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小班语言教案优秀范文《笑比哭好》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的小班语言教案优秀范文《笑比哭好》,欢迎大家分享。
活动目标
学习词语“笑”、“生气”、“哭”。
培养口语表达的完整性和连贯性。
训练发散性思维和思维的流畅性。
活动准备
教具学具准备:笑、生气、哭的表情图片和字卡各一张,活动室墙面上挂有各种表情的图片。
知识经验准备:幼儿对各种情感都有所体验。
活动过程
教师依次出示笑、生气、哭的表情图片及字卡,请幼儿做出相应的表情。
创设情境,提问:娃娃为什么“笑”、“生气”、“哭”了?你有什么办法可以让娃娃不哭(不生气)呢?
同时出示笑、生气、哭的表情图片,引导幼儿根据这三种表情编一个简单的故事。
分小组开故事会,让每个幼儿都有机会讲述自己创编的故事。
活动领域
美术活动:做各种表情的泥娃娃。
园中渗透:将各种表情图片粘贴在活动室墙面上,让幼儿自由说一说什么表情好看,引导幼儿保持良好情绪。
情境渗透:利用吃饭或午睡等生活环节告诉幼儿要安静、愉快地进餐和人睡的道理。
家庭渗透:要求家长在家里注意强化幼儿的积极情绪。
活动分析
本活动通过“表情图片”让幼儿认识各种表情及其对应的文字,并通过续编故事让幼儿灵活运用表示表情的动词,有效地提升了幼儿的语言能力。另外,小班幼儿的情绪发展也是幼儿园教育需要关注的问题,本活动同时渗透了自我情绪管理教育,对促进幼儿的全面发展具有重要的现实意义。
实施指导
活动重点:能够正确使用“笑”“生气”“哭”等动词。
活动难点:在熟练使用动词的基础上,会说完整的合成句。
活动拓展
制作电脑课件,让幼儿通过点击巩固所学的动词。
语言区:投放图片和动词字卡,让幼儿有机会多说。
将幼儿已学过的动词编写成儿歌,鼓励幼儿灵活仿编儿歌。
健康教育:让幼儿懂得生气、哭的危害,知道笑比哭好。
注意事项
在活动中如果出现幼儿使用动词不当的情况,教师要适时指点。
在日常生活中,教师要正确引导幼儿使用动词。
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