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托班健康《多变的表情》教案（通用7篇）
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的托班健康《多变的表情》教案，欢迎阅读与收藏。
托班健康《多变的表情》教案 1
一、活动目标
1、引导幼儿认识常见的表情，懂得表情的含义。
2、引导幼儿能够准确表达自己的情绪，并根据观察判断别人的表情。
3、让幼儿体验变化表情的乐趣。
二、活动准备
1、教师准备好高兴、伤心、生气、害怕的表情图各一幅
2、图画纸，水彩笔若干
三、活动过程
1、教师出示表情图，引起幼儿的关注。
（1）情幼儿根据经验来分辨表情。
（2）今天我们班上来了几位小客人，但是这几位小客人的心情都是不一样的，请你来看看他们谁最高兴？谁伤心？谁在生气？谁害怕？
（3）请你说说你是怎样看出来的？
（4）我们可以通过人的眉毛、眼睛、嘴巴的状态和变化来判断人的情绪。
2、教师鼓励幼儿作出以上的表情，并用相应的语气表达自己的'心情。
3、教师请幼儿大胆猜测这些表情产生的原因。
请你猜猜我们小客人为什么会有这些表情呢？发生什么事情会产生这样的表情呢？
4、教师鼓励幼儿分享自己的情绪体验。
（1）你现在的心情怎么样？为什么？你能把这种心情表演出来吗？
（2）生活中，又是你伤心、高兴、生气、害怕的事情吗？
5、游戏：猜表情
（1）游戏规则：将幼儿分成两组，两两相对，其中一组幼儿用手捂住自己的脸，做出自己想做的表情，另一组幼儿猜表情，猜对了两人抱抱，猜错了则请表演幼儿重现表情，该幼儿说出表演幼儿的实际表情，两组调换角色，继续游戏。
（2）升级游戏：画表情，请你讲对面朋友的表情画下来吧。
四、活动延伸
教师播放轻音乐，与幼儿一起在愉快的声乐生中表演儿歌《表情歌》，表现自己的快乐情绪。
五、活动总结
我们可以通过人的眉毛、眼睛、嘴巴的状态和变化来判断人的情绪。在区域活动的时候，教师可以吧空白头像很能展现各种表情的五官图投放至美工区，请幼儿自由粘贴，组合不同的表情，并向其他幼儿展示。
托班健康《多变的表情》教案 2
一、教学目标
1.认识不同的表情，如高兴、生气、难过等。
2.了解不同表情所代表的情绪。
3.学会通过表情表达自己的情绪。
二、教学重难点
1.重点：认识不同的表情及其代表的情绪。
2.难点：学会通过表情表达自己的情绪。
三、教学方法
1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿认识不同的表情。
2.游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.情境教学法：创设情境，让幼儿在具体的情境中体验不同的情绪和表情。
四、教学准备
1.不同表情的图片，如高兴、生气、难过、惊讶等。
2.表情娃娃若干。
3.音乐《幸福拍手歌》《如果感到幸福你就拍拍手》等。
五、教学过程
1.导入
（1）播放音乐《幸福拍手歌》，带领幼儿一起做动作，感受快乐的情绪。
（2）师：小朋友们，你们刚才开心吗？开心的时候你们的脸上是什么表情呢？
（3）引出课题：多变的表情。
2.认识不同的表情
（1）出示不同表情的图片，让幼儿观察并说一说这些表情是什么。
（2）教师逐一介绍不同表情所代表的情绪，如高兴、生气、难过、惊讶等。
（3）请幼儿模仿不同的表情，加深对表情的认识。
3.游戏：表情娃娃找家
（1）将表情娃娃放在不同的位置，代表不同的情绪。
（2）教师说出一种情绪，幼儿将相应的表情娃娃找出来。
（3）游戏反复进行，巩固幼儿对不同表情的认识。
4.情境表演
（1）创设不同的情境，如得到礼物、玩具被抢、摔倒等。
（2）让幼儿根据情境表演出相应的表情。
（3）引导幼儿说一说在这些情境中自己的.感受。
5.总结
（1）师：小朋友们，今天我们认识了很多不同的表情，也知道了不同的表情代表着不同的情绪。当我们开心的时候，我们可以笑；当我们难过的时候，我们可以哭；当我们生气的时候，我们可以皱眉头。但是，我们也要学会控制自己的情绪，不要让不好的情绪影响我们的心情和健康。
