人打扮的漂亮一点。
3、幼儿自选五官贴在蔬菜上,并说说自己打扮的谁?
(四)给卷心菜奶奶庆祝生日
1、幼儿扮演蔬菜客人给“卷心菜奶奶”庆祝生日,说说祝福的话,如:“我是青菜姐姐,祝卷心菜奶奶生日快乐”我是黄瓜弟弟:“祝卷心菜奶奶健康快乐”
2、合唱生日快乐歌结束。
中班科学教案:蔬菜一家 8
活动目标:
1、 进一步了解几种常见的蔬菜的名称及外形特征,感受蔬菜的多样性。
2、 学习用好听的词语描述各种蔬菜的特征。
重点:
用好听的词语描述蔬菜的各种外形特征。
活动准备:
1、 拟人化的青菜奶奶,各种各样的蔬菜及底座。
2、 在家里向爸爸妈妈简单了解一些蔬菜的名称及外形特征。
活动过程
一、 情景导入。
1、 听生日歌,了解今天是青菜奶奶过生日。
提问:这是一首什么歌?什么时候唱这首歌?(出示青菜奶奶)“我是青菜奶奶,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的蔬菜朋友要来为我庆祝生日呢。”
2、 了解青菜奶奶的`客人。
——听,谁在敲门?
青椒:“青菜奶奶在家吗?”“谁啊?”“青菜奶奶,我是胖胖、绿绿的青椒。”茄子:“青菜奶奶,我是长长的、细细的、穿着紫色外套的茄子啊。”番茄:“青菜奶奶您好,我是红红的、滑滑的、摸起来软软的番茄。”青菜奶奶:“欢迎欢迎!快请进。”蔬菜朋友:“祝青菜奶奶身体健康,生日快乐!”青菜:“谢谢大家。”
二、 了解各种蔬菜的名称及外形特征。
1、 刚才谁来了?他们是怎么介绍自己的?
2、 猜一猜,今天还会有哪些蔬菜来给奶奶庆祝生日呢?
3、 这么多客人呀,青菜奶奶都认不出他们了,请小朋友来帮忙介绍一下这些客人吧!(引导幼儿仔细观察)
如:我是细细的、长长的、绿绿的吃起来脆脆的黄瓜,我是圆圆的、扁扁的、像帽子一样的卷心菜等等。
三、 拓展幼儿对更多蔬菜的了解与认识。
1、 青菜奶奶的朋友可真多啊,看看还有谁呀?(出示实物并介绍)
如:我是春笋,长在竹林里,祝奶奶生日快乐!
2、 了解蔬菜对人类的好处,说一说蔬菜有哪些营养价值,引导幼儿要多吃蔬菜。
四、 延伸部分。
在音乐声中,带领幼儿去种植园实地观察各种蔬菜。
中班科学教案:蔬菜一家 9
活动目标:
学习用几何图形组合的方法画正面直立人物,并会区别人物的高矮、大小和颜色。
活动重点:
区分人物的高矮、大小和颜色。
活动难点:
用几何图形组合画人物的正面图。
活动准备:
记号笔、蜡笔、画纸、范画“西红柿的.一家”、幼儿用书《蔬菜的一家》。
活动过程:
1、欣赏作品,展开讨论:
舒适范画,引出话题:“在农业开发区里,搬来了一户人家,是谁?”
欣赏作品,并讨论:“这一家,谁是爸爸?谁是妈妈?谁是宝宝?”"你是从哪里看出来的?”
教师引导幼儿多角度地观察、比较。
2、幼儿创作,教师个别指导。
引导幼儿根据蔬菜的不同造型进行创作。
3、互相欣赏作品,并讲评。
幼儿作品展示。
中班科学教案:蔬菜一家 10
活动目标:
学习用几何图形组合的方法画正面直立人物,并会区别人物的高矮、大小和颜色。
活动重点:
区分人物的高矮、大小和颜色。
活动难点:
用几何图形组合画人物的正面图。
活动准备:
记号笔、蜡笔、画纸、范画“西红柿的一家”、幼儿用书《蔬菜的.一家》。
活动过程:
1、欣赏作品,展开讨论:
舒适范画,引出话题:“在农业开发区里,搬来了一户人家,是谁?”
欣赏作品,并讨论:“这一家,谁是爸爸?谁是妈妈?谁是宝宝?”"你是从哪里看出来的?”
教师引导幼儿多角度地观察、比较。
2、幼儿创作,教师个别指导。
引导幼儿根据蔬菜的不同造型进行创作。
3、互相欣赏作品,并讲评。
幼儿作品展示。
中班科学教案:蔬菜一家 11
活动目标:
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、初步感受蔬菜的多种多样。
重难点:
知道几种常见蔬菜的名称与外形特征
说出某些蔬菜的名字与外形特征
活动准备:
1、一个大篮子,幼儿每人准备一份常见的蔬菜卡片,如:青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。
2、PPT。
活动过程:
一、谈话,导入活动。
小朋友,你们看看老师今天带来了什么?哦,是一个篮子。你们知道我拿篮子带来干什么吗?小朋友,真聪明,我要去买菜。你们愿意和我一起去吗?
