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幼儿早期阅读游戏教案
在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的幼儿早期阅读游戏教案,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、通过观察图片,尝试逆向猜测故事情节,理解“贪吃”的含义。
2、根据故事情节,结合生活经验,创编故事结尾。
3、知道贪吃的后果,愿意养成良好的卫生习惯。活动准备:小书2本、...
活动目标:
1、通过观察图片,尝试逆向猜测故事情节,理解“贪吃”的含义。
2、根据故事情节,结合生活经验,创编故事结尾。
3、知道贪吃的后果,愿意养成良好的卫生习惯。
活动准备:
小书2本、卷轴一本、实物投影仪、电视机
活动过程:
一、出示小书第6页,设置情境,激发好奇心。
师:
1、天黑了,很多小动物睡着了。可是,还有一只小动物没睡觉,是谁呀?
2、这是书的第6页,你发现了什么?
3、你有什么问题要问小熊吗?
4、我们一起来看看小熊究竟在干什么?
二、逆向猜测,引起幼儿的共鸣。
师:
1、出示第5页:小熊在干什么呀?小熊为什么吃蛋糕和饼干呢?
2、小熊在吃蛋糕和饼干之前在干什么呢?
教师依次出示第4、3、2、1页,引起幼儿惊奇:“原来小熊一直在不停的吃啊!”
2、教师导读图书
师:我们来看看,小熊到底吃了哪些东西?
3、鼓励幼儿创编故事结尾;讨论贪吃的后果,愿意养成良好的卫生习惯。
师:
(1)、小熊一共吃了多少样东西,你们知道吗?让我们一起来数一数。(出示卷轴)
(2)、小熊吃了这么多东西,它是饿了吗?那小熊是怎么回事?
(3)、小熊贪吃了这么多东西,爸爸妈妈会怎样呢?
(4)、小熊贪吃这么多东西,会发生什么事?
幼儿园早期阅读教案:为什么我不能
活动意图:
幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲,走到哪儿都爱问为什么。幼儿对早期阅读方面的常规已有了一定的了解,根据幼儿年龄特点。设计了此次活动《为什么我不能》。引导幼儿在日常生活中要善于提问。让幼儿充分感受提问带来的乐趣。
活动目标:
1.了解画面内容与文字间的对应关系,认识符号:说话的“泡泡”。
2.各种动物特征及动作。
3.人人都有与众不同的优点。
活动准备:
大版面绘本一本,人手一本绘本。
活动过程:
一、出示大图书封面。
这是书的哪里?有谁?两条鱼一样大吗?小鱼和妈妈在干嘛?
1.认识符号:说话的“泡泡”。
小鱼吹的妈妈吹的泡泡一样吗?哪不一样?
2.教师小结。
泡泡里装的是小鱼问妈妈的问题,泡泡是表示说话的意思,尖尖对着谁就是谁有问题。
二、共同阅读,提问理解。
现在我们一起来翻阅大图书。
1.根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。
2.理解最后一页。
一起来看看最后一页,妈妈们的泡泡里有东西吗?
3.每种动物都不同,它们都有各自的优点,就像我们每个小朋友那样。
三、幼儿自主阅读。
四、学习提问。
你会提问吗?你会提什么问题?
活动结束:
我们也要像这些小动物一样仔细观察,大胆提问,有问题可以问爸爸、妈妈,可以向有知识的人请教。
活动延伸:
把书放在图书角,孩子们可以在晨间活动时自主阅读。
活动反思:
故事《为什么我不能》文字简明,重复句型制造出节奏的韵味;图画单纯可爱,由拙扑线条勾出稚嫩的造型,再用粗犷笔触上色,幅幅充满童稚。着重以幼儿为主体,观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来,使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿在日常生活中要善于提问,并努力想办法解决,起到了一个有效的推动和启迪作用。
不足之处:
个别幼儿不愿意回答问题。
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