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幼儿园环保教案：垃圾箱里的“宝物”_环保教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园环保教案：垃圾箱里的“宝物”_环保教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计意图
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，“从小事入手，培养初步的环保意识和行为”。在日常工作中，我发现了这样一些现象：环境布置结束以后，垃圾箱里多了一些彩色的纸质边角料和一些细小的晴纶棉丝，孩子们很快围过去抢着抓在自己手中；撕贴画活动结束后，垃圾箱里多了一叠撕掉贴画后留下的废纸，不知在什么时候，这些废纸就“钻”进了孩子们的口袋里……孩子们竟然会对垃圾箱里的“垃圾”有着如此浓厚的兴趣。针对幼儿的这一兴趣点，我整合相关领域的内容，设计了以“垃圾箱里的“宝物”为主题的系列活动，旨在帮助幼儿了解自然、环境与人们生活的关系，培养幼儿初步的环保意识和行为。
一、观察谈话活动：垃圾箱里的“宝物”
活动目标
1、对观察、谈话内容有兴趣，乐于观察，能大方地表达自己的见解。
2、乐于倾听别人的谈话，对别人的发言表示尊重。
3、培养幼儿的节约意识。
活动准备
活动前收集几个大班的垃圾桶（内有垃圾）；小木棍若干（用于翻动垃圾箱里的物品）；洗手盆2—3个。
活动过程
1、引出观察、谈话主题。
师：这些垃圾桶里都有些什么？你认为这里面哪些东西还有用？有什么用？
2、幼儿自由结伴用小木棍翻动，观察，交流。
教师巡视，倾听幼儿谈话，对幼儿独特的想法表示赞赏，鼓励幼儿表达自己的新发现，并请几名幼儿演示自己对纸类、玩具类等物品的新玩法。（提醒幼儿玩完后洗手。）
3、集中讨论：为什么每天都会有这么多垃圾？垃圾与我们的生活有怎样的关系？怎样减少和妥善处理垃圾？（引导幼儿从节约和环保的角度说起。）
4、师小结幼儿谈话情况，表扬大胆表述自己见解和倾听别人谈话的幼儿，教育幼儿注意节约，不浪费。
延伸活动
布置幼儿到小、中班或在自己家里观察、找寻垃圾箱里的“宝物”。
二、社会活动：关于“什么是垃圾”的调查
活动目标
1、会主动、有礼貌地与其他班级老师、幼儿交往，大方地向他们提问。
2、学习用自己的方式对别人的回答进行记录。
3、体验与人成功交往的快乐。
活动准备
教师事先与大班其他班级老师沟通，如时间安排、调查方法指导等。
活动过程
1、师幼共同进行调查问卷的讨论、设计。
（问题设计如下：
a、你认为什么是垃圾？
b、日常生活中，你会把哪些东西作为垃圾扔掉？
c、你认为应该怎样处理垃圾？）
2、共同讨论如何进行问题答案的记录。
（如可用图画、符号或请其他班的老师记录等等。）
3、帮助幼儿分组，指导每组幼儿记录下要调查的内容，分送幼儿到其他班级进行调查活动。
教师跟随某一小组进行观察指导。
4、师幼共同整理、统计调查结果，分析、思考如何进行垃圾分类和废物利用。
三、手工制作活动：垃圾分类盒（箱）
活动目标
1、与同伴合作将废旧盒（箱）等进行改造，装饰，制作垃圾分类盒（箱）。
2、会大方地向别人介绍自己制作的分类盒（箱）的用途及其使用方法。
活动准备
幼儿收集的鞋盒、饼干盒、牛奶箱、水果箱若干，彩笔，白纸，浆糊，剪刀等。
活动过程
1、教师与幼儿共同商定制作哪几种分类盒（箱），计算整个大班组需要每种分类盒（箱）各多少个。
（分类盒（箱）种类：纸类、玩具类、用品类、其他类别。）
2、师幼共同将活动室分成相应的四大制作区域，并摆放制作材料。
3、在幼儿自愿选择制作区域的基础上，教师进行适当调整，保证每组幼儿在人数、能力上的相对均衡。
4、幼儿进行制作活动，教师巡视、指导、协助幼儿完成难度较大的操作。
5、集中幼儿，请每组选派一名代表介绍本组分类盒（箱）的用途及使用方法。
6、师幼共同将制作好的分类盒（箱）进行搭配组合，由幼儿分送到其他班级，并向其他班级幼儿介绍分类盒（箱）的用途及使用方法。
四、综合活动：变“废”为“宝”
活动目标
1、主动思考如何利用废旧，学习有效运用废旧的多种方法。
2、愿意与同伴分享自己的方法和成里。
活动准备：活动前带幼儿到大班各个班级分类回收垃圾。
活动过程
1、看一看，比一比，哪一类垃圾最多？思考：为什么纸类垃圾最多？
2、想一想，哪些垃圾是必须扔掉的，哪些还可以再次利用？
师幼共同将可再利用与不可用的垃圾分开，并将可直接挪作他用和需要再次加工的垃圾进行分类。
3、说一说，如何变“废”为“宝”？
4、做一做。垃圾箱里变出“宝物”。
幼儿分组进行剪、拼、修补、改装等操作活动。
5、比一比，说一说，谁的“宝物”最有用。
请幼儿互相看看，并互相介绍自己改造的作品的名称、玩法或用途。
延伸活动
将改造后的“宝物”分送到其他班级，或在本班游戏角开展超市类游戏活动
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