《我设计的童装》教案

《我设计的童装》教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《我设计的童装》教案，希望对大家有所帮助。

《我设计的童装》教案1

　　师：同学们，上课之前老师带来一场精彩的时装秀，请看——

　　你们喜欢吗？为什么呢？

　　生1：我很喜欢，因为这里的音乐让人想跳舞。

　　生2：喜欢，因为这些衣服很漂亮。

　　生3：我可喜欢那些衣服呢！

　　生4：这些小朋友很活泼。

　　师：是啊，色彩鲜艳、充满动感的童装，使小朋友们焕发、朝气蓬勃。让我们也来当个服装设计师，为自己设计一套美观的童装吧。

　　师：同学们，请看这些童装有什么不同呢？

　　（生看四季童装图片）

　　生1：春天我们穿长袖的，有点薄的衣服。

　　生2：夏天热辣辣的，因此都是短袖的，甚至是没有袖子的。

　　生3：秋风天高气爽，所以穿一些有点厚的衣服。

　　生4：冬天天气寒冷，大家穿得厚厚的。

　　师：对啊，所以冬天的衣服上面大都有——

　　生抢着回答：毛毛。

　　师：大家看得真仔细，是啊，穿衣服与季节有很大的关系，不同的季节我们穿不同的衣服。穿衣服还和年龄、职业、场合有很大的关系呢！我们是少年儿童，你觉得我们的'服装应该——

　　生1：活泼一点。

　　生2：色彩鲜艳。

　　生3：特别，阳光一点。

　　师：对啊，大家说得真好，老师为你们鼓掌！大家都发现了，我们的衣服上面有很多的图案是不是？那么这么多的图案如何运用到童装的装饰上呢？老师交给你们六个字，（板书：大组合 小点缀），你们知道是什么意思吗？

　　生摇头。

　　师：大家请看，老师这里有一个喜洋洋，还有一些花朵、小草，你说，假如我们要把这些图按贴到上面，你说该怎样呢？谁来试试？

　　（生争着举手，教师请一生演示）

　　师：这个同学做得真好。你看，他把最大的喜洋洋贴到了中间，这就叫大组合，小花、小草装饰了衣领和袖口，这叫做小点缀。这就构成了一幅有意思的图画了，瞧，喜羊羊在干什么？

　　生：在吃草。

　　师生笑报以肯定。

　　师：是啊，大组合是图案的组合，使其富有寓意，小点缀起到画龙点睛的作用，包括一些小纽扣、小花边。大家观察一下，这些衣服是什么形状的呢？

　　生1：长方形的。

　　生2：正方行的。

　　生3：椭圆形的。

　　师：对了，这就叫做衣服的基本形了。请看，这就是——

　　生：帽子。

　　师：这个呢？

　　生：袖子

　　师：这里呢？

　　生：衣服。

　　师：叫做衫身。

　　（师演示）

　　师：我们了解了一些有关服装设计的知识以后，大家来动手设计一套或一件自己喜欢的童装吧。请看步骤：（课件）

　　（1）先画出基本形。

　　（2）用大组合、小点缀的方式装饰童装。

　　（3）喜欢的颜色。

　　好，下面，请大家动手吧！

　　（学生四人小组设计，师巡视）

　　师：看来很多小组已经完成了自己的设计了，我们一一下吧。你觉得这件设计得怎样呢？

　　生1：色彩比较鲜艳，动物图案很好看。

　　生2：款式很特别。

　　生3：颜色涂得有点乱，认真点会更好。

　　师：对啊，这真是美中不足啊，下次要认真一点了啊。请这一小组说说，你们为什么这样设计呢？

　　生：我们小学设计的是春装，因为春天是个白花盛开的季节，它万紫千红，所以我们以花为主要图案，穿上去一定很明丽的。

　　师：她说得真好，掌声！那你们呢？

　　生：我们最喜欢超人啦，与超人一起战斗是我们的梦，所以我们把我们的梦想设计到衣服上去的，这叫做与梦飞翔啊！

　　（大家以热烈的掌声表示肯定）

　　师：请看，这件童装又怎样呢？

　　生：颜色不够鲜艳，小孩子应该活泼一些！

　　师：对啊，用色也是一种学问啊。

　　生：但是他的懒羊羊画得挺逗的。

　　师：对了，这就是亮点了啊。

　　师：请大家把你的作品贴到黑板上来吧。

　　（生贴作品）

　　师：同学们，今天我们用自己的智慧和想象创造了美，大家都表现得很不错。是啊，勤劳的双手能创造美，大家一起动手吧！作业，请大家回去把你的作品做成衣服，可以用丝带、报纸等，我们准备来一个班级时装秀！下课！

《我设计的童装》教案2

　　课业类型：

　　设计·应用

　　教学对象：

　　小学四年级学生

　　教学课时：

　　一课时

　　教材分析：

　　现代童装繁华似锦，让学生根据自己的审美情趣设计心爱的服装，陶冶学生爱美的情操，培养学生的创造个性。应用自己的设计思维和能力，通过自己的双手，可以为生活增添各种各样的美。通过让学生参与服装设计与剪裁的过程，体会“服装设计师”的角色，体验童装与季节、性别、年龄、功能的关系，体验童装与美术造型、色彩搭配的关系，培养设计意识，提高审美能力。

　　教学目标：

　　1.知识与技能：

　　（1）了解一些服装知识。

　　（2）能用绘画或剪贴的'方法设计一件或一套美观大方的童装

　　2.过程与方法：

　　（1）在观察联想和思考活动中，体会与美术造型、色彩搭配等关系。

　　（2）在模仿“服装设计师”活动中，自主体会设计剪裁方法。

　　（3）在探究设计与创作活动中，大胆想象、设计、创作与展示。

　　3.情感、态度、价值观

　　（1）树立设计意识，提高学生审美能力。

　　（2）大胆进行创意变化，培养创新能力。

　　教学重点：

　　能用绘画或剪贴的方法设计一件（套）对称、美观大方的童装。

　　教学难点：

　　能选择适当的纸材，设计、剪裁、装饰一件（套）对称或不对称的童装。

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