（2）再次播放音乐《幸福拍手歌》，带领幼儿一起做动作，结束课程。
六、教学延伸
1.在区域活动中，投放不同表情的面具和材料，让幼儿进行角色扮演。
2.在家中，家长可以引导幼儿观察自己和家人的表情，了解不同表情所代表的情绪。
托班健康《多变的表情》教案 3
一、教学目标
1.能分辨基本的表情，如高兴、生气、难过等。
2.理解不同表情所代表的情绪感受。
3.尝试用表情和动作表达自己的情绪。
二、教学重难点
1.重点：认识不同的表情及其代表的情绪，能用动作表达情绪。
2.难点：理解情绪感受，正确表达自己的情绪。
三、教学方法
1.观察法：通过观察图片、视频等，让幼儿认识不同的表情。
2.体验法：创设情境，让幼儿亲身体验不同的情绪，感受表情的变化。
3.游戏法：通过游戏活动，巩固幼儿对表情的`认识和理解。
四、教学准备
1.各种表情的图片，如高兴、生气、难过、惊讶、害怕等。
2.表情面具若干。
3.音乐《表情歌》。
五、教学过程
1.导入
（1）播放音乐《表情歌》，教师带领幼儿一起唱歌跳舞，引出课题。
（2）师：小朋友们，歌曲里唱了哪些表情呀？我们一起来看一看。
2.认识不同的表情
（1）出示各种表情的图片，让幼儿观察并说一说这些表情是什么。
（2）教师讲解每个表情所代表的情绪感受，如高兴是开心、快乐；生气是愤怒、不高兴；难过是伤心、想哭等。
（3）请幼儿模仿不同的表情，加深对表情的认识。
3.游戏：我来做表情
（1）教师说出一种情绪，幼儿用表情和动作来表现。
（2）幼儿分成小组，一个幼儿做表情，其他幼儿猜是什么情绪。
（3）游戏反复进行，提高幼儿的反应能力和表达能力。
4.情境体验
（1）创设不同的情境，如得到喜欢的礼物、玩具被弄坏、和好朋友吵架等。
（2）让幼儿在情境中体验不同的情绪，并用表情和动作表达出来。
（3）引导幼儿讨论在这些情境中应该怎么做，如何调整自己的情绪。
5.总结
（1）师：小朋友们，今天我们认识了很多不同的表情，也知道了不同的表情代表着不同的情绪。当我们有不同的情绪时，可以用表情和动作来表达。但是，我们也要学会控制自己的情绪，不要让不好的情绪影响我们的生活。
（2）再次播放音乐《表情歌》，教师带领幼儿一起唱歌跳舞，结束课程。
六、教学延伸
1.在美工区，提供画纸和彩笔，让幼儿画自己的表情。
2.在日常生活中，家长和教师要关注幼儿的情绪变化，引导幼儿正确表达自己的情绪。
托班健康《多变的表情》教案 4
一、教学目标
1.观察并识别不同的表情，了解其含义。
2.感受不同表情带来的情绪变化。
3.初步学会用恰当的方式表达自己的情绪。
二、教学重难点
1.重点：认识不同的表情，理解其代表的情绪。
2.难点：学会用合适的方式表达自己的情绪。
三、教学方法
1.演示法：通过展示表情图片、视频等，让幼儿直观地认识不同的表情。
2.互动法：与幼儿进行互动，引导幼儿观察、模仿表情，感受情绪变化。
3.故事法：通过讲述与表情相关的故事，帮助幼儿理解表情的含义和作用。
四、教学准备
1.各种表情的图片，如高兴、生气、难过、惊讶等。
2.表情娃娃玩具若干。
3.故事书《表情王国》。
五、教学过程
1.导入
（1）教师拿出一个表情娃娃玩具，引起幼儿的兴趣。
（2）师：小朋友们，看这是什么？它的脸上是什么表情呀？今天我们就来认识一下不同的表情。
2.认识不同的表情
（1）教师展示各种表情的图片，让幼儿观察并说一说这些表情是什么。
（2）教师讲解每个表情所代表的情绪含义，如高兴表示开心、快乐；生气表示愤怒、不高兴；难过表示伤心、想哭等。
（3）请幼儿模仿不同的表情，感受不同表情带来的情绪变化。
3.故事讲述
（1）教师拿出故事书《表情王国》，讲述故事。
（2）故事内容：在一个神奇的表情王国里，住着各种各样的表情精灵。有高兴精灵、生气精灵、难过精灵、惊讶精灵等。它们每天都在王国里玩耍，但是有一天，王国里发生了一件事情，让所有的表情精灵都变得不一样了。小朋友们，你们想知道发生了什么事情吗？
