大班区域的活动教案

时间:2022-08-25 09:22:09 教案 投诉 投稿

大班区域的活动教案范文

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的大班区域的活动教案范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班区域的活动教案范文

大班区域的活动教案范文1

  活动设计背景

  本班幼儿年龄段4—5岁,喜欢提问,喜欢解决问题,但不知道团结,想通过这样的区角游戏方式,让幼儿知道团结合作,才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺,不太喜欢整理,想利用这次活动,让幼儿自己整理物品,体验成功带来的喜悦。

  活动目标

  1、通过自主选择活动区角,与活动伙伴体验合作带来的快乐,并获得成功的情感。

  2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。

  3、不乱拿乱放,有良好的收拾整理的习惯。

  教学重点、难点

  活动重点:

  通过活动体验和伙伴团结解决困难,带来的快乐。

  活动难点:

  在活动过程中不打闹,活动结束后能收拾好各活动材料。

  活动准备

  益智区:找瓶盖、迷宫、数圈圈、

  建构区:建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

  美工区:彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔

  语言区:给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音、

  数学区:数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数

  表演区:小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

  活动过程

  活动流程:激发兴趣——实践操作——分享快乐

  一、激发兴趣

  故事引入,今天我们要去奇幻王国,那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得最好,玩得开心!

  二、实践操作

  1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

  2、师观察幼儿与投入材料的.互动性,加以引导。

  3、重点观察:益智区,鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

  三、分享快乐

  1、幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?

  2、请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗?什么地方做的最好?(为什么没做好?你觉得可以怎么做?)

  3、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

  4、教师带领幼儿排好队,回到自己的班级

大班区域的活动教案范文2

  一、区域活动背景:

  我们依据“亮眼看世界”这一主题的内容,以幼儿自己及家庭,幼儿园、家乡、祖国、世界等不断扩大的生活领域为面,丰富幼儿知识、扩大幼儿视野。引导幼儿从身边生活中有趣的事,感受生活中处处充满关爱。

  二、区域总目标:

  1、喜欢区域游戏,体验区域游戏乐趣。

  2、培养幼儿区域常规。

  3、培养幼儿语言表达能力、动手能力,发展幼儿的思维能力、想象能力。

  三、开放区域:

  1、语言区。

  引导幼儿讲述、表演《鼠弟弟的背心》,启发幼儿根据自己的意愿,选择背景、角色进行表演。培养幼儿的语言表达能力,发展幼儿的想象力。

  (1)、提供各种房子、景色道具。

  (2)、提供各种动物的卡片、头饰、面具。

  (3)、投放与主题相关的.图片。

  2、美工区。

  引导幼儿用各色胶泥,制作各种各样的房子。培养幼儿的想象力、动手能力。

  (1)、提供各色胶泥。

  (2)、提供塑料板、胶泥工具。

  3、综合区。

  幼儿根据自己的意愿进行拼图、摆积木、插积塑、计算活动等。培养幼儿的思维能力、动手能力。

  (1)、投放数的守恒操作材料、数字卡片、符号宝宝、记录表。

  (2)、智力拼图。

  (3)、积木、各种插塑。

  四、活动过程:

  1、组织幼儿坐好,弹琴唱歌安定幼儿情绪。

  2、教师介绍区域活动内容,讲解入区要求。

  3、区域准备活动。

  (1)、组织幼儿排队依次摆好椅子。

  (2)、根据自己的意愿拿进区卡,并分组排队进区。

  4、幼儿进行区域游戏活动。

  5、收拾区域材料,并把区域材料放回原处。

  6、进行评议,结束活动。

大班区域的活动教案范文3

  活动目标

  1.能从区域游戏中,感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

  2.引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题,发展幼儿的动手操作能力和数学思维能力。

  3.体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。

  活动准备:

  (1)提供计算魔筒若干。

  (2)水果大转盘、笔和记录单。

  (3)贴有数字的衣架、衣服若干。

  (4)动物的家、各种小动物若干。

  (5)提供标有单价的菜单,购物单和数字卡片。

  (6)钟面和时间卡片。

  (7)提供水果、加减算式题卡若干。

  (8)竹块若干。

  活动重点

  引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中感受数学、学习数学、运用数学。

  活动过程:

  一、引题,教师交代活动内容。

  小朋友们好,今天,我们要玩区域活动了。买菜、认识时钟、水果篮、竹块分类。

  二、教师带领幼儿走进各个区域,了解每个区里的活动内容。

  思维数学区(1)计算魔筒:学习10以内的加法。变换加减数(旋转红色纸条),找出相应的得数与差。

  思维数学区(2)水果大转盘:根据大转盘上水果数量的变化,写出相应的加减算式。

  思维数学区(3)衣服:根据衣架上的数字,每一次同时选择两件衣服,分别挂在衣架的两边,两件衣服上的.数字合起来和衣架上的数字相同,学习10以内数的分成。

  思维数学区(4)小动物找家:根据小动物家上的数字粘贴相应数量的小动物,感知10以内的数物对应。

  思维数学区(5)买菜:看清购物单上各种蔬菜和水果的单价,随意取一张购物单,根据购物单上的要求选择数字卡和符号卡,列出相应的加法式题,算出买菜所需的花费。

  思维数学区(6)认识时钟:根据时间卡片上的时间,在小兔、加菲猫的钟面上拨出相应的时间,正确地辨认整点、半点。

  思维数学区(7)水果篮:随意取一个水果篮,根据篮中水果的种类(或颜色、形状、大小等)不同,找出一张相应的式题卡,并说说理由。

  思维数学区(8)竹块分类:取9块竹块,分一分,然后在纸上记录10以内数的分成。

  三、教师交代区域活动的规则。

  1、幼儿自由结伴、自主选择区域进行活动,鼓励幼儿选择没有尝试过的区域进行游戏。

  2、重点提醒:孩子们可以自己制定游戏的规则。

  四、幼儿活动,教师指导。

  1、教师观察、适时介入指导各个区域的活动,对幼儿提出的问题加以引导,对幼儿操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。

  2、重点指导:晾衣服、买菜、计算魔筒这三个区域。

  五、活动讲评、收拾整理。

  1、谈话:你今天玩了什么区,玩得怎么样?(让幼儿说说开心与不开心的事情)

  2、你在玩的时候有没有碰到困难?是怎么解决的?

  3、你觉得还有什么材料可以拿来用在区域里面?

  4、幼儿收拾材料,整理区域。

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