二、观看PPT认识蔬菜的外形和颜色。
1、播放PPT,引导幼儿说出菜的名称及特征。
小朋友,你认识这是什么菜吗?谁能说说它是什么颜色?你们吃过吗?
2、介绍自己喜欢的蔬菜。
认识这么多的菜,说说你自己喜欢的是哪种菜?你为什么喜欢它?
3、复习巩固已认识的蔬菜。
请幼儿按照老师所说的特征去选菜送进篮子里。
4、共同小结:小朋友真能干,帮老师选了这一篮子的蔬菜,你们还记得他们叫什么名字吗?
三、扩展关于蔬菜的经验。
你还见过哪些蔬菜?它们叫什么名字?都是什么样子的?
四、借助网络观看蔬菜图片。
刚刚我们说了那么多的蔬菜,现在我们一起(请你们)来看看其他(图片上)的蔬菜。(看看,有哪些是你认识的,又有哪些是你不认识的?)
五、蔬菜除了可以吃,还有其他用途吗?我们一起来看看吧。
活动反思:
现在蔬菜的种类越来越多,品种越来越复杂,这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时,我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜,挑食、偏食现象十分严重,对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况,为了培养幼儿的认识能力,教育幼儿要合理膳食,多吃蔬菜。于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。在活动前,我请家长配合,带幼儿去菜场认识一下常见的蔬菜,为《一篮蔬菜》的教学的教学打下一个铺垫。因此在整个活动一开始,我先是询问幼儿在菜场里见过哪些蔬菜?然后出示装满蔬菜的篮子,用布遮好,目的是引起幼儿的兴趣。在教学过程中,我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色,闻一闻蔬菜的气味,并请幼儿到客人老师身上去找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的'是达到师幼互动的效果。
接着我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的蔬菜是什么,这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识,这一环节中我还请幼儿去告诉客人老师自己喜欢吃什么,并问一问客人老师喜欢吃什么,进一步展示师幼互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜,让幼儿将笑脸花贴在最喜欢吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与外形的认识,二是教育幼儿样样蔬菜都要吃。最后,我使用《办家家》的音乐结尾,并引导幼儿创编歌词,进一步激发幼儿的学习兴趣。这一环节也可以作为一个延深活动,放在表演区内让幼儿进行表演。
在本活动中,我认为在我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色,闻一闻蔬菜的气味,这一环节中只关注到个别幼儿,没有关注到整体,我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜,让幼儿去来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色,闻一闻蔬菜的气味,这样可能效果会更好些。
中班科学教案:蔬菜一家 12
活动目标
1、知道蔬菜从哪儿来,初步了解蔬菜的生长过程。
2、能按照蔬菜的食用部分,对蔬菜进行简单分类。
3、知道农民种菜的辛苦,学习爱惜他人的劳动成果。
活动准备
1、电子大书、农民伯伯种菜视频。
2、常食用的蔬菜实物或玩具或图片若干
3、蔬菜种子、小铲子、小水桶等。
活动过程
一、谈话导入。
——师:小朋友,你们吃过哪些蔬菜?
——师:你们吃的蔬菜是从哪里来的?
——师:你们有没有见过蔬菜在菜地里的样子?