（3）教师引导幼儿思考故事中的问题，帮助幼儿理解表情的作用和重要性。
4.游戏：表情大转盘
（1）教师制作一个表情大转盘，上面有不同的表情。
（2）教师转动转盘，指针指向哪个表情，幼儿就做出相应的表情和动作。
（3）游戏反复进行，提高幼儿的反应能力和对表情的.认识。
5.总结
（1）师：小朋友们，今天我们认识了很多不同的表情，也知道了不同的表情代表着不同的情绪。当我们有不同的情绪时，可以用表情来表达，但是也要学会用合适的方式来处理自己的情绪。比如，当我们生气的时候，可以先深呼吸，然后想一想开心的事情，这样就可以让自己的心情好起来。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察自己和他人的表情，感受不同表情带来的情绪变化，学会用恰当的方式表达自己的情绪。
六、教学延伸
1.在美工区，提供画纸和彩笔，让幼儿画自己喜欢的表情。
2.在角色扮演区，提供各种表情面具，让幼儿进行角色扮演，体验不同的情绪和表情。
托班健康《多变的表情》教案 5
一、教学目标
1.感知不同的表情，了解其代表的情绪。
2.能够用语言和动作表达自己的情绪。
3.培养幼儿的情绪认知和管理能力。
二、教学重难点
1.重点：认识不同的表情及其代表的情绪，学会表达自己的情绪。
2.难点：理解情绪的多样性和复杂性。
三、教学方法
1.演示法：通过教师的表情演示，让幼儿直观地感受不同的情绪。
2.互动法：鼓励幼儿积极参与互动，表达自己的情绪和感受。
3.故事法：通过讲述有关情绪的故事，帮助幼儿理解情绪。
四、教学准备
1.各种表情的图片，如高兴、生气、难过、害怕等。
2.故事书《情绪小怪兽》。
3.音乐《如果感到幸福你就拍拍手》。
五、教学过程
1.导入
（1）播放音乐《如果感到幸福你就拍拍手》，教师带领幼儿一起唱歌跳舞，营造愉快的氛围。
（2）师：小朋友们，你们现在心情怎么样呀？为什么这么开心呢？
（3）引出主题：今天我们来认识一下不同的表情，看看它们都代表着什么情绪。
2.认识不同的表情
（1）教师出示高兴的表情图片，问幼儿：这个小朋友的表情是什么样的？他看起来心情怎么样？
（2）用同样的方法引导幼儿认识生气、难过、害怕等表情。
3.故事讲述
（1）教师讲述故事书《情绪小怪兽》，帮助幼儿理解不同的情绪。
（2）提问：故事里的小怪兽有哪些颜色的情绪？它们分别代表什么情绪呢？
4.表达情绪
（1）教师做出不同的表情，让幼儿用语言和动作表达自己看到这个表情时的感受。
（2）请幼儿上台表演不同的表情，其他幼儿猜测是什么情绪，并说说自己在什么情况下会有这样的情绪。
5.总结
（1）师：小朋友们，我们认识了很多不同的表情，也知道了它们代表着不同的`情绪。我们要学会正确地表达自己的情绪，当我们感到高兴的时候可以和别人分享快乐，当我们感到难过或者生气的时候，可以找老师、爸爸妈妈或者好朋友说一说，这样我们的心情就会好起来。
（2）再次播放音乐《如果感到幸福你就拍拍手》，教师带领幼儿一起唱歌跳舞，结束活动。
六、教学延伸
1.在角色扮演区投放各种表情的面具，让幼儿进行角色扮演，体验不同的情绪。
2.在日常生活中，关注幼儿的情绪变化，及时引导幼儿正确表达和管理自己的情绪。
托班健康《多变的表情》教案 6
一、教学目标
1.认识不同的表情，如高兴、生气、难过等。
2.理解不同表情所代表的情绪。
3.能够通过表情表达自己的情绪。
二、教学重难点
1.重点：认识不同的表情及其代表的情绪。
2.难点：引导幼儿正确表达自己的情绪。
三、教学方法
1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具展示不同的表情。
2.游戏教学法：通过游戏让幼儿亲身体验不同的表情和情绪。
3.情境教学法：创设情境，引导幼儿在情境中感受不同的表情和情绪。
四、教学准备
1.不同表情的图片，如高兴、生气、难过、惊讶等。
2.表情面具若干。
3.音乐《幸福拍手歌》《如果感到幸福你就拍拍手》等。
