中班绘画教案《我的小手》（通用8篇）

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中班绘画教案《我的小手》

时间：2022-10-12 11:35:09 教案投诉投稿

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中班绘画教案《我的小手》（通用8篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的中班绘画教案《我的小手》，欢迎大家分享。

中班绘画教案《我的小手》（通用8篇）

　　中班绘画教案《我的小手》篇1

　　活动目标：

　　1.幼儿尝试添画手型，变化出不同的物体。

　　2.通过活动，发展幼儿的想象力，提高幼儿参与美术活动的兴趣。

　　活动过程

　　一、带领幼儿玩手指游戏，导入活动内容。

　　1.手指游戏：

　　我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

　　我的小手变变变，变成小鱼游游游。

　　我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。

　　我的.小手变变变，变成乌龟爬爬爬。

　　2.提问：小手还可以变成什么？

　　（老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。）

　　二、用手变造型，感受小手的灵巧多变。

　　1.提问：刚才我们用小手变出了许多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗？

　　2.个别幼儿示范，集体模仿。

　　3.小结：刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得自己的小手怎么样啊？

　　三、进行手的联想画。

　　1.指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）

　　（1）教师示范。

　　“是呀，我们的小手能灵巧，今天我们把灵巧的小手画出来，好吗？”（教师作画）

　　（2）在此基础上想象、添画。

　　“手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢？”（幼儿自由想象）

　　2.教师再次交代作画步骤。

　　3.幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、相互欣赏作品，交流感受。

　　1.个别幼儿介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。

　　2.幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手”的墙饰。

　　活动反思：

　　美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。

　　中班绘画教案《我的小手》篇2

　　活动准备：

　　1、手的图片

　　2、动物指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

　　3、操作材料：夹珠子（筷子、木珠），穿珠子，绘画（涂色：“手套”）

　　活动目标：

　　1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2、助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3、简单了解保护手的方法。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、鼓励幼儿胆说话和积极应答。

　　活动过程：

　　一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”

　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　提问：

　　1、刚才你做了什么？是用什么做的？

　　2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？

　　（个别回答，与旁边的幼儿交流）

　　老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？

　　请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　三、观察认识手

　　1、幼儿观察手提问：你的手上有什么？（手指）

　　2、认识手指名称。

　　（1）介绍手指名称

　　出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫姆指，让幼儿伸出姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的.是中指，让幼儿伸出中指；中指和姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　　（2）巩固认识手指。

　　a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将xx戴在xx指上。

　　b、游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　　3、认识手的其它部分。

　　（1）手指长在哪里？（手掌）

　　（2）手还可以怎样分？（手心、手背）

　　老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　　四、幼儿讨论：

　　如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　　提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要助小做一些力所能及的事。

　　活动延伸：

　　1、让幼儿继续操作

　　2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

　　教学反思：

　　这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

　　中班绘画教案《我的小手》篇3

　　活动名称：我爱小手

　　活动目标

　　1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

　　2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

　　活动准备

　　1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

　　活动过程

　　1、猜谜，引起幼儿兴趣。教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。

　　2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的.。提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？

　　3、幼儿操作，认识手的功能。

　　（1）、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？

　　（2）、实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

　　（3）、提问：你的手还会做哪些事情？（教育幼儿自己的事情自己做）。

　　（4）、游戏“奇妙的口袋”。幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。

　　小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。

　　（5）、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。 4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

　　（1）、假如没有手会怎样？

　　（2）、我们应该怎样保护小手？

　　中班绘画教案《我的小手》篇4

　　活动目标：

　　1．在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲，在教师动作暗示下唱准休止符。

　　2．歉意日常生活经验，尝试方便歌词并演唱歌曲。

　　3．在两两结伴游戏的过程中，积极寻找同伴，不拒绝发出邀请的同伴，初步感受相互交往的乐趣。

　　活动准备：

　　1．认识自己的收，知道手的作用。

　　2．手偶1个。

　　3．音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、教师以手偶的`是身份与幼儿互动。

　　1．教师带上手偶：小朋友们好！开学了，你们都成为中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地赶来为你们祝贺啦！瞧！他在高兴地干什么呀？

　　二、教师范唱歌曲。

　　1．教师以手偶的口吻：让我来给你们表演个节目吧！我来唱首歌，名字叫《我有小手》。请你们听听我的小手在做什么、

　　2．教师：我的歌儿唱完了，谢谢大家！

　　三、师幼套理论歌词，合作表演；幼儿初步学唱歌曲。

　　1．教师：小朋友，刚才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你们来做给我看看！

　　2．教师反馈幼儿的动作，并反复示范，带幼儿分句练习。

　　3．教师：现在我来唱歌词，你们来做动作，不记得动作的小朋友可以看我的手势。

　　4．教师：我们一起来唱这首歌。

　　四、幼儿尝试替换歌词歌曲。

　　1．教师我们的小手除了拍还可以干什么？

　　五、幼儿两两结伴，变唱歌变做相关交流游戏。

　　1．教师：下面请小朋友起立，听前奏，找个好朋友手拉手，我们要来玩一个游戏。

　　2．教师：刚才我们是自己玩小手拍拍的游戏，现在我们可以和朋友来拍一拍。

　　3．教师：下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了，注意听！

　　4．教师在前奏即将结束是，说出手的动作，幼儿边唱变做两两交流。前奏再次开始，幼儿换一个朋友游戏。如此反复。

　　活动延伸：

　　1．区域活动：在美术角，让幼儿创造性地回执"手掌变化造型"。

　　中班绘画教案《我的小手》篇5

　　一、活动目标

　　1、了解小手的各个部位

　　2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。

　　二、活动准备

　　1．谜语《手》

　　2．小手本领图

　　三、活动过程

　　1．认识小手

　　用猜谜的方式引出话题：

　　一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。

　　引导幼儿围绕“小手”进行谈话

　　小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）

　　说说五个手指的名称。

　　2．小手本领大

　　说说你的小手有些什么本领？

　　3．比一比、赛一赛

　　教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。

　　教师说明：我们来比一比，老师每天都会观察谁的'小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最后看看谁的小红旗最多。