二、探索蔬菜的秘密。
1、开拓视野。
——教师播放农民伯伯种菜视频,请幼儿观看。
——教师出示电子大书第15—16页,请幼儿观察蔬菜的种植过程和生长过程。
2、教师帮助幼儿记忆种菜过程。
——师:蔬菜一般种在什么地方?(水里、土地上)
——师:种菜之前我们需要做什么?(首先要把杂草除干净,需要松土)
——师:把蔬菜种子撒在土壤里之后我们需要做什么。(轻轻地盖上土)
——师:洒水的时候该怎样做才正确?(轻轻地洒水,洒水的.时候不能太大力,避免种子被冲走)
3、蔬菜分类。
——教师出示准备好的各种蔬菜图片,请幼儿看一看不同种类的蔬菜什么部分可以吃。
——教师出示准备好的蔬菜玩具或图片,引导幼儿根据吃的不同部分进行分类。
三、我是种菜小能手。
1、教师带领幼儿到幼儿园种植园或者班级种植角,鼓励幼儿按照种菜过程,动手做一做。
2、教师发放材料,引导幼儿种菜。
3、组织幼儿把种好的菜写上名字,放在植物角。
4、教师在植物角的旁边挂上记录牌。(记录牌见附页)
活动应变
如果有条件,可以组织幼儿到田边观察农民种菜的情景,或者到农科所参观。
活动延伸
教师在幼儿园选择一块菜地,带领幼儿翻土种菜,体验种菜的过程和劳动的辛苦。
区角活动
1、语言区:投放幼儿用书,鼓励幼儿阅读青菜的生长过程。
2、科学区:教师准备不同种类蔬菜的图片,鼓励幼儿根据吃的不同部分进行分类。
3、植物角:挂上记录牌,鼓励幼儿观察蔬菜的成长情况,并做好记录。
环境创设
将农民种菜的图片张贴在主题墙内。
家园互动
家长和幼儿在家选择合适的地方,和幼儿一起种蔬菜,并学习记录蔬菜的生长过程。
随机教育
每天散步时,带幼儿到“菜园看一看”,并提醒幼儿怎么去观察蔬菜的变化,例如:长了几片叶子、有的地方的菜没有长出来等等。
中班科学教案:蔬菜一家 13
活动目标:
知道蔬菜的不同的生长地方,了解几种常见蔬菜的生长地方。
能按照蔬菜的生长地方对几种常见蔬菜进行简单分类。
积极探究和蔬菜生长有关的问题,并与老师,同伴,家长一起寻求答案
活动准备:
物质准备:已完成的《蔬菜宝宝的家》经验调查表,自制PPT,蔬菜分类挂表。
经验准备:幼儿参观过菜园,与家长对蔬菜的生长地点的分类进行简单的讨论。
活动过程:
一、蔬菜宝宝的家问题导入教师:前几天小朋友们和爸爸妈妈讨论过蔬菜宝宝的家在哪里,那你们现在知道蔬菜宝宝都住在哪里?他们有哪些家?
幼儿讨论(土里,地面上,水里,树上,枝上)
二、根据不同蔬菜,对其生长地方进行提问。
教师:既然你们知道蔬菜宝宝长在这么多地方,那现在老师要考考你们了。老师这里有一些蔬菜宝宝,看你们能不能正确说出他们的家。
小结:
所以有些蔬菜宝宝的.家是在土里的,像:花生,土豆、红薯、山药,大蒜,萝卜,生姜,茨菰,莴苣?
有些蔬菜宝宝的家是在地面上的,像:青菜,白菜,生菜,芹菜?
水里的,像:莲藉、茭白、芋、蕹菜、慈姑、菱、荸荠、芡、豆瓣菜、薄菜、莼菜、蒌蒿、海菜花,豆芽枝上的,像:茄子/西红柿。黄瓜游戏:蔬菜宝宝送回家教师布置“蔬菜宝宝的家”挂图幼儿自主选择扮演一种蔬菜,按照自己的生长地点,回到自己的家教师与幼儿一起检查找错家的蔬菜。
中班科学教案:蔬菜一家 14
活动目标:
1、认识四中常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。
活动重点:
知道从蔬菜的食用部分,比较异同点,形成蔬菜概念。
活动准备:
与内容有关的课件
西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张
蔬菜图片与幼儿相等
活动过程:
1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课,小朋友们高兴吗?(高兴)
2、刚才老师接到了一个电话,小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的,它告诉老师说他们蔬菜王国给我们小朋友寄来了许多东西,放在了我们活动室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那我们一起去看看吧?
3、展板、实物(各种蔬菜):提问:你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?
4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)
5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语:又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、还有一个谜语猜猜看:一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的.样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分?(根)
还有什么蔬菜我们可以吃它的根?
8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。
9、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌:老师说一遍,课下再教小朋友说。
10、考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(屏幕)
11、谁在一拽老师的衣角,摸出来瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面写的什么?是蔬菜王国给小朋友的信:(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解,呀,还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题?
12、问题:
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?
(3)为什么称萝卜为土人参?
(4)发芽的土豆为什么不能吃?
(5)为什么要小朋友们多吃蔬菜?
