- 相关推荐
三年级数学《除数是一位数练习》教案设计
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的三年级数学《除数是一位数练习》教案设计，希望对大家有所帮助。
一、教学内容：
课本第109-110页练习十九（一）。
二、教学目标：
使学生进一步掌握除数是一位数除法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。
三、教学重点：
进一步掌握除数是一位数除法的计算方法。
四、教学难点：
进一步掌握除数是一位数除法的计算方法。
五、教学材料：
小狗图、表格的投影片。
六、教学途径：
步骤
教师活动
学生活动
基础
训练
基本
练习
1、口算：
84÷752÷448÷324×8
798×782×566×872÷8
2、笔算：
276÷392×3
3、通过刚才的口算与笔算，你发现什么？（商和除数相乘，结果等于被除数。）
利用这个规律，我们可以干什么呢？（验算除法算得对不对。）
1、出示表格的投影片。
（1）这个表格让同学们填什么？
（2）学生填表格，集体订正。
2、在里填上＜或＞。
1、师出示口算卡片，学生开火车回答。
2、学生笔算。
3、指名回答。
1、指名回答。
2、学生填空。
3、集体订正。
步骤
教师活动
学生活动
基本
练习
课堂
作业
学生先写上小得数，再填上符号。
3、出示小狗图。下面算的计算对吗？把不对的改正过来。
（1）用手势表示对与错。
（2）学生在1号本上订正。
4、夺红旗。
小组比赛，看看哪算得又对又快。
5、聪明题。
四人小组讨论，在书上填空。
6、应用题。
（1）学生自己独题。
（2）在书上列式计算。
（3）集体订正。
在作业本上完成练习十九的第6、11题。
1、出示小狗图。
2、学生用手势判断对与错。
3、比赛，看看哪个小组算得又对又快。
4、四人小组讨论，在书上填空。
5、学生自己读题。
6、列式计算。
学生独立完成，教师批改。
七、板书设计：
练习十九
84÷7=1252÷4=1348÷3=1624×8=192
798×7=557982×5=41066×8=52872÷8=9
八、课后小结：
【三年级数学《除数是一位数练习》教案设计】相关文章：
除数是一位数的除法教案03-24
三年级数学下册除数是一位数的除法教学反思04-12
《除数是一位数的除法复习》教案03-06
除数是一位数的除法教学反思04-03
三年级数学下册《除数是一位数的除法》教学反思（通用11篇）03-30
【推荐】《除数是一位数的除法》教案3篇05-15
有关《除数是一位数的除法》教案三篇05-15
【推荐】《除数是一位数的除法》教案4篇05-15