　　4．玩小手游戏

　　试试自己的小手会怎样活动？

　　如：举手、拍手、伸手、握拳等

　　中班绘画教案《我的小手》篇6

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

　　2、发展幼儿的观察比较能力。

　　活动准备：

　　《我有一双小小手》歌曲。

　　活动过程：

　　一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

　　十个好朋友，你有我也有。

　　五个在左，五个在右。

　　只会干活，不会开口。

　　二、认识自己的手。

　　1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？

　　2、认识并学说手指名。

　　（1）师："（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？"

　　（2）师："（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！"（幼儿学说"大拇指"）"（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？""（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！""（伸出小指）它最小，就叫它小指！""（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！"

　　（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

　　3、做"玩手指"游戏。

　　（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

　　（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指"弯下去"或"站起来",练习手指的.灵活性。

　　4、启发幼儿联想手还有什么用？用"我们的手做什么？"说一句话。

　　活动延伸：

　　1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

　　2、开展"我的小手真能干"活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

　　中班绘画教案《我的小手》篇7

　　设计意图：

　　日常生活中我观察到宝宝对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画，而小班的宝宝更是对色彩充满了好奇和兴趣，即使在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。根据小班宝宝的年龄特点特点，我设计了本次美术活动《我有一双小小手》。让宝宝在作画过程中可以充分满足他们的好奇心探索的欲望和兴趣，发展宝宝们的观察、想象，创新和语言表达能力，使幼儿体验到色彩的美丽和动手作画的愉快。

　　活动目标：

　　1.让宝宝们观察小手的形态，了解小手的各部分。

　　2.能根据自己的想法，运用已有的生活经验进行想象和创作，利用手进行创造性的印画和添画。

　　3.学会在手指(或手掌)上较均匀地涂色并进行印盖。

　　4.积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。

　　5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　活动分三组分别进行：

　　一组：各种颜色的绘画纸、水粉颜料、清水抹布，水彩笔。

　　二组：各种颜色的绘画纸、水粉颜料、清水抹布，小刷子，水彩笔。

　　三组：各种颜色的`绘画纸、油画棒，水彩笔。

　　活动过程：

　　1.进场：

　　在《秋风起来了》这首歌曲声中进场，请小朋友用自己的小手在音乐声中跳舞。

　　2.导入：

　　师：今天老师给小朋友们带来了一个谜语，大家竖起小耳朵猜猜看，是什么? “两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能些会算还会画，天天干活不说话”谁知道？

　　宝宝：手

　　师：恩呢，小朋友们都很聪明，我们都有一双能干的小小手，谁能说说你的小小手长什么样子？

　　宝宝：两只手，有十个手指头……等等

　　师: 我们的五个手指头有什么不一样吗？你觉得我们的小手像什么呢？我们的小手能帮我们做哪些事情呢？

　　宝宝：自由回答。

　　师：小朋友真聪明，小手可以帮我们做很多事情，就比如说我们的小手刚才做了小树叶，随音乐跳了小手舞。那我们可不可以用小手来画画呢？你想怎样画呢？你的小手可以变成什么呢？今天老师就给小朋友准备了许许多多的材料，大家选择自己需要的材料，用你聪明能干的小手，画一幅美丽的画。画完后，老师会请画的好的小朋友来介绍自己的作品，好不好啊？

　　3.作画流程：开始作画……~

　　4.点评：

　　(1)用笔蘸颜料均匀涂于手指(或手心)，然后在纸张上印画。要清楚按压一次，避免重影。

　　(2)要在印好的色块上点印花纹，需等色块千了后才能再次印营。

　　(3)要重复使用手掌印昏，用湿布把手掌擦干净，再涂上另一种颜色。

　　(4)宝宝大胆想象，进行创意添画。

　　(5)鼓励宝宝分别添加不同的图案，利用不同的方式印花，作画。

　　5. 作品赏评。

　　(1)请小朋友观赏他人的作品，鼓励宝宝相互介绍自己的作品。及其创作方法。

　　(2)教师引导幼儿就作品的用色、添画等方面进行评价。

　　6.结束

　　宝宝们把我们创作的小作品和老师一起回教室放到我们的区域活动区里吧！放音乐，离开教室。

　　活动反思：

　　用颜料印画小手，对于小班的幼儿来说是一个全新的体验，很欣慰的是孩子们都可以很有常规的来印画，知道小手沾染了燃料了要及时用湿巾擦干净，小心不摸到对方身上，而且孩子们印的也很有想象力，水桶，长颈鹿，小螃蟹，大树等等有趣的添画结合很多都出乎了我们的想象。最后我们一起将作品贴到了主题墙上，孩子们站在主题墙前，都开心的在找“我的手、你的手”，感叹手印画的神奇的同时，也充分体验到了成果的快乐。