13、小朋友都累了我们来休息一下,做个游戏:找朋友
小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。(老师讲评)
14、小朋友看这是什么?(出示蔬菜拼盘)回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。
中班科学教案:蔬菜一家 15
活动目标:
1.认识几种常见的蔬菜,能说出他们的名称。
2.能表述蔬菜的主要外形特征。
3.懂得要多吃蔬菜,逐步养成不挑食的好习惯。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
1.胡萝卜、白萝卜、青椒、土豆、冬瓜、西红柿、蘑菇、黄瓜、茄子、苦瓜
2.切好的黄瓜、西红柿、青椒、胡萝卜、白萝卜、苦瓜分别装在盘子里,盘子边放牙签及相应的蔬菜小纸贴。
3.冬瓜一个(扮成冬瓜阿姨)篮子一只
活动过程:
一、猜猜、找找、产生活动兴趣
1.师(抱着用围巾包裹的冬瓜):今天我们班上来了一位客人,请你们猜猜它是谁?(幼儿自由回答)他说是xx瓜,谁还有不同意见?哦,你们都猜错了!它呀,是冬瓜,我们吃的冬瓜丸子汤就是用它做的。
2.师:冬瓜阿姨想和我们一起做游戏,她还带了许多的好朋友呢,他们都藏在教室里,请大家去把他们找出来。但你们要记住,你是在什么地方找到了谁?(幼儿寻找蔬菜)
二、认认、说说、说出蔬菜的名称
(一)认识黄瓜
1.师:谁能告诉大家,你在哪里,找到了谁?(如我在桌子上找到了黄瓜)
2.师:还有那些小朋友找到的也是黄瓜?举起黄瓜给大家看看,请你告诉大家,你在哪里找到的黄瓜?
(二)认识茄子
1.师:还有哪个小朋友能告诉大家,你在哪里,找到了谁?
2.师:还有那些小朋友找到的也是茄子?举起茄子给大家看看,请你告诉大家,你在哪里找到的茄子?
(三)认识土豆
1.师:还有哪个小朋友能告诉大家,你在哪里,找到了谁?
2.师:还有那些小朋友找到的也是土豆?举起土豆给大家看看,请你告诉大家,你在哪里找到的土豆?
(四)认识蘑菇
1.师:还有哪个小朋友能告诉大家,你在哪里,找到了谁?
2.师:还有那些小朋友找到的也是蘑菇?举起蘑菇给大家看看,请你告诉大家,你在哪里找到的蘑菇?
(五)认识胡萝卜
1.师:还有哪个小朋友能告诉大家,你在哪里,找到了谁?
2.师:还有那些小朋友找到的也是胡萝卜?举起胡萝卜给大家看看,请你告诉大家,你在哪里找到的胡萝卜?
(六)认识西红柿
1.师:还有哪个小朋友能告诉大家,你在哪里,找到了谁?
2.师:还有那些小朋友找到的也是西红柿?举起西红柿给大家看看,请你告诉大家,你在哪里找到的西红柿?
(七)认识苦瓜
1.师:还有哪个小朋友能告诉大家,你在哪里,找到了谁?
2.师:还有那些小朋友找到的也是苦瓜?举起苦瓜给大家看看,请你告诉大家,你在哪里找到的苦瓜?
(八)认识白萝卜
1.师:还有哪个小朋友能告诉大家,你在哪里,找到了谁?
2.师:还有那些小朋友找到的也是白萝卜?举起白萝卜给大家看看,请你告诉大家,你在哪里找到的白萝卜?
三、看看、说说、了解蔬菜的外形特征
(一)说说黄瓜的外形特征
1.师:现在请小朋友说一说,你手里拿的蔬菜是什么形状、什么颜色的?(如黄瓜是长长的,是绿色的)
2.师:请你摸一摸,黄瓜身上有什么?
(用同样的方法让幼儿说出其他蔬菜的外形特征)
(二)教师小结
你们把做游戏的蔬菜朋友都找出来了,它们是黄瓜、萝卜、西红柿、茄子、蘑菇、青椒、苦瓜,这些朋友有一个共同的名字你们知道叫什么吗?(幼儿自由回答)他们共同的名呀!叫“蔬菜”和老师一起说“蔬菜”。它们有的是弯弯的,有的是圆圆的`,有的是长长的,有的是红色的,有的是绿色的,有的是紫色的。
师:现在蔬菜朋友有点累了,请你们把他们送到篮子里,让他们休息休息。(出示篮子,幼儿将蔬菜放到篮子里。)
1.现在篮子里装满了什么呀?(幼儿回答蔬菜)
2.几篮蔬菜呢?(幼儿练习说一篮蔬菜)
四、尝尝、评评,萌发品尝蔬菜的愿望
1.师:你们认识了这么多蔬菜,真不错!这些蔬菜不仅好看、还好吃呢。现在我们就来尝一尝。用牙签把蔬菜送到嘴里,你吃到了什么蔬菜,就取什么贴纸贴在手上。
2.师:你都吃了哪些蔬菜(幼儿自由回答)
3.师:它们是什么味道的?
教师小结:蔬菜呀有很多种味道、有酸甜的、苦苦的、有清香的、还有辣辣的,但是不管是什么蔬菜对我们小朋友的身体都是非常有好处的,能让我们长的高高的,身体很强壮。所以呀!多吃蔬菜身体棒!
师:现在我们把蔬菜送到厨房,请厨房的阿姨给我们做又好吃、又有营养的午餐。
活动延伸:
午餐时观察幼儿的进餐情况,表扬、鼓励愿意吃蔬菜的幼儿。
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