认识基本手势教案

认识基本手势教案

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的认识基本手势教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学形式：

　　团体或小组教学。

　　活动目标：

　　1、通过教师的标准示范，使幼儿认识几种常用的手势。

　　2、培养幼儿养成良好的体态习惯。

　　核心要素：

　　手势语很重要生活中常用到介绍人指方向用手掌更像样

　　活动准备：

　　1、表示夸奖、胜利、ok、停止的手势图片各一张（见《礼仪教育幼儿用书》第三册第11页）

　　2、情景表演的准备工作

　　基本过程：

　　一、导入活动：

　　出示常见的几种手势图片，引发幼儿对活动的兴趣

　　二、关键步骤：

　　1、观察图片，在教师的引导下，幼儿有顺序地观看表示夸奖、胜利、ok、停止的手势图片，并请幼儿说一说这些手势的不同含义

　　2、情景表演：

　　a、王老师同意了李老师的建议，她向李老师做“ok”的手势

　　b、足球比赛结束了，裁判向大家做“停止”的手势

　　c、晓晓帮妈妈干活，妈妈对晓晓竖起大拇指，说：“晓晓，你真棒！”

　　d、李老师给王老师出了一个考题，王老师答对了，她伸出右手向李老师做“胜利”的手势

　　1、老师依次做出四种手势，让幼儿说出这四种手势分别代表什么意思

　　2、请幼儿说一说：生活中，你是否使用过这些手势，是在什么情况下使用这些手势的？

　　3、幼儿模仿基本手势

　　三、让幼儿在情景表演中熟悉基本手势

　　活动延伸：

　　在生活中引导幼儿使用基本手势

　　家园互动：

　　1、在家中特别提示幼儿正确使用基本手势

　　2、不但要让孩子了解这些手势在中国的寓意，还应该引导孩子去了解它们在其他国家的不同寓意

　　注意事项：在介绍人或物时，应引导孩子使用正确的手势（以右手四指并拢、手心朝上），切忌用食指指着被介绍的人或事物。在孩子做错事时，成人不要用食指去指孩子，可以把手放在孩子的肩上。

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