五、教学过程
1.导入
（1）播放音乐《幸福拍手歌》，带领幼儿一起做动作，感受快乐的情绪。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们现在心情怎么样呀？”引导幼儿说出高兴、快乐等词语。
2.认识不同的表情
（1）出示不同表情的图片，如高兴、生气、难过、惊讶等，让幼儿观察并说出这些表情的名称。
（2）引导幼儿观察图片中人物的表情，说一说他们为什么会有这样的表情。
（3）教师总结：不同的表情代表着不同的情绪，高兴的时候我们会笑，生气的时候我们会皱眉头，难过的时候我们会哭等。
3.游戏：表情猜猜猜
（1）教师拿出表情面具，让幼儿猜猜面具上的表情是什么。
（2）请幼儿戴上表情面具，其他幼儿来猜他的表情是什么，并说一说为什么会有这样的表情。
4.情境表演
（1）创设不同的情境，如得到礼物、玩具被抢、摔倒等，让幼儿表演出相应的表情。
（2）引导幼儿在表演中感受不同的情绪，并学会正确表达自己的'情绪。
5.总结
（1）提问幼儿：“今天我们认识了哪些表情呀？”引导幼儿回顾所学内容。
（2）教师总结：不同的表情代表着不同的情绪，我们要学会认识自己的情绪，并用正确的方式表达出来。希望小朋友们在以后的生活中能够保持快乐的心情，健康成长。
六、教学延伸
1.在区域活动中，投放表情拼图、表情卡片等材料，让幼儿进一步认识不同的表情。
2.在日常生活中，引导幼儿观察周围人的表情，理解他们的情绪。
托班健康《多变的表情》教案 7
一、教学目标
1.观察并识别不同的表情，感受表情的多样性。
2.尝试用语言描述不同的表情所表达的情绪。
3.通过游戏活动，增强幼儿对表情的认知和理解。
二、教学重难点
1.重点：认识不同的表情，理解表情所代表的情绪。
2.难点：用语言准确描述表情所表达的情绪。
三、教学方法
1.演示法：通过展示表情图片、视频等，让幼儿直观地认识不同的表情。
2.互动法：与幼儿进行互动交流，引导幼儿描述表情和情绪。
3.游戏法：设计有趣的.游戏活动，让幼儿在游戏中巩固对表情的认识。
四、教学准备
1.不同表情的图片若干，如开心、生气、难过、惊讶等。
2.表情卡片。
3.音乐《表情歌》。
五、教学过程
1.导入
（1）播放音乐《表情歌》，教师带领幼儿一起唱歌跳舞，营造轻松愉快的氛围。
（2）师：小朋友们，刚才我们唱的歌里有很多不同的表情，你们还记得有哪些吗？
2.认识不同的表情
（1）教师逐一展示不同表情的图片，引导幼儿观察。
师：这是什么表情呀？这个表情的人看起来心情怎么样呢？
（2）请幼儿模仿图片上的表情，感受不同表情的特点。
3.描述表情所表达的情绪
（1）教师拿出一张表情卡片，让幼儿观察并描述这个表情所表达的情绪。
师：这个小朋友是什么表情呀？他为什么会有这样的表情呢？
（2）鼓励幼儿用简单的语言描述不同表情所代表的情绪，如“开心的时候会笑”“生气的时候会皱眉头”等。
4.游戏：表情配对
（1）将幼儿分成若干小组，每个小组发放一些表情卡片和对应的情绪词语卡片。
（2）教师发出指令，如“找到开心的表情和对应的情绪词语”，幼儿小组合作进行配对。
（3）最先完成配对的小组获胜，教师给予奖励。
5.总结
（1）师：小朋友们，今天我们认识了很多不同的表情，也知道了不同的表情代表着不同的情绪。以后我们可以通过观察别人的表情来了解他们的心情哦。
（2）再次播放音乐《表情歌》，教师带领幼儿一起唱歌跳舞，结束课程。
六、教学反思
在本次教学活动中，幼儿通过观察、模仿、描述和游戏等方式，对不同的表情有了更深入的认识和理解。在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言描述表情所表达的情绪，同时可以增加更多的互动环节，让幼儿积极参与到教学活动中来。此外，还可以结合日常生活中的实际情况，引导幼儿学会观察和理解他人的表情，提高幼儿的人际交往能力。
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